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简介:关于本文可作为相关专业工程企业论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文工程企业论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

工程企业论文范文

　　武汉理工大学是教育部直属的全国重点大学,国家"211工程"的重点建设高校.计算机科学与技术专业是我校恢复高考制度以来开办的最早专业院系之一我校专业,是国内创办专业的之一,迄今已有0年的论文范文史.194年开始招收本科生,198年硕士学位授予权,经过年的发展与建设,目前已具备"计算机应用技术"博士学位授予权,"计算机应用技术"和"计算机软件与理论"硕士学位授予权,"计算机科学与技术"和"计算机软件工程"学士学位授予权,"计算机应用技术"为湖北省重点学科,形成了本科到博士的培养体系.

　　专业特色:

　　办学情况:

　　学校纳入"211"工程建设后,专业建设无论是基础设施,教学和科研平台,师资力量等都得到较大发展.

　　专业拥有实验室约00m2,拥有IBM小型机,IBM PC服务器,PDA,无线路由器,三层交换机,ARM嵌入式系统,嵌入式教学平台,硬件综合实验板,计算机组成原理综合实验仪,数字逻辑实验板,微机接口实验仪和PC机,能完整开出计算机科学与技术专业所有实验内容.

　　本专业专职教师人,其中教授人(博士生导师人),副教授人,讲师人;具有博士学位的人,硕士学位的人.大多数教师具有丰富的工程实践经验.业教师情况如下表所示: 职称专长工程实践年限(年) 高曙教授/博导分布式计算 10 杨克俭教授/博导图形图像处理 15 刘洪星教授智能技术 10 谭新明教授形式化方法 10 闵联营教授计算机应用 10 陈天煌教授软件方法 10 何克右教授嵌入式系统彭德巍副教授计算机应用 5 蔡菁副教授普适计算 5 顾治华副教授软件工程 10 林泓副教授计算机应用 10 吴业福副教授电子商务 10 邱奇志副教授语义Web 5 李玉强副教授计算机应用 5 吕淑琴副教授计算机网络 3 吴利军讲师分布式计算 3 耿枫讲师协同处理 4 何业兰讲师多媒体技术 4 巩晶讲师图像识别 5 罗芳讲师计算机应用 5 戚欣讲师计算机应用 5 王红霞讲师图形图像处理 3 唐祖锴讲师软件工程 3 施继珉讲师计算机软件 12 杜海涛讲师知识工程 6 何凡讲师信息安全 5 孙玉芬讲师数据挖掘 5 汪祥莉讲师电子商务 4 杜薇讲师信息安全 3 郭羽成讲师图像处理 3 刘春讲师并行计算 3 (上表中部分信息在上网时省略)

　　近五年来,本系承担经费超过00万元,通过这些项目的研究,提升了的教学和科研平台.

　　本专业现培养本科生约0人/年,硕士研究生约0人/年,博士生约人/年.培养学生具有扎实的的理论知识和工程实践能力,分别服务于军工科研院所,世界或国内知名企业,大部分成为了院所和企业的骨干力量,为我校专业树立了良好的口碑.

　　通过多年的办学合作,本专业和多家大型企业建立了良好的关系,这些企业为本专业学生工程实践能力的培养和就业提供了条件.

　　实施论文范文工程师培养计划的基础

　　本专业具备培养论文范文工程师良好的条件.

　　校内方面:

　　本专业多年的办学特色之一就是以工程实现为目标,着重培养学生的工程实践能力.校内教学和实验设施较齐全,师资力量雄厚.实验室拥有和必需的设备.教师队伍0%以上具有博士学位和拥有高级职称,并长期在工程一线工作.

　　校外方面:

　　本专业培养的人才大多服务于国民经济建设的,因此,本专业具有良好的社会办学基础,具有近0个产学合作培养基地,囊括了,,和等多个环节.在此次选择本专业论文范文工程师联合培养单位时,我系教师联系并调研了多家代表性的企业,企业方表示愿意联合培养.企业名单见第四&#

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37096;分.

