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常州市中小学孙建顺名教师工作室成果一览表(论文发表) 序号 作者 论文题目 发表时间 期刊名称,期号(刊号) 1 孙建顺 别让质性评价遮住了眼 201704 教学与管理 2 孙建顺 日常多思量,好题在其中 201704 中国学校体育(CN11-2999/G8) 3 孙建顺 借班上课的策略(点评) 201710 中国学校体育(CN11-2999/G8) 4 孙建顺 用文化的力量撬起教研组转型 201709 中国学校体育(CN11-2999/G8) 5 孙建顺 小课题也能做出大文章 201707 中国学校体育(CN11-2999/G8) 6 孙建顺 把握说课之道,秀出自我风采 201706 中国学校体育(CN11-2999/G8) 7 孙建顺 日常多思量,好题在其中 201706 中国学校体育(CN11-2999/G8) 8 孙建顺 提升教师教学能力,抱团发展是良策 201704 中国学校体育(CN11-2999/G8) 9 孙建顺 "论文范文教研"——"名师团队"发展的助推器 201703 中国学校体育(CN11-2999/G8) 10 孙建顺 消除神秘有方法,论文写作不再难 201703 中国学校体育(CN11-2999/G8) 11 孙建顺 前移后续拉长过程,互动辩析提升品质 201712 中国学校体育(CN11-2999/G8) 12 孙建顺 跋涉专业引领,唤启教师发展自觉 201711 中国学校体育(CN11-2999/G8) 13 孙建顺 名师工作室行动策略 201711 中国学校体育(CN11-2999/G8) 14 孙建顺 磨砺宝剑锋——精雕好课优 201710 中国学校体育(CN11-2999/G8) 15 孙建顺 教师培训策略 201709 中国学校体育(CN11-2999/G8) 16 孙建顺 常州菜单式培训 教师个性化选择 201709 中国学校体育(CN11-2999/G8) 17 孙建顺 管中窥豹再完美 避免五化更高效 201708 中国学校体育(CN11-2999/G8) 18 孙建顺 区域教研群英聚,各显身手观点精 201708 中国学校体育(CN11-2999/G8) 19 孙建顺 例析心理效应在体育教研组管理中的运用 201707 中国学校体育(CN11-2999/G8) 20 孙建顺 群龙乐戏珠 201706 中国学校体育(CN11-2999/G8) 21 孙建顺 体育课题研究中的误区与对策 201705 中国学校体育(CN11-2999/G8) 22 孙建顺 例析体育教师德育教学行为之"隐形"缺失 201704 中国学校体育(CN11-2999/G8) 23 孙建顺 基于学生差异的体育教学实施策略 201702 中国学校体育(CN11-2999/G8) 24 孙建顺 从教师视角反思体操被冷落的原因与对策 201712 中国学校体育(CN11-2999/G8) 25 孙建顺 例析体育教学中纠错的误区与对策 201711 中国学校体育(CN11-2999/G8) 26 孙建顺 学生评价中的负效应与对策 201710 中国学校体育(CN11-2999/G8) 27 孙建顺 例析学习目标进行具体化评价的实施策略 201709 中国学校体育(CN11-2999/G8) 28 论文范文 从一节排球课谈学生差异资源的利用 201702 中国学校体育(CN11-2999/G8) 29 论文范文 备学生:教师备课不容忽视的环节 201705 中国学校体育(CN11-2999/G8) 30 论文范文 提升体育教研组核心竞争力的必要条件 201707 中国学校体育(CN11-2999/G8) 31 论文范文 体育课有效磨课"四步曲"——《排球:正面双手垫球》磨课手记 201710 中国学校体育(CN11-2999/G8) 32 论文范文 尊重学生个性差异的"不同"做法 201711 中国学校体育(CN11-2999/G8) 33 论文范文 体育教师教学问题例析与对策 201702 中国学校体育(CN11-2999/G8) 34 论文范文 基于体育课题研究策略的思考 201707 中国学校体育(CN11-2999/G8) 35 论文范文 动作分解,手段多样,突破教学重难点 201709 中国学校体育(CN11-2999/G8) 36 李伟 关注学生差异,实施异步教学 201702? 中国学校体育(CN11-2999/G8) 37 李伟 打造学习型教研组的过程与方法 201707 中国学校体育(CN11-2999/G8) 38 李伟 例析实效磨课的五个前提 201710? 中国学校体育(CN11-2999/G8) 39 李伟 《体育教学中批评的三要素:天时,地利,论文范文》 201712 中国学校体育(CN11-2999/G8) 40 张小瑜 体育教研组品牌建设目标定位应关注"四性" 201707 中国学校体育(CN11-2999/G8) 41 张小瑜 我在同事间建立威信的"三字经" 201711 中国学校体育(CN11-2999/G8) 42 吕娟 论文范文争鸣长智慧 201703 中国学校体育(CN11-2999/G8) 43 范德举 例谈体育实践课中健康知识的有效渗透 201705 中国学校体育(CN11-2999/G8) 44 范德举 运用单元结构化教学促进学生自主学习 201710 中国学校体育(CN11-2999/G8) 45 范德举 名师工作室:教师专业成长的孵化室 201711 中国学校体育(CN11-2999/G8) 46 范德举 优化课时教学设计层层推进课时目标 201702 中国学校体育(CN11-2999/G8) 47 戴謇 利用分组进行差异教学的误区与匡正 201702 中国学校体育(CN11-2999/G8) 48 戴謇 妙用队形调动促进课堂效能 201704 中国学校体育(CN11-2999/G8) 49 戴謇 把握体育课程特性 挖掘体育德育价值 201702 中国学校体育(CN11-2999/G8) 50 耿怀明 常州市小学体育教师"隐性"工作量知"多少" 201712 中国学校体育(CN11-2999/G8) 51 耿怀明 做好布置体育家庭作业的"四因" 201712 中国学校体育(CN11-2999/G8) 52 汤祥 例析体育课堂教学中"不安全"现象与对策 201701 中国学校体育(CN11-2999/G8) 53 汤祥 体育教学中巧用差异资源举隅 201702 中国学校体育(CN11-2999/G8) 54 汤祥 七项措施促发展,品牌团队易达成 201707 中国学校体育(CN11-2999/G8) 55 汤祥 体育教学中比赛法运用策略举隅 201708 中国学校体育(CN11-2999/G8) 56 汤祥 关注培训六方面 提高练习有效性 201709 中国学校体育(CN11-2999/G8) 57 汤祥 关注"自练"六方面 提高练习有效性 201710 中国学校体育(CN11-2999/G8) 58 汤祥 高效课堂需要过硬技能 201702 中国学校体育(CN11-2999/G8) 59 汤祥 体育实践课中健康知识渗透六结合 201706 中国学校体育(CN11-2999/G8) 60 汤祥 例析体育说课的六点策略 201706 中国学校体育(CN11-2999/G8) 61 汤祥 例析体育器材的开发与创新 201707 中国学校体育(CN11-2999/G8) 62 孙建顺 警惕体育器材使用中的"缺德"现象 201710 体育教学(CN11-3145/G8) 63 孙建顺 例析借班上课课前交流的功能与运用 201709 体育教学(CN11-3145/G8) 64 孙建顺 体育高考更应立足于发展性评价 201707 体育教学(CN11-3145/G8) 65 孙建顺 拉长研究过程,放大课例价值 201704 体育教学(CN11-3145/G8) 66 孙建顺 体育教学口诀运用的误区与对策 201703 体育教学(CN11-3145/G8) 67 孙建顺 体育器材使用的误区与对策 201712 体育教学(CN11-3145/G8) 68 孙建顺 体育课堂常规养成"三部曲" 201711 体育教学(CN11-3145/G8) 69 孙建顺 优化教研组计划"四建议" 201709 体育教学(CN11-3145/G8) 70 孙建顺 体育课准备活动要"五结合" 201708 体育教学(CN11-3145/G8) 71 孙建顺 构建健美文化,做亮特色品牌 201707 体育教学(CN11-3145/G8) 72 孙建顺 体育教学高效讲解六结合案例与分析 201705 体育教学(CN11-3145/G8) 73 孙建顺 模拟上课存在的误区与对策 201704 体育教学(CN11-3145/G8) 74 孙建顺 例析图片在体育教学中的功能与运用 201703 体育教学(CN11-3145/G8) 75 孙建顺 体育教学重难点制定的误区与对策 201702 体育教学(CN11-3145/G8) 76 孙建顺 神龙摆尾赛投准,耐心提升有保证 201701 体育教学(CN11-3145/G8) 77 孙建顺 乒乓球拍胶皮的保养与修复 201712 体育教学(CN11-3145/G8) 78 孙建顺 例析器材使用的几个问题 201711 体育教学(CN11-3145/G8) 79 孙建顺 体育课放松活动"勿忘"六点 201710 体育教学(CN11-3145/G8) 80 孙建顺 自主,合作,探究学生的误区剖析与重建 201709 体育教学(CN11-3145/G8) 81 论文范文 影响体育教学有效性的场地器材因素分析 201711 体育教学(CN11-3145/G8) 82 论文范文 水平四《排球:正面上手传球》教学设计 201703 体育教学(CN11-3145/G8) 83 论文范文 实心球游戏新编五则 201705 体育教学(CN11-3145/G8) 84 论文范文 巧用打包带制作简易球类支架 201709 体育教学(CN11-3145/G8) 85 范德举 课时学习目标的制定策略-以小学快速跑单元中腿的蹬,摆技术为例 201705 体育教学(CN11-3145/G8) 86 范德举 场地器材布置和使用"四大误区" 201710 体育教学(CN11-3145/G8) 87 范德举 例析从课程设置与进度上看待技能教学问题 201711 体育教学(CN11-3145/G8) 88 耿怀明 简易鸡毛毽的制作与保养方法 201712 体育教学(CN11-3145/G8) 89 耿怀明 "批评"的价值研究 201702 体育教学(CN11-3145/G8) 90 张崴 小学耐久跑"数字"游戏巧设计 201704 体育教学(CN11-3145/G8) 91 张崴 四种平衡练习器的制作 201703 体育教学(CN11-3145/G8) 92 张崴 跑跳游戏二则 201704 体育教学(CN11-3145/G8) 93 汤祥 视角一变天地宽 小场地做出大精彩 201710 体育教学(CN11-3145/G8) 94 汤祥 猫捉老鼠 201708 体育教学(CN11-3145/G8) 95 汤祥 让每个学生跨越心中的高度 201701 体育教学(CN11-3145/G8) 96 孙建顺 课后反思存在的问题与对策 201709 教学月刊(综合版) 97 孙建顺 例析示范运用的几个问题 201711 教学月刊(综合版) 98 论文范文 影响体育教学有效性的人为因素分析 201705 《青少年体育》201705 99 论文范文 青年教师教科研写作的三个"明确" 201710 教书育人·校长参考 100 孙建顺 整体策划 提升教研组的核心竞争力 201702 教书育人·校长参考 101 论文范文 有效性集体备课的操作策略 201710 学子·教育新理念 102 论文范文 教师如何有效学习 201701 学子·教育新理念 103 孙建顺 例析教师与学生有效沟通的三大法宝 201703 学子·教育新理念 104 孙建顺 体育教师急需与四类对象交朋友 201708 学子·教育新理念 105 李伟 注重教师语言修养,成绩精彩体育课堂 201708 《体育师友》CN44-1384/G8 106 吕娟 突出"个性" 强化健美操教学 201709 山西教育 107 徐涛 浅谈小学生体育教学中运动兴趣的激发与培养 201712 《文体用品与科技》2017第12期 108 孙建顺 例析体育教学中易忽视的四种品质 201708 课程与教学 109 孙建顺 构建健美文化,做亮特色品牌 201712 课程与教学 110 孙建顺 例析"危险"教材"安全化"实施策略 201710 课程与教学 111 孙建顺 体育教学不该缺失德育 201702 课程与教学 112 孙建顺 体育教学是音乐辅助使用的误区与对策 201710 课程与教学 113 论文范文 体育教学方法的选用技巧 201707 课程与教学 114 李伟 例析体育教师教学语言运用能力的提高 201702 课程与教学 115 吕娟 构建健美文化 做亮特色品牌 201706 课程与教学 116 耿怀明 浅析体育锻炼对小学生心理健康的影响 201702 课程与教学 117 汤祥 系统开展家庭体育锻
少儿体校:9164-河南体育运动学校体育舞蹈专业年终汇报展演现代舞群舞-我们的故事
炼增强学生体质的实践研究 201706 课程与教学 118 徐涛 幼儿活动渗透民间游戏初探 2017.4 课程与教学 119 孙建顺 例析教师与学生有效沟通的三大法宝 201708 新德育 120 孙建顺 例析体育器材使用中德育之"隐形"缺失? 201703 新德育 121 论文范文 浅谈体育教学中的德育"六寓" 201710 新德育 122 论文范文 人文教育在体育课堂中的缺失与对策 201708 新德育 123 孙建顺 别让质性评价遮住了眼 201701 常州教育 124 孙建顺 成长规划,让教师的发展更给力(封面推荐) 201701 常州教师教育总结：本论文是一篇免费优秀的关于体育学校论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
少儿体校引用文献:
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