简介:关于垃圾学生方面的论文题目、论文提纲、垃圾学生论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
一年级环保知识教案
教学目标:
1,知道动植物是人类的朋友,要爱护它们.
2,懂得动植物和人类的关系,保护它们人人有责.
情感目标:
喜爱动植物,愿意为保护动植物尽力.
教学难点:
1,自觉爱护动植物.注意保护动植物,不伤害它们.
2,见到有人伤害动植物,加以劝阻,批评,或向有关部门报告.
教学重点:
学生认识到动植物是人类的朋友,要爱护动植物.
教学过程:
一,创设情境,导入课题:
师:上课！同学们好！请坐！ 同学们你们喜欢猜谜语吗?老师这里有几个非常有趣的谜语,请大家猜一猜好吗?
【出示谜语】
(一)白肚皮,黑羽毛,尾巴像把小剪刀,
捉害虫,是行家,保护庄稼人人夸. (打一鸟类)
(二)头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,
张着翅膀空中飞,专捉害虫有本领. (打一昆虫)
(三)生来就爱嗡嗡唱,百花园里忙又忙,
后腿携带"花粉筐",酿就佳品甜又香. (打一昆虫)
1师:同学们真聪明都猜对了,这些谜语都是有关动物的,同学们,你家有小动物吗?说说你和小动物之间的事好吗?(同学之间交流)
2师:小结:在家里,在与小动物的亲密接触中,我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情,可以说成为了好朋友.
自然界中的许多动植物都是人类的朋友,我们要爱护动植物.好,这节课我们就来学习《爱护动植物》
1生:春天来了,百灵鸟召开"动物汇报会"猫头鹰向大家汇报了它一年共吃掉了500只老鼠,为人类节省了一吨粮食的损耗,这些粮食可供一个人吃五年.
2生:青蛙向大家汇报了它自己现在的生活很安全,人们为了保护青蛙,禁止对蛙类乱捕乱杀,它们的家庭壮大起来了,一只青蛙一年可以吃掉一万只害虫,为人类保护了庄稼.
3生:啄木鸟向大家汇报说:"人们把我们看成好朋友,称赞我们是森林医生,有一次受伤了,被护林老人救护恢复了健康,重新和伙伴们捕捉树杆里的害虫,使周围几千亩的树林免受虫害."
师:是啊！誉有"捕鼠能手"的猫头鹰,吃掉大量的老鼠,为人类节约可观的粮食;青蛙捕捉害虫,保护庄稼,啄木鸟捕捉树干里的害虫,保护树林,是森林的卫士.它们都有是人类的朋友,我们要保护它们,爱护它们.
二,讨论汇报,深化明理:
1师:请大家联系自己的生活实际以及阅读课外书籍,你还知道哪些对人类有益的动物?讲讲它们的故事好吗?
【小组交流讲座汇报】
2师:同学们说的这些能够帮助人类做事,对人类有好处的动物我们称它们为有益动物.可别小看这些动物,它们真是给人类帮了大忙了.
3师:同学们小组讨论:大自然中如果没有了动物会怎样?
4生:等
师:小结:世界上如果没有了动物,就会变得死气沉沉,毫无生机,同学们再思考一下:如果世界上没有植物,那会怎样?
5生:等
6师:说得好！植物不但美化家园,植物还供给我们食物,供给我们呼吸的氧气,世界上没有了植物也就没有动物,没有了动植物人类就会灭亡,动植物对于人类来说同等重要,爱护动植物就是爱护人类自己.
三,联系实际 辨析导行
1师:现在我们小组讨论:我们应该怎样爱护动植物呢?遇到捕捉,伤害有益动物和随便折花草树木的情况应怎样做?
(1)春天,你家里的屋檐下有两只论文范文搭好了窝,可大人怕脏想把它们捅下来,不让它们在你家住.
【想办法既不影响卫生,也不赶走小鸟】
(2)夏天,邻居家的阿姨看见窗户上有只壁虎就让叔叔把它捕下来.
【劝阻他们不要捕】
(3)秋天到了,一些农民怕小鸟吃麦子就在地头支起粘网抓小鸟.
【告诉他小鸟是有益动物,不要捕捉它们】
2师:这一节课你懂得了那些知识?你今后应该怎样做?
3生:等
四,总结:
师:这世界不能没有动植物,因为,动植物使这世界变得生机盎然,人类离不开动植物.动植物给人类带来生的希望,带来快乐.保护动植物就是保护人类自己.同学们！让我们大家行动起来共同保护人类的朋友---动植物吧！
【板书设计】
爱护动植物
爱护动植物就是爱护人类自己
不捕捉,不伤害,不折,劝阻他人
保持环境卫生
教学目标
认知:
1.知道应当保护环境卫生.
2.比较环境是否卫生的不同感受,说明应当保持环境卫生.
情感:
1.喜欢卫生环境.对破坏环境卫生的行为反感.
2.愿意保持环境卫生,以做到保持环境为荣.
态度:
1不随地吐痰;2不乱仍果皮纸屑以及其他废弃物;3不在墙上涂抹乱画.
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教学重点:为什么要保持环境卫生以及怎样保持环境卫生.
教学难点:保持环境卫生的重要性.
教学过程:
一,课前导入
师; 你喜欢在哪种环境里生活?为什么?
生; 整洁,优美的环境对人的身体健康有好处,还可以使人心情愉快,生活舒适;脏,乱,差的环境,有害健康,使人心情不愉快,生活不舒服.
过渡导语:那我们怎样保持环境卫生呢?
板书:保持环境卫生
师:下面我们就来看看小娟是怎么做的.
二,教学过程; 1.小组交流:
你去过公园吗?你喜欢什么样的公园?为什么?
奶奶和小娟在街心公园散步,奶奶给小娟买了一个雪糕,小娟把纸剥下来后,你们猜她是怎么做的?
小娟为什么要把纸扔到垃圾箱里呢?
2.小结:
公园是老人们锻炼身体,孩子们愉快玩耍的地方,应该特别干净,优美,千万不能随便丢垃圾,废物,那样会破坏环境的.
3.说说王奶奶和奶奶是怎么夸小娟的?
4.小结:
保持环境卫生是大家的事,人人有责.环境卫生搞好了,对大家的身体健康有好处,还能使人精神愉快.
5.说说自己想向小娟学什么?
6.小结:向小娟学习,从我做起,从小事做起,自觉保持环境卫生.
过渡导语:
咱们来看看下面这几位同学做得怎么样?应该怎样帮助他们?
三,课堂延伸
1.提问:这位小同学哪做得不好?请你告诉他应该怎样做?为什么?
2.小结:
不要随地吐痰,痰中有细菌,会危害人们的身体健康,同时也会破坏环境,使人们感到恶心,不舒服.
3.同学四人一组互相说说.
这两幅图中的小朋友哪做得不好?请你告诉他们应该怎么做?为什么?
4.小结:
不要乱扔果皮纸屑,这样会严重破坏环境卫生,散发出来的难闻气味还会危害人们的身体健康;不要在墙上涂抹乱画,这样会使墙面不整齐,影响环境美.
四,看一看
读儿歌
小小一口痰,
病菌千千万,
传播多种病,
害人真不浅,
影响环境美,
人人都讨厌.
师:通过读儿歌咱们再一次深刻认识到随地吐痰的危害,咱们以后不仅自己不能随地吐痰,还要告诉他人也不让他们随地吐痰.
五,听一听
老师讲故事.
1.讨论:全家出去玩时,小元是怎样处理垃圾的?这个办法好在哪?你还有什么好办法?
2.小结:我们不管到哪,不管是不是有人监督,都要自觉保持环境卫生,家庭,学校,公共场所的环境卫生要保护,大自然也是人类生活的环境,人们更要自觉保持那里的环境卫生,爱护大自然的山山水水.
六,全课总结:
1.说说自己以后打算怎样保持环境卫生.
2.总结:优美,舒适,干净的生活环境要靠大家去创造,让我们从我做起,从现在做起,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑,不在墙上涂抹乱画,从小养成保持环境卫生的好习惯.
板书设计:
保持环境卫生
保护我们的家园
教学目标:
1,初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?人与自然环境之间的关系.树立保护环境的观念,明确保护环境是我们每个人的责任.
2,学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传).
教学重点:
1,让学生了解人类与自让的关系
2,树立学生保护环境的观念
教学难点:
1,让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性
2,如何使学生了解保护环境的重要性
3,如何使学生从实际生活出发保护环境
教学准备:
1,学生对环境保护资料的一些收集.
2,调查生活中破坏环境的普遍现象.
3,生态环境被人类破坏的图片和一些事例.
4,动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料.
教学过程:
一, 课前的一些观察:看看身边的环境和几年前有什么不同.
二, 从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习,初步了解论文范文环境的关系.
1,让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变,教师拿出环境被严重破坏的照片,让学生意识到环境保护.
2,通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏,初步了解人类与环境的关系
3,出示因环境污染而死亡的案例和数字,让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活.
4,动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料.
5,让学生思考人类,动物和自然之间的关系.
6,让学生意识到保护环境的必要性.
三, 播放录像(人类自己造成的灾难,例如:长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田,乱砍乱伐).
四,让学生谈谈观后感和体会.
五, 进行分组讨论,我们小学生应该如何保护我们的生存环境.
六, 注意观察我们身边哪些人还在污染环境,我们是否做过这样的事情.
七,世界人民为保护环境的所采取的一些行动,我国对环境保护的一些法律规定.
八,小记者的调查
学生汇报:我们大家在生活中对环境的一些破坏,谈谈认识.
九, 制定环保措施
1,学生讨论(引导学生从实际生活出发想办法).
2,制定环保措施并实行.
3,教师小结.
十,总结延伸
1,设计环保广告语,宣传环境保护.
2,向家人做一次保护环境的宣传.
3,如何在实际生活中保护环境
憧憬大自然
活动目的:
1.通过活动,引导学生认识人与自然环境的关系,明确环保的重要性,提高保护环境的意识.
2.培养学生良好的社会公德,使他们从身边做起,自学地用行动来保护环境.
教学过程:
一,引入情境.
1.出示一些优美的环境照片,并之前提出问题:(1)你看了这组照片后说一说美在哪里,对人类有什么好处?(2)这种环境是自然形成的还是人为形成的,人们为什么要这么做?
2.出示一些脏,乱,差的环境照片.提出问题:(1)你看了这组照片后说一说不好在哪里?对人类有什么坏处?(2)这种环境是自然形成的还是人为形成的,为什么会形成这种情况.
3.小结:
刚才同学们对二组环境照片都谈了看法.总的说,人们的生活离不开优美的环境,环境需要人们去保护,改造.
二,授新过程.
1.你能否说一说破坏环境的因素和造成的后果呢?举例说明.
2.学生谈谈之外,教师说.
1)数万年以前,地球上气候温暖,森林茂密,自然条件非常好,人们沐浴着大自然的恩泽.近些年,人类不注意保护,乱伐林木,乱开矿产,破坏资源,使地球臭氧层被破坏,人们生活的空气,水,土壤正在遭到严重污染,植物受损害,河里鱼死了,草也不生长.这就至使我们的生活受到恶劣影响,人类的健康得不到保证.
2)目前,世界上已鉴定的生物物种有150多万种,前几年地球上平均每天至少有一种生物灭绝.而现在平均每小时消失一种生物.世界上最大的一只重达900千克的海龟,在威尔士海滩丧命.
3)近几年来,由于内蒙古大沙漠边缘的绿色植物遭破坏,树林被砍伐,沙漠以每年1公里的速度向东南方向推进.沙尘暴正在向人类论文范文！
这都是我们人类所造成的,那我们同学能不能发挥自己的想象,画出生活中的环境污染?
3.学生画画,然后展示.
4.问:你们知道世界环境日的时间吗?(6月5日)世界水日呢?(3月22日)
三,政府举措.
1.从1996—2017年,中国政府将采取两项重大举措:一是对污染排放实行总量控制;二是要出台《中国跨世纪绿色工程计划》,向环境污染和生态破坏宣战.
2.我国颁布《中华人民共和国森林法》,《中华人民共和国水法》,设立了野生动物自然保护区.
四,自觉倡议.
我们班同学在争挂"绿色环保章",争当"环保小卫士".请一位同学朗读.1)随手关闭水龙头,因为一个滴水龙头每天流掉20升水,每年流掉7000多升水.一吨水可以发电100度,可供三口论文范文用二个月.一吨水可以织布200米,能做80套校服.一吨水可炼150公斤钢.2)少吃品香糖.因为口香糖的残迹十分难消除,对环境污染大.3)买菜购物多用布袋.因为塑料袋增加了垃圾的数量,污染了土壤和地下水.4)不乱扔废弃物.5)每年为我们的家园种植3—5棵树.6)庭院室内养花种草.7)节约纸张,回收废纸.因为回收1吨废纸可以少砍17棵大树,生产800公斤纸,减少35%的水污染.8)不吃野生保护动物,维护生态平衡.9)参加一次环境保护义务宣传活动.
五,环保憧憬.
学生为"绿色环保"说一句心里话.
六,结束全课.
同学们,经过大家的共同努力,今天"绿色环保"一课上得很成功,了解了我们石泉的环境,了解了许多环保知识,提高了环境保护的意识.认识到人类与大自然是相互依存的,只有保护好我们赖以生息和繁衍的大自然,我们才会有美好的将来.我希望大家都能从身边的小事做起,从小树立保护大自然的意识,做一个具有良好社会公德的人.让我们共同努力,创建一个美好的石泉,美好的世界.
大家一起做环保
一 活动目的:
1, 通过活动,使学生认识环境污 染的危害,
2,了解一些环境保护的知识,激发学 生自觉保护环境的决心,表达学生对美化环 境,保护环境的美好愿望.
二 课前准备:
收集有关环境污染的情况, 事例.
三 教学过程:
1 课堂导入
师:在我们周围,破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气,还有很多.活动前叫大家去调查过.下面请同学们说说.
生:工厂向江河排放废水.
生:人们向江河投放垃圾.
生:等
2,授课过程.
(1)先说水源是怎样被污染的.
生:小时候我们能在门前的河里游泳,后来被建工厂的人堵塞了.村里的生活污水流进河里,有很多的小虫子在游来游去,不能游泳了,而且还有一股臭味,非常难闻.
生:我们以前常在家门前的小河钓鱼,现在鱼少了,而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼.
师:这都是水源被污染的现象,有些地方还出现了喝水中毒的事.可见水源污染不是小事.
(2)随意砍伐树木,开垦土地,也会危害我们人类,请举例说明砍伐树木造成的危害.
生:黄河决堤,使得两岸人们叫苦不迭,这除了自然的原因,都是因为人为的砍伐树木,开垦草地造成水土流失,大量的泥沙流入黄河,使河床升高,黄河成悬河,洪水来时易决口.
生:还有今年长江,松花江的水灾,主要原因也是由于上游大量砍伐树木,使雨水得不到积蓄,大量流入江中,使得洪水泛滥,危及人们的生命和财产.