　　 3. 合作培养依托单位(协议见附件1)

　　 ,()

　　 ,(与武汉理工大学联合成立工程技术中心)

　　培养方案

　　本科阶段

　　 1 培养目标和要求

　　培养目标

　　 .该工程人员应具备扎实的理论基础和工程实践能力,较强的创新意识和能力,良好的交流和沟通能力,具有

　　 (2)培养规格

　　完成四年学业后授予专业的工学学士学位.达到了见习工程技术能力要求,可获得见习工程师技术资格

　　 (3)知识,能力与素质

　　科学思维方法科学研究方法求实创新意识科学素养;工程意识效益意识身心素质:身体素质心理素质能力结构要求获取知识的能力:自学能力,能力表达能力

　　应用知识能力:

　　创新能力:创造性思维能力,创新实验能力,科技开发能力,科研究能力知识结构要求工具性知识:外语,文献检索,科技写作等

　　人文社会科学知识:哲学,政治学,社会学,法学心理学思想道德,艺术等

　　自然科学知识:数学,物理学等

　　专业技术基础知识:电工电子学

　　专业知识:经济管理知识:管理学等

　　 4.1.2 培养模式

　　采用"3+1"模式,其中前3年主要在校内进行理论课和校内实践课程教学,第4年进行系统的工程实践能力训练和毕业设计.

　　课程体系设计及学分要求

　　适应国内外市场需要,结合工程师应具有的知识结构和基本素质,借鉴英国,美国等发达国家专业高等教育的经验,充分利用我校专业的特色和优势,培养基础理论知识扎实,工程实践能力突出,社会融合和创新能力强的技术应用型工程人才.

　　研究对仿真信号进行处理的模拟电路计算机科学与技术专业的数学基础,包括命题逻辑,一阶逻辑,集合,关系,函数,计数初步,图论,树应用数字电路进行数字系统逻辑设计介于数学,计算机硬件和计算机软件三者之间的一门核心课程研究用计算机进行信息表示和处理掌握对象,类,数据抽象,继承,动态绑定,数据封装,多态性,消息传递概念建立系统级的整机概念,深入计算机各功能子系统的逻辑组成和工作机制理解计算机底层运行程序的机制,80x86cpu的编程结构,汇编语言程序的格式和伪指令,80x86cpu的寻址方式和指令系统以及以中断为主的程序设计理解和掌握编译程序构造的一般原理和基本方法.内容包括语言和文法,词法分析,语法分析,语法制导翻译,中间代码生成,存储管理,代码优化和目标代码生成. 进程与处理机管理,作业管理,存储管理,设备管理,文件管理递归与分治,动态规划,贪心,回溯,分支限界,网络流和匹配,启发式搜索,线性规划,数论以及计算几何数据库的基本概念和体系结构,关系数据库系统和数据库的安全性与完整性数据库设计的基本步骤和设计方法,实体-联系模型,扩展的实体-联系模型和关系数据库的函数依赖理论数据库的物理存储结构,数据字典,关系代数操作算法,查询优化技术和事务处理技术计算机网络工程模拟环境,网络系统总体设计,综合布线,IP地址规划,网络设备配置,网络设备管理与维护,自治系统及 TCP/IP网络协议及体系结构,基于socket编程接口的网络编程, 通信原理以数字通信原理为重点,通信系统的组成,性能指标,工作原理,性能分析和设计方法软件过程,软件工程方法,软件模型,软件分析,软件设计,软件测试,软件维护, 软件测试白盒测试黑盒测试测试流程和测试文档功能测试工具压力测试工具测试管理工具 Rational统一过程及Rose?工具,用例图,类图与对象图序列图协作图活动图包图构件图和部署图状态图掌握HTMI,CSS与XML和J论文范文aScript等Web客户端程序设计基础技术,掌握Web数据库应用开发的两种主流技术――JSP技术和ASP.NET技术专

　　业

　　课

　　 (嵌入式方向) 计算机系统结构掌握计算机系统的基本工作原理,以及在硬件,软件界面划分的权衡策略,建立完整的,系统的计算机软硬件整体概念掌握ARM微处理器的编程模型ARM微处理器的指令系统ARM程序设计基础Linux内核移植,根文件系统移植,Linux设备驱动,4×4矩阵论文范文实例从应用角度系统地16/32位微机的系统结构,微处理器,8086指令系统,汇编语言程序设计,存储器,输入/输出技术,中断系统,DMA控制器,可编程通用接口,微型计算机功能扩展及总线标准.J论文范文A语言程序设计掌握J论文范文A语言的语法,能够熟练运用J论文范文A语言进行程序设计多媒体技术掌握多媒体音频处理技术,多媒体图像处理技术,计算机动画技术,视频处理技术,多媒体存储技术,多媒体输入输出设备,网络多媒体掌握信息系统的有关概念,信息系统建设的基本思想和方法,信息系统的系统规划,信息系统结构化分析与设计方法,信息系统面向对象分析与设计方法掌握图形学的光栅算法,三维观察,隐藏面消除,光照,纹理,绘制等算法和理论,可视感知,计算机动画,基于图像的绘制,可视化以及构建交互式图形应用图像数字化,图像编码,图像增强,图像复原,图像分割和图像分析

　　 (2)实践课程体系(校内与校外)

　　校内实践教学体系由两部分构成:一部分是在课内教学统一安排的集中实践教学任务;一部分是学生在课外通过自主性学习与实践完成.

