简介:关于本文可作为相关专业教师专业论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文教师专业论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
江苏省独立学院专业建设抽检
自 评 表
学院名称 南京信息工程大学滨江学院
专业名称 英语
专业负责人 樊永前 陈志杰
论文范文 13770938258
电子信箱 fanyongqian@163.
学院* bjxy.
江苏省教育评估院印制
二○一三年八月
填 表 说 明
1.本表内容是材料评审与现场考察的重要依据,所有数据应如实填写,确保准确无误.
2.表格页面规格统一为A4纸双面打印,选用"小四"号宋体,电子文本一律用word文档制作.
3.除注明以外,"全校"或"学校"指独立学院,不包括母体学校.
4.文本样式一般不要自行调整,相关栏目填写不下时,可延长文字框,但需保持文本规范,美观.
5.专业自评报告一般在2000字左右,按要求填写,重点突出,语言精准简练;
6.有关统计数据与状态统计报表数据一致.
7.自评报告的内容主要包括:相关标准的达成情况,专业的相关建设情况,优势,不足和计划中的改进措施等.
8.本表实行网上填报,请登录web.nuist.edu./zycj.网上填报完成后,将《自评表》打印书面稿一式两份(在封面上加盖单位公章)并在规定的时间内分别报送省教育厅高教处和评估院.
一,专业自评报告
抽
检
专
业
概
况 抽检专业名称 英语 专业负责人 樊永前 陈志杰 教师总数 42 自有教师数 8 本专业在校生数 765 当年毕业生数 218 1. 专业定位准确,规划措施给力
滨江学院英语专业于2002年开始招生,至今已有11年的论文范文史,于2017年独立颁发学位证书.目前,英语专业学生在校人数765人,其中2017级218人, 2017级209人,2017级149人,2017级189 人.
本专业坚持培养"技术,技能型"中高级英语人才,所培养的人才应具有扎实的英语语言基础知识,拥有熟练的语言基本技能,具备较强的英语语言运用能力及广博的文化知识,能在教育,经贸,文化,外事,旅游,科技等部门从事教学,翻译,研究和管理等.简言之,本专业定位于培养"专业+专长"的复合型人才.
学院始终把学科建设,师资队伍建设放在首位.为提高教师队伍的素质,积极推进科研工作,强化科研团队建设,整合学术队伍的科研力量,努力提升科研水平,鼓励教师不断提高学历层次,改善知识结构;鼓励教师在搞好教学工作的同时,进一步搞好科研工作,以科研促进教学工作,不断提高专业办学层次和办学质量.同时,在现有基础上,加大对基础设施,实验设备,图书资料的投入,计划用5年时间,把本专业办成具有一定的专业特色,符合市场需求,立足江苏,服务全国的重点专业.
2. 师资队伍结构合理,职称学位不断提升
本专业有教师36人,其中校本部 26人,自有教师8人,其他教师2人.自有教师和母体教师中的教授和副教授教师13人,占教师总人数的三分之一以上;且45岁以下专职教师都是英语硕士.学院配备具有高级职称的专业负责人,且有较高的学术水平;主讲教师都具有教师资格证书.本专业有辅导员6位,每个班级再配备1名班主任加强管理.
为加快建设一支思想素质过硬,专业能力强的教师队伍,学院从以下几个方面加强师资队伍的建设:
①引进优秀人才.根据专业发展需要和学院的长远规划,从其他学校引进优秀人才,或从应届毕业生招聘,2017年上半年引进优秀教师5名,其中1名具有海外背景.
②提升教师学历层次.鼓励教师提高学历层次,3名教师攻读博士学位.
③加强在职学习.鼓励教师在搞好教学的同时,积极参加各种培训活动;并要求教师根据自己的研究方向,制定学习计划.
通过一系列的措施,专业的师队伍加快,年龄结构,职称结构,学缘结构合理3. 教学条件利用4. 专业建设教学管理按照构建程体系94.3%;2017-2017学年第一学期是97.1%;2017-2017学年第二学期是97.1%;2017-2017学年第一学期是97.1%;2017-2017学年第二学期是100%;2017-2017学年第一学期是100%.从评教的得分可以看出,学生对于教师的教学工作是认可的,是非常满意的,反映出教师对教学工作认真负责的教风.
本专业要求教师根据教学大纲制定教学计划,并严格遵照教学计划进行教学.在教学过程中,要求教师携带点名册,成绩登记表,教材和教案.每个学期结束要求教师按照要求填写相关的表格(如教学情况登记表,试卷分析表等),并进行归档.由于严格执行学院制定的各类教学管理制度,本专业近三年没有出现任何教学事故.
此外,近三年来,该专业主干课程选用的基本上是优秀教材,新出版教材,包括教育部推荐教材,21世纪规划教材,获奖教材等.
学院建立的"学院,系,督导"论文范文随机听课制度,学生信息员制度及学生评教,同行听课等多项制度,使得教学管理圆曼杯第三届大学生翻译大赛 二 级 指 标 自评等级 1.专业定位与规划 1.1专业设置与定位 A 1.2专业建设规划 A 1.3人才培养方案 A 2.师资队伍 2.1师资队伍数量与结构 A 2.2主讲教师 A 2.3教师专业发展 A 2.4教学研究与改革 A 3.专业基础条件及利用 3.1教学经费 A 3.2专业图书与电子网络资源 A 3.3教学仪器与设备 A 3.4实践教学基地 A 4.专业建设与教学管理 4.1课程与教材建设 A 4.2实践教学 A 4.3教学方法与手段 A 4.4教学制度 A 4.5质量管理 A 5.教学效果 5.1专业素质与综合素质 A 5.2毕业设计(论文) A 5.3就业与社会声誉 A 5.4师生满意度 A 专 业 特 色 有特色 自评结论 通过 注:1.自评等级用A,B,C来表示,是学院对自己被抽检专业达成合格标准不同程度的等级描述.A为很好地达到了合格标准;B为基本达到合格标准但仍有不足;C为没有达到合格标准;
2.自评结论分为"通过","暂缓通过","不通过"三种.
三,专业建设分项自评表
二级
指标 合格标准 自评等级 1.1专业设置与定位 专业设置调研充分,能根据经济社会发展需求和产业升级等要求来设置,调整和优化专业;专业培养目标理念先进,定位准确,表述恰当,切实可行,符合学院总体发展规划,适应社会对应用型本科人才培养的需求. A 自
我
评
价 21世纪的到来,社会对外语人才的需求持续增长,对外语人才的培养有了更高的标准,同时也对英语学科建设提出了新的要求.21世纪的英语教学不是单纯的英语培训,而是通过英语教育,全面培养能够熟练地运用英语,思维活跃,心理健康,知识面广,综合能力强的高素质复合性人才.
为了迎接时代的挑战,加强英语专业建设势在必行,所以英语教学面临着艰巨的任务.首先,教学理念要转变,教学内容要更新,教学方法要改革,考试评估体系要完善这一系列问题都需要认真对待,认真研究.加强专业建设,提高我院专业英语教学质量,优化课程设置,更新教学内容,改进教学方法,进一步加强教师队伍建设.要努力构建更科学的,更合理的专业体系,按照"理念先进,目标明确,思路清晰,改革领先,师资优化,设备先进,教学优秀"的要求,加快建设,使本专业在办学条件,师资力量,人才培养模式,教学内容与课程体系,教学方法与手段,教学管理,人才培养等方面明显改进,凝练专业特色,成为在校内外有一定影响和竞争力的热门专业.
为了更好地服务于社会,服务于市场,学院对专业方向不断调整和优化.根据人力资源和社会保障部的统计,截至2017年国有企事业单位在职翻译专业技术人员不到2.6万人.中国外文局受国家人力资源和社会保障部委托组织的全国翻译专业资格(水平)考试,截至2017年8月虽已有17万余人次参加,但考试通过人数也仅2万余人次.这与我国日益增长的对高端翻译人才的需求相比差距非常之大.随着开放型经济的发展,应用型翻译人才越来越缺乏.长三角外资企业云集,2017年新批外商投资项目461个国际商务交往频繁,对翻译需求越来越大.
本专业旨在培养基本功扎实,知识结构全面,实用技能丰富,能够胜任各种英语工作的中高级英语专门人才.通过四年的培养与学习,使学生具有较高的思想道德素质,全面的科学文化素质和良好的身心素质,拥有坚实的英语语言基本功,广博的英语语言知识及文学知识,拥有较高水平的英汉互译能力,拥有国际商务英语等方面的专业知识,有较强的实际应用英语能力,使其成为德才兼备的英语专门人才,可在企业,经贸,教育,科技,旅游等部门从事翻译,教学,管理工作.
2.专业建设目标
(1)总体目标
该专业旨在培养适合国家和社会发展需求的复合型,应用型英语人才.
专业特色:本专业以应用语言学为学科依托,以翻译为龙头,以商务英语,语言文学知识为核心,培养能够熟练运用英语交际的中高级人才.
专业定位:立足江苏,服务全国.
(2)具体目标
①以加强学生创新精神和实践能力培养为主旨,对学生实行"厚基础,宽口径,重实践"的培养模式;鼓励,组织学生参与探索性,研究性学习,根据学生兴趣,推荐专业指导教师对学生指导,实现人才培养多层次,多元化;借鉴国内外优秀大学培养人才理念,不断优化和完善专业培养方案.
②不断加大师资队伍建设,不断地增加自有教师,使自有教师的数量逐年上升.为了加大自有教师的力量,2017年我们从硕士研究生中招聘了5名教师来充实师资队伍,现自有专任教师 8 个(不包括新招聘的5个).