生:还有森林里的动物越来越少,比如大熊猫和老虎,有些动物甚至绝迹了.
师:由此看来,间接的环境破坏,也会破坏生态平衡,影响我们的生存.
3 课堂延伸
(1) 请同学们汇报自己所了解的当地环境污 染的情况.
(2) 师:同学们了解了很多环境污染的现象以及害处,从中可以看出同学们对我们的生存环 境是十分关心的.但很多人可能不知道为什么要保护环境?怎样保护环境?你能想出一些建议吗?
要求学生讨论后,发表意见.
四,教师总结.
护水行动
一,教学目标
1,明白水对于我们人类的重要作用.
2,了解我国目前的缺水状况.
3,讨论在我们的日常生活中有什么好办法能节约用水.
二,教学重点,难点
1,初步理解水虽然是一种可再生资源,但是我国仍是一个缺水的国家.
2,征集日常生活中节水的好办法.
三,课前准备;
1,一玻璃杯水
2,有关西部缺水的环保动画flash
四,教学过程:
(一)猜猜"水"
导入:同学们,今天老师为大家带来了一位客人,可它想先考考大家聪不聪明,让我们先来猜一猜它是谁吧！
课件出示谜语:有时上天,有时入地,
万物生长,离不开我,
洗衣做饭,少不了我,
本领巨大,处处需要.
对！大家都猜到了,今天老师带来的这位客人就是"水".(拿出事先准备好的一玻璃杯水)
[课件打出卡通形象的"水先生"]大家和"水先生"打个招呼吧！
——"亲爱的水先生,您好！"
(二)说说"水"
"水先生"平时可忙了,大家知道"水先生"平时都在忙些什么吗?
——洗衣物,淘米,洗手,拖地等(鼓励学生大胆说说自己知道的水的用途)
(三)看看"水"
"水先生":"同学们真聪明,知道我的那么多用处.其实我的本领还不止这些呢！"
[课件打出一组水用途的图片.灌溉农田,养殖鱼虾,水力发电,工业生产,冷却钢铁,等]
(四)想想"水"
师:同学们刚才说了那么多,也看了那么多,你们觉得水对我们人类来说重不重要?
如果哪一天我们的生活中没有了水会怎么样?谁来设想一下?
【可以先让学生自己说,再小组讨论后派代表发言.】
师:同学们,刚才大家说的是如果没有水我们会怎么样的设想,这样的情景光是听来就让人觉得无法生活.可是,你们知道吗?在我国的西部就有一些和我们同龄的孩子,现在正是每天生活在极度缺水的环境下.让我们来看看这些小朋友吧.(一些水资源缺乏的图片)
看了这个短片后,你有什么想说的吗?
(五)用用"水"
过渡:大家都说了自己的感受,通过这个短片,我们明白了要( )用水.
(六)比比"水"
讨论:我们还可以怎样保护水资源?
(小组讨论节约用水的方法,总结出自己小组说的最好的几条办法,向全班同学汇报.全班评比最实用的节水方案.)
(七)课外拓展
根据评比的结果,指导学生出一期有关节约用水的黑板报,并可引导学生把节水方案应用到实际生活中.
环境教育
一 教学目的
1了解一些生态环境问题的产生和发展.
2感知这些环境问题带来得危害意识.
3树立环保意识. 二 教学重点:
学会从身边做起,持久地采取适当措施保护生态环境.
三. 教学难点:激发学生懂得生态道德情感,培养他们的生态道德意识.
四 教学过程
(一)出示某新村堆垃圾的场景让学生谈感受,忆经历.揭题.1你看到的这些垃圾是在什么的地方?这样放垃圾好吗?有什么危害?
2你还见到过这样的情况吗?谁应该对此负责?
3垃圾真的是废物吗?我们如何处理垃圾?
(二)讨论:是垃圾还是资源
1垃圾产自何处?学生讨论后回答.
2学生思考:我们怎样才能减少处理垃圾呢?
3看资料:一个学校把垃圾分类处理的?
4讨论:家里的垃圾,工厂的垃圾是怎么分类处理呢?
(三)拯救地球有办法
1展示环保宣传画.
2你是打算从哪里开始做环保工作?怎么做?
3你们还可以在哪些方面做好环保工作呢?
4你已经在生活中做了些什么?
5教师把全办的意见收集起来墙报展示.
(四)教师总结
板书:
绿色小卫士 给垃圾分类处理
给荒山废地 植树
给大地 披绿
可 恶 的 垃 圾
一,教学目的:
1,通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识.
2,通过写垃圾处理方案,培养学生的创新能力和想象能力.
3,通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识.
二,课前准备:
1,让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的.
2,教师收集有关的图片,数据,文字资料和录象带.
三,教学过程:
1,课堂导入:
讲述全球垃圾现状,贴上垃圾覆盖的效果.师;"今天,老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题.这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题?"【出示地球图片】
2教学过程
师:"我们就从自己熟悉的某市来开展研究.接下来,就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！"
( 1)学生观看录象.
( 2)"看了刚才的录象,你有什么想说的吗?"
( 3)"某市正在争创省级文明城市,难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷,影响某市的形象吗?你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾?能接受吗?"
3,研究方案:
( 1)学生研究,教师巡回指导.
( 2)全班交流,教师提要求
五,扩展延伸:
在日常生活中,人们习惯将垃圾分成三类:
( 1)有机垃圾:又称湿垃圾,不可回收垃圾或餐余废弃物.包括:瓜果皮,蔬菜皮,变质食品,剩饭菜等.
( 2)无机垃圾:又称干垃圾,可回收垃圾或可再生废弃物.包括:废纸,废金属,废塑料,废玻璃,废织物(布料)等.
( 3)有害垃圾:又称危险废弃物.包括:废电池,过期药品,水银温度计,废油漆桶等.
六,课堂小结:
师:"刚才我们的同学都表明了自己的决心.但是光靠我们班的同学,毕竟力量有限.俗话说:众人拾柴火焰高.大家想想,用什么办法能使全校的同学,全社会的公民都参与到保护环境,减少垃圾的行动中去?(宣传)你们想怎么宣传?(指名说)接下来,老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗?"
亲亲大自然
教学目标:
1, 受大自然的美是多样的,一年四季无处不在.
2, 用自己喜欢的方式去感受,发现大自然的美,.
3, 懂得热爱大自然,和大自然和谐相处.
教学重点:让学生有不同的方法感受大自然的美.
教学难点:用自己喜欢的方法感受大自然的美.
教学过程:
1, 体验大自然
出现大自然三字,认读大自然三字.
(1) 大自然是指什么?
(2)大自然里有些什么景物?
2, 进入主题
亲亲大自然
(1)照片欣赏
师;在照片中看到了什么?
师;按顺序说出照片上地一些美丽景物(蓝天,白云,群山,草地,牛马,鲜花)
师;你还能想象出哪些景物吗?
师;说说照片上拍得是什么时候的季节?
师;你认为大自然什么时候最美丽?
(2)看图走进大自然:
师;小朋友在大自然里做什么?
生;抱抱大树,看看小鸟,和小鸟说说话,捧捧小河的水
(3)你能用什么方法亲亲大自然?
生;为它捡去一些垃圾,保护小鸟,爱护小树,躺在大地上闻一闻大地的气息,听听大地的呼唤,看看小河的水,河中的鱼,
(4)你会用什么方法去热爱大自然?
3, 进入大自然
师;在河流边的草地上,田野里,感受大自然的美景,找一论文范文为破坏的环境.
4, 讨论;小结
(1)你感受到大自然美在哪里?
(2)我们为大自然做点什么?
(3)我们应该怎样保护大自然?
《世界地球日》
一, 教学目标
1, 培养学生关心生活,热爱生活的情感
2, 培养学生的想象力和创造能力
3, 增强学生环保意识
二, 教学重点
培养学生环保意识
三, 教具准备
欣赏作品,勾线笔
四,教学过程
1,导入
请同学们描述一下你最喜爱的美景是哪儿?
生回答:等
师:在这春光明媚的时候,老师收到了一位失去家园的孩子寄来的一封信件,读给学生们听,提出问题:鸟儿为何失去家园,为何孤独寂寞?今天,我将和同学门一起来了解我们生存的地球,作为送给4月22日世界地球日的礼物.
2, 授课
(1)学生欣赏我们美丽的星球:漂亮的大陆上鲜花芬芳,纯净的天空下色彩斑斓,还有那碧蓝的大海,露珠儿在那鲜花和绿叶间欢快的舞蹈,鸟儿在林间嬉戏,歌唱着自己美丽的家等 可是,小树的梦想却成了一次性筷子,鸟儿失去了家.
要是这样发展下去,地球的表层将会由绿色变为论文范文,沙漠会不断吞噬绿色地带.为了没有那么可怕的一天,我们该怎么办呢?生回答.
汽车尾气,乱砍乱伐,偷猎动物,水污染
(2)看来,同学们辨别真善美的能力还真棒,看得出来同学们对地球面临的危机深深担忧着.老师和你们是一样的心情,前两天,看到报纸上有这样一件事,我把它用画面来表达吧.
(3)老师简单演示作业过程,采用画,剪,贴多种方法结合.
板示作业步骤和方法建议.学生优秀范作板示.
今天,我们一起用长卷表达我们的担忧和希望.
五,学生作业(背景音乐)
(1) 培养学生相互合作的精神,共同完成作业
(2) 作业可用绘画形式或剪贴画形式
六,作业展示
(1)说说自己的作业
(2)评评别人的作业
(3)组成长卷
七,教师总结
在4月22日世界地球日那一天,拿上我们的作品走上街头,呼吁我们周围的人们,珍惜地球,热爱大自然.从现在做起,从身边做起！捡起学校的每一张废纸,告诉大家节约用水,用电,告诉人们爱护这唯一的星球.因为:(师生齐读)过去,现在,未来,地球都是我们生存的家园等
我与绿荫交朋友
一,教学目的:
1,让同学们知道树木作为环境资源的作用,知道绿化的意义.
2,让每一位学生会简单的植树种花的方法,参加绿化家园,争做"环保小卫士"活动.
二,课前准备:
1,事先请学生了解树木的作用
2,准备小品《大树公公的功劳》
3,请每位学生了解一种花草树木栽培知识
三,教学过程
1.谈话导入
师;大家知道3月12日是什么节?(植树节)
那么,你知道为什么要制定植树节吗?(学生各抒己见,小结因为我国绿化的面积很少)
2师;树木不仅是一种生产资源,更是一种环境资源,树木美化环境的作用有哪些?
生;(1) 通过光合作用,(2) 可以吸收二氧化碳,(3) 释放出氧气;
(4) 空气中的尘埃,有毒气体能被树木吸附;
(5) 教室旁种一些高大的树可以减弱噪声;
(6) 树木可以保持水土,涵养水源,防风固沙等.
3师;大家知道树木有很多的作用,那么长江流域为什么会发生特大洪灾?
(1 )长江上游沿岸的树木被大量砍伐,山坡上的泥土流入长江中,随河水沿江而下,岛中下游比较平坦的地方淤积起来,阻塞河道,长江因此变成一条浑浊的河流.
(2 )为了让长江水重新变清,应该怎么办呢?(在长江沿岸植树造林) 四,课堂延伸 (1 )引出小品:树木是我们人类的朋友,我们不去保护,反而去砍破它,你将会受到怎样的惩罚呢?
(2 )情景演示:《大树公公的功劳》.一同学扮演"家园的主人",一同学扮演"大树公公",三同学分别扮演"风沙","有毒气体","噪声".优美的音乐响气,"家园的主人"在美丽的家园翩翩起舞,"大树公公"在旁边默默守候着,微笑着注视"家园的主人".随着"家园的主人"一论文范文长大(代表地球人口的膨胀),他越来越不满足原来的条件,开始大片大片地砍伐森林,使绿化面积越来越少,"大树公公"挥泪默默退下,这时"风沙","有毒气体","噪声"出现,他们狂舞着双手,叫喊道:
"风沙":我要吞没大片耕地,让人类没有粮食.
"有毒气体":人类制造出我们,我们要让人类得各种各样得疾病.
"噪声":我要让人类无法安静休息,学生无法听清老师讲课等
"家园的主人"哭了(他痛恨自己得行为,正是自己破坏了原来美丽得家园),大声呼喊:"大树公公"你在哪里,快来救救我——
这时"大树公公"威武地走上,于是"风沙","有毒气体","噪声"通"大树公公"展开大战,经过一场激战,"大树公公"因一群"小树苗"得帮忙,战胜了"风沙","有毒气体","噪声"."家园的主人"和"大树公公","小树弟弟"一起在美丽的家园跳舞,再也不分开了.
五,课堂小结;
同学们,看了小品表演,我们知道了树木和人类的密切关系,作为家园的主人,我们应该怎么做呢?(指名学生回答植树种花候的保护保养措施)
通过今天的学习,我们懂得了树木时我们的好朋友,它们和人类有密切关系,我们应该保护好树木,从小养成栽培花草的良好习惯,为美化自己的家园出一份力,把自己的家园装扮得绚丽多彩,做一明绿化家园得小卫士.
怎样保护周围环境
教学过程
一,创设情境
师:(论文范文导入)谁不愿意在清洁,美丽,舒适的环境里生活?当清清的河水变浑浊,当新鲜的空气被污染,当碧绿的草坪遭践踏,当雪白的墙壁被涂抹等你会想些什么?准备采取什么保护行动呢?
二,师生互动,交流想法
生1:小鱼儿生活在这样污浊的河水中,他们只能无奈地游来游去,我真替他们感到难过.
生2:如果我每天打开窗户,迎面扑来的是滚滚浓烟,我想我会窒息的;而且论文范文把窗子关得严严实实的,多憋气呀！
生3:雪白的墙壁被涂抹得一塌糊涂,我心里十分气愤等
师:是的,当周围美丽的环境遭到破坏,受到污染,我也和你们一样感到遗憾,痛心疾首,气愤不已,那么我们作为城市的小公民,未来的建设者,我们应该怎样保护周围的环境呢?
三,生生互动,拟论文范文法
1.学生自由组合成讨论小组,经过集体讨论,选择上述环境污染的一方面探讨如何保护环境,最后,派代表总结发言.
2.学生小组讨论.
一个小组讨论的话题是"如何处理周围的垃圾,让环境更加清洁"
代表:我们要想办法处理周围的垃圾,就得明白垃圾有哪些?
生1:我们吃完食品后产生很多垃圾,有小包装袋,还有会腐烂变质的剩菜等.
生2:我们作业没写好时,有些同学会把作业纸撕掉,这也是垃圾.
生3:还有的同学踢足球时,一不小心,将玻璃弄碎了,废弃的玻璃也是身边的垃圾.
代表:那么我们该怎样做,才能使我们免受垃圾污染呢?
生1:给模特穿上废报纸做的时装,提醒人们注重环保.其实,有些东西根本不是垃圾,像旧报纸还可以再回收再利用.