　　课内实践教学环节

　　课外实践环节

　　序号项目名称课外活动和社会实践的内容与要求学分开放实验室项目在指导老师的引导下,参加开放实验室项目的设计,立项及相应的研究工作,并通过结题考核. 4 企业岗位实践在企业人员指导下利用课外时间在企业参加~6周的生产,经营,辅助管理等工作, 提交技术报告或经营管理报告,并参加答辩. 4 计算机学科竞赛大学生创新竞赛,其他竞赛活动 2 其他学科竞赛数学,建模及文化,体育等方面,根据不同奖项给予不同的奖励学分 1~3 社会实践提交社会调查报告,并在报告中提出有效建议及问题解决方案 1 在全国性刊物发表论文或被录入会议论文集 7 英语及计算机技术与软件专业技术资格考试全国大学英语六级考试获六级证书 2 计算机技术与软件专业技术资格并获相关证书者 2~3 参加讲座或学术报告会参加规定次数的讲座或学术报告会,并提交详细记录与心得 3 注:

　　 (1)每个学生在校学习期间课外特色实践环节不得少于10个学分.超过的学分不计入总学分数内.(2)凡同一奖项多次获奖,均按最高级别计学分,不重复计学分. 校外实践教学体系

　　内容要求确定企业导师. 确定企业导师初步掌握基本流程,原理. 以具体嵌入式应用项目设计开发为驱动,补充相关理论知识,建立全局概念,掌握嵌入式开发原理及流程. 熟练掌握基本流程,原理. 熟练掌握基本流程,原理. 熟练掌握. 熟悉企业环境,企业文化,培养工作经验,团队协作,人际关系和职业道德等方面知识. 选择并毕业设计题目培养和提高工程设计的能力以及的能力,培养学生创新性的思维能力设计与讨论提出合适的总体设计和概要设计,并进行讨论和沟通系统开发能够根据总体设计和概要设计文档进行系统开发课题交流对阶段性成果和问题及时交流,撰写汇报材料或PPT演示论文撰写毕业论文应达到学士优秀论文水平课题完成总结课题完成后能够进行客观的分析和总结

　　 5. 质量保障与监控体系

　　 5.1 校内学习阶段

　　相对现有本科专业学生,本专业论文范文工程师在校内的学习应加强专业理论知识的教学,同时强化实践操作能力.

　　 (1)建立科学的理论和实践教学课程体系

　　在充分调研人才需求结构,结合学生知识结构成长的客观规律,建立科学的可塑性的理论和实践教学课程体系,加强工程理论知识学习,强化相关实践能力.

　　减少中学阶段重复教学的政治理论课程,增加工程科学和技术理论知识学习.根据业的知识结构,增强,,计算机应用等理论课程学习.

　　增强,,专业实验设计等综合性实践科学教学.开设学生自主学习课程,培养和锻炼学生的思维创新能力,动手能力和团体协作能力.

　　 (2)实行"一对一"导师负责制

　　学生大一的工程科学技术理论课结束后,采用自愿原则分配到有丰富工程实践能力的导师手中,由导师指导并监督学生的理论和实践学习情况,让学生在导师的日常工作中深化理论和实践知识.

　　实行学生定期向导师书面和口头汇报制度,导师给予阶段性评估考核记录.

　　 (3)建立工程实训基地

　　学校教学实验室和设备,并完善设备,建立工程专业实训基地.

　　建立实训中心的目的一是为了宽口径培养在校学生的工程操作能力,二是弥补学生企业实习的知识缺陷.从硬件上保证本专业论文范文工程能够系统并深入掌握专业的工程知识.

　　 (4)教师工程实践能力的培养

　　论文范文工程师的培养离不开高素质的工程技术型教授.学校定期派工程能力较强的教师到国内外知名企业进行工程实训学习或交流,锻炼教师的工程实践能力,带来企业先进的工程管理模式.

　　同时,采用客座教师的方式,聘请国内外本行业知名企业的工程技术和管理人员参与工程理论和实践教材的编写,并参与学生授课,拓宽学生工程视野.客座教师授课不低于30学分.

　　 5.2 企业学习阶段

　　本专业论文范文工程师企业阶段的学习采用校内导师直接负责,企业导师辅助培养的模式.

