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政治理论思想论文范文

　　 2017年5月教育部组织部分高校抽样测试思想政治理论课的教学效果,仲恺农业工程学院06级500名测试学生对思想政治理论课教学的满意与基本满意率达到了88.4%,比全国85%的平均水平高出3.8个百分点.其中,《思想道德修养与法律基础》和《马克思主义原理》课分别达到了93.48%和92.39%.与此同时,08年上半年学校内部组织的学生对教师的教学质量评分,20名思想政治理论课教师的平均评分达到了88.8分,比4年前提高了12.4%.其中,得分最高的教师有98分.一个名不见经传的省属本科农业院校,为什么思想政治理论课教学能获得学生的充分肯定呢?这主要得益于我校实施的思想政治理论课教学质量保障"331"工程.

　　一,工作目标与思路

　　 1,工作目标

　　 "331"工程的实施是根据论文范文论文范文,国务院2004(16)号文件关于加强高校思想政治教育的精神和论文范文,教育部确立的"05"方案,从2005年9月开始的.目的是"331"工程的实施,全面推进思想政治理论课"05"方案的落实,不断提高农业院校思想政治理论课的教学质量和实际效果.

　　 2,工作思路

　　建立三个机制,加强三项建设,创新一个教学模式,确保思想政治理论课教学质量的不断提高.

　　 (1)建立三个机制

　　第一,建立体制保障,政策保障与经费保障结合的教学质量保障机制;

　　第二,建立以"三率"(教学到课率,教学满意率,学习收获率)为主要指标的教学质量督导机制.

　　第三,建立成就教师的教书育人动力机制,让教师在教学实践中不断提高教学水平,从而在教书育人的实践中发展自己,最终实现成就学生的教学目标.

　　 (2)强化三项建设

　　即强化课程建设,师资建设和学科建设,推进三项建设上档次,上水平.

　　 (3)创新一个教学模式初步建成符合农林院校实际的"知行结合,德美渗透"的思想政治理论课教学模式.

　　二,实施方法与过程

　　 1,建立三个机制

　　 (1)建立教学质量保障机制

　　通过建立由学校党委副书记和副校长担任正负组长的学校思想政治理论课教学领导小组,独立设置直属学校党委领导的思想政治理论课教学部,制定有关加强思想政治理论课教学的文件,落实按学生人均20元的要求配备的专项经费,从而完善了思想政治理论课教学的体制保障,政策保障与经费保障机制,确保思想政治理论课教学有坚实的政策保障与经费保障.

　　 (2)建立教学质量督导机制

　　通过"三率"(教学到课率,教学满意率,学习收获率)测试以及典型示范,听课评教,教学研讨和以老带新,规范管理等措施对教学过程进行导向,监控,督助和指导,从而形成了确保思想政治理论课教学质量不断提高的督助导向机制.

　　 (3)建立成就教师动力机制

　　一方面引导教师提高认识,努力形成构建高校思想政治理论课教学质量长效机制的共识;另一方面引导教师探索钻研教学,不断提高教学水平,并根据他们的特长,发挥他们的优势,帮助他们取得相应的成绩,从而在教书育人的实践中发展自己,成就自己,最终实现成就学生的教学目标.同时,在教学管理上通过适当的精神与物质激励,对在教学实践中取得成绩的教师给予充分的肯定.

　　 2.加强三项建设

　　即强化课程建设,师资建设和学科建设.其中,课程建设是基础,师资建设是关键,学科建设是保证.

　　 (1)加强课程建设

　　按课程建立相应的教研室,实行课程带头人与教研室主任共同负责的机制,组织教师落实课程建设的指标要求,逐步提高课程的档次,最终实现精品课程的目标.

　　 (2)加强师资建设

　　一方面,通过成就教师的内向激励,引导教师增强提高自身素质的自觉性;另一方面,通过理论培训,实践考察,以老带新,集体备课,教学研讨和学位提升等途径拓展教师的知识视野,提高教师的理论水平与教学水平.

　　 (3)加强学科建设

　　通过课题研究,集体攻关等推进学科建设,形成人人有课题,人人有机会参加培训和考察,自觉听课与研讨的风气与机制,逐渐形成思想政治教育与马克思主义中国化的学科优势.四年来共承担科研项目21项,教学研究项目28项,其中,国家级2项,省厅级13项.

　　 3,创新教学模式

　　初步形成符合农林院校学生实际的"知行结合,德美渗透"的思想政治理论课教学模式.

　　该教学模式的主要特点是:将理论回归生活,把实践引入教学,让师生互动,使课堂充满活力,教学产生美感.

　　具体操作办法是:

　　 (1)课堂教学审美运作

　　主要做法是:

　　第一,教学内容上,运用纪念性学校的德育资源,将革命前辈廖仲恺,何香凝的爱国主义精神和农业院校优秀毕业生的事迹引入思想政治理论课教学;

　　第二,教学组织上,实行中小班上课,学生人数一般在60至90人,不超过100人.

　　第三,教学方式上,要求教师"吃透两头(教材精神与学生思维特点),把握三点"(难点,热点与知识点),善于运用互动引导方法以及现代教学手段,在互动引导中体现章节体系系统化,内容整合条理化,观点讲授通俗化,最终达到形式手段多样化和师生互动审美化的效果.

　　 (2)实践教学课程运作

　　主要做法是:

　　将德育实践引入思想政治理论课教学,通过开设德育实践课,组织德育实验活动,建立德育实践基地等,实现德育实践课程化,实践形式活动化,实践场地基地化.从2005年起,我校在全国农林高校第一个开出德育实践课,编写出第一本德育实践教材,在东莞虎门,广州等地建立6个德育实践基地.2007年,将学生德育实践成果汇编成《教学相长育新人》一书,由安徽人民出版社出版.

　　三,工作成效及取得的经验

　　 1,工作成效

　　 "331"工程实施以来,我校思想政治理论课教学取得了较大的突破.

　　 (1)教学质量水平整体提高

　　到2017年上半年止,我校学生对教师的教学质量评分由2004年的平均76.4分上升到88.8分,比2004年提高12.4个百分点.2017年5月教育部组织部分高校抽样测试,我校学生对思想政治理论课教学的满意与基本满意率达到88.8%,比全国平均水平85%高出3.8个百分点.学生反映,我校思想政治理论课教师的讲课生动,能引起学生思考.尤其是对实践教学充分肯定,如把素质拓展训练引入教学,很受学生欢迎.

　　 (2)课程与学科建设成效明显

　　四年来,思想政治理论课教师共发表论文153篇,其中,教学研究论文有20多篇.此外,出版教材4本.2007年思想政治教育评为我校重点学科.

　　到2017年上半年止,有《思想道德修养与法律基础》和《概论》等2门课程评为学校精品课程.其中,《思想道德修养与法律基础》课于2017年7月评为广东省高校思想政治理论课优质课程.《思想道德修养与法律基础》与《马克思主义原理》等2门课获得学校多媒体课件奖,其中《思想道德修养与法律基础》课程获得学校优秀课件二等奖.

　　 (3)初步形成符合农林院校学生实际的思想政治理论课教学模式,涌现出一批优秀教学研究成果.

　　 2007年我校思想政治理论课有7人获得9项全省高校思想政治理论课优秀教案和优秀教学片竞赛一等奖1项,二等奖1项,三等奖7项.2007年4人获得全省教育工会系统成功教育案例二等奖1项,三等奖3项;

　　近三年来,我校思想政治理论课教师多次指导学生开展德育实践取得成果.其中,指导我校信息学院03级学生1人获广东高校大学生挑战杯优秀论文三等奖;指导03级22位学生完成德育实践调查报告,并选入安徽人民出版社《教学相长培育新人》一书;指导06级行政管理专业学生在南华工商学院学报发表德育实践论文一篇;

　　我校还三次在全国农林高校和全省高校思想政治理论课教学研讨会上做典型发言,有关经验被广东教育厅编入典型材料;2005年我校推进思想政治理论课建设的做法受到广东省教育厅的通报表扬.

　　 (4)形成了结构合理,师德优势明显的教学团队,一批优秀中青年教师斩露头角

　　我校有思想政治理论课专职教师20人,其中,教授3人,副教授4人,博士3人,学历,职称结构合理.根据教育部2017年5月组织的抽查,我校学生对思想政治理论课教师的教风与师德满意度达到93%,高于全国平均水平.

　　 2004年以来,思想政治理论课教师中涌现出一批优秀教师,形成了一个较强的教学团队.其中,曾学龙,刘明贵2位教授先后于06年和07年评为学校教学名师.此外,曾学龙教授评为2004年全国优秀教师,曾秀兰副教授2007年获得广东南粤优秀教师奖,刘明贵教授评为2017年广东省高校优秀论文范文员,贺佃奎副教授获得2005年学校教学竞赛一等奖和教