生2:像我们喝的可乐瓶,都可以卖,这样积少成多,既减少了垃圾,又给我们增加收入,一举两得,何乐而不为呢?
生3:我们还要发动所有少先队员都加入我们,人多力量大.倡议大家做到"四不","四要":
(1)不把白色污染带进校园,要随手捡拾果皮纸屑.
(2)不乱扔废弃物,要自觉实行垃圾分类回收.
(3)不随地吐痰,要主动打扫卫生.
(4)不在楼道内游戏,打闹,要保护好墙面.
四,全班评议,制作标语
1.你认为谁说得比较好?好在哪里?
2.为你们小组的保护环境活动制作宣传标语,让活动能深入人心.(举手之劳——分类回收垃圾;小行动,大心愿——还母亲河一片绿;给我们一个无烟童年;手拉手捡回一个希望;拯救地球,呼唤绿色)
二年级环保教育教学计划
1, 按照论文范文提出的"教育要面向现代化,面向未来,面向世界"的理论和实施素质的要求,培养学生创造精神和实践能力,培养可持续发展人才,本文转自[教育文稿网] eduwg. 转载请注明出处.环境保护教育是让学生懂得保护好人类生存的环境,走社会可持续发展的道路.
2, 让学生进一步增强环保法规,环保知识,增强环保意识,养成保护环境的习惯,做力所能及的环境保护工作,做到与学习科学知识,热爱祖国,热爱大自然,养成良好行为习惯三结合.
二,工作目标:
1,根据论文范文《中小学环境教育实施指南》(试行),结合我校环境教育的实际,以建绿色校园为契机,使我校的环境教育走向前列,开创环境教育新局面.
2,通过学校组织管理,相关学科的课内环保教育以及组织丰富多彩的环保教育课外活动,培养学生的环保意识和环保道德,养成学生良好的环保行为.
3,通过学习和活动,普及环保问题,环保科技,治理环境等环保知识,培养学生社会调查,实践技能,以及相应的观察力,思维力和创造力,全面提高学生环保素质和能力.
4,通过学生的社会环保活动,扩大社会影响,推动当地环保事业的健康发展.
三,工作思路:
我校成立以校长为组长的环境教育领导小组,由教导处具体操作,制定环境教育计划及实施方案.
1,结合教学进行环保知识渗透.
小学生的主要任务是学习,通过教学活动对他们进行普及环保知识是最主要的环境教育渠道.首先,小学《环境教育读本》成为环保教育的主阵地.根据课程安排,每周一次的专题课要落实教学任务,分教时进行教学,让学生了解并掌握一系列环境保护常识.其次,我们要求教师根据语文,数学,英语,自然,科学,社会等科目的教学大纲制定教学计划,整理出有关环保方面的教学内容,然后在备课中体现教学目的,详细安排教学步骤,让学生在学习各科相关知识的同时增强环保意识.
2,开展科技活动对学生进行环境教育.
科技活动是环境教育的重要渠道,它可以使学生获得环境知识和环保技能,树立科学的环境观,形成正确的环境意识,自觉养成保护环境的行为习惯.利用科技节组织学生制作环境小报,进行环保知识竞赛和环保征文活动.
3,加强校内环保宣传.
组织学生定期出有关环保的黑板报.每周固定时间利用校红领巾广播站进行环保知识专题广播.进行环境知识竞赛.在学生中征集环境画,选拔优秀作品在校宣传橱窗中展出.开展"世界环境日"纪念活动
4,开展丰富多彩的环保活动.组织班级召开以环保教育为主题的班队活动,由学生自主编排各种小品,快板,相声等文艺节目,寓教育于娱乐之中.
四,具体安排:
二月份:
1,制订环保教育工作计划.
2,成立环保教育领导小组.
三月份:
1,各班办一期环保教育黑板报.
2,学校办一期环保教育黑板报.
3, 基地劳动----- 植树.
四月份:
1,废旧电池回收.
2,校园周边垃圾清理(并且做一次社会环境宣传教育).
3,少先队活动——打扫"红领巾一条街".
五月份:
1,环保摄影比赛.
2,各班上一节环保教育课.
六月份:
1,"六.五"世界环境日主题教育活动.
2,学生撰写环保征文,教师撰写环保论文.
七月份:
1,"十佳:环境小卫士评选.
2,环保教育工作总结.
3,环保档案收集,整理.
三,具体措施
通过一系列的环境教育活动,使师生进一步增强环保意识,获得环保体验,积累环保经验.为了把这一活动推向深入,提高层次,鼓励教师积极撰写论文和开展相关课题研究.在学生中评比"环保小卫士"活动.
二年级环保教案
第一课 白色污染
一,活动目的:
1,通过活动,使学生了解废旧塑料袋的危害,增强环保意识.
2,通过写废旧塑料袋处理方案,培养学生的创新能力,想象能力.
3,通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识.
二,活动准备:
1,让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理废旧塑料袋的.
2,教师收集有关的图片,数据,文字资料和录象带.
三,课前准备:
1,教师用的展板一块,照片,文字材料(粘贴好).
2,录象带.
3,地球图片,文字,双面胶带,钢笔.
4,学生研究用的方案和宣传稿.
活动过程:
一,计算导入: (算一算)
"今天老师要和大家上一堂研究课,大家来研究研究我们生活中常用的塑料袋.首先,老师出道题目考考大家,怎么样?
1,出示题目:
某市约有320000户家庭,如果每户家庭每天使用1平方米的塑料袋.那么1天之内,我市会产生多少废旧塑料袋呢?
如果以30天计算,每个月又会产生多少废旧塑料袋呢?
如果一年以365天计算,我市每年又会产生多少废旧塑料袋呢?
2,学生计算,教师板书.
日 320000平方米 0.32平方千米
月 96000000平方米 96平方千米
年 116800000 平方米 116.8平方千米
3,"我们西安市的总面积是1933平方千米.结合上面的数据,你有什么话想说吗?"
4,"我们刚才算的,只是该市一年之内家庭使用的废旧塑料袋总面积,这个是不是最终的数据呢?
为什么?(加上宾馆,饭店以及我市大大小小的厂家,超市,商品零售场所.总量将大大超出了上面的这个数字)如此之多的塑料袋足以铺满整个市的天空.多么可怕的景象.我们的城市就有那么多的废旧垃圾袋,那么全世界呢?"
5,出示地球图片,讲述全球使用塑料带的现状,贴上废旧塑料袋覆盖的效果.
"今天,老师就要和大家一起来研究这个关于废旧塑料袋的问题.这可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战它?"
二,观看录象 : (看一看)
"就从咱们新泰市来开展研究.接下来,让我们从录象中去看看我市产生的废旧塑料袋是怎样的一种情况！"
1,学生观看录象.
2,"看了刚才的录象,你有什么想说的吗?"
3,"我们市是国家园林城市,难道我们能任由这些废旧塑料袋散布在大街小巷,影响我市的形象吗?你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何处理这些已经产生的塑料袋垃圾?可以吗?"
三,研究方案: (写一写)
1,学生研究,教师巡回指导.
2,全班交流,教师提要求.
交流建议:
(1),其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众.如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言.
(2),如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复.
3,随机补充:
中国国务院论文范文已经向社会公布了处理塑料购物袋的国家行动方案.这个方案规定:从今年六月一日起所有超市,商场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度.国家开始限制白色污染物品的使用
消除白色污染的好办法:连碟子一起吃
目前,世界上许多国家都在开发环保产品,以取代传统的塑料饭盒.前不久,波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟.他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具,适合旅行野餐或开生日会.人们可以在餐后将这些环保杯也吃下肚
四,联系实际: (说一说)
"让我们为同学们这些创意的方案鼓掌.如果国际上还没有采用的话,你还可以申请专利！同时同学们还可以将你们的创意以书信的形式寄给环保局,看看能否为我们市的环保工作作出一点自己的贡献."
"除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外,我们自己在日常生活中该注意些什么呢?"
1,学生说说自己的想法.
2,教师评价.
五,活动延伸: (试一试)[机 动]
"刚才我们的同学都表明了自己的决心.但是光靠我们班的同学,毕竟力量有限.俗话说:众人拾柴火焰高.大家想想,用什么办法能使全校的同学,全社会的公民都参与到保护环境,减少垃圾的行动中去?"(宣传)
"你们想怎么宣传?"(指名说)
"接下来,老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗?"
六,活动小结
第二课 汽车尾气
一,教学目标:
1,通过活动,使学生了解汽车尾气的危害,增强环保意识.
2,通过写汽车尾气处理方案,培养学生的创新能力和想象能力.
3,通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识.
二,教学准备:
1,让学生观察周围环境,说说汽车为期的危害.
2,教师收集有关的图片,数据,文字资料和录象带.
三,课前准备:
1,教师用的展板一块,照片,文字材料(粘贴好).
2,光盘.
3,学生研究用的方案和宣传稿.
四,教学过程:
(1),计算导入:(算一算)
"今天老师要和大家上一堂研究课.在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样?
1,出示题目:
根据统计:每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气.淮安市现有21万辆汽车,每天要排放废气多少千克?每月多少?每年多少?各合多少吨?
2,学生计算,教师板书.
日 735000千克 735吨
月 22050000千克 22050吨
年 264600000千克 264600吨
3,"看了上面的数据,你有什么话想说吗?"
4,"我们刚才算的,只是我市一年之内汽车产生的废气量,这个是不是最终的数据呢?为什么?我市就有那么多的废气,那么全国呢?全世界呢"
5,出示地球图片,讲述尾气排放现状."今天,老师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题.这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题?"
(2),联系实际:(做一做)
1,课本中的实验.用白纸检测摩托车尾气的污染.
2,讨论:马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢?
(3),了解危害:(读一读)小资料
(4),观看录象 : (看一看)
"我们就从自己熟悉的城市来开展研究.接下来,就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种情况！"
1,学生观看录象.
2,"看了刚才的录象,你有什么想说的吗?"
3,"我市正在争创国家级卫生城市,你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何减少汽车尾气的排放?能接受吗?"
(5),研究方案:(写一写)
1,学生研究,教师巡回指导.
2,全班交流,教师提要求.
交流建议:
a,其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众.如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言.
b,如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复.
3,随机补充.
(6),活动拓展:(说一说)
"刚才我们的同学都表明了自己的决心.但是光靠我们班的同学,毕竟力量有限.俗话说:众人拾柴火焰高.大家想想,用什么办法能使大家都参与到保护环境,减少废气污染的行动中去?(宣传)你们想怎么宣传?(指名说)接下来,老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗?"
(7),课堂总结.
五,课后延伸:根据课文提示,调查十字路口,司机在等待绿灯时关掉引擎了吗?填好表格.下节课交流,讨论.
第三课 生活处处有环保——家庭用水小调查
教学目标
1,让学生初步掌握节约用水的方法,通过看水表,了解家中用水量的变化.
2,使学生知道节约用水,不仅可以减少家庭支出,更重要的是节约资源.
3,培养学生发现问题,思考问题,找出解决问题的办法的能力.
4,培养学生收集,整理资料的能力.
5,增强学生的节水意识,主动参与意识.保护环境,从我做起,从身边做起的意识.
教学准备
1,资料——有关水知识的课件
2,音像播放设备,投影仪.
3,自制挂图——水表,统计图表,彩笔.
教学过程
(一)提出问题 引导关注
(提前布置:向家人了解家庭用水情况.)
1,提出问题:
(1)你家几口人?一个月用多少吨水?交多少水费?
(2)为什么每个家庭月用水量不一样?
(3)为什么要节约用水?怎样才能做到节约用水?
(二)展开探究 自主学习
1,设计研究方案
(1)收集,整理需要研究的问题.(减少家庭用水)
(2)共同制定研究问题的方案.
① 通过讨论拟订家庭节水措施.
a,刷牙时关上水龙头.
b,在淋浴中涂肥皂时关上水.
c,安装(或改造成)节水马桶.
d,淘米洗菜用过的水再做它用.
e,把衣服储满后才用洗衣机清洗,清洗衣服后的水再做它用.
f,随时关紧水龙头,安装节水龙头.
② 设计调查表格.
(3)出示水表挂图——复习查看水表的方法.
2,实施调查项目 整理调查结果
(1)记录:家中一周用水量(单位:吨).采取节水措施后,再记录家中一周用水量.
注意:调查期间,除节水措施外,其它条件不要发生变化.
(2)计算:节水前后家中用水量的变化.如果水费论文范文为1. 11元/吨,你们家一月可节约水费多少元?一年可节约水费多少元?将计算结果告诉父母及同学.
(3)作图:将节水前后的家中用水量及水费的变化,用条形统计图或折线统计图来表示.张贴在教室里.
(4)分析,比较调查结果.
(5)得出结论:采取节水措施后,减少了家庭用水.
3,了解水资源现状 进一步提高节约用水的意识
(1)播放资料:地球上水资源分布状况.
我国各大城市水资源现状.
广州市城市居民用水的来源.
(2)讨论:
①地球是个水球有70%的水域面积,为什么说可供人类饮用的水十分有限?
②南方降水丰富,水资源充足,为什么还要节约用水?
③人类的活动对自然界水域的水质有哪些影响?
(2)参观自来水厂,了解水的净化处理过程.
(3)了解广州市水价调整情况,国家有关水的政策,法令等资料.
方法:(1)查阅资料:家庭书库,图书馆,电子阅览室,上网等.
(2)调查:环保部门,自来水厂等.
(3)访谈:科学家,老师,父母,亲友等.
(4)思考;了解了水资源的现状后,你什么打算?
如果是从我做起,你能作些什么?
三)实践应用 深化拓展
1,制订家庭节水方案:根据你家实际情况和家人一起制订一套适合的家庭节水方案.
2,集体交流:在全班交流各自的节水措施及活动体会.
3,综合分析,达成共识,再次制订适合多数家庭的节水措施.向全校师生发出实施家庭节水的倡议,并将倡议书张贴在社区.号召更多的家庭都能做到节约用水.
第四课 争当环保小卫士
活动目的
通过让学生动手做一做,画一画,写一写,从中感受到环境保护的教育.人人都做到环保小卫士,从保护身边的环境做起,从我做起.
活动准备
1,录象片.
2,由废品加工成"工艺品".
3,易拉罐,硬纸盒,塑料瓶等材料.
4,剪刀,尺,小刀等.
活动内容
(一)认识环保重要性
1,播放录象(画面使受到污染的"母亲河")
2,师生谈话,认识环保重要性.
(二)争当环保小卫士
1,说一说.为了保护环境,我们应该怎么做?
2,做一做.废物利用变成宝
(1)学生欣赏"工艺品"
(2)做一做.废物利用变成宝
(3)教师表扬做得好的并小结.
3,画一画
充分发挥学生想象力,画一张环保宣传画.
4,写一写.写环境保护建议书,可对个人,也可以对家庭,学校社会发出的建议.(写得好的,还可寄给有关单位)
(三)争创"雏鹰环保章"
(四)活动延伸
让学生谈谈:你能为环保做一件什么事?谈后落实检查,评比.