　　 (1)校企共同制定工程实训项目

　　学生在企业的工程实训内容由校内导师根据论文范文工程师培养计划和企业导师根据企业结构和设备设置共同商定,而不是由企业单独确定,避免学生在企业中从事简单重复的劳动.在选择合作培养企业时,充分考虑企业的组成结构,工艺和设备情况,保证学生在和的一线实训,了解复产品生产的流程.

　　 (2)定期访问和反馈

　　校内导师定期下企业参与指导学生的工程和管理能力训练,结合企业的和设备,强化学生对关键环节的理解和应用能力.一是督促和帮助学生提升自身的工程能力,二是和企业定期沟通,根据学生的情况适当调整学习内容.

　　学生将实训效果定期向校内导师书面汇报,校内导师结合对学生的观察和企业导师的评价综合评定学生的实训成绩,必要时对学生进行笔试和口试考核.

　　 (3)将校内实训中心培养纳入企业环节

　　根据以往学生培养的经验,长时间将学生放在企业中培养的效果并不好,企业对人才的培养态度和热情不及学校.另一方面,企业中不能囊括的所有环节.

　　因此,本专业论文范文工程师企业的培养思路是:学生在企业的培养过程注重熟悉企业管理制度,了解企业文化和接触基本.采用见习和辅助操作的方式熟悉多个企业管理和生产的基本环节,此过程由学校制定导师监控.

　　将校内实训中心的培养纳入企业环节,作为学生工程实训的主要培养基地,学生在实训中心的管理采用企业管理模式,保证学生能够全面加强,宽口径培养学生的专业知识和工程实践能力.

　　学生工程能力考核的方式和企业学习一样.

　　 (4)参与导师项目组或企业大型工程项目

　　本专业论文范文工程师应有参与导师项目组或企业大型工程项目的经历,包括项目策划,设计,申请,预算,招标,实施,总结,验收的全部过程.

　　 .3 学生校外学习期间相关要求及注意事项(学生校外期间的管理方式,相关人员的职责,及注意事项)

　　学生在校内学习期间应注意自身安全.本专业论文范文工程师培养采用导师制,校外的学习内容由导师负责,学生可能是分散到企业中参与工程实践.因此学生的工作起居管理由企业负责,校内导师监督;工程实训环节由校内导师负责,企业管理实施.

　　对于学生在企业的安全问题,学校应和企业有协议规定,由学校,企业和学生自身负责.为避免出现安全问题,建议采用以下方式:

　　 (1)企业,学校强化学生安全教育;

　　 (2)为学生购买意外伤害保险.

　　 . 工程教育改革理论研究

　　论文范文工程师培养是一个全新课题,通过校内和校外的教学和训练,这些学生必须是"论文范文"的,也就是相对传统模式培养的学生,这些学生应具有更扎实的专业理论知识,具有更强的工程实践和管理素质,将成为领域的佼佼者.理论和实践两方面都应强化,而不能简单理解为一改过去重理论轻实践的模式,变成重实践轻理论的模式.

　　 .1 工程教育思想和教学规律研究

　　我校专业本身就是以工程为背景的,在学生培养过程中,我们非常注重学生动手能力的培养,这是本专业培养工程师的优势.但论文范文工程师既不能满腹理论动手就错,也不能只会动手不动创造.要培养理论和实践双优的论文范文型人才,还必须进行工程教学思想变革和教学规律的探索.

　　 (1)工程教育内容改革:结合对高端人才的素质需求,调整本专业的教学内容和模式,培养内容和模式与国内外企业需求接轨.

　　 (2)工程教育模式改革:工程理论和实验课程改革传统灌输式教育为主的教学模式,改用启发式教学,学生自学和团队解决问题的方式,培养学生终生学习能力,实际工程解决能力,团体创造能力和工程创新能力.

　　 (3)工程教育规律探索:探索工程人才知识结构构成,学生心理和知识增长等与教学体制的关系,优化知识结构和教学体制,方式.

　　 .2 工程教育理论提升

　　在工程教学思想变革,教育规律探索阶段,分析总结各种探索,形成经验总结,指导实践,推广示范.

　　 (1)以丰富工程实践经验的教授牵头,成立论文范文工程师培养理论研究课题组,针对相关重大问题设教研项目,开展深入研究.

　　 (2)定期召开研讨会,邀请校内专家参加,针对相关理论问题展开深入讨论.

　　 (3)进行校企和校际合作,调研和学习论文范文范文工程师培养单位的教育经验和理论,借鉴并为本专业教育服务.