③重点抓好3-5门专业核心课程建设,力争5年内有在院内有2-3门精品课程,力争有1门省级精品课程.鼓励教师开设专业选修课程.
④鼓励教师结合独立学院的实际情况进行教学改革和教学研究.
⑤鼓励教师每年发表教改论文和科研论文;鼓励教师编写适合独立学院使用的优秀教材.
⑥加强并不断完善教学管理,提高教学管理的水平,使教学管理更科学化,系统化,人性化.建立本专业教学文件和档案管理体系,做到每门课程教学文件齐全.
⑦加强实验室建设,完善实验室管理,开设自主学习室,为学生的自主学习提供方面.加强校外实习基地建设,不断增加校外实习基地的数量.
⑧鼓励本专业教师积极组织学生参加学科比赛,增强学生学习英语的兴趣,给学生提供锻炼机会,增强学生运用英语的能力.
3. 建设
(1)师资队伍为了保证教学质量,师资队伍的建设放在重要位置.从社会及高校招聘教师.对年轻教师,配备老教师一对一帮扶,使角色转换适应教学.拓宽本专业师生视野了解本专业前沿问题,南京大学,南京师范大学,东南大学等国内外知名专家学者前来讲学,邀请外教及有国外工作经验的本专业教师定期开展英语文化,英语文学等相关专题讲座,派教师参加《中国翻译》杂志社,外研社,上海外国语大学举办的英语专业骨干教师的培训.专业主干课程采取课程教研小组形式,定期对教学中出现的问题进行讨论和交流,组织观摩教学,并进行教研讨论.强调宽基础,重视技能训练课程.多次组织专家论证审查修订教学大纲.把课程基本模块调整为公共基础课程,专业必修课程,专业方向课程,素质提高等课程.鼓励学生在专业方向课程上交叉选课,根据兴趣爱好选课.每学期课程安排注意前期课程与后期课程的衔接加强低年级专业课程的介入,为学生高年级专业深入学习良好基础.严格把关,采取教师推荐,教研室审核,系领导的方法,21世纪课程体系教材,21世纪规划教材,教育部推荐教材,国外获奖的优秀教材,经典教材或新版教材.目前使用的专业教材均为统编教材,部分为省,部级获奖教材.为增强学生动手能力,先后与多家企业联系建立办学先后与科泰电子商务技术服务有限公司等.去年有218名学生在科泰实习,增强了学生的实践动手能力.同时鼓励学生参加比赛如全国大学生英语竞赛外研社杯英语口语大赛提高学生实践应用能力.教学为了进一步提高教学质量,不断完善教学制度,在原有的一些规章制度的基础上,制定了制度规章制度,进一步提高教师对教学质量的认识和重视,为保证教学质量良好基础.
建立客观公正的教学质量监控体系,完善教学质量考核指标,将同行评比,学生评价(周报表,教学座谈会期中学生打分)经常化,固定化.建立指导教师制,对新任教师进行岗前培训,由有经验的教师具体指导,帮助新教师尽快成长.建严格的新课试讲制度,定期抽查教师的教案,增强任课教师的质量意识,教学活动及教学管理规范化,教学质量提高.
积极组织教改活动,以学生为主体,以教师为主导,彻底改变以教师为中心的教学模式.充分发挥学生的能动性,创造性,培养学生的自主性,独立性和合作精神,采用灵活多样的教学方式和模式如启发式,讨论式,研究式学生上讲台做课题报告,受到师生的好评.利用有特色的网络信息交流平台加强互动,引导学生在积极主动的思维活动中获取知识,掌握方法.
1.3人才培养方案 人才培养方案能根据经济社会发展和人才市场对专业人才的素质要求,结合学院的发展定位,专业优势和学生特点及需要,以培养学生的实践应用能力为核心,具有较为明显的独立学院特点和专业特色;注重行业,企业参与方案设计,注重学生知识,能力,态度,价值观等方面的协调发展. A 自
我
评
价 英语专业始终坚持学生知识,能力和素质等方面的协调发展,并结合独立学院特点和人才市场需求,以培养学生的实践应用能力为核心制定教学计划,强化"技术技能型"人才的培养,迄今为止,学院的人才培养方案已颇为成熟,坚持统一性与多样性相结合,不断优化课程体系结构和内容,突出实践教学环节,因材施教,可操作性强.
1. 以实践应用能力为核心构建培养模式
本专业的教学以培养综合素质高,专业基础好,实践能力强,具有创新精神的应用型本科人才为宗旨,以市场为导向,对学生实行"厚基础,宽口径,重实践"的培养模式.经过对江苏省,长三角地区人才市场的充分调研,结合独立学院的办学层次和学生的学习基础,本专业开设三个方向,即:英语语言文学方向,商务英语方向,英语翻译方向.
本专业人才培养目标是:旨在培养学生基本功扎实,知识结构全面,实用技能丰富,毕业时能够胜任各种英语工作.通过四年的培养,使学生具有较高的思想道德素质,科学文化素质和身心素质,拥有坚实的英语语言基本功,掌握广泛的英语语言文学知识,能够熟练地进行英汉互译,具有国际商务英语等方面的专业知识,拥有较强的英语实际应用能力,成为在企业,经贸,教育,科技,旅游等部门从事翻译,教学,管理工作的德才兼备的英语专门人才.
本专业使学生通过听,说,读,写,译等语言技能基本功训练,系统学习英语语言,英汉互译等知识和技能.注重培养复合型应用人才, 使学生能够在各个领域胜任工作.
为了增强学生动手的能力,面向社会需要,先后与多家企业联系,开辟校企合作的新路子.与科泰电子商务技术服务有限公司,焦点科技股份有限公司等建立实习基地,依托实践基地,提高学生素质,增强教学效果.
鼓励学生参加国家级,省级,校级举办的各种比赛(例如,全国大学生英语竞赛,外研社杯英语口语大赛,"圆曼杯"大学生翻译大赛等),增强学生学习兴趣,提高学生的语言实践应用能力.
2. 注重综合素质促进全面发展
本专业大力推行大学生素质拓展计划,全面提高学生的综合职业能力,为学生的个性化发展和就业时的"多证上岗"创造条件.
本专业在学生综合素质的培养上遵循"因材施教"的原则,针对独立学院学生的特点做出相应的调整.针对学生文化基础偏弱但思想活跃的特点,本专业重视选修课的开设,鼓励学生多选专业选修课和任选课,满足不同学生的兴趣爱好,全方位提升其综合素质;针对学生自律力较差的特点,本专业加强了实践教学环节,在实践过程中培养学生的学习兴趣,提高学习的积极主动性,培养良好的学习态度和工作态度;针对学生有一定特长且家庭条件较好的特点,本专业注重学生的能力培养,强化学生的竞争力,通过组织和指导学生参加竞赛,公益性活动,考取技能资格证书等,进一步为他们提供锻炼的机会,为他们就业打下坚实基础.
3.执行人才培养方案
我们通过制度建设,规范办学,为人才培养方案的落实提供制度保障.主要体现在以下几个方面:
(1)整体优化师资队伍,构建师资保障体系
教师是教学的直接承担者,教师的素质和水平直接影响着教学的质量和效果.因此,要更好地开展创业型人才培养,必须建立一支适合创业型人才培养发展需要的教师队伍.
①广揽人才.通过引进学历和职称高,实践经验丰富的人才,改善师资队伍结构,提升师资队伍的教学和科研水平.首先,拓宽教师来源.一方面本专业充分依托校本部的优质教师资源,聘请本部教师给本专业学生上课.另一方面从高校毕业生选聘,从社会上聘请*教师.对所有教师进行系统管理,制定相关管理制度.
②育好人才.以"导师制"为主,通过多种渠道对教师进行创业型人才培养方面的培训,引导教师接受创业观念;鼓励教师参与创业型人才培养的科学研究,深化对创业型人才培养的认识;对教师进行创业型人才培养给予引导,既要在日常的教学管理中提出创业型人才培养的要求,又要鼓励教师参与社会实践,培养教师劳动创业的思想.
③建立合理的用人机制,鼓励教师整体的发展与提高,更好开展创业型人才培养.
④邀请成功人士,专家,担任客座教授,定期或不定期地到学校讲课和开设专题讲座.
(2)提高教学管理水平,构建质量控制系统
教学管理是高校管理工作的主要组成部分,是提高教学质量的重要保证,教学管理水平直接影响到高校教学秩序的稳定,也会直接影响教学质量的提高.为此,我们严格教学管理,主要从以下几个方面做起:
①严格执行人才培养方案及教学计划,没有特殊情况绝不允许调整,如遇特殊情况需要调整的,必须首先系主任提出调整理由,并填写变更申请单,然后交到教务处审查批准备案.
②着重抓教学制度建设,努力提高教学管理水平.严格执行学院制定的一系列教学制度和管理制度,对教学的各个环节进行规范和管理.我们重点把关教师授课,调停课,教学考核与成绩评定,课程考核办法,补考重修,课堂考勤,考试纪律,奖学金评定等方面的规定.
③构建动态质量控制系统,确保教学质量不断提高.首先明确教师,辅导员,教学督导和教学信息员职责.其次严格规范教材选用.再次强化教学过程管理,对教师的备课,讲课,课件制作,教案准备,课后答疑,作业批改,考试制定细则.最后严格听课查课制度,积极开展督导听课,同行听课和干部听课活动.
(3)加大教学设施投入,构建教学保障体系
学院下拨经费充足,实现教学设施现代化.首先,建设充足的教学用房;其次,购买现代化的教学设备;再次,依靠校本部图书资源的同时建立自己的图书室.最后建立专门网站,实现教学管理,教学资源的网络化.
(4)建立专业实验室,保障校内实践教学
为了弥补外出实习及观摩教学受到各方面条件的限制,学院建立了一些专业实验室,以利于学生进行实践.
为了保证实验室的有效利用,学院制定了相关的规章制度,规范实践教学,严格考核标准,建立实践教学评的估体系.通过制度的约束,对实践教学的指导教师,学生实习情况进行严格考核.
(5)建设校外实习基地,保障校外实践教学
学院努力建设"双挂牌"校外实训基地.学院在企业建立挂牌基地,企业在学院建立挂牌基地,通过基地载体达到利益一致,实现校企双赢.
(6)认真抓好毕业论文的写作
毕业论文的写作,是对学生四年学习情况的检验,也是学生实践的良机.学院专门开设了毕业论文写作课程,让经验丰富的教师担任主讲教师,通过课程的学习,学生了解毕业论文写作的常识,掌握毕业论文写作的方法.学院还制定了专门的论文水平写作规范和要求.
为了保证毕业论文的质量,学院规定在第七学期撰写学年论文.通过学年论文的写作,学生首先基本上掌握了论文的写作的格式,了解论文的写作过程和基本要求.
论文写作的每一个环节都严格按照学院的规定进行,从选题到开题,从第一稿到定稿,都要求学生和导师联系,在导师的指导下进行.尤其是今年学院购置了查重软件,督促学生重视论文写作并从技术上保证论文的原创性.
从今年抽检的情况来看,没有出现学生大量的从网上下载的论文,每一篇论文的重复率都很低. 支撑材料名称 1.专业人才培养方案
2.制定培养方案的指导思想和基本原则
3.保证培养方案执行的制度
4.执行情况的记录(被抽检学年学期课程表等)
5.用人单位和毕业生论文范文情况.
6.学院校园科技文化活动 二级
指标 合格标准 自评等级 2.1师资队伍数量与结构 建有一支自有专职教师,长期外聘教师和短期兼课教师相结合的稳定的师资队伍,其中自有专职教师不低于1/3的比例,短期兼课教师不高于1/3的比例;有完善的专业负责人制度,专业负责人具有高级职称,学术水平高;生师比符合国家规定;45岁以下专任教师中具有硕士学位,博士学位的比例在50%以上;鼓励有企业,行业背景的专家加入教学团队;辅导员按不低于1:200的师生比配备,每个班级配备1名班主任. A 自
我
评
价 稳定的师资队伍是专业建设和教学质量的保证,我院与校本部同处于一个校区,学生可以充分利用校本部的教学资源.滨江学院根据具体情况对本部来我院授课的教师做出选择.凡是学生评教分数不能达到要求的教师,不能在学院继续主讲课程.注重聘请教师授课的连续性,教师授课的科目不宜过多,同一门课程要求由同一名教师授课,不能达到要求的也要组成课程组授课,考试内容形式统一.
本专业有教师36人,其中校本部 26人,自有教师8人,其他教师2人.自有教师和母体教师中的教授和副教授教师13人,占教师总人数的三分之一以上;且45岁以下专职教师都是英语硕士.学院配备具有高级职称的专业负责人,且有较高的学术水平;主讲教师都具有教师资格证书.本专业有辅导员6位,每个班级再配备1名班主任加强管理.
本专业负责人为樊永前教授和陈志杰教授,都是高级职称,具有较高的学术水平.
英语专业主讲教师一览表
姓 名
性别
出生年月
职 称
最高
学位
授学位单位名称
获最高学位的专业名称
是否
*
何三宁
男
1959.7
教授
研究生
西安外国语大学
英语语言文学
否
陈志杰
男
1978.9
教授
博士
在读
英美文学
否
樊永前
男
1954.9
教授
陕西师范大学
英语语言文学
否
范 勇
男
1966.8
教授
硕士
南京大学
英语语言文学
否
赵亚珉
女
1966.10
教授
博士
河南师范大学
英美文学
否
张 军
男
197.9
副教授
博士
上海外国语大学
英语语言文学
否
汪 徽
女
197
.2
副教授
硕士
南京大学
英语语言文学
否
李 平
男
1971.6
副教授
博士
香港城市大学
英语语言文学
否
周幼华
男
1966.7
副教授
研究生
华东师范大学
英语语言文学
否
熊明丽
女
1979.1
副教授
博士研究生
上海外国语大学
英语语言文学
否
张厚振
男
1975.6
副教授
博士
研究生
南京大学
英语语言文学
否
杨林聪
女
1966.1
副教授
博士
在读
英语语言文学
否
夏玉玲
女
1978.11
讲师
博士
研究生
南京师范大学
英语语言文学
否
吴建兰
女
1963.1
硕士
南京师范大学
英语语言文学
刘杰海
男
1980.10
讲师
博士
研究生
南京大学
英语语言文学
否
潘 敏
女
1981.12
讲师
硕士
南京师范大学
英语语言文学
否
张玉环
女
1982.12
讲师
硕士
上海师范大学
英语语言文学
否
姜 萍
女
1981.2
讲师
硕士
南京师范大学
英语语言文学
否
周志浩
男
1983.1
讲师
硕士
南京师范大学
英语语言文学
否
张金伟
男
1982.2
讲师
硕士
南京师范大学
英语语言文学
否
夏 杨
男
975.8
讲师
硕士
东南大学
英语语言文学
否
胡 艳
女
1977.9
讲师
硕士
南京师范大学
英语语言文学
否
顾秋萍
女
1978.
2
讲师
硕士
南京师范大学
英语语言文学
否
沈广湫
女
1978.9
讲师
硕士
广西大学
英语语言文学
否
刘丽梅
女
1980.6
讲师
硕士
广东外语
外贸大学
英语语言文学
否
黄慧
女
1981.11
讲师
硕士
南京师范大学
英语语言文学
否
张 兰
女
83.11
讲师
硕士
美国瓦尔帕莱索
大学
英语语言文学
否
李慧
女
讲师
硕士
南京师范大学
英语语言文学
朱正
女
1986. 8
硕士
英国阿斯顿大学
英语语言文学
以"强化基础,注重能力,重在实践" 为人才培养指导思想通过措施,使专业的师队伍建设进度加快,年龄结构,职称结构,学缘结构合理博士化程度高的师资队伍.2.2主讲教师 主讲教师全部具备相应岗位资格;专业课主讲教师有一定时间的企业或行业实践经历;主讲教师具有高级职称人员的比例不低于30%. A 自
我
评
价 本专业不论是在教师的选留还是聘用过程中,都十分注重教师的岗位资格条件,目前本专业主讲教师为29人,主讲教师符合岗位资格的比例为100%.其中,教授5人,副教授8人,讲师16人.主讲教师中,具有博士学位5名(4个在读博士),硕士学位23名,具有硕士及以上学位的教师占96.6%;教授,副教授均为本科生授课,授课率为100%.
本专业经过"十一五"期间的建设,已经形成了一支职称比例较为适当,学历结构,学缘结构,年龄结构较为合理的师资队伍.
从历次学生评教的情况来看,学生认为本专业教师教学态度认真,授课效果整体较好,学生认可度较高.整个教师队伍的知识结构,职称结构,学历结构正逐步趋向合理.
所有主讲教师都积极参加科研工作,有较稳定的科研方向,逐步形成了以高学历教师为主体的学术团队.教师在提高自身的学术水平和教学水平同时,并能及时将学科前沿知识向教学内容渗透,向学生传递最新的科学信息,从而提高学生的学习兴趣和积极性,提高学生的培养质量.近几年,本专业教师已获得国家级,省部级和学校等教研,科研项目共66项,教研,科研经费总计208万元,并呈逐年上升态势.近几年,本专业教师共发表教研,科研论文121篇,编写出版教材4部,出版专着6部.
支撑材料名称 1. 教授职称证书
2. 副教授职称证书
3. 讲师职称证书 二级
指标 合格标准 自评等级 2.3教师专业发展 师资队伍建设规划科学,合理,与学校整体发展和专业建设发展规划相一致;师资队伍建设措施得力,切实可行;注重对青年教师的引进和培养. A 自
我
评
价 根据学院十一五规划,以强化人才培养为指导思想,专业+专长.通过人才引进,培养,送出去深造等措施,师队伍建设进度加快,已逐步形成年龄结构,职称结构,学结构合理,博士化程度高的师资队伍.3名高水平人才,实现师资队伍的健康发展;一直鼓励教授,副教授投身教学,积极鼓励教师参与教学研改,制定改进教学内容和教学方法,规划,措施等.2017年上半年,新引进优秀教师5名,且其中1名具有海外背景.
加强青年教师的培养与培训,通过老带新,老帮新的模式组建教学团队.教学团队对于教学内容不断进行研究,对教学方法不断进行改革,优化现有教学设备,充实现有的教学手段.鼓励各个教学团队开发自有的教学资源,各个教学团队之间经常开展教学经验交流等.
同时进一步扩大对外交流,根据学校的安排和计划,输送更多的教师,特别是青年教师出国进修.
2. 制定措施,促进教师教学水平的提高
根据学院有关教职工培训工作的规定,本专业新进教师首先需要进行《高等教育学》,《教育法教程》,《教师职业道德概论》,《高等教育心理学》的听课与考试,此外还参加普通话,计算机应用能力,现代教育技术的培训,合格后方能领取教师资格证.其次,安排本专业具有高级职称的教师对新教师进行为期一年的一对一的帮助,对如何备课,课上如何讲解,课后如何辅导都进行详细的指导,建立完善的青年教师导师制度.通过导师的言传身教,帮助青年教师掌握教学方法和教学技能,积累教学经验,并指导青年教师建立职业发展规划.最后,学院经常组织教学效果优秀的教师开设公开课,要求新教师学习观摩;定期组织学科相关的教师进行教学交流活动,互相交流经验,通过一系列的教学示范影响青年教师.
我们学院具有良好的教学环境和先进的教学设施,现代化教育设备齐全.我们鼓励教师采用多媒体教学,本专业自有专职教师100%能够熟练地应用现代化的教学手段来开展教学工作,取得较好的教学效果.
学院有良好的竞争机制,通过公平,竞争,选优,汰劣等管理制度,重点培养和扶持教学效果好,科研成就突出的青年教师.聘请教学经验丰富的退休教师作为教学督导,对教师上课情况进行监督.结合督导的评价和学生的评分对教师教学情况进行管理,对教学效果优秀的教师进行表彰奖励,对教学效果差的教师及时提出,让其改正.我们还组织教师参与多媒体课件的建设,教材建设等教改活动.
支撑材料名称
1.学院发展规划,专业建设发展规划,师资队伍建设规划
2.反映规划实施情况和成果的印证材料
3.青年教师培养和引进制度,说明近年来引进和培养成效的材料
二级
指标 合格标准 自评等级 2.4教学研究与改革 积极开展教学改革研究与实践,有校级以上的教学研究项目及成果;专业负责论文范文专业课(含专业基础课)教师有较为专业负责人教师
论文(篇)
论文级别(篇)
专着
译着
教研
科研
CSSCI
其他核心
一般
2017-2017
2
0
5
25
1
12
24
2017-2017
2
0
6
36
5
10
31
2017-2017
2
0
6
20
0
8
19
英语专业近三学年教师承担教研与科研项目情况表
年度
教研项目(个)
科研项目(个)
项目经费(万元)
国家
省部
校级
其它 <
师范类专业:晋中二幼教师参加晋中市首届“希望杯”幼儿园青年教师专业技能大赛之礼仪展示
br> 国家省部
校级
其它
教研
科研
2017-
2017
1
5
1
0
3
1
3
4
47
2017-
2017
2
4
6
4
1
4
0
5
30
40
2017-
2017
7
4
6
3
2
3
6
45
42
2. 科研促教学 提高学生的动手实践能力
近年来,本专业的科研的设施逐步增加完善,经费逐年增加,本科教学的条件得到改善;有些科研成果已经转化成本科教学的内容和实验项目;教师充分利用科研设施,开展本科生的科研训练计划,开展学生课外科技活动,举办学科竞赛,指导毕业设计(论文)等.有的科研成果用来指导教学,对提高教学效益和培养学生的创新精神和动手能力起到促进作用.
几年以来,本专业教师指导的大学生参加的实践创新训练计划项目共计4项,学生积极参与各项竞赛.2017年全国大学生英语竞赛有两名学生获得省级一等奖,一名学生获得省级二等奖,两名学生获得省级三等奖.在2017年举行的全国大学生英语竞赛中,有四名学生获得省级一等奖,十名学生获得省级二等奖,二十四名学生获得省级三等奖.参加外研社杯英语口语大赛2017年有两人获得江苏赛区三等奖,2017年有一人获得江苏赛区二等奖,2017年有一人获得江苏赛区优胜奖. 支撑材料名称
1.教学改革相关规章制度
2.承担的教学改革课题和教改成果清单
3.专业负责人,专业课(含专业基础课)教师承担科研项目科研成果和科研论文清单
4.科研促进教学的总结材料实际转化成果
5.部分专业课专业基础课教师的讲稿.
二级
指标 合格标准 自评等级 3.1教学经费 学校拨付足额的经费,专业日常教学经费得到保证;生均四项经费不低于学费收入总量的10%,能满足人才培养的需要;具有一定的自筹经费能力. A 自
我
评
价 1.教学经费充足,保障有力
为了保证教学的正常开展,学院每年专门拨出一定数量的资金用与正常的经费开支.首先,用一定的资金来帮助教师的业务进修,参加学术会议,使得教师的知识能够不断的更新.用于实验室建设,课程建设,教材建设,教学方法及现代教育技术等专项的建设经费也非常充足,以保证学院的可持续发展.
学院足额拨付日常教学经费2017-2017教学业务费是1188万元,教学差旅费是278万元,教学仪器设备维修费是116万元,体育维修费是57万元.2017-2017教学业务费是1293万元,教学差旅费是272万元,教学仪器设备维修费是126万元,体育维修费是67万元.2017-2017教学业务费是1314万元,教学差旅费是277万元,教学仪器设备维修费是128万元,体育维修费是71万元.
2.自筹经费能力初步形成
本专业自筹资金(教学与科研)合计102.5万元.
支撑材料名称
1.保障各项教育教学业务费投入的规章制度及财务报销流程财务明细和凭证来教学经费的预算和决算统计表
2.上一年度"四项经费"财务明细财务凭证及分类统计表
3.自筹经费一览表
二级
指标 合格标准 自评等级 3.2专业图书与电子网络资源 专业图书符合国家规定并不断充实,中外文期刊能满足教师的日常教学,科研和学生专业学习需要;计算机网络资源及服务体系完备,使用较好. A 自
我
评
价 图书馆藏书179.5万册,生均150册,生均年进书4册,报刊杂志为1886种,其中,外语类图书65484册,原版英语图书971册,外语杂志256册;学院图书资料室有英语类专业相关图书24486册,图书资料能满足师生的需要;网络资源及服务体系完备,使用较好,能利用计算机网络及其他现代化管理手段,采集,交流信息和管理.
2006年以来,学校共投入文献资源购置费2500万元,年均500万元,同时先后投入相当数目的设备专项经费,以及新图书馆设备,设施专项经费800余万.资金投入保证了图书馆建设和发展,2017年2月新图书馆开始启用,极大地改善了图书馆的服务能力.目前,图书馆大型网络数据库与光盘数据库32个,收录电子图书89.7万种,电子期刊1.9万种,中文优秀博硕士学位论文103万余篇,西文优秀博硕士学位论文21万余篇,中国重要会议论文若干万篇,中国重要报纸文章690万余篇,内容覆盖学校各类学科专业.馆藏文献回溯建库率达到90.4%,自建随书光盘管理与发布系统,收录书后光盘4500余种.
学院图书馆目前藏书总册数达23.3万册,生均年进书达4册;外语类相关专业图书65484册,期刊报纸25份,原版英文书971册.随书光盘有8000多片;师生阅读频次较高.
总的来说,专业图书和期刊能满足师生需要,网络资源及服务体系完备,使用较好,能利用计算机网络及其他现代化管理手段,采集,交流信息和管理图书,使用方便,效率高,满足师生的需求.
支撑材料名称 1.图书馆发展规划
2.生均图书册数生均年进书量
3.专业图书和期刊清单
4.图书馆文献资源和电子资源使用情况调查统计表
二级
指标 合格标准 自评等级 3.3教学仪器与设备 教学活动所必备的教室(包括计算机室,多媒体教室,语音室等),基础课实验室,图书资料室等基本设施自有专用;实验室生均面积,生均教学科研仪器设备价值符合本专业国家有关规定;教学和科研条件基本能够满足日常教学和科研的需要. A 自
我
评
价 学院重视基础教学设施的建设,不断加大对教室,实验室,语音室,图书资料室等基础设施的投入,全院教学条件不断改善,本专业的教学环境和设施水平也随之改善.
学院自有教学行政用房354103平方米,生均用房约30平方米.其中,专用普通教室21个,多媒体教室94个,语音室 5个,基础课实验室21个,其中14个教室专门供考研学生使用,7个普通教室,图书资料室 1个,英语专业的学生可使用各类型教室进行教学,学生可在图书资料室,考研室或其他空闲教室自学.
学院教学科研仪器设备总值为6044.84 万元,英语类相关专业实验设备总价值达81.76万元,生均使用面积均在2平方米以上.本专业还借助母体学校的各类型实验室以满论文范文专业的教学需要.
配有专业实验员1人,有一套完整的实验室管理和维护制度,以保证实验项目的正常开展.
支撑材料名称 1.教室一览表
2.基础课实验室一览表
3.图书资料室等设施一览表
4.实验室一览表
5.实验室教学大纲课表,
6.教学科研仪器设备清单
7.辅助设备清单
8.实验室管理人员名单
9.规章制度
10.设备使用维护记录
二级
指标 合格标准 自评等级 3.4实践教学基地 有稳定,充足的校内外实习,实训基地;面积和设施满足因材施教的实践教学要求,具有真实(或仿真)职业氛围,设备先进,利用率高;指导教师数量和业务能力符合实训实习需要. A 自
我
评
价 学院一直重视校内外教学实习基地的建设,不断规范和加强实习基地建设工作,积极开展校企协作,建立了长久稳定的校外实习基地.
先后建立了5个校外实习实训基地,2个校内实习实训基地.近几届学生都在这几个基地实习.校外基地有指导教师18人,校内指导教10人,校内外基地接纳学生规模为500人,2017~2017学年实际接纳学生396人.校内外指导老师均具有较强的实践指导能力.
为巩固校外实习基地,学院还多次召开各类实习教学经验交流会,实习单位共建会,促进产学研相结合,加强了学院与社会的联系.
实习基地的实验项目设计科学合理,符合培养目标要求的实践教学体系,创造条件使更多学生参加科研和创新活动.建立产学研在教学上的合作机制,探讨如何推进科学研究和教学实验的结合.提高实验开出率,实验室开放率以及综合性,设计性实验课程比例.
校外实习实训基地名称
签约时间
论文范文
备注
江苏科泰电子商务技术服务有限公司
2017年1月
13952049923
焦点科技股份有限公司
2017年10月
13675108403
南京环球雅思学校
2017年10月
13770708309
江苏欣瑞教育文化培训中心
2017年10月
13913804366
南京恩波文化培训学校
2017年10月
13905180561
支撑材料名称 1.校外实践教学基地协议
2.专业实习实训材料
3.实践教学工作规章制度
4.检查评估报告
二级
指标 合格标准 自评等级 4.1课程与教材建设 课程体系科学,合理,充分体现本专业培养目标的要求;教师学生充分了解课程计划,执行情况好;教学内容与课程改革取得了一定的成效,能及时把学科最新发展成果和教改科研成果引入教学;主干课程选用同行公认的优秀教材近三年出版的新教材,使用效果较好科技英语英译汉,科技英语汉译英,英汉互译,口译, 科技文献检索,学术交流英语,气象科技英语翻译,气象科技英语阅读,科技英语写作,科技英语翻译专题,气象民俗学,气象科技英语翻译,气象科技英语阅读等4.2实践教学 能切实做好实践教学的组织工作,做到制度,时间,场地,经费,指导教师"五落实";实践教学内容的更新和体系的设计科学合理,符合专业人才培养目标要求,实践教学满足大纲要求;实验开出率达100%,综合性,设计性实验的课程比例不低于60%;实习教学计划性强,过程管理严格;学生实践能力,职业能力和创业能力得到明显提高. A 自
我
评
价 1.完善实习实训措施,保证实践教学质量
为加强实践教学的组织和管理,学院制定了《实验教学管理办法》,《校外实习基地建设与管理的规定》,《实习教学管理办法》,《校外集中实习经费管理办法》等相关规章制度,对实践教学各环节的内容,目的,要求,时间安排,教学形式和手段,教学设施条件,考核办法等做出了明确的规定,保障了实践教学的质量.
2.构建实践教学体系,培养学生创新能力
为实现应用型高级人才培养的目标,努力构建以培养学生实际语言应用能力为主要特色的培养模式.这种培养模式以培养学生应用能力为主线,课程体系的设计体现培养人才的知识结构,能力结构,素质结构和应用性要求.教学中不仅注重传授知识,更注重理论联系实际;不仅注重学生理论素养,更注重学生动手能力;不仅注重学生职业能力培养,更注重学生综合素质提高.本专业构建了"基础实践—专业课程实践—综合设计(论文)实践"的实践教学体系,从低年级到高年级前后衔接,循序渐进,贯穿论文范文个培养过程,为学生提供了实践语言的机会,全方位培养学生的语言实践能力.新生入学后用两年时间进行公共基础知识,专业基础知识和基础实践的教育,第三年注重以"教,学,训"一体化的方式完成专业课程的和专业实践课程的教学,大学第四年侧重于专业技术应用能力的培养,主要进行专业实习,毕业实习,撰写毕业论文等综合性实践教学活动.
3.优化实验课程内容,凸显综合性创新性
每隔一年,本专业对教学大纲进行修订,对本专业实验教学的内容,时数,要求进行调整,规范实验教学的改革,促进实验教学与理论教学的有机结合,推进综合性,设计性和创新性实验的建设,注重培养学生理论与实践相结合的能力.
抽检专业抽检2017届毕业生实践教学情况表
学时/学分
实 训
实 验
实习
课程
设计
毕业论
文(设计)
社会
实践
军 训
其 它
合 计
学 时
102
510
34
34
280
20
60
50
1090
学 分
3
15
1
1
12
2
3
2.5
39.5
抽检专业抽检当年毕业生实验课与实验项目开出情况表
实验课程门数
实验项目(个)
实验时数
计划个数
完成个数
计划学时
完成学时
10
50
50
1090
1090
抽检专业抽检当年毕业生综合性,设计性实验开出情况表
实验课程门数
实验项目个数
有综合性设计性实验的门数
合计
演示性
验证性
综合性
设计性
其他
1
7
1
3
1
1
1
4.构建灵活机制,培养创业能力.
党的十七大报告明确提出实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业.大学生自主创业,一方面可减轻就业压力,另一方面可促进经济繁荣和经济活力的保持.构建培养机制,把握大学生创业能力培养的规律性.创业能力培养纳入教学计划和培养方案,启用有企业背景的学者或企业家传授创业之道真正授人以渔整合社会资源共同建设学生创业课程体系,使之涵盖创业精神,创业风险,创业项目等方面内容;专题讲座,热点对话,实践锻炼,虚拟操作,现场答疑等创新性教学方式提高的能力拓展活动是条件,开展相关活动,拓宽视野及创业能力.通过构建机制,把握规律,促进学生能力培养.英语专业的核心课程主要由中高级职称教师担任主讲,专业基础课程由外教或讲师以上职称或硕士以上学位的教师担任主讲.工作:教学,我们通常每两周举行一次教研活动,对教学中出现的问题或认识不清的问题进行讨论,交流对教学问题的看法.通过这一系列的工作,使教师教学方式不断改进,促进教学水平的提高.同时,我们组织并开展了骨干教师,年轻教师公开课和示范课教学,集体评议,以便扬长避短,使讲课的和听课的都能受益.
组织专业四级和专业八级考试辅导,安排骨干教师每年对滨江英语专业进行国家专业考试,通过复习,总结,提升应对考试的技能.
安排和协调外教的课程以及调停课事宜,通过英语系外教联系人,顺利完成每年度外教课程任务.
专业主干课程采取课程教研小组形式,定期对教学中出现的问题进行讨论和交流,组织观摩教学,并进行教研讨论,使每位专业教师都能比较适当地把握教学方法,教学重点,教学深度.加强教学过程管理.三本学生学习的自觉性相对来说要差一些,所以一定要加强学习过程的管理.我们要求教师注重学习的过程,把平时分数由原来的百分之二十提高到百分之三十.注重考勤,把平时的作业,课堂表现统统纳入平时的分数之内调动学生学习的积极性,改变了以往考试成绩决定分数的做法.同时,我们注重考试管理,要求试卷规范,考试内容全面,难度适中.加强毕业论文的写作.毕业论文是锻炼学生科研写作的一个有效的实践环节,我们在原有的一些写作要求的基础上,加大对学生论文的指导.从资料的查找收集到选题开题,到论文的修改和定稿,我们要求指导老师尽职尽责,认真负责.4.4教学制度 教学规章制度健全,涵盖教学管理整个过程;教学文件齐备,教学档案完整;各项制度执行良好,日常管理有序到位;相应制度建设能根据教学管理需要不断完善;重视师德师风建设,教师关爱学生,治学严谨,执教严明,无教学事故;重视学风建设,措施得力,学生学习风气浓厚,自觉遵守学校规定,考风优良. A 自
我
评
价 建立健全了教学管理机构,稳定的教学管理队伍和规范的教学管理制度,为本专业教学工作的顺利进行和教学质量的稳步提高提供了有力的保障;建立了完善的教学质量监测体系,多渠道,多角度,多层面对教学各主要环节进行全方位的质量监测,在规范教学过程,保证教学质量等方面发挥了重要作用,形成了有利于提高教学质量的机制与环境.
1. 教学规章制度健全
学院有一整套完善的教学管理制度,文件教学管理
2005.09
2
南京信息工程大学滨江学院课堂考勤管理制度(试行)
2005.11
3
南京信息工程大学滨江学院理科实验班实施办法(暂行)
2017.09
4
南京信息工程大学滨江学院文科实验班实施办法(暂行)
2017.09
5
南京信息工程大学滨江学院学生转专业实施办法
2017.09
6
南京信息工程大学滨江学院教学督导员的聘任和管理办法(暂行)
2005.09
7
南京信息工程大学滨江学院优秀教学质量奖评选办法(试行)
2006.11
8
南京信息工程大学滨江学院行政人员听课制度
2006.11
9
南京信息工程大学滨江学院关于健全"实践教学体系"的通知
2005.04
10
南京信息工程大学滨江学院实验教学管理办法
2005.06
11
南京信息工程大学滨江学院实验教学规范
2005.06
12
南京信息工程大学滨江学院实验室管理条例
2005.11
13
南京信息工程大学滨江学院微机室管理条例
2005.01
14
南京信息工程大学滨江学院微机室学生上机守则
2005.01
15
南京信息工程大学滨江学院学生实验守则
2005.09
16
南京信息工程大学滨江学院实习教学管理办法(试行)
2006.11
17
南京信息工程大学滨江学院学生参加学科竞赛管理及奖励办法(试行)
2006.11
18
南京信息工程大学滨江学院学生注册管理办法
2005.08
19
学生手册
2017.09
20
南京信息工程大学滨江学院学生管理规定(试行)
2005.09
21
南京信息工程大学滨江学院聘任南京信息工程大学离退休教师管理办法
2017.02
22
南京信息工程大学滨江学院教学建设与改革项目实施及管理办法
2007.04
本专业十分重视教学管理制度的建设,严格执行学院制订的教学管理文件和教学质量监测管理办法同时,根据本部门的具体情况,在符合学校文件精神的前提下,制定了适用于本部门的若干规定,如学生考勤制度,试卷管理办法等.
2005.09
2
南京信息工程大学滨江学院教师教学工作要求
2005.09
3
南京信息工程大学滨江学院关于进一步加强课堂教学管理的有关通知
2005.09
4
南京信息工程大学滨江学院关于小语种学生外语学习的规定
5
南京信息工程大学滨江学院开设辅修专业的暂行规定
2005.09
6
南京信息工程大学滨江学院多媒体教学区人员须知
2005.09
7
南京信息工程大学滨江学院关于教学情况汇报表填写要求和说明
2005.09
8
南京信息工程大学滨江学院教师教学工作规程(暂行)
2005.09
9
南京信息工程大学滨江学院教学建设与改革项目实施及管理办法
2007.04
10
南京信息工程大学滨江学院排课,调停课规定(试行)
2005.09
11
南京信息工程大学滨江学院关于学生延长学习年限的说明
2005.09
12
南京信息工程大学滨江学院教学事故认定和处理办法
2005.10
13
南京信息工程大学滨江学院教学信息员工作职责(试行)
2006.11
14
南京信息工程大学滨江学院旷课预警机制暂行办法
2005.11
15
南京信息工程大学滨江学院关于进一步明确教师监考要求的规定
2005.09
16
南京信息工程大学滨江学院关于课程重修的规定
2005.09
17
南京信息工程大学滨江学院关于课程重修和补考的补充规定
2005.06
18
南京信息工程大学滨江学院考试纪律规定
2005.09
19
南京信息工程大学滨江学院学生课程成绩考核办法
2005.09
20
南京信息工程大学滨江学院关于毕业实习工作的要求(试行)
2005.09
21
南京信息工程大学滨江学院关于校外教学实习的有关规定
2005.05
22
南京信息工程大学滨江学院关于校外集中教学实习论文范文管理办法(试行)
2017.12
23
南京信息工程大学滨江学院校外实习基地建设与管理的规定(试行)
2005.09
24
南京信息工程大学滨江学院关于本科生学年论文的规定与要求(试行)
2005.11
25
南京信息工程大学滨江学院关于英语考级单项奖励办法(试行)
2017.09
26
南京信息工程大学滨江学院学生参加学术讲座学分计算办法(试行)
2017.03
27
南京信息工程大学滨江学院实验教学考核与成绩评定的有关规定
2005.09
28
南京信息工程大学滨江学院关于学生证,校徽的使用规定(修订)
2005.09
3. 日常管理规范到位
在管理方法上,积极推行现代教育管理方法和现代管理技术.教学管理工作应用网上校务管理系统,基本实现了现代化管理,大大提高了管理效率.现已使用的网上校务管理系统模块有:招生在线模块,新生报到系统,就业指导系统,网上选课系统,新生个人资料和毕业生资料录入系统,网上录入成绩模块,学生资料和成绩查询模块,教务后台管理模块,本学期还开放了课件管理,在线作业等网络教学功能.
学院制定了系主任工作职责和督导组工作职责保证教学质量.
根据学院的毕业论文(设计)工作条例,本专业制订了实施细则,每届学生在第七学期末召开毕业论文(设计)动员大会,让学生了解毕业论文(设计)工作条例和学院的实施细则的具体要求,毕业论文(设计)各阶段工作的时间安排和评分标准.
5. 重视师德师风建设
学院党委副书记是学生工作的主管领导,学生处负责全院学生的思想教育,素质教育工作及各种规章的制定,系主任,年级和专*班级主任负责学生管理制度的具体落实.学院团委对学生会,各学生社团等学生自我管理组织开展各项活动进行指导,监督和服务.院4.5质量管理 建立了科学,完善的专业教学质量保障机制,建立由行业企业,用人单位,教师,学生家长多方参与的评价制度;各主要教学环节质量标准完善建立了健全的教学质量监测机构体系保证教学质量.重视综合素质与知识运用的考核健规章制度院先后制定了等教学管理文件.这些管理文件的出台和实施,对于院维护正常的教学秩序,规范广大师生的行为和提高教学质量起到了积极的促进作用.
明晰的教学质量标准 各教学管理部门基本做到了责任明确,工作到位,考核严格.如院在对系,教研室和课堂教学质量的管理方面,制定了《》,《》,《》和《》等质量标准,并认真贯彻落实,有效地促进了教学管理工作的开展.
完善教学质量监测院的教学质量保证与信息反馈系统由四个方面构成:建立教学管理学生信息小组,通过论文范文电话,信函,电子邮件,座谈会等形式将学生对教学管理工作的意见及时反映到或系部每学期定期进行一次教师任课质量学生问卷调查成立教学督导小组,开展教学督导工作召开学生座谈会听取意见.通过教学信息反馈系统的运作,教学管理部门能及时全面的了解教学情况以及学生对教学管理工作的意见,对教师教学质量形成了及时监测,对推动教师不断改进教学方法,认真钻研教学,进行教学改革和提高教学质量起到了积极作用.从督导听课,学生评教和教师互评反映的情况看,绝大多数的教师做到了认真备课,钻研教材,教学态度端正,理论联系实际,教具准备充分,通过精心设计课堂内容,实现师生互动,深受学生欢迎.从历次考试的情况分析,试题难度反映了学生的一般水平,考试成绩呈正态分布.
2. 课程体系完善
英语专业课程体系的设置以独立学院学生的培养目标为依据,充分考虑了独立学院的学生特点.坚持把课程建设作为提高教学质量和办学水平的一项基础工程,加大了课程结构体系整体优化和课程整合的力度.建立了以能力为主线构建课程体系,体现了应用型人才培养方案设计的思路和程序.一方面要求学生掌握一定的专业理论知识;另一方面又要求学生掌握基本的专业实践技能,以前面提高学生的综合职业能力和全面素质.开设了语音,口语,视听等专业基础课程,重视学生基本语言技能的培养,同时也开设了商务英语阅读,商务笔译,外贸英语函电,国际金融,国际商务礼仪,海关实务等,以培养与经济发展和社会需求紧密结合的懂英语,懂商务知识的专业化人才.英语专业(商务英语方向)在建设过程中,不断根据地方经济建设需要和社会需求开设新课程,如导游基础,旅游政策与法规等.
英语专业的全部核心主干课程,如综合英语,视听,阅读,会话等,全部教材选自国家十一五精品教材,主干课程所用教材全部由国家重点出版社出版,确保教学内容的可靠和教材编排的合理.此外,英语专业(商务英语方向)教师为了增强教材的应用性,紧密结合教学需要,打造精品教材.根据淡化理论,加强应用,联系实际,突出特色编教材,教材编写反映了最新成就,在内容和体系上有较明显的特色.
毕业5.1专业素质与综合素质 学生的专业技能达到专业培养目标要求;学生的外语,计算机等应用能力较好;积极鼓励学生参加有关专业培养目标相匹配的职业技能考核鉴定;学生思想品德,人文素养好,积极组织学生参加科研实践活动或社会实践活动,学生心理咨询服务到位,有明显成绩. A 自
我
评
价 英语专业在广泛调查及专家反复论证的基础上,经过多次修订教学计划,基础理论与专业技能教学的搭配更趋于合理,重点培养学生专业素质,突出专业应用能力,动手能力的培养.在教学实训的过程中,严格执行课程教学大纲,教学授课计划,最大限度地调动学生积极性和创造性.近三年来,论文范文体考试成绩呈正态分布,符合教学规律,各届学生的毕业率,学位授予率,就业率均达较高水平.
近年来,在学院的重视下,本专业学生的专业英语水平和计算机应用水平逐年提高.2017届英语专业学生专八首次通过60人;专四首次通过115人;计算机通过率100%;其他技能证书通过63人次.
外语
计算机
其他技能证书
专四
专八
一级
二级
会计证
单证员
剑桥商务英语
教师证
中级口译
其它
115
60
218
14
10
13
11
3
7
19
数年来坚持将课堂教学与第二课堂活动结合起来,全方位培养学生的综合素质.现在已经形成了较为系统的第二课堂活动体系,包括教师辅导日活动,语言技能训练模块,语言综合运用训练模块,知识拓展模块,师生交流模块等,每年定期开展演讲比赛,考研就业经验交流会,风采大赛,创意写作大赛,专业四级经验交流会,专四后学生讲堂活动,外研杯,中译杯21世纪杯口译大赛和演讲比赛院内选拔赛,英文短剧大赛,新生交流会等专业第二课堂活动,大大激发了学生专业学习的热情,丰富了英语专业学生的课余学习和生活.5.2毕业设计(论文) 选题(或技能考核)的性质,难度,份量及综合训练符合人才培养目标的要求,与生产实际结合较为紧密;毕业设计各环节执行严格,规范,毕业设计(论文)质量较好. A 自
我
评
价 毕业论文写作是本科教学过程中最后一个也是最重要的一个环节,它既是一个人才培养的过程,更是一种人才培养质量的集中体现,能充分反映学生的学术水平和创新精神.通过毕业论文,学生的动手能力,专业知识的综合运用能力以及科研能力均得到很大的提高,这是培养优秀本科毕业生的重要环节,对学生走向社会或进一步深造起着承上启后的重要作用.所以英语专业一贯重视学生的毕业论文环节,努力给毕业生创造良好的实践环境.开始进行毕业设计前,滨江学院领导小组要检查各教研室对毕业论文工作的准备情况,检查项目包括毕业论文题目,要求,分组和指导教师的安排.
1. 毕业论文的选题及要求
英语专业学生的毕业设计(论文)选题在符合专业的前提下,生产实际,科学研究,现代文化经济建设的任务进行,有的选择应中,小型为主的原则,论适当应使学生在规定时间内经过努力能基本完成全部内容,或者能有阶段性的成果5.3就业与社会声誉 近三年应届毕业生年终就业率≥90%,在本专业领域内的初次就业率不低于50%;招生生源数量充足,近三年保持一定的第一志愿录取率;用人单位对毕业生总体评价高;通过培训,讲座或其他形式开展社会服务活动,社会反响好. A 自
我
评
价 本专业学生专业基础扎实,实践能力较强,综合素质较高.2017届本专业毕业人数人为145,初次就业率59.65%,年终就业率97.24%.2017届本专业毕业人数人为132,毕业人数为131人,初次就业率58.4%,年终就业率95.22 %.2017届本专业毕业人数人为148,毕业人数为148,初次就业率65%,年终就业率98.65 %.
近几年,本专业有不少的学生考取研究生,录取率稳定在8%以上.2017届考研录取率为8.61%,2017届考研录取率为11%,2017届的录取率为8.13%,2017届的录取率为8.12%.
本专业以"夯实基础,强化实践,培养创业意识,提高应用能力"为办学理念,围绕培养"就业 考研 出国"三个导向,因材施教,为广大学生提供出国留学机会,有多位学生被美国底特律大学,英国利兹大学,法国国立科学技术与管理大学,澳大利亚昆士兰科技大学等国外着名高校录取.2017年,英语专业毕业生中有4人出国深造;2017年和2017年分别有4论文范文3人出国学习.
本专业生源充足,2017,2017,2017年省内外招生第一志愿录取率均为100%.
2017年省控线是280分(文理平均分数,下同),本专业录取最高分是335.5分,最低分是287,最低分超出省控线7分.2017年省控线是283.5分,本专业录取最高分是314.5分,最低分是304.5,最低分超出省控线21分.2017年省控线是265分,本专业录取最高分是310分,最低分是301,最低分超出省控线36分.
本专业专升本招生第一志愿录取率均为100%.
2017年专升本省控线是220分,本专业录取最高分是293分,最低分是243,最低分超出省控线23分.2017年省控线是229分(文理平均分数,下同),本专业录取最高分是300分,最低分是263,最低分超出省控线34分.2017年省控线是258.5分,本专业录取最高分是315.5分,最低分是289,最低分超出省控线30.5分.
本专业学生报到率逐年提升.2017年报到率是93.2%,2017年报到率是94.2%,2017年报到率是95.8%.
为了系统和全面地了解用人单位对本专业毕业生的评价,进一步改进专业教育方法,提高本科教学质量,每年对本专业毕业生的工作情况进行了抽样调查,根据回收的《用人单位论文范文表》的统计,表明用人单位对本专业毕业生的整体评价较高,优良率达90% 以上.根据几年来对本专业毕业生的论文范文材料显示,本专业毕业生具有踏实的工作态度,较强的岗位适应能力,较强的合作精神.本专业的毕业生能较快成长为用人单位的技术,管理骨干,深受用人单位欢迎.
开展了一系列的社会服务活动,如大学生志愿者暑期社会实践活动,灾区募捐活动,给盘城敬老院送温暖,组织师生献血等.我系帮助周边的一些事企业进行外语培训,如给南钢的工程技术人员进行英语培训.通过这些活动使教师和学生得到了锻炼,增强了为社会服务的意识,提高师生的综合素质,创新思维和实践能力得到极大提高.
用人单位反馈信息表明本专业毕业生倍受用人单位称赞,社会声誉良好.近三年主流媒体宣传学校稿件有30余篇.滨江学院先后多次被省内主流媒体评为江苏省"最受考生欢迎的独立学院","推荐报考的独立学院"和江苏省"十佳独立学院".
支撑材料名称 1.学校开展就业指导工作的文件措施,
2.近三年就业情况统计表
3.招生宣传手册新生录取资料名册
4.近三年招生情况统计表
5.用人单位论文范文表
6.社会服务活动一览表
7.社会舆论和媒体报导 二级
指标 合格标准 自评等级 5.4师生满意度 94.3%;2017-2017学年第一学期是97.1%;2017-2017学年第二学期是97.1%;2017-2017学年第一学期是97.1%;2017-2017学年第二学期是100%;2017-2017学年第一学期是100%.从评教的得分可以看出,学生对于教师的教学工作是认可的,是非常满意的,尤其是最后两个学期,给出了很高的分数,同时也可以反映出教师对教学工作认真负责的教风.
在学生评教的同时,教师每学期也对所任课班级进行了打分,近三年来学生的学习风气,按时到课,课堂纪律及尊敬教师,注意礼貌等方面情况逐年提高.近三年来教师给本专业学生评学测评的分数是:2017-2017学年第一学期平均4.65分,2017-2017学年第二学期平均4.50分,2017-2017学年第一学期平均4.55分,2017-2017学年第二学期平均4.58分,2017-2017学年第一学期平均4.65分,2017-2017学年第二学期平均4.63分,平均成绩(5分制),得到4.5分以上达100%.
在近三年六个学期的教师同行测评中,本专业教师测评成绩良好以上均达100%,教学督导评价为良好以上的老师人次达90%以上.
从各方面来看,近三年来,师生对学院教学的软硬件条件都相当满意,对未来的发展充满希望.
支撑材料名称
1.座谈会记录
2.师生满意度问卷调查
二级
指标 合格标准 自评等级 专业
特色 指在专业建设理念,人才培养模式,师资队伍建设,产学合作教育,课程开发与建设,学生能力培养,教学管理与改革等方面取得的标志性成果,得到了社会广泛认可. A 自
我
评
价 理念特色
构建"专业性,技能性,应用性"三位一体的具有独立学院特点的英语专业人才培养模式.突出英语专业听,说,读,写,译基本技能为核心,打好专业基础突出国际商务和英汉翻译培养具有较强的英语口语表达能力和翻译技能基础阶段突出听说能力高阶段增加国际贸易等相关技能培训,鼓励学生考取相关职业资格证书,同时注重学生基本职业道德和综合素质的提高.按厚基础,宽口径的原则,正确处理知识,技能和素质的关系 1注重听说读写译基本技能培养,2017年南京信息工程大学大气科学学科教育部评估第一),实用英语翻译,,涉外旅游等课程,部分课程与国家有关职业资格证书相联系.加大相关行业证书的培训力度2)校外基地实习提高生的就业竞争力.
支撑材料名称 1. 师资建设近三年取得的成果
2. 近三年学生计算机,四八级通过率
3. 近三年考研统计 四,专业建设发展规划
1.专业规划
本专业复合型人才培养复合型,实用的高级英语人才培养,具有扎实的英语语言基础知识,具有熟练地语言基本技能和较强的英语语言运用能力,同时,具有比较广博的文化知识,能在教育,经贸,文化,外事,旅游,科技等部门从事教学,翻译,研究和管理等工作.
为确保专业培养目标的实现,始终把学科建设和师资队伍建设放在首位.在现有的基础上,加大基础设施和图书资料的投入.积极推进科研工作,强化科研队伍建设,不断提高骨干的学历层次,改善骨干的知识结构,进一步整合队伍的力量,努力提升整体的水平,任课教师力争每年在省级以上刊物发表一篇论文.计划用年时间,把本专业办成具有一定的专业特色,符合市场需求,立足江苏,服务于长三角和全国的专业.
为保证专业建设的顺利实施,制定以下措施:
1)优化人才培养模式和培养方案
根据国家对高校专业建设的要求,对本专业学生进行具体分析,在进一步拓宽专业口径的基础上,充分考虑本省及本地区英语岗位的需求,制订培养目标.从专业培养目标出发,修订专业培养方案,在课程体系,课程内容和实践环节等方面采取措施,体现先进性,科学性,与第二课堂,导师制,社会实践,学科竞赛,管理制度等相结合,形成有利于培养学生综合素质,创新精神和实践能力的培养模式.
本专业坚持知识,能力和素质的协调发展,深化人才培养模式,课程体系,教学内容,加大教学方法等方面的改革,实现从注重知识传授向重视能力和素质培养方面的转变.
2)加强师资队伍建设
建立一支高素质的教师队伍是搞好专业建设的根本保障.按照"培养提高,按需引进,优化结构"的要求,加大师资队伍的建设力度.根据学院实际情况及教学的实际需求,采用在岗培训,校外访学,学历提升等不同的培养形式,提高教师的学历,学位层次,扩大教师的知识面,提高教师的能力素养和教学水平.按照计划和实际需求,引进高水平的所需人才,实现教师队伍的持续性发展.鼓励青年教师读博深造.同时,鼓励广大教师在职学习,尤其是加大对青年教师的培养与培训,使青年教师在老教师的带动指导下,不断提高教学水平.
鼓励教授,副教授投身本科教学,以教学为本.鼓励教师积极参与教学研究与教学改革,制定改进教学方法的规划与措施.进一步完善教学团队,科研团队的组建和规划.教学团队在研究和改革教学内容方面,教学方法方面,开发教学资源方面,开展教学经验交流等方面要有规划,有措施.科研团队要促进教师不仅要搞好教学,也要做好科研.每个教师都有明确的研究方向,要有措施,以便早出成果,特别是有影响力的优秀成果.要进一步扩大对外交流,使更多教师,特别是青年教师有出国进修的机会,进一步提高他们的外语水平和业务能力.
3)加大课程建设
根据滨江学院"十二五"发展规划要求,更加科学,合理,规范地进行课程建设.根据独立学院培养人才的要求,进一步修订教学大纲,调整理论教学与实践教学的比例,争取在"十二五"末,使实践教学课时比例有很大程度的提高;进一步完善课程体系,结合独立学院特点,开设相应的气象特色选修课程,提高学生就业的灵活度,加大在气象部门就业的竞争力.以教学改革为切入点,促进特色课程,精品课程的建设,打造专业课程建设团队.加强专业核心课程建设,不断将新知识,新理论和新技术充实到教学中,力争在"十二五"末,把一些课程建设成为校级或省级精品课程.
4)重视教材建设
教材选用一定要慎之又慎.首先要选用国家级重点教材,21世纪课程体系教材,21世纪规划教材,教育部推荐教材,国外获奖的优秀教材,历史悠久的名牌教材或新版教材.同时,鼓励使用教师根据独立院校特点所编的教材.要加强纸质教材,电子教材和网络教材的有机结合,实现教材建设的现代化和立体化.要进一步加强教材建设,鼓励教师编写适合独立院校实际的优秀教材,力争5年内有3-5本教材出版.
5)突出实践教学
加强教学实验室建设,加强校内外实训实习基地的建设,制定完善实验实训实习规划与措施.加强校外实习基地的建设,先后与江苏科泰电子商务技术服务有限公司,焦点科技股份有限公司6)贯彻素质教育
营造良好宽松的育人环境,把人文教育和科学教育融入到人才培养的整个过程.在专业培养计划中,把德育,智育,体育,美育有机结合起来,通过文理交叉,学科融合,创新计划,精心指导,促进学生综合素质的全面提高.
7)深化教学研究
要鼓励教师积极投入到教学研究中去,要研究独立学院的办学规律,教学方法和教学内容,要进一步应明确研究方向,制订完善教学研究的具体规划与措施.
8)严格教学管理
建立本专业教学文件和档案管理体系,登记并保存专业培养计划,专业建设规划,课程教学大纲,教案以及五年内专业试题和试卷,学年论文,毕业论文及指导论文,论文答辩等相关的表格记录.
9)彰显专业特色
对在校生和毕业生的论文范文显示, 英语专业毕业生的英汉互译能力往往成为他们能否被用人单位录用的第一要素.因此,为满足社会对英语专业人才的需求和学生自身就业的需求,英语专业将以应用语言学学科为依托,适当增加翻译类课程的门数,在教学实践环节中,加强翻译等技能的实践力度,提高学生的英汉互译能力和翻译素质, 从而最终形成英语专业的特色与优势.
五,人才培养方案
1. 培养目标
本专业旨在培养具有扎实的听,说,读,写,译等英语语言技能,掌握丰富的英语文化知识和一定的文学知识,具有较强的中西文化沟通能力和较高人文素养,能在经贸,教育,旅游等部门从事翻译,教学,管理工作.毕业生应获得以下几方面的知识和能力:1)有扎实的英汉双语基础知识和良好的英汉语口语及书面语表达能力2)具有较强的英汉口译,笔译能力掌握中国及英语国家文化及相关人文和科技方面的基础知识4)掌握商务等专业领域基本翻译技能.掌握文献检索,资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法,并有一定的科研能力.课程类别
课程性质
课程名称
学分
总学时
讲课
实验
课外
开课学期
公共基础
必修
形势与政策
2
122
122
各
公共基础
必修
军事理论
1
36
36
2
公共基础
必修
思想道德修养与法律基础
2
32
32
1
公共基础
必修
中国近现代史纲要
2
32
32
2
公共基础
必修
马克思主义基本原理
2
32
32
5
公共基础
必修
论文范文思想和中国特色社会主义理论体系概论
3
48
48
6
公共基础
必修
职业生涯规划与创新教育
0.5
25
18
7
1
公共基础
必修
就业指导与创业教育
0.5
25
18
7
7
公共基础
必修
体育(1)
1
30
30
1
公共基础
必修
体育(2)
1
32
32
2
公共基础
必修
体育(3)
1
32
32
3
公共基础
必修
体育(4)
1
32
32
4
公共基础
必修
计算机基础 Ⅱ
3
48
32
16
1
公共基础
必修
Visual FoxPro程序设计
4
64
48
16
2
公共基础
必修
大气科学概论 Ⅲ
1
16
16
2
公共基础
必修
心理健康教育
1
16
16
2
公共基础
必修
二外1(日语或德语或韩语)
4
64
64
3
公共基础
必修
二外2(日语或德语或韩语)
4
64
64
4
公共基础
必修
二外3(日语或德语或韩语)
4
64
64
5
公共基础
必修
二外4(日语或德语或韩语)
4
64
64
6
公共基础
必修
英语专业概论
1
16
16
1
公共基础必修总计
43
878
公共基础
选修
通修课
自然科学与工程技术课程/公共艺术类课程
2/2
公共基础
选修
大学语文
2
32
32
1
公共基础选修总计
6
96
学科基础
必修
综合英语1
96
1
学科基础
必修
综合英语2
6
96
2
学科基础
必修
视听1
2
32
1
学科基础
必修
视听2
2
32
2
学科基础
必修
口语1
2
32
1
学科基础
必修
口语2
2
32
2
学科基础
必修
英语写作1
2
32
3
学科基础
必修
英语写作2
2
32
4
学科基础
必修
基础阅读1
2
32
1
学科基础
必修
基础阅读2
2
32
2
学科基础必修总计
28
448
专业主干
必修
综合英语3
6
96
3
专业主干
必修
综合英语4
6
96
4
专业主干
必修
高级英语1
4
64
5
专业主干
必修
高级英语2
4
64
6
专业主干
必修
高级英语3
4
64
7
专业主干
必修
英语语言学导论
2
32
5
专业主干
必修
英国文学史
2
32
5
专业主干
必修
美国文学史
2
32
5
专业主干
必修
英汉翻译概论
2
32
4
专业主干
必修
英语学术论文写作
1
16
6
专业主干必修总计
33
528
专业方向1
选修
国际贸易实务
2
32
3
专业方向1
选修
商务英语听说与谈判
2
32
5
专业方向1
选修
外贸英语函电
2
32
4
专业方向1
选修
商务英语阅读
2
32
3
专业方向1
选修
商务应用文写作
2
32
5
专业方向2
选修
科技英语英译汉
2
32
5
专业方向2
选修
科技英语汉译英
2
32
6
专业方向2
选修
科技文献检索
2
32
3
专业方向2
选修
科技英语阅读与翻译
2
32
5
专业方向2
选修
科技英语阅读与写作
2
32
4
专业方向3
选修
旅游政策与法规
2
32
3
专业方向3
选修
旅游英语
2
32
4
专业方向3
选修
旅游接待与礼仪
2
32
2
专业方向3
选修
酒店英语
2
32
3
专业方向3
选修
旅游景点翻译与讲解
2
32
5
专业方向选修总计
30
576
专业方向应修学分
10
160
专业任选
选修
应用语言学
2
32
6
专业任选
选修
英语演讲
2
32
5
专业任选
选修
初级口译
2
32
5
专业任选
选修
中级口译
2
32
6
专业任选
选修
高级口译
2
32
7
专业任选
选修
中西文化比较与交际
2
32
3
专业任选
选修
视听3
2
32
3
专业任选
选修
视听4
2
32
4
专业任选
选修
口语3
2
32
3
专业任选
选修
口语4
2
32
4
专业任选
选修
英语写作3
2
32
5
专业任选
选修
英语写作4
2
32
6
专业任选
选修
英汉翻译
2
32
4
专业任选
选修
汉英翻译
2
32
5
专业任选
选修
体育文化翻译
2
32
5
专业任选
选修
政法翻译
2
32
6
专业任选
选修
传媒翻译
2
32
5
专业任选
选修
中国文化通论
2
32
1
专业任选
选修
翻译批评与鉴赏
2
32
5
专业任选
选修
翻译理论
2
32
7
专业任选
选修
语音
1
16
1
专业任选
选修
英语语法
2
32
2
专业任选
选修
高级听力
2
32
6
专业任选
选修
英国文学选读
2
32
6
专业任选
选修
美国文学选读
2
32
7
专业任选
选修
全球气候变化及应对
2
32
5
专业任选
选修
气象民俗学
2
32
6
专业任选
选修
气象科技英语翻译
2
32
7
专业任选
选修
气象科技英语阅读
2
32
6
专业任选总计
57
928
专业任选应修学分
16
256
集中性实践环节
必修
思想道德修养与法律基础实践
1
1W
1
集中性实践环节
必修
马克思主义基本原理实践
1
1W
5
集中性实践环节
必修
论文范文思想和中国特色社会主义理论体系概论实践
3
3W
6
集中性实践环节
必修
军训
1
2W
1
集中性实践环节
必修
暑期社会实践
2
6W
暑期
集中性实践环节
必修
毕业实习
4
4W
8
集中性实践环节
必修
毕业设计(论文)
12
12W
7,8
集中性实践环节
必修
计算机辅助翻译
2
32
5
集中性实践环节
必修
口译工作坊
2
32
6
集中性实践环节
必修
国际商务礼仪
2
32
6
集中性实践环节
必修
会展语言服务
2
2W
7
集中性实践环节
必修
英语语言社会服务
2
2W
7
集中性实践环节
必修
实用文体翻译
2
32
5
集中性实践环节
必修
笔译工作坊
2
32
6
集中性实践环节必修总计
38
192
集中性实践环节
选修
英语教学与测试
3
3W
7
集中性实践环节
选修
外贸公司的管理与运作
3
3W
7
集中性实践环节
选修
翻译项目管理
3
3W
7
集中性实践环节
选修
旅游公司的经营管理
3
3W
7
集中性实践环节
选修
集中性实践环节选修总计
12
集中性实践环节应修学分
6
6W
毕业总学分
180
2366
68
总结：本文是一篇关于教师专业论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
师范类专业引用文献:
[1] 师范类专业论文目录样式 普通论文格式
[2] 通识教育和师范类专业研究生毕业论文范文 通识教育和师范类专业有关毕业论文范文3000字
[3] 师范类专业和升学考试毕业论文题目范文 师范类专业和升学考试方面论文范例2000字