第五课 大家一起做环保
活动目的:通过活动,使学生认识环境污 染的危害,了解一些环境保护的知识,激发学 生自觉保护环境的决心,表达学生对美化环 境,保护环境的美好愿望.
活动准备:
1,收集有关环境污染的情况, 事例.
2,安排几位学生表演小品,道具自己准 备.
3,复习第九册语文课本中《黄河是怎样 变化的》一文.
活动过程:
一,小品引入主题(请老师自由发挥).
二,具体事例,初步认识.
师:其实,在我们周围,破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气,还有很多.活动前叫大家去调查过.下面请同学们说说.
生:工厂向江河排放废水.
生:人们向江河投放垃圾.
生:等
三,分析事实,深化认识.
请同学们针对上面的现象,说说它对我们产生的影响.
1,先说水源是怎样被污染的.
生:小时候我们能在门前的河里游泳,后来被建工厂的人堵塞了.村里的生活污水流进河里,有很多的小虫子在游来游去,不能游泳了,而且还有一股臭味,非常难闻.
生:我们以前常在家门前的小河钓鱼,现在鱼少了,而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼.
生:今年初在粤东一带海面出现的赤潮,科学家也说是海水受污染所造成的.
师:这都是水源被污染的现象,有些地方还出现了喝水中毒的事.可见水源污染不是小事.
2,随意砍伐树木,开垦土地,也会危害我们人类,请举例说明砍伐树木造成的危害.
生:我们的《黄河是怎样变化的》一文中所讲的就是黄河决堤,使得两岸人们叫苦不迭,这除了自然的原因,都是因为人为的砍伐树木,开垦草地造成水土流失,大量的泥沙流入黄河,使河床升高,黄河成悬河,洪水来时易决口.
生:还有今年长江,松花江的水灾,主要原因也是由于上游大量砍伐树木,使雨水得不到积蓄,大量流入江中,使得洪水泛滥,危及人们的生命和财产.
生:还有森林里的动物越来越少,比如大熊猫和老虎,有些动物甚至绝迹了.
师:由此看来,间接的环境破坏,也会破坏生态平衡,影响我们的生存.
四,联系身边事实,加深学生对环境污染的认识.
请同学们汇报自己所了解的当地环境污 染的情况.
五,师:同学们了解了很多环境污染的现象以及害处,从中可以看出同学们对我们的生存环 境是十分关心的.但很多人可能不知道为什么要保护环境?怎样保护环境?你能想出一些建议吗?
要求学生讨论后,发表意见.
六,以后我们怎样从自己做起,保护环境呢?
要求学生讨论后汇报.
七,教师总结.
第六课 环保教育主题班会
活动目标:
1.在地球环境日趋恶劣的情况下,引导学生关注人类共有的生存环境——地球,使学生懂得保护生态环境,爱护人类资源的重要性.树立环保意识,提高环保实践能力,激发热爱共有家园的情感,增强环保责任感.
2.了解环境保护在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用,了解地球上资源情况,增强环境保护的自觉性,培养热爱大自然的感情.
3.通过搜集资料,观察讨论等多种活动方式,培养学生语言表达,搜集,积累,整理,运用资料等能力.
活动过程:
一, 投影展示地球的美丽山川,河流,湖泊,动物,植物等
1,让学生介绍湖泊,同时出示图片.
太湖位于长江三角洲,是我国第三大淡水湖,蓄水量为51.4×10^8m^3,除了向湖泊提供大量的工业用水和农业灌溉用水外,还是沿湖地区和上海市近2000万居民的饮用水源.
巢湖位于长江与淮河之间的安徽省中部,是我国着名的五大淡水湖之一.它原为陆地,由于地表下沉,遂成巨浸.唐诗人罗隐《登巢湖圣姥庙》诗:"借问邑人沉水事,已经秦汉几千年".沿湖地势平坦,河渠纵横,灌溉面积达328万亩,是安徽最富庶的地方.
洪泽湖为苏北1800万亩农田和沿海盐碱土改良提供丰富的水资源.洪泽湖是由于黄河南徙而形成,湖水全赖东岸大堤作为屏障,湖底高出东部平原4.8米,成了一个"悬湖",一遇大水溃决,就出现"水浸高家堰,清江淮城不见面"的悲惨场景.建国后,兴建了三河闸,二河闸和入江水道等水利工程,使洪泽湖成为蓄洪,灌溉,航运,发电和水产等综合利用的大型水库,有"日出斗金"的美誉.
洞庭湖,鄱阳湖担负着调节长江中游洪水的重任.洞庭湖,鄱阳湖平原历来是我国着名的粮仑,素有"湖广熟,天下足"的美誉,它们都得益湖泊所提供的肥沃的土壤和丰富的水资源.
2,小结:你有怎样的感慨?地球是可爱的,她太美了.
二,组织交流
1,师:这几天,我们对周围的环境进行了观察,现在谁向大家介绍一下你发现周围哪些地方有脏东西?
2,师:有垃圾的这些地方给人什么感觉,对环境,人,动物,植物有什么影响?
3,师:当地球母亲带着生态的重负与创伤告别二十世纪,我们有没有想过:由于人类过度地消耗资源和污染环境,已经给她造成了怎样的灾难?我们每个人在这样的灾难中又负有怎样的不可推卸的责任?当脆弱的生态难以维系,人类的消费将如何持续?当地球患了绝症,人类又能生存多久?
4,没有地球人类无法生存,那我们应该怎样对待我们赖以生存的"母亲"——地球呢?对待这些垃圾我们怎么办?
5,师:我们必须对垃圾进行处理.
请XX介绍一些处理方法.
6,垃圾处理方法
(1)填埋处理
填埋是大量消纳城市生活垃圾的有效方法,也是所有垃圾处理工艺剩余物的最终处理方法,目前,我国普遍采用直接填埋法.
所谓直接填埋法是将垃圾填入已预备好的坑中盖上压实,使其发生生物,物理,化学变化,分解有机物,达到减量化和无害化的目的.
天津市在水上公园南侧用垃圾堆山,营造人工环境,变害为利,工程占地近80万平方米,以垃圾与工程废土按1:1配合后作为堆山土源,对于渗滤液和发酵产生的沼气和山坡的稳定性等,都采取了必要的措施.
但是,我国许多城市的垃圾仍有大多采取露天堆放,没有任何防护措施.每一个垃圾堆放场都成了一个污染源,蚊蝇孽生,老鼠成灾,臭气漫天,大量垃圾污水由地表渗入地下,对城市环境和地下水源造成严重污染.沈阳市曾经对35处填埋场中的10处进行钻探取样,分析垃圾断层样品和地下水质,分析结果发现:地下水质恶化,污染严重,水混浊发臭,水中均检出厌氧大肠杆菌;垃圾断层样品均检出有毒有害物质.上海市每天有万吨垃圾运往郊区海边堆放,一座座高达二三十米的垃圾山拔地而起,造成周围环境的严重污染.
(2)焚烧法是将垃圾置于高温炉中,使其中可燃成分充分氧化的一种方法,产生的热量用于发电和供暖.美国西屋公司和奥康诺公司联合研制的垃圾转化能源系统已获成功.该系统的焚烧炉在燃烧垃圾时可将湿度达7%的垃圾变成干燥的固体进行焚烧,焚烧效率达95%以上,同时,焚烧炉表面的高温能将热能转化为蒸汽,可用于暖气,空调设备及蒸汽涡轮发电等方面.
我国石家庄市建造了焚化站,沈阳市环境科学研究所引进日本垃圾焚烧装置对医院等单位的特殊垃圾进行无害化处理,焚烧过程中产生的残灰约占焚烧前生物垃圾重量的5%,一般为优质磷肥.近几年我国对垃圾焚烧发电产生再生能源技术越来越给予重视.
焚烧处理的优点是减量效果好,处理彻底.
但是,根据美国的报道焚烧厂的建设和生产论文范文极为昂贵.在多数情况下,这些装备所产生的电能价值远远低于预期的销售额给当地政府留下巨额经济亏损.由于垃圾含有某些金属,焚烧具有很高的毒性,产生二次环境危害.焚烧处理要求垃圾的热值大于3.35MJ/kg,否则,必须添加助燃剂,这将使运行论文范文增高到一般城市难以承受的地步.
(3)堆肥处理:将生活垃圾堆积成堆,保温至70℃储存,发酵,借助垃圾中微生物分解的能力,将有机物分解成无机养分.经过堆肥处理后,生活垃圾变成卫生的,无味的腐殖质.既解决垃圾的出路,又可达到再资源化的目的,但是生活垃圾堆肥量大,养分含量低,长期使用易造成土壤板结和地下水质变坏,所以,堆肥的规模不易太大.
不论城市生活垃圾的填埋,焚烧或堆肥处理,都必须要有预处理.
预处理程序首先要求居民将生活垃圾按可回收物质,有机物质和无机物质分别装袋,然后,垃圾处理公司按垃圾分类收集和运送,分类处理和利用.
7,为了保证垃圾的处理,各个国家制定了相应的法律
收费法——美国的西雅图市政府规定:每月每户居论文范文走四桶垃圾,交纳13.25美元论文范文,每增加一桶垃圾,加收论文范文9美元.这一规定实施后,西雅图市垃圾量一下减少了25%以上.
课税法——意大利实行"塑料袋课税法",明文规定每只塑料袋付8美分税.商店每卖一个价值50里拉的塑料袋,要交100里拉的税.德国法律规定,对每个无法回收的容器征税30芬尼.
禁用法——美国近半数的州从1989年7月份起,就实行了"禁用法",禁止所有不能分解和还原处理的食品塑料包装上市.德国政府立法规定,自1993年1月份起,销售商必须免费回收使用过的所有包装,容器制品等.否则将以触犯"废弃包装材料法令"论处.
罚款法——法国对垃圾处理的规定是,对任何类型的废物,废料等垃圾放弃或抛撒到公共场所或不属自己又没有受益权,租用权的私人地方的人,罚款250—600法朗.丢弃废旧汽车或需要用车辆才能搬运清理东西的人,加重罚款2500—5000法郎或处以10—30天论文范文.
8,世界环保组织也向全世界发出号召,确定了许多有意义的日子.
世界水日:1993年联合国大会通过决议,确定每年的3月22日为"世界水日",为地球水资源的日益短缺和不断加重的水污染敲响警钟.
世界气象日:1960年,世界气象组织把3月23日定为"世界气象日",以提高公众对气象问题的关注.
地球日:每年的4月22日是全球性的"地球日".每年的这一天,世界各地都要开展形式多样的群众环保活动.
世界无烟日:1987年世界卫生组织把5月31日定为"世界无烟日",以提醒人们重视论文范文对人类健康的危害.
世界环境日:1972年10月,第27届联合国大会通过决议,将6月5日定为"世界环境日".联合国根据当年的世界主要环境问题及环境热点,有针对性地制定每年的"世界环境日"的主题.联合国系统和各国政府每年都在这一天开展各种活动,宣传保护和改善人类环境的重要性
世界防治荒漠化和干旱日:由于日益严重的全球荒漠化问题不断威胁着人类的生存,从1995年起,每年的6月17日被定为"世界防治荒漠化和干旱日".
世界人口日:1987年7月11日,以一个南斯拉夫婴儿的诞生为标志,世界人口突破50亿.1990年,联合国把每年的7月11日定为"世界人口日".
国际保护臭氧层日:1987年9月16日,46个国家在加拿大蒙特利尔签署了《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》,开始采取保护臭氧层的具体行动.联合国设立这一纪念日旨在唤起人们保护臭氧层的意识,并采取协调一致的行动以保护地球环境和人类的健康.
世界动物日:意大利传教士圣?弗朗西斯曾在100多年前倡导在10月4日"向献爱心给人类的动物们致谢".为了纪念他,人们把10月4日定为"世界动物日".
世界粮食日:全世界的粮食正随着人口的飞速增长而变得越来越供不应求.从1981年起,每年的10月6日被定为"世界粮食日".
国际生物多样性日:《生物多样性公约》于1993年12月29日正式生效,为纪念这一有意义的日子,联合国大会通过决议,从1995年起每年的12月29日为"国际生物多样性日".
9,由班委会写一份倡议书.
倡议书
朋友们:
我们赖以市场的地球──母亲,由于我们人类的随意破外,她现在已经伤痕累累,保护地球,人人有责！我们是祖国的未来和希望,是21世纪的小主人,应该成为环境保护的小模范.此我们呼吁朋友们做以下几点:认真学习环境知识,关心社会环境问题.
1,积极参加环保宣传,劝说,阻止破坏环境的论文范文事.
2,从我做起,从小事做起——爱护花草树木.
3,加强绿化建设,防止水土流失,节约使用每一滴水.
4,大气污染要减少到最低限度,净化空气.
5,合理利用生态资源,不做任何破坏生态的事情.
朋友们,为了我们的明天更美好,让我们用实际行动来保护我们共有的家园——地球！
此致
敬礼！
二年级环保教育教案(下册)
第一课 环保——我能行
教学目的:
认知:
1,知道我们周围的环境正在逐渐被人为地破坏.知道环境保护的重要性.
2,了解一些环境保护的知识.
行为:
增加环境保护的的责任感,发出倡议,以实际行动参与绿化,宣传环保活动,人人争做环保小卫士.
情感:
有自觉保护环境的决心,表达学生对美化环境,保护环境的美好愿望.
教学准备:
1,教师准备;签名横幅 多媒体课件
2,学生准备:
(1)课后收集的资料:我们周围的垃圾是从哪儿来的?
(2)收集环保的标语
教学过程:
一,情境导入,关注故事情节中的环保.
1.谈话引入:去年我们学习了《美丽的小路》这篇文章,小朋友先回忆一下,思考:
(1)原来这条小路是怎样的?(铺着花花绿绿的鹅卵石 开着五颜六色的花)
(2)大家看到了怎么说?请学生回答(大家都路过了多说:啊,多美的小路啊！)
(3)后来这条小路怎么样了?(堆积了很多垃圾 苍蝇嗡嗡地飞来飞去 美丽的小路不见了)
(4)大家看到了有怎样的表现?(皱起眉头 捂上了鼻子)
(5)后来大家怎么做?(推来小车 拿来扫帚 给花浇浇水 给小路洗洗澡)
(6)最后结果怎样?(干干净净的小路回来了！)
2.小组讨论:假如你是鸭先生,为了让美丽的小路永远和大家在一起,你有什么好主意吗?