　　附加文件:

　　附件1 合作培养单位依托单位协议书

　　附件2 专业培养学校标准

　　附件3 专业培养教学计划

　　附件4 企业培养方案

　　附件5 师资队伍建设方案

　　附件11,,()

　　 ,()

　　 ,(与武汉理工大学联合成立工程技术中心)山东恒尔电子科技有限公司()附件2:计算机科学与技术论文范文工程师培养专业标准

　　本专业围绕国民经济社会发展需要,根据计算机软硬件产业发展对人才的需求,培养德智体美全面发展,具有良好的政治品质,职业道德和人文科学素养,具有较强的团队合作能力和创新学习能力,具有高度的社会责任感和较强的质量,安全,服务,环保,法律意识,具有扎实的计算机应用技术及系统开发的理论知识,具有实际工程的专业实践背景,能综合应用所学知识解决实际问题的工程实践开发能力特别强的计算机应用的论文范文工程人才.毕业生可从事计算机及相关行业的系统的设计,开发和维护,或从事计算机及相关行业的系统开发组织与管理工作.

　　论文范文的计算机工程师不仅要有扎实的计算机科学的软件理论和方法基础,还要拥有计算机工程领域的硬件理论基础,不仅要有书本知识还要有较强的专业实践能力,不仅要有良好的人文科学素养还要有比较广阔的工程视野和国际交流能力,也就是一个论文范文的计算机研发工程师基础知识应该比较宽广,运用专业知识解决实际问题的综合能力比较强,只有这样才能适应不断发展的社会需要,才能满足激烈的市场竞争需要.

　　 1 技术知识和推理能力

　　 1.1 具有从事工程工作所需的相关数学,自然科学知识以及一定的经济管理知识

　　 1.1.1 具备从事计算机应用技术专业所需的高等数学,工程数学理论知识

　　 1.1.2 具备从事计算机应用技术专业所需的物理基础知识

　　 1.1.3 具备一定的工程经济管理知识

　　 1.1.4 掌握典型的学科方法

　　数学方法和系统科学方法, 具备从系统的角度分析问题和解决问题的能力.

　　 1.2 掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识,了解本专业的发展现状和趋势

　　 1.2.1 熟练掌握数字电子技术基础理论

　　 1.2.2 具备计算机系统组织与结构的知识

　　熟练掌握计算机组成原理及内部运行机理,计算机硬件接口电路的设计方法和使用汇编语言对接口进行控制的基本方法,了解计算机体系结构.

　　 1.2.3 具备计算机软件与理论知识

　　熟练掌握计算机程序设计基本理论及方法,常用的数据结构及算法设计,操作系统基本原理与主要技术,数据库系统的基本原理与应用,软件工程概念,软件的设计,开发的流程和方法.

　　 1.2.4 具备计算机网络技术知识

　　熟悉计算机网络基本原理,网络模型与网络协议,了解计算机网络新技术.

　　 1.2.5 掌握嵌入式系统的基本原理,类型,开发方法

　　 1.3 具有信息获取和职业发展学习能力

　　 1.3.1 掌握信息化社会交流表达的方式与信息获取方法.

　　 1.3.2 了解计算机科学和技术专业的软硬件及网络发展现状和趋势.

　　 1.3.3 具备良好的学习能力

　　 1.3.4 掌握计算机工程基本概念和方法

　　计算机工程基本概念有绑定,大问题的复杂性,概念和形式模型,一致性和完备性,效率,抽象层次,按空间排序,按时间排序,重用,安全性,折衷和结论等12个概念,对于计算机工程设计的三个过程:理论,抽象和设计,都能在实际工程中具体运用.

　　 2 个人职业技能和职业道德

　　 2.1 具有良好的工程职业道德,较强的社会责任感和较好的人文科学素养

　　 2.1.1 具备基本的政治判别能力及良好的职业道德规范

　　 2.1.2 具备社会,法律的基本能力

　　 2.1.3 具备环境,艺术方面的基本能力

　　 2.2 具有良好的质量,环境,职业健康,安全和服务意识

　　 2.1.1 具备基本的政治,社会知识

　　 2.2.2 具备环境,职业健康,安全的知识

　　 2.2.3 具备良好的职业服务意识和素质

　　 2.3 了解本专业领域技术标准,相关行业的政策,法律和法规

　　 2.3.1 具备软件工程的技术知识

　　 2.3.2 具备嵌入式系统的软硬件标准知识

　　 2.3.3 具备网络工程的技术知识

　　 2.3.4 了解信息法规的知识

　　 3 团队协作和交流技能

　　 3.1 具有较好的组织管理能力,较强的交流沟通,环境适应和团队合作的能力

　　 3.1.1 具备良好的有效沟通和团队合作能力

　　 3.1.2 具备良好的组织和领导能力

　　 3.1.3 具备良好的工程经济管理能力

　　 3.1.4 具备较好的工程技术文档写作能力

　　 3.1.5 具备较强的环境适应能力

　　 3.2 具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流,竞争与合作的初步能力

　　 3.2.1 熟练掌握一门外语知识

　　 3.2.2 具备一定的竞争与合作的能力

　　 4 企业和社会的综合运用思考,设计,实施和运行系统

　　 4.1 具有综合运用所学科学理论,分析和解决问题方法和技术手段分析并解决工程实际问题的能力,能够参与生产及运作系统的设计,并具有运行和维护能力

　　 4.1.1 具备常规的计算机应用系统的开发能力

　　包括系统分析能力,系统设计能力,算法设计与分析能力,程序设计能力,系统应用与维护能力

　　 4.1.2 具备嵌入式系统的软件设计开发能力

　　 4.1.3 具有计算机软硬件项目组织能力

　　能够使用软件工程方法,制定合理的项目规划和预算,合理有效地安排任务,分配人力和资源.

　　 4.1.4 具备计算机软硬件项目测试能力

　　能够使用计算机测试工具和测试技术,对软硬件系统进行测试.

　　 4.2 应对危机与突发事件的初步能力

　　 4.2.1 具备良好的心理素质和心态

　　 4.2.2 具备工程管理能力和风险管理能力

　　 4.3 具有较强的创新意识和进行产品开发和设计,技术改造与创新的初步能力;

　　 4.3.1 具备计算机应用项目的改进与完善的能力

　　 4.3.2 具备嵌入式系统应用项目的改进与完善的能力

　　 4.3.3 有旺盛的求知欲和浓厚的探索意思,善于独立思考,努力实现新发现,新创造.不断强化创新意识,激发创新论文范文,培养创新能力.

　　 4.3.4 具有良好的科学素质和丰富的想象力,多观察,多实践,善于了解新技术,新开发工具,并在新项目工程中使用新技术.

　　 5. "论文范文工程师培养计划" 专业培养标准实现矩阵

　　知识/能力/素质实现途径 1 技术知识和推理能力

　　附件3:计算机科学与技术专业培养计划.该工程人员应具备扎实的理论基础和工程实践能力,较强的创新意识和能力,良好的交流和沟通能力,具有

　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

　　掌握计算机科学与技术的基本理论,基本知识;

　　掌握计算机系统分析和设计的基本方法;

　　具有研究开发计算机软,硬件的基本能力;

　　了解与计算机有关的法规;

　　了解计算机科学与技术的发展动态;

　　掌握文献检索,资料查询的基本方法,具有获取信息的能力.

　　具有较强的英语综合应用能力,特别是听,说能力,在今后工作和社会交往中,能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,能熟练进行外文阅读,有一定的外语写作能力.

　　三,主干学科与主要课程

　　主干学科:计算机科学与技术

　　主要课程:计算机科学导论,高级语言程序设计,电路原理,模拟电子技术基础,离散结构,数字逻辑,汇编语言程序设计,计算机组成原理,计算机系统结构,微机原理及接口技术,数据结构,操作系统,编译原理,系统分析与控制,信号处理原理,通信原理,数据库系统原理,软件工程,计算机网络

　　四,特色课程

　　嵌入式系统开发与实践,面向对向程序设计,数据结构,编译原理,计算机组成原理

　　五,学制与学位

　　修业年限:四年总学分必修课学分选修课学分实践课学分课外学分 190 112 26.5 41.5 10 七,理论教学进程表

　　课程

　　类别课程

　　性质课程名称学分学时分配建议修读学期总学时实验上机实践 3 48 8 1 中国近现代史纲要 2 32 2 马克思主义基本原理 3 48 8 5 论文范文思想和中国特色社会主义理论体系概论 4 96 32 3 军事理论 2 32 16 4 体育 4 128 大学英语 12 256 计算机科学导论 2.5 40 10 1 高级语言程序设计A 4 64 16 1 小计 36.5 744 10 16 128 64 文化素质教育选修课核心类

　　课程

　　大学生学习与生涯指导课程

　　全校学生要求至少取得9个学分,其中要求在核心类课程的四个类别中分别选修至少一门课程.