3.交流各组想出的好办法
(1)在路旁多放几个垃圾桶
(2)在路旁竖几块牌子,请大家要爱护环境
(3)及时清扫垃圾
4.小结:《美丽的小路》这篇文章,它告诉我们要保护环境卫生,人人养成良好的卫生习惯,知道人类的不良的习惯会破坏美丽的环境.今天我们这节课的主题就是:
环保——我能行！(揭题 读题)
二,调查汇报,关注周围人群的环保
(一)联系实际,介绍破坏环境的恶果
1.列举蝴蝶事例
前段时间大家看了中国昆虫学会蝴蝶分会傅季民爷爷的昆虫展,看到了那些色彩缤纷的蝴蝶,大家都感觉大自然的奇妙.傅爷爷向我们介绍了一种植物,叫马兜铃.它生长在水库边,有5种蝴蝶的幼虫很喜欢吃它的叶子.有了这些马兜铃的叶子,蝴蝶的幼虫就可以长大,它又可以产卵,这样蝴蝶家族就会越来越壮大.可是因为人们修建水库,挖土机把这些马兜铃都埋在土里,那么那些蝴蝶幼虫找不到可吃的食物就可能会饿死.那么多可爱的小精灵就会面临死亡,这一切多么可怕啊！
2. 列举水灾事例
电视里播放的长江,松花江的水灾,主要原因也是由于上游大量砍伐树木,使雨水得不到积蓄,大量流入江中,使得洪水泛滥,危及人们的生命和财产. 还有森林里的动物越来越少,比如大熊猫和老虎,有些动物甚至绝迹了. 由此看来,间接的环境破坏,也会破坏生态平衡,影响我们的生存.
(二)调查取证,内化行为
1.谈话:你周围的人参与环保了吗?现在我们来看看大家收集资料的情况,看了资料,我想大家一定会回答刚才老师提出的问题.
2. 分组交流调查情况
生:我们小组调查的是家里的垃圾,有纸屑,妈妈择菜留下的菜叶,水果皮,废方便袋等.
生:我们小组调查的是校园的垃圾,有笔屑,纸屑,食品袋,饮料盒.
生:我们小组调查的是小吃店里的垃圾,有一次性碗筷,剩菜剩饭,烟头,瓜子壳,水果皮.
生:我们小组调查的是小溪里的垃圾,有塑料袋,破旧的衣物,塑料桶等
3.根据调查结果,你有什么想法?
生;我觉得我们的家人有了环保的意识,但是行动时的自觉性还不够.
生:我想对我的同学说,垃圾应该住在垃圾桶里.
生:我想对我周围的人说,你们不要用的东西不能往小溪里丢.
4.老师介绍一些具有环保意识的表现(多媒体展示)
使用省电的电器,节水的洗衣机.
使用手巾而不用纸巾.
利用纸张的两面.
将废纸,塑料,玻璃,金属罐等可循环再生的废物与普通垃圾分开收集,送去回收.
外出时尽量乘坐公交车或骑车.
自备购物袋,菜篮子购物.
避免购买使用后不能回收的商品.
尽量不使用一次性杯,盘,碗及其它用品.最好外出时带上自己的筷子,不用一次性筷子,减少礼物的过分包装.
利用废玻璃瓶,金属盒罐,塑料瓶等自制小工艺品,养花等.
购买二手电器,家庭用品和书籍等.
将旧衣服,家用品和玩具捐给需要的人.
5.小结:其实我们很多小朋友都有良好的卫生习惯,也明白保护环境卫生的重要,但往往在实际行动中缺乏一定的自觉性.所以作为小学生的我们应该自觉加入环保行列,并且有责任向自己的同学家人宣传环保知识,让我们能拥有蓝天,碧水,青山.
6.读倡议书签名
⑴读倡议书(教师带读)
我们是云石中心小学的小主人,我们拥有创建环保学校的心愿.我们决心做到以下几点:
1. 弯弯腰,让随手捡垃圾成为生活的一个习惯.
2. 不穿越绿化带,不打扰小草休息.
3.学习环保知识,积极参与环保实践活动.
4.使用礼貌用语,让不文明的语言远离校园.
5,保护环境,保持教室的"洁,齐,美".
6,节约用水,爱惜电能,爱惜每一粒粮食.
我们的口号是:争做环保小卫士,共建绿色校园.
⑵签名
为了实现拥有蓝天,碧水,青山的心愿,请拿起我们手中的笔,写下自己的名字,立下我们的誓言:环保——我能行！
三,课外延伸,深化环保内涵
1.标语PK
师:现在我们来现场比赛哪一组搜集的环保标语多,请你们把它贴在黑板上展示.老师打算把小朋友收集的标语交给学校,请学校选择合适的做成环保校牌.
2.学生分成红,黄,蓝,绿四队,上台展示标语.
"青青园中草,暖暖心中情""小草有生命,脚下请留情.珍惜生命从保护环境开始.""青青的草,五彩的花,绿色的校园,我们的家.""环境你我他,绿色靠大家.""学校是我家,美化靠大家.环保从点滴做起！""见垃圾,弯个腰,争做绿色小使者.""为了校园绿色,请爱护花草树木." 等
3.说说自己学习后的感受.
4.齐读这些标语,有选择地贴几条在班级园地内.
5总结全课,提出希望
同学们,让我们从现在开始,从一点一滴做起,做一名环保小卫士,让我们齐心携手共建绿色和谐的家园,让环保之风伴我们成长！
6.同桌互动:学唱环保拍手歌
附拍手歌内容:
你拍一呀我拍一,讲究卫生数第一.你拍二呀我拍二,从小就要爱清洁.
你拍三呀我拍三,珍惜美丽的大自然.你拍四呀我拍四,做个爱环保的好孩子.
你拍五呀我拍五,水源空气要爱护.你拍六呀我拍六,纸屑果皮不乱丢.
你拍七呀我拍七,保护环境齐努力.你拍八呀我拍八,人人夸我好娃娃.
四,探究活动
1. 做一做:搜集现实生活中环保的例子,办一期环保画展.
2.评一评:开展"小手拉大手"的社会实践活动,评议身边的人是否环保,向他们发出倡议书.
3. 完成调查(附表)
我做校园"美容师".
表一:
我们的校园美丽吗? 我们校园里的垃圾是从哪里来的? 这些垃圾到哪里去了呢?
表二:
我给校园作"美容"计划 我为校园"美容"所做的事
3. 记一记环保标语
学校是我家,美化靠大家.
环保从点滴做起！
绿色象征生命,珍惜生命.
让我们同蜜蜂蝴蝶共享花香.关心环保就是关心你自己
爱护自然,享受自然.小心别踩到你脚边的绿色生命.
保护环境,少说多做.
第二课"热爱地球妈妈"演讲比赛
活动目的:
1,在学习了"地球清洁师"这篇课文的基础上,让学生收集有关环境保护方面的知识,并结合自己身边的具体事例,在活动课上交流.以此来增强学生的环保意识,激发学生对地球妈妈的热爱.
2,训练学生收集资料及口头,书面表达能力.
活动重点:
1,增强学生的对环境保护的意识.
2,演讲时候做到表达清楚,叙述流利,有重点地介绍环境保护的知识.
活动准备:
1,学生收集整理有关环保的资料.
2,有关环境污染的录相.
3,世界上优美风景的录相.
4,学生了解我们周围的环境污染情况,作记录.
活动过程:
一,论文范文导入.
1,齐唱歌曲《地球妈妈》.
2,播放地球优美风景的录相.
3,教师总结:
我们生活在这蔚蓝色的星球上,是地球妈妈孕育了一切生命.看看我们周围多美！小鸟在唱歌,花儿在微笑,小朋友们在快乐地做游戏,他们都在感谢地球妈妈.但是有些人只顾着为自己谋私利,不顾对地球妈妈的保护,导致出现了这些画面.
二,组织活动.
1,播放有关环境污染的录相.
学生分小组讨论,谈感受.
2,这时,你想说什么?我们周围有哪些像这样的情况?这些行为对吗?
3,教师小结:
同学们,这真是一幅令人触目惊心的画面.我们听到了地球妈妈在伤心地哭泣！人类只有一个地球,我们只有一个妈妈,我们怎能忍心看到她倍受摧残而伤心 呢?让我们从现在做起,行动起来,爱护我们的地球妈妈吧！今天的活动课,我们就当前的环境污染问题举行一次"热爱地球妈妈"演讲比赛.
4,教师投影出示活动要求:
(1)小组内交流自己收集到的有关环保的资料,并参与讨论,选出最好的资料和推选出最佳选手去演讲.
(2)各选手演讲时表情丰富,表达清楚,加上动作.要有重点地介绍环保知识.
(3)班长是主持人,其他学生当评委,评选出"小小演讲家".
5,活动开始.
(1)小组内交流讨论,总结材料,推选小选手.并在小组内练习演讲.
学生小组讨论时,教师可巡视,并参与小组讨论中,听听小选手的练习情况,提出意见和建议.
(2)主持人宣布活动开始,选手依次上台演讲.
每位选手演讲后,师生可做适当的点评.
(3)学生论文范文选出"小小演讲家",再选"文明小组".
(4)教师颁发小奖品.
(5)让学生自由谈谈对此次活动的感想.
你平时是怎么注意保护环境的?今后还该怎么样?
(6)教师总结:
地球是我们赖以生存的地方,是我们美丽的家园,是我们亲爱的妈妈.但当前的污染情况太严重了.我们小学生要从小做起,从身边的小事做起,爱护地球妈妈,保卫家园！
三,活动在《地球妈妈》的歌声中结束.
写作迁移:
从身边的小事说起,结合本次活动的内容,把感想写下来,题目自拟.
教学思路:
活动前的准备是很重要的,尤其是学生准备的有关环保知识的材料,只有准备好了,才能演讲成功.因此,在活动前的准备上应花大工夫.
第三课 垃 圾
一,活动目的:
1,通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识.
2,通过写垃圾处理方案,培养学生的创新能力和想象能力.
3,通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识.
二,活动准备:
1,让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的.
2,教师收集有关的图片,数据,文字资料和录象带.
三,课前准备:
1,教师用的展板一块,照片,文字材料(粘贴好).
2,录象带.
3,地球图片,文字,双面胶带,钢笔.
4,学生研究用的方案和宣传稿.
活动过程:
一,计算导入: (算一算)
"今天老师要和大家上一堂研究课.在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样?
1,出示题目:
某市约有180000户家庭,如果每户家庭每天产生1千克的垃圾,那么1天之内,这个市会有
多少垃圾呢?
如果以30天计算,每个月又会产生多少垃圾呢?
如果一年以365天计算,海宁市每年又会产生多少垃圾呢?
2,学生计算,教师板书.
日 180000千克 180吨
月 5400000千克 5400吨
年 65700000千克 65700吨
3,"看了上面的数据,你有什么话想说吗?"
4,"我们刚才算的,只是某市一年之内家庭产生的垃圾量,这个是不是最终的数据呢?为什么?(加上宾馆,饭店以及某市大大小小的27000家厂家,垃圾量大大超出了上面的这个数字)某市就有那么多的垃圾,那么全世界呢?"
5,出示地球图片,讲述全球垃圾现状,贴上垃圾覆盖的效果."今天,老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题.这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题?"
二,观看录象 : (看一看)
"我们就从自己熟悉的某市来开展研究.接下来,就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！"
1,学生观看录象.
2,"看了刚才的录象,你有什么想说的吗?"
3,"某市正在争创省级文明城市,难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷,影响某市的形象吗?你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾?能接受吗?"
三,研究方案: (写一写)
1,学生研究,教师巡回指导.
2,全班交流,教师提要求.
交流建议:
(1),其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众.如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言.
(2),如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复.
3,随机补充:
在日常生活中,人们习惯将垃圾分成三类:
一,有机垃圾:又称湿垃圾,不可回收垃圾或餐余废弃物.包括:瓜果皮,蔬菜皮,变质食品,剩饭菜等.
二,无机垃圾:又称干垃圾,可回收垃圾或可再生废弃物.包括:废纸,废金属,废塑料,废玻璃,废织物(布料)等.
三,有害垃圾:又称危险废弃物.包括:废电池,过期药品,水银温度计,废油漆桶等.
中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案.这个方案规定:今后中国的城市垃圾将进行填埋处理,并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电.
消除白色污染的好办法:连碟子一起吃
目前,世界上许多国家都在开发环保产品,以取代传统的纸杯,纸碟,饭盒.前不久,波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟.他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具,适合旅行野餐或开生日会.人们可以在餐后将这些环保杯
四,联系实际: (说一说)
"让我们为同学们这些创意的方案鼓掌.如果国际上还没有采用的话,你还可以申请专利！除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外,我们自己在日常生活中该注意些什么呢?"
1,学生说说自己的想法.
2,教师评价.
五,活动延伸: (试一试)[机 动]
"刚才我们的同学都表明了自己的决心.但是光靠我们班的同学,毕竟力量有限.俗话说:众人拾柴火焰高.大家想想,用什么办法能使全校的同学,全社会的公民都参与到保护环境,减少垃圾的行动中去?(宣传)你们想怎么宣传?(指名说)接下来,老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗?"
六,活动小结
第四课 只有一个地球
教学目的:
1 深入理解课文内容,提高环保意识,增强环保责任感.
2 学习课文抓住事物特点进行说明的方法.
3 有感情的朗读课文.
4 培养学生收集处理信息的能力.
课前准备:
1分钟问答:我在附小分校6年1班当语文老师,我们常年坚持一分钟问答活动,有助于积累丰富的知识,上周五我们的题目是世界名人知多少,现在来考一考本部的同学,看一看你们的知识储备.要求:用一句话介绍一位世界名人,必须说出他是哪国人,姓名及主要成就.如:中国数学家沉静润攻克了哥德巴赫猜想.
生:1美国人爱迪生是世界着名的发明家.
2英国人瓦特发明了蒸汽机.
3波兰音乐家贝多芬创作了《命运》交响曲.
4丹麦着名作家安徒生被誉为童话大师.
5英国生物学家达尔文写了《进化论》一书.
教学过程:
一,导言激趣,由题入手,指导 读题:
在课前1分钟问答时,同学们一连串说出了20多位世界名人,虽然我们与他们来自不同的国家,有着不同的肤色,说着不同的语言,而且生活的年代也不同,但是有一点我们是共同的,那就是我们拥有一个共同的家园——"地球",而且我们这样的家"只有一个."(板书课题)
听要求读题:
1,强调题目中表示事物的词语.怎么读?
2,强调表示事物数量的词语.怎么读?
3,强调表示事物数量极其有限的词语,怎么读?
是的我们只有一个地球.那么面对养育了千千万万人类子孙,而且养育了无数伟人,名人的母亲,你想向她说些什么呢?(问候,感激,赞美)
二,自由读文,整体感知,找出中心句,由生质疑:
文中作者是怎样赞美地球的,宇航员目睹地球时又发出怎样的感叹呢?请同学们用自己喜欢的方式读读课文(默读,出声读,同桌读,找伙伴读等)把有关语句划一划.
作者:"地球这位人类的母亲,这个生命的摇篮时那样美丽壮观,和蔼可亲."(指导 读)
宇航员:"我们这个地球台可爱了,同时又太容易破碎了."
你能针对这句话提出什么问题吗?看谁提得最有价值我们就带着你提的问题来学习这篇课文.
1,为什么说地球太可爱了,又为什么说它太容易破碎了?
2,课文是怎样说明地球的可爱及其太容易破碎了的呢?
好,同学们提的问题很有价值.这节课我们就一起探讨这个问题.
三,自主学习,探究发现,参与指导.
师:同学们提的这些问题非常有研究价值.那么现在同学们就在小组内选择
感兴趣的问题和学习方法,共同研究,来解决这些问题,好不好?
生:展开组内探究,学习,先将有关语句划出来,谈一谈,讲一讲,体会一下.
四,汇报展现,评议共进,点拨升华.
生:我们小组讨论的是文中哪些语句说明了地球可爱.
映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹一层薄薄的水蓝色"纱衣".(出示投影)
晶莹透亮:是光亮透明的意思,一般都用来形容美玉宝石,珍珠.
纱衣:本身给人一种朦朦胧胧的感觉,很美妙.从这句话中,我感受到地球如同一位身披水蓝色纱衣的仙女,又如晶莹剔透的宝石一样光彩照人,美丽极了.
生:地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲.
这句话把地球比作人类的母亲,是拟人的写法,说明地球与人类的关系十分密切就像儿女与母亲一般;又比喻成摇篮,摇篮是婴儿睡觉时最舒服的地方.
说明地球孕育了万物,可见她是多么和蔼可亲啊,就像是我们婴儿时睡过的摇篮,就像是生我们的母亲,所以这句话也体现了地球的可爱之处.
师:引导:事物之间有共同之处才可作比喻,比拟,想一想地球和摇篮,和母亲有什么共同之处?这个比喻恰当吗?
师:同学们体会得很好,我们看一看读得是不是更好,谁来试试.
评议:读得怎么样,好在哪里,我们就像他那样读一读.不好在哪儿,能不能试着读一读.
师:接着汇报.
生:地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源.
无私:没有私心,一心为别人着想.
慷慨:是毫不吝惜,非常大方的意思.
前文已经提到地球拥有的资源也是有限的.甚至要经过几百万年,几亿年的地质变化才能形成的,但地球还毫不吝惜地向人类提供着资源.这可以看出地球的可爱.
生:人类生活所需要的水资源,森林资源,生物资源,大气资源,本来可以不断再生,长期给人类做贡献的.
生:地球为人类提供生存的主要条件,给人类做贡献的,所以可爱.
师:地球母亲如此美丽可爱.让我们亲眼目睹一下她的容颜,用心灵去感受她的和蔼可亲.(放资料片)
师:容易破碎又体现在哪些方面呢?
生:但是地球又是一个等像一叶扁舟.
是啊,我们的母亲在茫茫宇宙中就像一条小船,很弱小,资源有限,所以容易破碎.
生:它只有这么大,不会再长大.地球表面的面积占万分之一.人口不断膨胀,地球人均占有土地面积越来越小,所以容易遭到破坏.
生:虽然地球无私,但是,如果不加节制的开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭.
枯竭:就是用尽,没了.
不加节制:没有计划,随意开采.
这句话也说明了地球容易破碎.因为如果人们没有计划,随意开采有限的资源,总有一天资源会用尽,用光.
生:但是因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁.
摄影出示:能不能根据你对这部分课文的理解,试着把空补充完整,形成一段通顺的话.
"我"是人类生活离不开的淡水,我本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的.但是因为人们随意倾倒垃圾和排放工业废水,不但使我不能再生,还造成水的污染,鱼儿死亡,人类中毒等一系列生态灾难.严重威胁着人类的生存.
师:放资料片,让学生感受一下什么是一系列生态灾难.
师:同学们,当你了解到我们的母亲地球,遭受儿女的万般蹂躏践踏后,还如此慷慨无私,默默为我们奉献的时候,你是否更加感受到她的可爱和容易破碎呢?选择自己最喜欢的语句或段落有感情的读一读.
师:看到我们可爱的母亲如此容易遭到破坏,而且是我们人类中的一些不孝子孙造成的,怎能不叫人痛心,我们该怎么办呢?
生:保护地球.
师板书:精心保护.
(出示投影)文章最后一段话:"只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处.如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方补充.我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境.让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！"
师:快速浏览这段话,共几句,可以分为几层?
生:4句话,可以分为两层.,第一层:是告诫人类.第二层:是呼吁人类.
师:哪些同学愿意告诫?
起立.让我们一起来告诫和呼吁.
哪些同学愿意呼吁?
五,延伸课外,感悟:实践:
同学们喜欢(实话实说)节目吗?好现在我就现场插播实话实说节目,我就是主持人崔永元派来的.袁老师,同学们就是特邀嘉宾,学过《只有一个地球》一课,此时此刻你最想说的一句话是什么?可以是一幅对联,一句诗,一个格言,警句,或是一个感叹等
六,作业设计
1 以个人名义给联合国环境保护组织写一封倡议书.
2 利用你搜集到的资料,以《只有一个地球》为题,建立一个研究性学习文件夹.
3 搞一次"小行动保护大地球"的一分钟演讲.
七,板书设计:
太可爱了
只有一个地球 精心保护
第五课 人类的好朋友——动物与植物
一,教学目标
1.使学生了解一些常见的动植物的作用.
2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友,初步树立保护动植物的思想观念.
3. 使学生了解保护环境的重要性
二,教学准备
1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物.
2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化.
3.关于动植物的录像带.
三,课时安排:一课时
四,教学过程
(一)教学引入
1.放映关于动物和植物幻灯或录像.
2.谈话:同学们通过观看幻灯片(或录像带),有什么想法和问题?
3.学生提出问题后,引导学生自己讨论解答.(学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励.)
4.讲述:我国动植物种类很多,其中大部分都是我们人类的好朋友,我们应该好好地保护它们.
(板书课题:人类的好朋友——动物和植物)
(二)学习新课
1.人类的朋友——植物
出示一些熟悉的植物的幻灯片.
请同学们带着以下的问题观察:
这些都是什么植物?它们有哪些作用?
学生回答后,教师讲述绿色植物养育了人类,给我们提供吃的,穿的,住的,用的等
2. 人类的好朋友——动物
出示一些熟悉的动物的幻灯片.
教师过渡:和植物一样,人类的生活也离不开动物.你们都知道哪些动物,它们对我们又有什么好处呢?
师生共同谈论交流.
3. 我们要好好保护我们的这些朋友
出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片.
教师沉重地告诉学生:同学们,看吧.我们的地球母亲正在遭受这样的破坏:沙暴,洪水,污染等所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友——动物和植物引起的.为此,我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物(举例具体是哪些方法),因为保护动植物就是保护自然环境,也就是保护我们人类自己.
(三)巩固
1.讲述:这节课,我们认识了我们的一些好朋友,也懂得了要好好保护它们.
2.提问:
(1)你知道动植物对于我们人类有哪些作用?
(2)我国为野生动植物采取了哪些措施?
(3)讨论:假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物,应该怎么办?
(四)布置作业
出一份"保护环境报".
些一个星期的环保日记.
开展"爱鸟周"宣传活动.
参加一次植树劳动.
小实验:
取两只同样大小的水槽放入同样多的水,再分别放养几条鱼,其中一只水槽里再放入水草,水槽里的水不要换掉.
几天内观察鱼的生活情况,并做好记录.根据记录写出实验报告.
第六课 渗透环保教育教学
教学目标:核心概念:减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法.
过程与方法:
1.经历研究包装盒的活动,了解过度包装和滥用塑料包装的危害.
2.知道垃圾减量的重要性,探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法.
情感,态度,价值观:能用实际行动减少垃圾,做力所能及的保护环境的事,养成废旧利用的好习惯.
教学准备:
1.学生分组收集月饼,茶叶或酒的礼品盒和其他简易商品包装袋.
2.教师准备过度包装的包装盒和简易商品包装袋.称重的弹簧秤.包装绳一根.再利用的小用品或工艺品,如空罐做的笔筒,饮料瓶做的花瓶等.小工艺品PPT.
课时安排:一课时
教学过程:
一, 教学导入
1. 教师谈话:我们已经知道垃圾会污染环境,处理起来十分困难.怎样才能更好地解决垃圾问题呢?请同学们分组讨论后做汇报.
2. 学生分组讨论后汇报.
3. 教师根据学生的汇报适时引导归纳:解决垃圾问题要从各方面努力,但最重要的是从根源上减少垃圾,做到再次利用.
4. 教师板书课题:减少丢弃及重新使用.
5. 教师提问:减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好办法,日常生活中哪些垃圾是可以减少的?
6.师生一起探讨哪些垃圾是可以减少的,学生充分发表自己的见解.
7. 归纳小结:(1)双面打印可以节约纸张.(2)自带喝水杯外出,少买瓶装饮料.(3)尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃.等
二,包装盒的观察研究
1.教师谈话:刚才我们了解了生活中的一些垃圾是可以减少(教师出示一简易商品包装盒),那请问商品包装可以减少吗?(引导归纳商品包装的作用:便于保存,运输,计量,标识等,卫生,美观等.)
2. 教师出示一礼品商品包装盒提问:请问你们对这样的商品包装盒有什么想法吗?(学生充分发表自己对此商品包装的意见.)
3.教师谈话:刚才有同学认为这样的商品包装比简易包装的商品浪费了很多资源,下面我们就来做个礼品包装盒和简易商品包装盒重量的对比实验.
4.学生分组测量礼品包装和简易商品包装盒的重量.
5.汇报测量数据.
6.教师引导学生分析数据并思考:看到这些数据你有些什么想法吗?
7.讲解:一些国家规定企业必须把包装成本控制在一定范围内,如果超出标准就判为"过度包装",应该受到处罚.像今天我们看到的这样一些礼品盒的包装的体积超出商品总体积的50%以上的包装垃圾,我们称之为过度包装.城市调查表明,垃圾中的30%-40%都是商品过度包装.
8. 分组讨论:过度包装盒用什么材料制作的,有利于环境吗?我们怎样来看到厂家过度包装的行为,你想对商品生产厂家说点什么?我们在购物时应该怎样选择商品包装?
9.学生汇报,小结:过度包装既浪费了纸张,木材等宝贵资源,又增加了垃圾量产生环境污染,同时还增加了消费者的负担,包装在生产过程中还耗费了大量的人力和物力资源,真是得不偿失,我们应该改变消费观念,购买绿色环保的商品包装,坚决抵制过度包装.(板书过度包装的害处.)
三年级环境教育教案
家乡的水资源调查(A教案)
一,活动目的
1,能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察,调查和实验,并写成简单的考察报告.
2,通过做一做,算一算等活动,培养学生观察和研究问题的能力及实验能力,培养学生的调查能力,处理信息和计算能力.
3,让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人,每个家庭,每个学校,每个单位的责任.通过调查,激发他们对节约水资源,保护水资源不受污染的责任感.
4,让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机,也造成了巨大的经济损失,水资源的污染还会损害人的健康,危害动,植物的生长.
二,活动准备
布置学生去查资料来了解"地球上的水是多还是少?"
三,活动过程
1,调查研究
根据教材的要求,设计了两份调查表,一份是"关于家乡水污染的调查."另一份是"家庭用水情况调查."调查表如下:
关于家乡水污染的调查
调查时间:年? 月?? 日?? 调查人:
(1)调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因
水污染情况 原因分析 1, ? ?2,? ? 对如何防治水污染,你有没有好的建议? ? (2)家庭中用水情况调查
调查方式? ? 调查内容? 合计 询问,计算 妈妈一天烧饭的用水量?约(??? )千克水 ? 询问,计算 洗衣服的用水量?约(??? )千克水 ? 在你身边有没有浪费水的现象?请你结合生活实际提出几条节水的建议. ? 2,汇报交流
3,为了让学生对节约用水有深刻的体验,组织学生做了一个实验,用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量,填表如下:
时间 一分钟 ?十分钟? 一天 ?一个月? 一年? ?滴量 ? ? ? ? ? 4,宣传展示
了解水资源的宝贵,如何让每个人都参与到节约用水的活动中来,如何来进行宣传.最后,经过老师和同学们的商议决定,首先要求每位学生做好宣传工作,向家人,邻居,亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性.人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报,然后在教室里展出,向同学们宣扬节约用水的小窍门,加深爱护水资源的责任心.
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水:
地球的2/3虽然被水覆盖,但其中97.5%是咸水,在余下的2.5%的淡水中,又有87%是人类难以利用的两极冰盖,冰川,冰雪.人类可利用的淡水只占全球水总量的0.26%,而这些淡水大部分是地下水.实际上,人类可以从江河湖泊中取用的淡水只占水总量的0.014%.有人比喻说,在地球这个大水缸里可用的淡水只有一汤匙,而这一汤匙水又遭到严重污染.
据联合国统计,全球淡水消耗量自20世纪初以来增加了约6―7倍,比人口增长速度高2倍.全球目前有14亿人缺乏安全清洁的食用水,即平均每5人中便有1人缺水.估计到2025年,全世界将有30亿人缺水.波及的国家和地区达40多个,主要为非洲和中东地区,印度,秘鲁,英国,波兰及中国部分地区亦会受到影响.
在全国600多座建制市中,有近400座城市缺水,其中缺水严重的城市达130多个,全国城市每年缺水60亿立方米,日缺水量已超过1600万立方米.缺水给城市工业产值造成的损失在1200亿元以上,且呈增长之势.
我国是世界上13个贫水国之一,按国际上的通行标准,人均拥有水资源2000立方米为严重缺水边缘,人均有水1000立方米为起码的要求线,到2030年,我国人口将达16亿～17亿,以16.5亿人计算,届时我国人均水量1700立方米.
世界水日(World Water Day)是人类在20世纪末确定的又一个节日.1993年1月18日,第四十七届联合国大会作出决议,确定每年的3月22日为"世界水日".
家乡的水资源(B教案) 一.教学目标: 1.过程与方法: (1)初步学会用科学思维的方法开展调查,并对各种现象进行解释. (2)初步运用图画,图表,书面报告等形式,交流调查研究活动的方案和结果. (3)能初步运用实验方法,说明水污染的危害. 2.知识与技能: (1)了解家乡水资源缺乏,及有限的水资源已被污染的情况 (2)知道水污染的危害及主要原因. 3.情感,态度与价值观: (1)通过小鱼在污水中的表现,体验水污染对生命的危害. (2)通过查阅资料,感受水污染对人类生存环境,人体健康所造成有破坏和影响. (3)经历考察家乡水的过程,积极提出保护水源,减少污染的建议. 二.教学准备: 1.教师准备:准备学校附近一些水资源的图片资料.准备一些污水. 2.学生准备:自带一些洗涤用品. 三.教学过程: (一)导入新课: 1.复习.上节课的学习内容. 2.引入新课. (二)自主学习: 1.说说周围的水资源情况: (1)在你家或我们学校附近,你观察到的这些水资源,你对他们有什么了解?或者说你对这些水有想说些什么? (2)学生回答. 2.提出研究性的问题: (1)教师根据回答列出几个小专题: A.家乡水资源状况; B.污水对动物的影响; C.污水给工农业生产,人们生活带来的危害; D.水污染的原因. 3.4人小组选择研究课题并制定研究计划: (1)根据以上的几个问题,选择一个,4人小组共同研究.要求先制定研究计划. 4.外出考察: 在小组长的带领下外出考察并完成考察报告. 5.整理阶段. 课后把自己考察的情况,做认真的分析,可以查阅一些书籍等资料,结合自己的研究写出自己的研究性报告.报告中可以包括考察情况分析,各种建议等. 6.完成后小组交流,全班交流.各组将研究报告贴在班级黑板报中.
地球上的水 一.教学目标: 1.过程与方法: (1)能从适当的情景中发现问题和提出问题. (2)能向大家表达自己的发现和感受. 2.知识与技能: (1)了解自然界水资源的分布. (2)知道水资源在工农业生产,人类中的应用. (3)知道常用的节水措施. 3.情感,态度与价值观: (1)欣赏大自然中美丽的水体,产生喜爱祖国河山的感情. (2)意识到水资源的缺乏,我们应该保护它. (3)体验缺水的痛苦和节水好处. (4)养成节水的行为习惯. 二.教学过程: (一)导入新课: 1.复习引入. (二)自主学习: 1.欣赏自然界美丽的水体. (1)观察地球仪,认识地球上水的分布. (2)师生共同欣赏自然界中美丽的水景,感受大大自然的美丽. 2.指导学生亲身感受淡水资源的缺乏. (1)尽管地球表面上大多数被水覆盖着,但这些水中绝大部分是海水,真正与我们生产,生活关系最为密切的淡水却很少,很少. (2)模拟感知地球上的水资源之间的相互关系.P32页. 学生分组操作. 3.引导学生讨论淡水的用途. (1)学生根据生活经验,充分发表意见. (2)教师介绍工农业生产,人们的生活都需要水. (3)师生小结:工农业生产,人们的生活都需要水. 采用"头脑风暴"的方式:先分组讨论发言,形成一个小组意见,写在纸上,然后每个小组派一个代表向全班发言,最后把各小组的内容张贴在教室内的墙上. 4.引导学生寻找身边的浪费水现象,提出节水措施. (1)师生讨论. (2)老师补充介绍农业,工业等高科技节水技术. (三)作业: 想象,如果没有水了,将会怎么样?
什么是低碳生活?
学习目标:
1,了解什么是"低碳生活"?
2,"低碳生活"的益处.
3,引导学生在日常生活中的"低碳生活"意识.
一,什么是"低碳生活"
" 低碳生活"「低碳生活 (low carbon living)」,正是指生活作息时所耗用能量要减少,从而减低碳,特别是二氧化碳的排放. 低碳生活,对于我们普通人来说,是一种态度,而不是能力,我们应该积极提倡并去实践低碳生活,注意节电,节油,节气,从点滴做起.
二,如何做到"低碳生活"?
简单理解,低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动,主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节,包括以下一些良好的生活习惯:
1,冰箱
冰箱内存放食物的量以占容积的80%为宜,放得过多或过少,都费电.
食品之间,食品与冰箱之间应留有约10毫米以上的空隙.
用数个塑料盒盛水,在冷冻室制成冰后放入冷藏室,这样能延长停机时间,减少开机时间.
2,空调
空调启动瞬间电流较大,频繁开关相当费电,且易损坏压缩机.
将风扇放在空调内机下方,利用风扇风力提高制冷效果.
空调开启几小时后关闭,马上开电风扇.晚上用这个方法,可以不用整夜开空调,省电近50%.
将空调设置在除湿模式工作,此时即使室温稍高也能令人感觉凉爽,且比制冷模式省电.
3,洗衣机
在同样长的洗涤时间里,弱档工作时,电动机启动次数较多,也就是说,使用强档其实比弱档省电,且可延长洗衣机的寿命.
按转速1680转/分(只适用涡轮式)脱水1分钟计算,脱水率可达55%.一般脱水不超过3分钟.再延长脱水时间则意义不大.
4, 微波炉
较干的食品加水后搅拌均匀,加热前用聚丙烯保鲜膜覆盖或者包好,或使用有盖的耐热的玻璃器皿加热.
每次加热或烹调的食品以不超过0.5千克为宜,最好切成小块,量多时应分时段加热,中间加以搅拌.
尽可能使用"高火".
为减少解冻食品时开关微波炉的次数,可预先将食品从冰箱冷冻室移入冷藏室,慢慢解冻,并充分利用冷冻食品中的"冷能".
4,计算机
短时间不用电脑时,启用电脑的"睡眠"模式,能耗可下降到50%以下;关掉不用的程序和音箱,打印机等论文范文设备;少让硬盘,软盘,光盘同时工作;适当降低显示器的亮度.
用笔记本计算机要特别注意:对电池完全放电;尽量不使用外接设备;关闭暂不使用的设备和接口;关闭屏幕保护程序;合理选择关机方式:需要立即恢复时采用"待机",电池运用选"睡眠",长时间不用选"关机";电池运用时,在WindowsXP下,通过SpeedStep技术,CPU自动降频,功耗可降低40%.
5,燃气
用大火比用小火烹调时间短,可以减少热量散失.但也不宜让火超出锅底,以免浪费燃气.
夏季气温高,烧开水前先不加盖,让比空气温度低的水与空气进行热交换,等自然升温至空气温度时再加盖烧水,可省燃气.
烧煮前,先擦干锅外的水滴,能够煮的食物尽量不用蒸的方法烹饪,不易煮烂的食品用高压锅或无油烟不锈钢锅烧煮,加热熟食用微波炉等等方法,也都有助于节省燃气.
6,开短会也是一种节约,照明,空调,扩音用电都能省下来.即将过期的香水,可喷洒在塞入枕头的干燥花里,洗衣服的水中和拖过的地板上
6,任何电器一旦不用立即拔掉插头
7,尽量选用公共交通,开车出门购物要有购物计划,尽可能一次购足.多步行,骑自行车,坐轻轨地铁,少开车.
8,开车节能:避免冷车启动,减少怠速时间,避免突然变速,选择合适挡位避免低档跑高速,定期更换机油,高速莫开窗,轮胎气压要适当.
9,多用电邮,MSN等即时通讯工具,少用传真打印机
10,植树.
垃圾回收
教学目标:
1,垃圾中的一些原料可以重新回收利用,这样可以减少垃圾节约资源. 垃圾分类,分装便于垃圾回收和对一些有毒垃圾的处理. 堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料.
2,过程与方法 调查当地废品回收情况. 进行垃圾的分类分装,参与回收利用的活动. 开展做堆肥的活动.
3,情感态度价值观 培养强烈的资源意识. 养成垃圾分类,节约资源的习惯.
教学准备:
学生:带一些平时会扔掉,但可以回收利用的物品来;分组分品种调查废材料再生利用的方法和好处.
教师:有回收标志的不同品种的塑料瓶,如聚酯塑料饮料瓶,高密度聚乙烯塑料酱油瓶等;其他可回收的不同材料的物品;回收垃圾的有关图片.
教学过程
一, 导入
1.(教师出示一袋装有一些纸盒,玻璃瓶,塑料瓶,废金属的垃圾)这是什么?是垃圾还是资源?
2,今天,我们就一起来研究垃圾的回收利用.(揭题)
二, 回收利用报告会
1. 把带来的物品集中起来,检查这些物品是不是都是可以回收利用的.
2. 这些可以回收利用的物品中,以哪几种材料居多?
3. 按制作的材料,把这些物品分分类,再统计出每一类的数量.(详见表格设计示例)
4. 回收利用这些材料有哪些好处呢?按玻璃,钢铁(金属),纸,塑料分别来说一说.
5. 不少同学都是通过一些数据和资料来说明回收利用和生料加工相比所具有的优势,你们是怎么搜集到这些数据和资料的?对于这些数据和资料,你们有什么感想?
6. 如果回收利用垃圾花的钱比生料加工花的钱更多,那就不需要回收了.对这个问题你们是怎么看的?
7.仔细观察那些可以回收利用的塑料饮料瓶,上面有没有一个统一的标志?这个标志在哪里?是怎样的?有什么含义?数字表示什么?下面的字母又表示什么意思呢?我们可以为垃圾的回收利用做什么贡献?
8. 简介这个世界通用的回收标志.
9. . 你们认为较为完整的解决垃圾问题的系统方案应包括哪些方面? (引导认识方案应包括垃圾减量,回收利用,无害化处理这三个大的方面)
三, 建一座回收中心
1. 对于这些已经分类的,可回收利用的材料,我们应该怎么办?
2. 我们的学校,班级垃圾回收利用工作做得怎么样?还可以做哪些改进?
3. 让我们行动起来,回收可利用的宝贵资源.具体该怎样做呢?
4. 小组讨论,制定方案. 方案主要包括:需要做几个分类回收箱? 不同材料的回收标志如何设计?需要文字说明吗? 回收箱放置在什么地方? 如何管理回收箱?谁来管理?等等.
5.简介并评价方案.
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上海世*垃圾处理:"我们把中国馆的垃圾投放口建在该馆的一根立柱里.你从外面看是一根红色的柱子,里面可是暗藏'玄机'据介绍,所谓垃圾气力输送系统,是利用环保型抽风机制造气流,通过埋设在地下的真空管道网络,将各个垃圾投放口投入的垃圾输送至垃圾收集站,实施气,固分离,再经过压缩,过滤,净化,除臭等一系列处理,最后被悄悄地送出园区,运至垃圾处理厂.这是一种高效,卫生的垃圾收集方式,由上海城投环境实业公司负责建设的世博园区垃圾气力输送工程,将是国内首次应用于大型场馆和市政道路垃圾收运的自动化系统.
在"一轴四馆"区域,记者看到道路两旁有不少智能化垃圾投放口.它们一身绿装,两个一组,分别向两侧弯曲,仿佛一棵棵嫩芽.每个垃圾投入口都将有红,绿两个按钮,如果投入的是可回收垃圾就按绿色按钮,如果投入的是不可回收垃圾,就按红色按钮.世*开幕后,这里会出现一批志愿者,提醒游客将要投放的垃圾进行分类,并提醒他们不要投放餐饮垃圾,从而让整个垃圾处理系统更有效地运行.
四,据介绍,在园区的市政道路上,这样的垃圾投放口目前共有53个.当垃圾被投进这些"嫩芽"中后,会开始怎样的"旅程"呢?原来,这些投放口有自动控制设备,当储存的垃圾达到一定量后,将进入与投放口连通的地下管道网络.此时,距离投放口近千米外的抽风机开始"大口大口"地抽气,用强大的吸力将垃圾吸往"垃圾收集站",其平均运送速度可达60米/秒.
空气和我们的天气
一.教学目标与要求:
(一)过程与方法:
1.能够交流讨论关于天气的信息,用丰富的语言描述天气.
2.能够收集各种关于天气的资料,能够设计富有个性的符号记录天气情况.
3.能够通过分析数据发现数据中隐藏的规律.
(二)知识与技能:
1.知道天气和我们的生活密切相关.
2.知道天气可以用一些可测量的量来描述(如温度,风向,风力,降水量,云量等).
3.能够在自己的生活周围收集和天气有关的资料.
4.能够了解气象者的工作.
(三)情感,态度与价值观:
1.意识到天气对自己生活的影响,从而关注天气的变化.
2.愿意欣赏美丽的天气,愿意像气象工作者那样观察研究天气.
二.教学准备:
1.各种关于天气的图片,光盘,录象等.
2.最近一周的天气资料.
三.教学过程:
(一)导入新课:
(二)自主学习:
1.讨论今天的天气怎么样?
(1)今天的天气怎么样?你喜欢什么天气?最不喜欢什么天气?你能不能说说为什么?
2.讨论我们所喜欢的天气.
(1)学生思考;
(2)师生共同交流,老师同时将学生说的各种天气板书在黑板上.例如:炎热,干旱,有风,寒冷,有雾,暖和,暴风雨,大风,晴天,下雪,凉爽,沙尘暴,台风,冰雹,下雨等.
(3)讨论你喜欢的原因.
(4)了解天气的变化对人们的生活生产的影响.
3.用自己的话描述今天的天气,并用文字记录下来.
4.设计记录天气的符号.
(1)教师示范例.
(2)学生自己设计,并写在书的格中.
5.怎样知道或了解天气情况:
(1)天气预报
(2)为什么要经常关心天气预报.
(3)怎样关心天气预报.
(三)作业:
1.课后关心天气预报.
我国的环境
教学目的:
1 使学生认识我国多姿多彩的自然环境,是中华民族生存和发展的物质基础.
2 使学生初步了解我国环境遭受污染和破坏的状况,知道"三废"污染,水土流产失,土地沙化的危害.
3 使学生了解环境保护列入我国的基本国策,知道我国在环保方面采取的措和取得的成绩.
4 培养学生的环保意识和法制观念,养成自觉为保护环境做好事的行为习惯.
教学重点和难点:
环境污染和环境破坏的危害性以及我国在环境保护方面采取的措施和取得的成绩.
教学过程:
一 导入
大家都知道,当前环境问题已经成为社会的热点问题.这节课,我们就围绕着我国的环境问题来办一期壁报好不好?(好)为了办好这期壁报,我们还把它分成几个小栏目,我们先来做一下办报的准备吧！
二 新授
(一) 多彩的自然环境
同学们,我国有气势磅礴的平原,高原;有连绵不断的崇山峻岭;有星罗棋布的河流湖泊;北方有冰城;南方有水乡;内蒙古还有一望无际的大草原等 等我们祖国的环境真是太美了！课前,大家都收集了关于我国自然环境的资料,谁来说一说?你可以把收集的图片展示在实物投影上,让大家都来欣赏.
(学生说资料,并展示图片)
同学们说的非常好,我们伟大的开国领袖论文范文早在1939年对我国的环境就有这样一段论述:
(播放电
龙源星城学生公寓垃圾:学生乱扔垃圾 楼管大爷写诗劝阻[晨光新视界]
脑课件)是的,我们的祖先就是这样祖祖辈辈生活在这片多姿多彩的土地上,我国的环境就象一位慈祥的老人,无私的奉献着他的一切.
看了这么多图片,听了这么多介绍,同学们,你对我国的环境一定有了更深刻的认识吧?谁来说一说:
(学生自由说)
大家用了这么多美好的词汇来描绘我们祖国的环境,让我们从中选一个作为壁报第一个栏目的小标题,好吗?(好)
选哪一个呢?
(师生共同选一个词语,并贴在壁报第一个栏目上)
(二) 环境亮出"黄牌"
环境为我们中华民族的生存和发展提供了空间.但是环境污染却给我们的生活环境蒙上了一层阴影.为了让同学们更具体的了解我国的环境污染情况,我们在课前进行了调查,收集了大量资料,谁愿意把你调查的关于我国环境污染的情况给大家讲一讲.
(学生讲出自己调查的关于环境污染的资料,教师及时点评.)
同学们的资料收集的很具体,很详细,老师也收集了一些关于"三废"的资料.(播放课件)
大家看:滚滚而出的废气,堆积如山的废渣,垃圾,被废水污染的河流.大家看,这时候环境老人拿出了什么?
(环境老人拿出了"黄牌")
环境老人亮出了黄牌,可见我国的环境污染太严重了,同学们,你们知道吗,在众多的环境污染因素中,最令人担忧的就是滥砍乱伐,有谁知道滥砍乱伐对我国的环境有什么影响吗?
(学生自由说)
(播发课件)大家看,这里是大片的肥田沃土,那么,滥砍滥伐使它变成了什么样子呢?
(播放课件)
这就是土地沙化,我国土地沙化的面积正在不断扩大,不仅北方干旱地区沙化严重,就连南方湿润地区也出现了沙化现象.你们知道为什么近年来长江松花江流域多次出现洪水吗?
(由于滥砍乱伐的原因.)
这就是滥砍乱伐造成的又一恶果,我们举个例子来看,(播放课件)这里原本是一条清澈的河流,由于滥砍乱伐水土大量流失,河水中夹杂着大量泥沙,使得河床变高,河道变窄,加之全球性的温室效应,使雨水增多,凶猛的洪水便威协着我们的生命和财产.
通过我们共同的调查和分析可以看出,我国多姿多彩的自然环境已经发生了变化.我有个建议,就把我们了解饿关于我国环境污染的情况作为我们壁报的第二个栏目的内容行吗?(行)
这个栏目起一个什么名字呢?
(学生说,教师贴上第二个栏目的小标题)
如果滚滚浓烟继续染黑天空,如果翻滚着浊浪的污水继续使河流变臭,如果绿色继续消失,如果荒漠依然扩大,那么二十一世纪的中国人会不会生活在一个比现在更美好的世界里呢?
(不会)
(三)环境保护列入基本国策
这里有一组数据,谁来读一下?(播放课件)(学生读数据.)
面对这样触目惊心的数据,同学们你们有什么感受呢?
(必须马上保护环境.)
正像同学们所说的,我们必须立即行动起来保护环境,让我们高兴的是环境保护已经作为一项最重要的内容列入了我国的基本国策.政府的重视,全社会的参与,使我国在环境保护方面采取了许多措施,取得了可喜的成绩.同学们在课前进行了充分的调查,谁能说一说近年来我国在环境保护方面有哪些措施,取得了哪些成绩?
(学生自由说,教师及时点评,师生共同讨论关于"三北"防护林的知识).
正象同学们所说的,为了加强治理力度,我国还颁布了许多法律,真正实现了有法必依,违法必究,我们这就有一起因环境污染而导致的法律纠纷,谁来读一下.
(学生读案例.)
如果你是法官,这个案件你将如何处理?
(学生自由说)
大家都说出了自己的想法,至于裁决是否公正,课后,我们再向执法人员咨询一下,就知道了.
以上做法已使环保初见成效,其中有这样一个典型的事例,请同学们看屏幕.
(播放课件)
大家看,这就是20年前的辽宁省本溪市,由于市内各种工厂大量的向空中排放粉尘,使得城市的轮廓模糊不清了,被称为"卫星上看不到的城市".从80年代起,这里进行了大规模的综合治理,今日的本溪又见蓝天碧水,而且跨入了全国卫生城市的行列.
千百个中国城市正向本溪一样发生着翻天覆地的变化.细心的同学会发现,我们居住的这个城市的环境也发生了很大变化,谁观察到了?
(学生自由说)
有了这些好的做法呀,大家看,就连城市老人也微笑起来.
(三)活动
环保意识应该树立在每个公民的心里,环保的行为应该从每个公民做起,我们是国家的小主人,担当起环保重任责无旁贷,你们想为环保做一件什么样有意义的好事呢?
(学生自由说.)
同学们说了这么多好的方法和建议,使我们都深受启发.第三个栏目的内容就有了,就展示你们为治理环境想出的好办法,好吗?
(好)
我们为这个栏目起一个什么名字呢?
(学生说,老师贴第三个栏目的名字)
同学们,通过这三个小栏目的标题,我们就了解了这期壁报的内容了.现在,请大家开动脑筋,为我们的壁报想一个最合适的名字.
(学生说)
大家说了这么多好的名字,现在暂时把老师想的名字贴上,课后,大家还可以再按你们的想法换上其他的题目.
(老师贴壁报的大题目)
现在,我们就把这张壁报整理出来,这个工作还是请编辑来做,我们请六位同学做编辑,谁来?我暂时充当美编,请前三组的同学按栏目,把你们的稿件分类送到编辑的手里.后三组同学,从中间分开,变为两组,按今天上课的思路办你们的壁报.
(学生办报,教师巡视学生的办报情况)
大家看,我们的环保宣传壁报的雏形已经出来了,(教师做小节).课后,请我们编委会的同学再整理一下,使它更丰富,更完善,我们把它献给学校,献给社会,让大家都来保护环境污染
请同学们把你们的想法写出来,我们一起来办一期"环保宣传壁报",让大家都来保护环境.
三,总结
同学们,让我们携起手来,共同努力,把蔚蓝还给天空,把清澈还给海洋,把翠绿还给大地,把祖国母亲妆点得更加绚丽多姿,到那时,我们的环境老人一定会和我们一起开怀大笑.
四年级环保知识
课时一
课题:生活与自然密不可分
教学目标:
1,如何节约能源与节约用电.
2,了解地球能源包括煤,石油,天然气等矿物有限,总有用尽时日. 教学重,难点:了解能源总有用尽时日,如何节约能源与节约用电.
教学方法: 讨论,交流,汇报
教学准备: 搜集能源相关资料,海报
教学过程:
一,引导.
出示海报——小明的生活,并说明内容(提示:小明为何生活得轻松愉快?)
二,发展活动.
活动一:思考一下,分组讨论.
1,学生分组讨论:
a,小明的生活轻松愉快,是因为什么发挥的功能.
b,如果没有那些东西,小明的生活会变得如何?
活动二:分组发表.
1,学生汇报结果.
2,教师归纳说明.
3,教师补充讨论中未提到的能源.
活动三:电力讨论.
1,日常生活中我们最常用到什么能源?
2,汇报交流
活动四:法宝大公开.
各小组制作海报.(关于节约能源)
三,综合活动.
1,说出本节课收获,感想.
2,每个人说出一句节约能源标语.
3,告诉家人节约能源做得好,省钱又环保.
四,总结.
板书设计:
生活与自然密不可分
节约能源做得好,省钱又环保
课时二
课题:一张纸的"旅行
教学目标:
1,帮助学生树立节约的意识不浪费纸张.
2,了解一张纸的来历.
2,引导学生勤俭节约,从我做起,从身边小事做起.
3,转化思想,培养品质.
教学重,难点:树立节约意识,不浪费纸张
教学方法:小组合作,自主探究
教学准备:课件,小学生用纸调查资料
教学过程:
一,小学生用纸调查
1.除学校集体发的作业本外,99%的学生让家长重新掏钱买自己喜欢的作业本使用.
2.在用纸时,能把整页写满的学生,占调查人数的35%.
3.只写半页就撕掉丢弃的占调查人数的40%.
4.只写几个字,或者根本没写字就撕掉丢弃的,占18%.
5.用雪白的纸张折叠物品,擦灰尘,包物品的占14%.
6.有50%的人认为用纸是自己的事,和别人没有关系.
7.没有学生知道造纸的工序.
8.没有学生使用作业本背面演算或写字.
9.没有老师对学生进行节约用纸教育.
10.没有家长检查学生使用后的作业本.
二,对上述资料你有什么感想?
三,纸是怎样造出来的?说说看.
1,伐树做材料
2,裁切成适当的长度
3,剥去树皮
4,切成碎片
5,切成薄片
6,将薄片集中处理运往造纸厂
7,以药水和蒸气做成纸浆
8,用药水冲洗
9,去除杂质
10,漂白纸浆
11,在纸浆中加入药水
12,用网子沥乾水分
13,放在毡子上吸水
14,以高温烘乾水分
15,以压光机做压光处理
16,做成纸卷
四,结合纸的来源和同学们用纸的情况你想说什么?思考交流.
五,教师小结:节约用纸,珍惜资源
人的生存离不开大自然,一片白纸要经过许多人的劳作才能形成,生产一张薄薄的白纸,同样须要国家资源,我们知道不合理利用和开采会对大自然造成严重的破坏,所以,我们小学生应该从自我做起,从节约用纸做起,节约用纸就是珍惜国家资源,浪费纸张就是破坏生态环境.我们要提倡"节约每片纸,反对浪费每片纸",并且呼吁全校的同学们,增强生态意识,不再浪费纸张.
节约纸张就是节约地球的资源.
六,板书设计:
一张纸的"旅行"
纸的来源
节约用纸,珍惜资源
课时三
课题:城市的固体废弃物
教学目标:
使学生了解城市废弃物的概念,来源,类别,以及所带来的社会危害,从而使学生正确认识城市废弃物的同时,养成热爱大自然,保护环境的良好情操.
教学重,难点:
1,了解城市固体废弃物的产生途径.对环境造成的几种不同的危害.
2,如何解决和处理这些城市废弃物.
教学方法:小组合作,自主探究
教学准备:课件,小学生用纸调查资料
教学过程:
一,阐述城市废弃物的概念,并联系实际举例.
二,城市废弃物的五大危害:
1,污染水体,使生命之源趋于枯竭;2,污染空气,使生命要素受到损害;3,污染土壤,使人类母亲的呼吸受到摧残;4,侵占土地,是生活空间受到损失;5,传播疾病,使人类健康受到侵犯.
三,解决和处理城市废弃物的具体方法途径:
1,堆积法;2,填埋法;3,焚烧法;4,沼气发酵法.
四,总结:
复习本课所学,使学生再度认识固体废弃物的危害,使学生争做热爱环境的良好小公民.
课时四
课题:噪声与人类健康
教学目标:
1,知道噪声产生的原因和途径.
2,知道噪声对人类有哪些危害.
3,知道减少噪声有那些措施.
教学重,难点:噪声产生的原因.
教学方法:
教学准备:
教学过程:
1,导入同学们,我们的生活离不开声音,各种各样的声音使世界充满生机,使我们的生活丰富多彩.美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受.但是,刺耳的噪声却严重危害着人类的健康.揭题——噪声与人类健康.
2,新授
(1)噪声引起的危害有哪些?
它引起头痛,心慌,全身乏力,听力受损,还有心血管系统,神经系统,消化系统等方面的疾病,甚至导致胎儿畸形.噪声已经成为世界第一公害,被称为"无形杀手".
(2)噪声是怎样产生的呢?
噪声的产生主要分为交通噪声,工业噪声,建筑噪声和生活噪声.
机动车辆,飞机,火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音,称为交通噪声.其中飞机的噪声最大.
(3)工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动,摩擦,撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音.工业噪声主要来自机器和高速设备.
(4)建筑工地上要使用各种动力机械,要进行挖掘,打夯,搅拌和运输材料设备,也会产生大量噪声,称为建筑噪声.
(5)生活噪声是街道,商场,文化论文范文所(如电影院,剧院,体育场)以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音.
(6)噪声的强弱大小是用"分贝"来表示的.分贝数越小表示环境越安静.我们通常谈话的声音是30—40分贝.
当噪声超过85分贝,长期可使听力受损,超过120分贝,听力较快受损,甚至耳聋.
3,小结.
为了有一个安静,舒适的环境,我们必须设法制服噪声这个"都市罪犯".我国已经颁布事实了《中华人民共和国环境噪声污染防止法》,加强了噪声的管理和防治.同学们,让我们一起努力,制服噪声这个"恶魔",使我们的家园更安宁！
4,作业.
(1)调查你所在地区的噪声的怎样产生的?
(2)调查你所在地区为减少噪声采取了哪些措施?
(3)开一个讨论会,谈谈你对减少噪声的看法.
课时五
课题:自觉维护身边的环境
教学目标:
1,关心热爱地球环境,对污染环境的行为感到憎恨,珍惜自然,保护生活环境.
2,知道地球是人类的家园,它正在遭到各种污染,环境污染已威胁到人类生存,我们要保护环境.
教学重,难点:
1,懂得环境对人类的重要作用,确立保护意识.
2,在日常生活中自觉保持环境卫生,不做污染环境的事,养成保护环境的文明行为习惯.
教学方法: 讨论,探究,合作
教学准备: 相关课件,图片,学生了解自己生活的环境状况.
教学过程:
一,???????????
近年来,有许多外地客人来陕西玩,据陕西旅游局统计,2003年来陕西旅游的客人有120万多人,其中有90%是来自外地,他们为什么喜欢来我们这儿?你们准备给客人介绍什么?
学生自由回答.
二,谈论话题,明确职责.
1,谈论话题一.
正因为陕西有这么好的生态环境,所以会有那么多的人来这里旅游.陕西是我们陕西人的家园,地球又是谁的家园呢?
学生自由回答.
小结:地球为人类提供了空气,水,土地,动植物,矿藏,无私的哺育着人类.它是养育人类的摇篮,的确是人类的家园.
2,谈论话题二.
我们的家园目前正遭受着严重的创伤,我们一起看看.(出示图片:乱砍乱伐,水污染,空气污染)
(1)我们的家园正遭受着哪些创伤?
板书:水,空气,森林,动物.
(2)陕西存在的环境问题是什么?造成了哪些危害?
(3)谁是造成环境污染的罪魁祸首?
3,谈话三.
你有什么好办法保护环境?
讨论,交流.
三,结合实际,从我做起.
四,总结.
板书设计:
自觉维护身边环境
水,空气,森林,动物等
课时六
课题:我是小小环保宣传员
教学目标:
1,开展系列环保活动,提高认识,增强实践能力.
2,激发学生由环境保护意识转为参与环保的实践活动.
教学重,难点:开展系列环保活动,增强实践能力.
教学方法: 合作,探究,讨论
教学准备: 资料,大自然中的照片或图片
教学过程:
一,导入.
地球是我们的家园,今天让我们走进大自然,倾听家园的呼唤,共同爱护我们的家园,开展有关环保的一系列活动.
二,综合活动,提高认识.
1,走进家园.
展示交流:学生介绍名山大川的优美景色和生态环境,并展示在大自然中的照片与图片.
2,倾听家园的呼唤.
汇报课前搜集的资料,说说空气,河流,绿树等所遭到人为的破坏与污染.
3,身边的环保小事.
(1)说说怎样从身边的小事做起.
(2)交流生活中可以做到的环保小事.
4,办环保宣传海报.
(1)讨论标题.
(2)确定内容.
(3)小组合作,完成设计.
三,总结,评价.
对各组环保宣传报进行展示,评比.
板书设计:
我是小小环保宣传员
保护环境 人人有责
课时七
课题:珍惜水资源
教学目标:
1,培养学生对自然和社会的责任感,逐步树立珍惜水资源,爱护环境的
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