　　人文文化课程科技文化课程艺术课程拓展类课程选修要求要求至少选修144学时,9学分

　　学科大类课程必修课高等数学A 10 160 1-2 电路原理B 4 64 16 1 线性代数 2.5 40 2 模拟电子技术基础C 3 48 8 2 大学物理B 5.5 88 2 物理实验B 1 32 32 3 离散结构 4 64 3 概率论与数理统计B 3 48 3 计算机网络B 2.5 40 8 5 小计 35.5 584 56 8 选修课 J论文范文A语言程序设计B 2.5 40 12 3 网页设计A 2.5 40 12 3 算法设计与分析A 2.5 40 4 通信原理C 2.5 40 4 小计 10 160 24 修读说明:要求至少选修120学时,7.5学分专业课程必修课数字逻辑 3 48 8 2 计算机数值分析 2.5 40 8 4 计算机组成原理A 4.5 72 10 3 面向对象程序设计C 2.5 40 12 3 数据结构 4.5 72 16 4 汇编语言程序设计 3 48 16 4 编译原理 3.5 56 8 5 操作系统 3.5 56 12 5 数据库系统原理 3 48 8 5 软件工程B 2.5 40 8 5 嵌入式系统应用A 2.5 40 6 6 微机原理及接口技术B 2.5 40 8 6 计算机系统结构 A 2.5 40 6 小计 40 640 32 88 选修课可视化编程 2.5 40 10 4 人工智能概论 2 32 5 UML建模技术 2 32 8 6 网络集成技术 2 32 6 6 信息安全 2 32 6 6 TCP/IP和网络软件编程 2.5 40 10 6 多媒体技术 2 32 6 分析软件工具 2 32 8 6 软件测试 B 2 32 8 6 信息系统分析与设计 2 32 6 6 Web技术 2 32 6 6 小计 23 368 36 32 修读说明:要求至少选修160学时,10学分

　　八,实践教学进程表(表中第7,8学期为校外)

　　实践环节名称周数学分建议修读学期军事训练 3 1.5 1 专业教育 1 1 3 电工电子实习A 2 2 3 数据结构课程设计 1 1 4 计算机硬件综合设计 2 2 4 系统软件开发实训 2 2 5 能力拓展训练 1 1 6 信息系统开发实训 4 4 7 嵌入式系统开发实训 4 4 7 应用软件开发实训 3 3 7 计算机网络应用开发实训 2 2 7 毕业实习 3 3 7 毕业设计 15 15 8 小计 43 41.5

　　九,教学环节学时分配表

　　总学时教学环节类别学时占总学时比例 2392 必修课公共基础课 744 1968 31.1% 82.3% 学科基础课 584 24.4% 专业课 640 26.8% 选修课公共基础课 144 424 6.0% 17.7% 学科基础课 120 5.0% 专业课 160 6.7%

　　十,其它要求

　　《形势与政策》课程,平均每学期16学时,一般按专题进行,在第七学期末考核,计 2个课外学分,具体由学校学生工作部,各学院学工办负责组织落实附件4:武汉理工大学计算机工程师企业培养方案

　　一,培养目标

　　采用"3+1"培养模式,即3年在校学习1年企业学习.各实践环节(含校内外实践)采用"工程驱动"培养方式,即采用适合教学的典型工程项目,使用与工程设计相一致的实验设备,.

　　第四企业学习,每位学生都指派一名学校导师和企业导师,负责学生培养的全过程,学生具体的企业学习培养计划由两位导师共同制定,并由他们共同指导该学生的毕业设计.根据本专业特点和当年的企业用人情况,采取集中分散的.企业学习阶段,主要包括两方面学习内容,企业培训内容和专业培训内容.企业培训内容包括教育,生产技能培训,生产实习等,这部分内容主要由企业的人力资源部门企业导师负责实施.专业培训是针对企业生产所需要的相关专业知识的学习,并通过毕业设计(毕业论文)学生,为后续的发展打好基础.专业培训可以在学校导师和企业导师指导下在完成.有限公司,,,模式企业内容安排模块目的内容形式考核导师时间(周) 熟悉企业环境,企业文化,培养工作经验,团队协作,人际关系和职业道德等方面知识介绍单位概况,企业文化,进行公司规章制度宣集中

　　撰写培训心得企业相关负责人补充具体信息系统项目所需的理论知识;完成一个具体项目的需求分析,数据库设计,软件代码编写,测试与调试等. 集中与分散相结合笔试与现场相结合企业相关负责人与企业导师确定企业导师.掌握基本流程,原理.掌握基本流程,原理. 班实习现场考核,提交作品企业导师与导师应用软件开发实训以具体软件应用项目设计开发为驱动,补充相关理论知识,建立全局概念,掌握应用软件开发原理及流程补充具体软件应用项目所需的理论知识;完成一个具体项目的需求分析,系统设计,软件代码编写,测试与调试等. 集中与分散相结合现场考核,提交作品企业导师与导师计算机网络应用开发实训以具体网络应用项目设计开发为驱动,补充相关理论知识,建立全局概念,掌握网络集成原理及流程补充具体网络应用项目所需的理论知识;完成一个具体项目的需求分析,系统设计,安装与调试等. 集中与分散相结合现场考核,提交作品企业导师与导师毕业实习企业岗位定岗实习,参与企业生产实践通过轮岗了解各种工作岗位的工作特点,熟悉各个主要岗位的运作现状和规律,能够结合所学理论知识针对企业的现状进行评价,培养学生综合分析问题,解决工程实际问题的能力. 现场考核,提交作品企业导师与导师毕业设计及毕业论文选择并毕业设计题目在企业工程师与学校导师共同指导下确定毕业设计题目,撰写开题报告. 完成毕业设计和答辩个别辅导和答辩企业导师和学校导师企业学习时间总计

　　附件5:武汉理工大学计算机科学与技术专业"论文范文工程师培养计划"师资队伍建设方案

　　论文范文工程师培养计划实施的关键是建立一支拥有一定工程经历的教师队伍.教师的构成应由有一定工程实践经验的学校教师,企业教师两部分组成.师资队伍的建设着重于提高工程教育师资队伍的工程实践能力和设计创造能力

　　 1.提高学校专业教师的工程能力

　　通过教师取得在企业工作的工程经历的方法,提高学校教师的工程能力,在3～5年内,使学校专业课教师中具备在企业工作的工程经历的教师比例达到70%以上,有8门专业课是由具备5年以上在企业工作的工程经历教师主讲.

　　 (1)增加具有丰富的企业工作经历专业教师人数

　　本专业有20%以上的教师具有在企业工作的经历,通过加强与企业间的研究和开发合作,采取与企业进行项目合作,共同完成技术开发等方式,教师直接参与企业的技术升级,改造,5年内使30%以上的专业教师具备5年以上在企业工作的工程经历,并同时承担相关的教学任务.

　　 (2)帮助学校专业教师取得一定的工程经历

　　目前专业课教师中50%以上教师具备工程实践经历.对教师队伍中工程实践经历不足或是没有工程经历的教师,一方面,通过于企业的项目合作,专题训练等方式派遣到相关企业进行每年至少累积3～6月的工程实践,熟悉生产过程,工程技术和管理.每年选送专业3～4名教师进入相应企业参与相关的工程项目研究和技术工作,获得一定的工程实践经验.另一方面,在校内聘请有丰富工程经历的教师,实行"一对一"的互相帮,带的长期培训方式.在3～5年内,使专业教师中具有一定的企业工程实践经历的教师比例达到70%以上.

　　 2.企业教师的聘用

　　根据"论文范文工程师培养计划" 执行需要,从三个方面聘用相关企业人员参加教学.

　　 (1)企业教学顾问

　　针对如何将高等教育教学的基本规律与工程实践教育相结合,聘请企业专门人员(人力资源部门,技术部门)担任教学顾问,一方面与学校共同进行研究,制定培养计划,同时监督人才培养质量,进行教学指导.另一方面,参与教学大纲与教材的编写.目前计划聘请4～6名企业相关技术和管理人员为教学顾问.

　　 (2)企业*教师

　　充分利用学校周边地区各个企业的便利条件,聘请企业*教师直接参加日常的教学工作中.一方面,对实践性和应用性较强的课程,聘用企业的技术,管理人员作为*教师为学生授课,主要以案例教学,现场教学等形式进行.另一方面,聘用企业的相关人员开设针对性强的专题讲座,对学生进行专题培训,为学生提供工程师职业方面的教育.根据培养方案目前计划聘请8～10名企业技术人员为教学*教师.

　　 (3)企业导师

　　在企业培养方案中各个实践环节实施"双导师制",学校导师为学生选课,研究性学习提供指导,企业导师为学生工程实践和创新设计的选题及其实施,完成等环节提供指导或现场咨询,进行工程师方面的全面基本训练.根据学生人数目前计划聘请20~30名企业导师.

　　 3.完善与师资队伍建设的配套政策

　　逐步建立和完善配套的师资政策,鼓励教师提升工程能力.在企业工程实践阶段给予适量的工作量学时补贴,对工程实践中成果显着的,在配套工程项目方面给予优先考虑.有工程经历教师参加"一对一"的培养,学校考虑计算一定工作量.对工程型教师的评价除了考察理论研究和发表论文等成果形式外,应该着重考察评价工程项目设计,专利,产学合作和技术服务等工程实践方面的成果,使工程型教师的教学研究工作的重心真正转向工程实际.同时,对参加"论文范文工程师培养计划"的教师,在职称晋升,业绩考核等方面均给激励政策

　　 General Education Elective

　　 Coures

总结：这篇工程企业论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

工程公司引用文献: