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学校情况论文范文

　　 2017年7月,教育部颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2017-2020)年》,《规划纲要》要求加快学校管理信息化进程,促进学校管理标准化,规范化;推进政府教育管理信息化,积累基础资料,掌握总体状况,加强动态监测,提高管理效率;建立高等学校质量年度报告发布制度;完善监测评估体系,定期发布监测评估报告.教学基本状态数据库建设作为国家高等教育质量监控和宏观决策的重要组成部分,受到教育部的高度重视.采集高等学校教学工作的基本状态数据,实现常态监测,是建设高等教育质量保障体系的重要内容,也是实现《纲要》规划目标的必要手段.

　　二,教学基本状态数据库内涵

　　教学基本状态数据库就是利用信息和网络技术,按照教学工作的基本规律,把高等学校与本科教学工作密切相关的数据按照一定的逻辑关系组织起来,以数字化方式呈现出来,形成系统化的,反映高等学校教学运行状态的数据集.

　　三,教学基本状态数据库的结构及功能

　　在结构设计上,遵循高等学校教学工作内在规律,按照教学投入,教学过程,教学效果的基本思路,组织教师,学生,条件,专业与课程,教学管理,教学效果等数据群组.

　　在实现方式上,为便于采集,按照高校职能部门的分工特点,分解成师资队伍,教育教学,教育经费,教学科研仪器,教学条件,学生基本情况,学生课外活动,科研情况,学科建设九类数据.每类数据再分解为若干数据采集表,每个采集表包含若干数据采集项.

　　教学基本状态数据库有四大功能:

　　第一,状态数据库要服务于政府,分析和掌握高校教学工作的宏观运行状态.

　　第二,状态数据库要服务于高等学校,促进和增强高校管理,决策的科学化.

　　第三,状态数据库要服务于社会公众,加强信息公开,接受社会监督.

　　第四,状态数据库要服务于教学评估和质量监测监控,提高评估实效,形成常态监控的机制.

　　评估专家通过查看《教学基本状态数据分析报告》,和登录系统查看高校上报的原始数据,可增加对高校的和了解,确定考察计划和考察重点,为进校评估打下基础.

　　四,教学基本状态数据库的建设

　　高等学校本科教学基本状态数据库建设,需要高等学校和教育行政主管部门共同参与.

　　教育部在《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》(教高[2017]9号)中,对教学基本状态数据常态监测的内容与形式作出了明确规定:"高等学校要充分利用信息技术,采集反映教学状态的基本数据,建立高等学校本科教学基本状态数据库.高等学校对数据库数据要及时更新,及时分析本科教学状况,建立本科教学工作及其质量常态监控机制,对社会关注的核心教学数据须在一定范围内向社会发布.国家建立全国高校本科教学基本状态数据库,充分发挥状态数据在政府监控高等教育质量,社会监督高等学校人才培养和本科教学评估工作中的重要作用."

　　按照教育部的要求,评估中心将进一步加强研究,帮助高校建设符合国家标准的教学基本状态数据库,建立全国高等学校本科教学基本状态数据库,并不断提高教学基本状态数据库的应用水平和服务范围,服务于国家本科教学质量常态化监控.

　　 (form 2.2.1309)

　　表Ⅰ 学校基本情况

　　 1.学校名称(章) 2.学校英文名称 3.学校行政辖区名称代码续

　　 4.邮政编码 7.校园网域名 10.填报负责人 5.学校办公电话 - 8.学校主页* 姓名电子信箱 6.学校办公传真号码 - 9.学校办公电子信箱续

　　 11学校层次 12.招生批次 13.学校性质类别 14.学校举办者设有研究生院的院校

　　 "985工程"院校

　　 "211工程"院校

　　一般院校

　　新建院校 □□□□□ 第一批次招生

　　第二批次招生A

　　第二批次招生B

　　第三批次招生A

　　第三批次招生B □

　　 □

　　 □ 综合院校

　　理工院校

　　农业院校

　　林业院校

　　医药院校

　　师范院校

　　语言院校

　　财经院校

　　政法院校

　　体育院校

　　艺术院校

　　民族院校 □

　　 □

　　续

　　 15.学校升本情况学校升本时间升本前校名续

　　 16. 学校地址序号

　　异地校区数校区名称地址邮政编码

　　表Ⅱ 校训,办学思想

　　 1.校训

　　 2.学校发展定位 3.学校人才培养目标定位

　　 4.教育教学思想 5.多媒体反映链接地址

　　表Ⅲ 院(系)和其他教学单位情况

　　序号院(系),所名称

　　表Ⅳ 学科专业情况

　　专业目录版本: 2007版 □ 2017版 □

　　序号专业编号(教育部编号) 专业名称

　　学校专业结构与布局文件上传表Ⅴ 学校面积

　　单位:(平方米)

　　 1.占地面积 2.总建筑面积总占地面积其中:绿化用地面积总计学校产权非学校产权其中:a.独立使用 - b.共同使用 -

　　表Ⅵ 学校发展规划

　　学校发展规划发展战略规划文件上传学科建设和队伍建设规划文件上传校园建设规划文件上传

　　表Ⅶ 校友会与社会合作

　　单位:(个)

　　 1.校友会 2.签订合作协议机构总数其中机构总数其中境内境外学术机构行业机构和企业地方政府表1-1 校领导基本信息

　　校领导基本信息序号姓名职务出生年月性别专业技术职务学位校内分管工作专业学习和工作简历(链接)

　　表1-2 师资队伍概况

　　类别教师数量(单位:人) 总计其中: 女性双师型具有行业背景其中:具有工程背景职称教授副教授讲师助教无职称学位博士硕士学士无学位年龄 35岁及以下 36～45岁 46～55岁 56岁及以上学缘本校外校(境内) 外校(境外) 学校教师库链接链接地址表1-3 学校聘请校外教师概况

　　单位:人

　　类别教师数量总计其中:女性来源企业行业部门高校其他职称正高级副高级中级初级无职称年龄 35岁及以下 36～45岁 46～55岁 56岁及以上外聘教师库链接表1-4-1 高层次人才

　　高层次人才序号姓名类型研究方向获得时间个人简介链接备注表1-4-2 高层次研究群体(团队)

　　高层次研究群体序号研究方向负责人类型获得时间简介链接表1-5 院(系)和其他教学单位专任教师情况

　　院(系)名称: 单位:人

　　数量总计其中:女性双师型具有行业背景其中:具有工程背景职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄 35岁及以下 36～45岁 46～55岁 56岁及以上学缘本校外校(境内) 外校(境外) 表1-6 院(系)教师培训进修,交流情况

　　院(系)名称:

　　 1.教师培训进修 2.交流教师(3个月及以上)(人次) 境内(人次) 境外(人次)

　　 (人次)

　　 6个月以上(人次) 到行业培训

　　 (人次) 攻读学位(人次)

　　教师培训情况说明来访出访国际交流教师名单及内容总数其中:

　　 3个月以上上总数其中: 境内境外境内境外博士硕士文件上传文件上传表1-7 学校实验技术人员职称,学位,年龄概况

　　单位:人

　　教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄 35岁及以下 36～45岁 46～55岁 56岁及以上表1-8 院(系)实验技术人员职称,学位,年龄概况

　　单位:人

　　院(系)名称:

　　教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄 35岁及以下 36～45岁 46～55岁 56岁及以上

　　表2-1 院(系)下属各专业情况

　　院(系)名称: 专业名称:

　　 1.专业建设发展规划 2.支撑学科名称 3.优势专业(品牌专业,特色专业,示范专业,重点建设专业) 4.专业设置时间 5.是否新办专业级别类型起始时间文件上传是□否□ 续

　　 6. 培养方案上传文件 7.培养目标与服务面向文本框续

　　 8.专业培养计划学时与学分学时数(学时) 学分数(分) 总数其中总数其中必修课选修课课内教学实验教学必修课选修课集中性实践教学环节课内教学实验教学课外科技活动续

　　 9.专业带头人序号姓名出生年月学历学位专业技术职称学缘参加教学工作时间表2-2 院(系)教学安排

　　序号院(系)名称教学安排课表链接表2-3 人才培养模式创新实验区

　　序号人才培养模式创新区名称级别设立时间

　　表2-4 国家级教学基地及拔尖人才培养计划

　　 1.国家级教学基地序号名称类型设立时间续

　　 2.拔尖人才培养计划序号名称类型级别设立时间

　　表2-5 实验教学示范中心

　　实验教学示范中心序号名称级别设立时间

　　表2-6 本科实验,实习,实训场所

　　本科实验,实习,实训场所序号名称所属部门面积

　　 (平方米) 实验室性质面向专业学年度承担的实验教学人时数(人时) 本科生实验,实习,实训项目数(个) 每次可容纳的学生数(个)

　　表2-7 校外实习,实训基地

　　序号名称地址面向专业每次可接纳学生数(个)

　　表2-8-1 教材情况——编写教材概况

　　单位(册)

　　编写情况总数其中国家级省部级规划教材获奖教材近三年学校主编出版教材一览表文件上传

　　表2-8-2 教材情况——使用教材概况

　　 1.使用规划教材,获奖教材情况(种) 2.选用近三年出版的省部级以上(含省部级)规划教材,重点推荐教材,精品教材等优质教材的比例(%) 总数其中国家级省部级规划教材获奖教材规划教材获奖教材

　　表2-9-1 教学管理制度

　　教学管理制度教学计划修订制度有□无□ 文件上传制定(修订)培养方案的原则意见有□无□ 文件上传教学工作基本规范有□无□ 文件上传实验教学管理制度有□无□ 文件上传新教师培训制度有□无□ 文件上传教学事故认定办法有□无□ 文件上传学生学籍管理细则有□无□ 文件上传学生学业指导手册有□无□ 文件上传学生违纪处理细则有□无□ 文件上传表2-9-2 教学管理文件目录

　　教学管理文件校级文件上传链接地址院(系)名称院(系)1 文件上传院(系)2 文件上传表2-10 本科教学信息化

　　本科教学信息化教学管理信息系统有□无□ 链接地址网络教学平台有□无□ 链接地址表2-11 教学质量监控体系

　　教学质量监控体系教学质量保障体系建设基本情况有□无□ 文件上传教学工作定期检查制度有□无□ 文件上传教学督导机构和制度有□无□ 文件上传课程教学评价体系有□无□ 文件上传实验教学评价体系有□无□ 文件上传实习教学评价体系有□无□ 文件上传毕业综合训练环节评价体系有□无□ 文件上传院(系)或专业本科教学工作评价制度有□无□ 文件上传学校年度教学工作分析报告有□无□ 文件上传学校教学自我评价及质量改进机制有□无□ 文件上传学生评教制度有□无□ 文件上传评教结果数据库地址表2-12 教学管理组织机构(科室)

　　机构名称序号部处下设科室

　　表2-13 校级教学管理人员

　　序号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位

　　表2-14 院(系)教学管理人员

　　院(系)名称:

　　序号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位

　　表2-15 教学管理人员培训及成果

　　 1. 教学管理人员培训 2. 教学管理人员成果培训计划培训实施情况教学成果奖(项) 教学论文(篇) 教育教学研究及实践成果一览表总数其中总数其中国家级省部级校级教学研究教学管理文件上传

　　表2-16 教学质量监控人员

　　序号姓名性别出生年月工作性质所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位

　　表2-17 评教统计表

　　分类按课堂分数统计评教类型结果分析优

　　 (90分及以上) 良好

　　 (89-75分) 中

　　 (74-60分) 差

　　 (60分以下) 理论课文件上传实践教学

　　表2-18 本科课程,授课情况表

　　 1.本科课程总门次

　　 2.主讲本科课程的教师 3.授课情况总数其中:小班授课总人数(人) 其中由教授授课的课程门次

　　 (门次) 由副教授授课的课程门次(门次) 符合岗位资格(人) 教授(人) 副教授(人) 为低年级授课的教授(人) 为低年级授课的副教授(人)

　　表2-19 各专业专任教师职称,学位,年龄,学缘情况

　　院(系)名称: 专业名称: 单位:人

　　数量总计其中:女性职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄 35岁及以下 36～45岁 46～55岁 56岁及以上学缘本校外校(境内) 外校(境外)

　　表2-20 教学事故

　　单位:次

　　年度教学事故总数其中严重教学事故一般教学事故

　　表2-21-1 教师所获荣誉概况

　　 1.教学名师(人) 2.教学团队(个) 3.全国师德先进个人累计数

　　 (人) 4.教学成果奖(项) 累计数其中累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级国家级省部级续

　　 5.学生思政队伍工作成果奖(项) 6.研究与创作(文化体育创作,演出,比赛活动)获奖(项) 7.其它奖励(项) 累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级国家级省部级市级文件上传文件上传

　　表2-21-2 院(系)教师个人所获荣誉

　　院(系):______________

　　序号姓名所在单位类别获奖级别授予单位获奖时间个人简介链接备注

　　表2-21-3 院(系)教学团队

　　院(系):_____________

　　教学团队序号团队名称负责人主要成员级别获得时间团队简介链接

　　表2-22-1 课程建设

　　 1.学校促进课程建设的政策,措施文件上传 2.学校课程建设规划文件上传 3.学校课程考核管理办法文件上传 4.学校教材建设规划文件上传 5.学校教材选用和评价制度文件上传

　　表2-22-2 课程情况

　　 1.课程门数(门) 总数其中网上教学多媒体教学续

　　 2. 精品(优秀)课程(群)建设情况(项) 3.双语课程(门) 国家级省部级校级总数其中:国家双语教学示范双语教学课程名单文件上传

　　表2-22-3 精品(优秀)课程(群)

　　精品(优秀)课程(群) 序号名称级别负责人获准时间备注

　　表2-23 分专业实验,毕业综合训练情况

　　院(系)名称: 专业名称:

　　 1.实验情况 2.毕业综合训练课题(个) 有实验的课程

　　 (门) 独立设置的实验课程(门) 实验开出率

　　 (%) 综合性,设计性实验教学(门) 总数在实验,实习,工程实践和社会调查等社会实践中完成数

　　表2-24 院(系)毕业综合训练指导教师情况

　　序号院(系)名称指导毕业综合训练教师数量专任教师外聘教师

　　表2-25-1 教学改革概况

　　 1.学校教学改革的总体思路与实施方案(含"质量工程"实施方案) 文件上传 2.教师发表教学研究论文,论着文件上传 3.其他教学改革成果一览表文件上传 4.教学改革成果的推广应用情况文本框

　　表2-25-2 教育教学研究与改革项目

　　教育教学研究与改革项目序号项目名称主持人级别立项时间验收时间经费(万元)

　　表2-25-3 教学成果奖

　　教学成果奖序号奖励名称主持人级别获奖时间授予单位表2-26 本科生教学效果

　　 1.学校组织,激励学生参加科技活动和学科竞赛活动的有关规定文件上传 2.学生参加课外学术活动情况文本框 3.学生参加各级各类学术活动立项一览表文件上传 4.学生参加教师科研项目情况一览表文件上传 5.学生发表论文,作品情况一览表文件上传续

　　 6.学科竞赛获奖(项) 7. 本科生创新活动,技能竞赛获奖 8.文艺,体育竞赛获奖(项) 总数其中总数其中总数其中国家级省部级国家级省部级国际级国家级省部级续

　　 9.学生发表学术论文(篇) 10.学生发表作品数(篇,册) 11.学生获准专利数(项) 12.英语等级考试 13.体质合格率

　　 (%) 14.参加国际会议

　　 (人次) 英语四级考试累计通过率(%) 英语六级考试累计通过率(%)

　　表2-27-1 院(系)教学效果——本科生学科竞赛获奖情况

　　院(系)名称:

　　学科竞赛获奖情况序号获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获奖时间

　　表2-27-2 院(系)教学效果——本科生创新活动,技能竞赛获奖情况

　　院(系)名称:

　　本科生创新活动,技能竞赛获奖情况序号获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获奖时间

　　表2-27-3 院(系)教学效果——本科生文艺,体育竞赛获奖情况

　　院(系)名称:

　　文艺,体育竞赛获奖情况序号获奖项目奖励名称级别等级或名次授予单位获奖者姓名指导教师获奖时间

　　表2-27-4 院(系)教学效果——专利情况

　　院(系)名称:

　　专利情况序号专利名称类别专利号姓名指导教师获奖时间

　　表2-27-5 院(系)教学效果——参加国际会议

　　院(系)名称:

　　参加国际会议序号参会学生姓名会议名称发表论文题目地点指导教师举办时间表2-28 交流学生情况

　　交流学生数(个) 总数其中本校到境外本校到境内境内到本校境外到本校表3-1 教学经费概况

　　 1.学校教育经费总额(万元) 2.教学经费预算总额(万元) 3.学校年度教学改革与建设专项经费(万元) 4.学校年度教学经费分配办法文件上传 5.学校年度财务决算报告文件上传

　　表3-2 学校教育经费支出

　　学校教育经费支出(万元) 教学日常运行支出教学改革支出课程建设支出专业建设支出教材建设支出实践教学支出学生活动经费支出总数其中:校外表3-3 教育事业收入

　　 1. 经常性预算内教育事业费拨款 2.学费收入(万元) 3.社会捐赠收入(万元) 4.其他教育事业收入(万元) 国家(万元) 地方(万元) 本科生各类研究生高职高专网络与继续教育

　　表3-4 当年捐赠情况

　　序号捐赠机构或人员名称类别捐赠金额(万元)

　　捐赠金额总计(万元) 自动生成注:填写额度在1万元以上的捐赠;数值保留小数点后一位.

　　表4-1 固定资产情况

　　 1.固定资产总值

　　 (万元) 2.教学,科研仪器设备台数(台) 设备值(万元) 总计单价10万元以上

　　总计当年新增值单价10万元以上

　　表4-2 院(系)教学科研仪器值

　　序号院(系)名称教学科研仪器设备(万元) 当年教学科研仪器投入(万元) 1 2 总计(万元) 表5-1 教学行政用房及教学设备

　　 1.教学用房总面积

　　 (平方米) 2.教室 3.行政办公用房面积

　　 (平方米) 面积

　　 (平方米) 数量

　　 (间) 座位数

　　 (个) 其中:外语教学计算机机房(含语音室) 其中:多媒体教室个数(间) 座位数(个) 数量间) 座位数(个) 续

　　 4.博物馆 5.校史馆 6.图书馆 7.运动场面积

　　 (平方米) 8.体育馆面积

　　 (平方米) 数量

　　 (个) 面积

　　 (平方米) 数量

　　 (个) 面积

　　 (平方米) 数量

　　 (个) 阅览室座位数(个) 面积(平方米) 数量(个) 表5-2 图书,期刊

　　 1.纸质图书(册) 2.纸质期刊 3.电子图书(种) 总量当年新增数量(份) 种类(种) 总量(种) 电子图书数量(GB) 当年新增(种) 续

　　 4.电子期刊 5.当年文献购置费(万元) 6.当年图书流通量(本次) 7.其他数据库(个) 数据库个数(个) 期刊种类(种) 表5-3 校园网建设情况

　　校园网建设校园网主干带宽(Mbps) 校园网出口带宽(Mbps) 网络接入信息点数量(个) 网络拓扑图通达情况网络存储空间教室数(间) 学生宿舍数(间) 教学,科研与管理办公室数(间) 总量(TB) 教职工平均存储空间(MB) 学生平均存储空间(MB) 文件上传

　　表5-4 生活用房(学生食堂,宿舍)

　　 1.学生食堂 2.学生宿舍面积(平方米) 数量(个) 面积(平方米) 数量(间) 表6-1 教风学风概况

　　 1.学校学风建设规划及学风建设活动开展情况 2.思想道德教育开展情况 3.本科生党员数(个) 4.考试违纪,论文范文及受处分(人次) 5.优良学风班的比例(%) 6.学校集体荣誉 7.优秀本科班级(个) 8.优秀本科生(个) 国家级省级国家级省级国家级省级文件上传文件上传续

　　 9.学校集体荣誉

　　支持计划入选者序号奖励名称级别授予单位获奖单位获奖时间续

　　 10.优秀本科班级序号获奖名称获奖班级级别获奖时间续

　　 11.优秀本科生序号获奖名称获奖者姓名所在院(系) 所在班级级别获奖时间表6-2-1 学生管理组织机构(科室)

　　机构名称序号部处下设科室表6-2-2 校级学生管理人员

　　学生管理人员序号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表6-2-3 院(系)学生管理人员

　　学生管理人员序号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表6-3 就业管理人员

　　就业管理人员序号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表6-4 学生数量基本情况

　　学生信息库链接链接地址分类上学年人数(个) 本学年人数(个) 普通本科学生数其中:与国(境)外大学联合培养的学生数普通高职(含专科)学生数硕士研究生数博士研究生数外国留学生数普通预科生数进修生数(一年以上) 成人脱产学生数夜大(业余)学生数函授学生数网络学生数自考学生数表6-5 普通本科分专业学生数

　　院(系)名称: 单位:人

　　序号专业名称学制在校学生数转专业人数总计一年级二年级三年级四年级五年级及以上转入人数转出人数

　　表6-6 近一届本科生招生类别情况

　　近一届本科生招生录取情况(个) 招生计划数实际录取数实际报到数自主招生数招收特长生数招收本省学生数新办专业招生数

　　表6-7 国外及港澳台学生情况

　　单位:人或人次

　　合计国外港澳台小计香港澳门台湾总计博士硕士本科专科培训表6-8 近一届本科生录取标准及人数

　　省份录取数(个) 批次最低控制线(分) 当年录取平均分数(分) 文科理科文科理科文科理科表6-9 各专业招生报到情况

　　专业名称所属院(系) 招生计划数(个) 实际录取数(个) 实际报到数(个) 表6-10 本科生奖贷补

　　政府奖,助学金社会奖,助学金学校奖学金国家助学贷款勤工助学金减免学费临时困难补助资助金额(万元) 资助学生数(人次)

　　表6-11-1 应届本科毕业生就业情况

　　 1.学校促进就业工作的制度与措施(文本) 文件上传 2.就业计划与工作总结文件上传续

　　 3.应届毕业生就业基本情况(人) 免试推荐研究生考研录取毕业生党员数总数考取本校考取外校续

　　 4.就业去向(人) 总数政府机构事业单位企业部队灵活就业出国升学参加国家地方项目就业其他表6-11-2 院(系)应届本科毕业生就业情况

　　各专业毕业就业情况序号专业名称院(系)名称应届毕业生数应届生中未按时

　　毕业数授予学位数应届就业人数表7-1 学生社团

　　学生社团社团(个) 参与人次数(人次) 学生社团(俱乐部)及活动情况一览表总数其中总数其中科技类人文社会类体育类文艺类科技类人文社会类体育类文艺类文件上传表7-2 课外活动,讲座

　　 1.文化,学术讲座数(个) 2.本科生课外科技,文化活动项目(个) 3.学生校园文化,体育活动情况一览表 4.学生文化,体育活动场地一览表总数其中总数其中校级院(系)级国家大学生创新性实验计划项目省级项目学校项目文件上传文件上传表7-3 素质教育基地,职业资质培训等情况

　　 1.大学生素质拓展活动 2.心理咨询与辅导情况 3.学生职业资质培训服务 4大学生职业资质培训(人次) 5职业生涯规划及创业教育指导课程开设情况 6大学生创业教育活动开展情况一览表 7素质教育基地数(个) 有□无□ 文件上传有□无□ 文件上传文件上传表8-1-1 科研机构概况

　　单位:(个)

　　 1.国家实验室 2. 国家重点实验室 3. 国家工程(技术)研究中心 4.其他国家级科研机构 5省,部级设置的研究所(院,中心) 6.省,部级设置的实验室 7.人文科学重点研究基地总数其中国家级省部级统计生成统计生成统计生成统计生成统计生成统计生成统计生成统计生成统计生成

　　表8-1-2 科研机构列表

　　序号名称类别共建情况对本科生开放情况是□否□ 文本框是□否□ 文本框是□否□ 文本框

　　表8-2 教师科研情况

　　教师科研项目总计横向纵向横向总数其中:人文社会科学纵向总数其中:人文社会科学项目数(项) 经费(万元) 续

　　 2.近一届科研成果奖数(项) 总数其中国家级省部级续

　　 3.发表论文数(篇) 总数

　　其中 SCI SSCI EI ISTP 国内核心期刊 4.出版专译着(册) 总数专着译着 5.获准专利(项) 总数发明专利实用新型专利表9-1 学科建设概况

　　单位:(个)

　　 1.博士后流动站 2.博士点 3.硕士点 4.本科专业 5.专科专业 6.院(系)科研实验室总数其中新专业

　　表9-2 博士后流动站

　　院(系)名称:

　　序号博士后流动站名称

　　表9-3 博士点,硕士点

　　院(系)名称:

　　序号名称类型

　　表9-4 重点学科

　　院(系)名称:

　　序号重点学科名称级别国家一级国家二级国家重点(培育) 省部一级省部二级 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

　　高职高专信息采集补充表一

　　 1.专业基本情况序号所属系部当年是否招生(含方向) 专业名称专业代码专业方向名称批准设置时间(年月) 首次招生时间(年月) 修业年限(年)

　　高职高专信息采集补充表二

　　 1.年招生情况(人) 2.在校生数(人) 3.特色专业 4.重点专业计划招生数实际录取数实际报到数总人数一年级二年级三年级续

　　 5.生源结构(人) 6.专业带头人 7.专业负责人普通高中起点中职起点其他姓名是否专职姓名是否专职

　　特殊情况说明

　　序号表格序号数据项说明 1 2 3

　　第三部分全国高校教学基本状态数据库数据项内涵说明

　　 (dir 2.2.1309)

　　一,基本统计指标说明

　　统计时期:数据指标统计时期除特殊说明外,财务,科研和图书信息按自然年度统计,教学等其他信息均按学年度统计,个别指标按指定的时限或时点统计.

　　学年度:指2017-2017教育年度,即从2017年9月1日到2017年8月31日.每学年分为两个学期.

　　自然年:指2017自然年度,即从2017年1月1日至2017年12月31日.

　　教职员工年龄:教职工年龄以2017年9月1日满周岁计算.

　　二,指标解释

　　 Ⅰ 学校基本情况

　　 1.学校名称:按国家规定的设置标准和审批程序批准成立,并在教育行政部门备案的实施高等教育的单位称谓,用全称;学校代码按教育部统一编码填写.

　　 2.学校英文名称:学校对外使用的英文名称全称.

　　 3.学校行政辖区:指学校所归属的行政管理区域(省,自治区,直辖市).

　　 4.邮政编码:学校所在地由国家邮政部门编制的邮政区域代码,如果有多个校区,填写主校区或学校办公室所在校区的邮政编码.

　　 5.学校办公电话号码:学校统一对外公布的办公电话号码,包括区号和电话号码.

　　 6.学校办公传真号码:学校统一对外公布的公用传真号码,包括区号和传真号码.

　　 7.校园网域名:学校在因特网(Inter)注册的名称.如华中科技大学域名为 hust.edu.

　　 8.学校主页*:学校在因特网上唯一的名称标识,由资源类型和域名构成.如华中科技大学主页*为hust.edu.

　　 9.学校办公电子邮箱:学校统一对外公布的公用电子邮箱,格式为xxx@xxx.xx.

　　 10.填报负责人:负责组织填报本次报表的领导或工作人员.

　　 11.学校层次:分为设有研究生院的院校,"985工程"院校,"211工程"院校,一般院校和新建院校;可以多选.

　　 12.招生批次:指学校主要招生的批次,分为第一批次招生,第二批次招生A,第二批次招生B,第三批次招生A和第三批次招生B.招生批次中,有的省份批次为第二批(一),第二批(二),第三批(一)和第三批(二),分别对应本指标中的第二批A,第二批B,第三批A和第三批B.在第二批或第三批中不分A,B或者(一),(二)的按照该批次的招生A填报.可多选.

　　 13.学校性质类别:学校分综合大学,理工院校,农业院校,林业院校,医药院校,师范院校,语言院校,财经院校,政法院校,体育院校,艺术院校,民族院校.此分类只适用于普通高等学校.

　　 14.学校举办者:指学校的上级主管部门或为设置教育机构提供必要的经费和基本办学条件者,即,指投资兴办或提供教育经费的论文范文,地方政府部门或其他团体,组织,个人.

　　 15.学校升本情况:本项仅供2000年以后(含2000年)升本的学校填写,升本时间指教育部正式发文确定学校升本的时间,由多校合并组建本科高校的,在合并前校名栏中分别填写多个校名.

　　 16.学校地址:包括省(直辖市,自治区)/地(市,州)/县(区,旗)/乡(镇)/街(村)/路/编号的详细通信地址.对于多校区的学校,每个校区分别填写校区名称和地址.

　　校区名称:指具有相对独立功能的校区的称谓.

　　 Ⅱ 校训,办学思想

　　 1.校训:指用简洁的词语所表达的学校治学理念和精神

　　 2.学校发展定位:包括学校发展目标定位,办学类型定位,办学层次定位,服务面向定位等.

　　 3.学校人才培养目标定位:指学校根据社会经济文化发展要求,结合自身实际,制定的人才培养质量,培养类型和培养目标等规划.

　　 4.教育教学思想:指学校关于大学生教育与发展,教育教学与社会的关系,教学工作的地位,教育教学质量及其保障等的思想观念.

　　 5.多媒体反映:指使用多媒体形式反映学校教育教学思想,提供能够在线播放该多媒体的*链接,此项可选填.

　　 Ⅲ 院(系)和其他教学单位情况

　　院系和其他教学单位:指学校具有教学功能的直属院,系,所.

　　 Ⅳ 学科专业情况

　　 1.学校专业结构与布局:列表中填写各院系现在的本科专业列表.专业结构和布局指学校现设专业的数量和名称,所涵盖的学科门类等信息;其中,专业名称及门类可根据学校实际运行情况,选择按《高等学校本科专业目录(统计用)》2007版或者《普通高等学校本科专业目录(2017年)》进行填报,后面其他所有与专业相关的内容,将按照本表生成分专业填报表格.

　　需要上传多个文件时,将多个文件打包为一个文件上传.下同.

　　 Ⅴ 学校面积

　　 1.占地面积:指学校具有国家颁发的土地使用权证的土地面积.不包括农场,林场的占地面积.

　　绿化用地面积:指学校占地面积中集中用于种植花草,树木以及天然林的土地面积.

　　非学校产权:指由社会力量提供的土地面积,包括独立使用和共享使用两类.其中,独立使用,指学校独立享用社会力量提供的土地面积;共同使用,指本校与其他单位共享社会力量提供的土地面积.

　　 2.总建筑面积:指学校在建设用地范围内,拥有产权,已交付使用的单栋或多栋建筑物地面以上及地面以下各层建筑面积(不包括尚未竣工的在建工程和临时搭用的棚舍建筑面积)及非产权建筑面积的总和.含附属中学,附属小学,幼儿园,医院等.

　　非学校产权:指由社会力量投资建设提供给学校使用的建筑面积(包括学校租用或借用一年以上的建筑面积).其中,独立使用面积,指学校独立使用的社会力量提供的建筑面积;共同使用面积,指学校与其他机构共享的社会力量提供的建筑面积.非学校产权的学生公寓只填报独立使用建筑面积.

　　 Ⅵ 学校发展规划

　　 1.发展战略规划:指学校制定的短期或中长期综合发展规划.

　　 2.学科建设和队伍建设规划:指学校制定的在一定期限内关于学科建设,专业建设和师资队伍建设的形势,任务,目标和措施等的规划.

　　 3.校园建设规划:指学校制定的在一定期限内关于校园建设的形势,任务,目标,项目,措施等校园建设规划.

　　注:如学校没有按照上述分类分别制定规划,可将总体规划或相关规划文本打包上传至"发展战略规划"栏目中.

　　 Ⅶ 校友会与社会合作

　　 1.校友会总数:指学校校友在各地成立并在学校备案的校友会数量.

　　境内校友会:指在境内社团管理机关

　　境外校友会:指在境外(含港,澳,台)社团管理机关

　　 2.签订合作协议机构总数:指与学校签署协议,联合进行人才培养,科学研究,生产服务等活动的法人机构的数量.不含学生实习协议的机构.

　　学术机构:指学校与其他学术机构如高校,科研院所等签订的联合进行人才培养,科学研究,生产服务等活动的机构数量.

　　行业机构和企业:指学校与行业机构或企业签订的联合进行人才培养,科学研究,生产服务等活动协议的行业机构或企业的数量.

　　地方政府:指学校与地市级及以上政府签订的关于人才培养,技术创新与服务,经济合作等方面协议的数量.对于建在县级城市的学校,与县级政府签订的协议也可计入.

　　 1-1 校领导基本信息

　　填写学校领导班子成员的基本信息,其中包括:姓名,年龄,出生年月,学位,专业,职务,校内分管工作,学习和工作简历.其中:"专业",指本人所学专业或所从事专业;"学习和工作简历"指主要的学习及工作经历,只需注明时间和工作单位及职务即可.统计时点为当前情况.

　　 1-2 师资队伍概况

　　 1.师资队伍:指学校在编的具有教师专业技术职务的人员.

　　 2.双师型教师:指高等学校中具有中级及以上教师职称,又具备下列条件之一的专业课教师:(1)有本专业实际工作的中级及以上技术职称(含行业特许的资格证书,有专业资格或专业技能考评员资格者).(2)近五年中有两年以上(可累计计算)在企业第一线从事本专业实际工作的经历,或参加教育部组织的教师专业技能培训且获得合格证书,能全面指导学生专业实践实训活动.(3)近五年主持(或主要参与)两项应用技术研究(或两项校内实践教学设施建设及提升技术水平的设计安装工作),成果已被企业(学校)使用,达到同行业(学校)中先进水平.

　　 3.具有行业背景教师:指近五年中有两年以上(可累计)在企业,机构一线从事与本专业相关的实际工作,能够全面指导学生专业实践,实训活动的教师.

　　 4.具有工程背景教师:指近五年中有两年以上(可累计)在一线从事与本专业相关的工程方面的工作,能够全面指导学生工程实践,实训活动的教师.

　　 5.职称:按教授,副教授,讲师,助教和无职称分类.

　　 6.学位:按教师所获博士,硕士,学士学位和无学位分类.

　　 7.年龄:按35岁及以下,36-45,46-55,56及以上分类,以对应自然年9月1日满龄计算.

　　 8.学缘:指在编在岗的具有教师专业技术职务的教师中最终学位在本校取得和在国内外其他高校(或授予单位)取得的情况.其中,本校指最终学位是在本校取得的;外校(境内)指最终学位是在境内其他学校取得的;外校(境外):最终学位是在境外(国外及港,澳,台)学校取得的.

　　 9.学校教师库链接:需提供可以查询在校教师情况的数据库地址或*链接.

　　 1-3 学校聘请校外教师概况

　　 1.聘请校外教师:指聘请的国内,外其他高校及科研机构,企业,行业等的教师和退休教师(含本校退休教师).聘期为一学期以上.其中,外教,指经学校批准聘请的外籍教师.

　　 2.来源:指学校聘请的教师在受聘时从事工作的单位,包括:企业,行业部门,高校等.其中,行业部门:指行业行政,管理,生产,研究机构,及其他相关单位等.

　　 1-4-1 高层次人才

　　类型:指中国科学院院士,中国工程院院士,引进海外高层次人才"千人计划"入选者,长江学者特聘教授,国家杰出青年科学基金资助者,省部级突出贡献专家,新世纪优秀人才,教育部高校青年教师获奖者和省级高层次人才.

　　获得时间:只填写年份.

　　 1-4-2 高层次研究群体(团队)

　　类型:指教育部创新团队和国家自然科学基金委创新研究群体.

　　获得时间:只填写年份.

　　 1-5 院(系)和其他教学单位专任教师情况

　　 1.专任教师:具有教师资格,专职从事教学工作的人员.

　　 2.院(系)和其他教学单位专任教师情况:分院(系)统计专任教师情况.其中"职称"按正高级,副高级,中级,初级,无职称统计.无学位教师的学缘结构按其学历情况统计.

　　 3.各院(系)和教学单位专任教师不得重复统计,本表中各单位专任教师总计数之和应等于全校专任教师总数.

　　 1-6 院(系)教师培训进修,交流情况

　　 1.教师培训进修:指学校派出进行培训和进修,攻读学位的教师的情况,其中,培训含校内组织的集中专项(如新教师等)短期培训.

　　境内:指学年度教师在大陆地区有关机构培训(包括攻读学位,培训进修,访问学者等)的人次.

　　境外:指学年度教师在大陆以外地区(含港,澳,台)有关机构培训(包括攻读学位,培训进修,访问学者等)的人次.

　　到行业培训:指学年度教师到与专业相关的行业,进行培训的人次.

　　攻读学位:指学年度教师攻读博士或硕士学位的人次.

　　教师培训情况说明:包括以下三部分(1)青年教师培养计划,(2)教师脱产进修情况(含姓名,进修项目,进修时间等),(3)青年教师参加校外专业实践情况(含姓名,是否脱产,项目,时间等).

　　 2.交流教师:指学校派出的到境内外进行三个月以论文范文问的教师情况,即出访情况,和境内外高校或科研机构来校访问三个月以上的人员的情况,即来访情况.

　　国际交流教师名单及内容:指参加国际交流和台港澳交流的教师名单和交流内容.

　　 1-7 学校实验技术人员职称,学位,年龄

　　学校实验技术人员:指学校从事实验教学,辅导和指导的具有实验编制的工作人员.

　　 1-8 院(系)实验技术人员职称,学位,年龄

　　院(系)实验技术人员:指编制在院(系)的实验技术人员.

　　 2-1 院(系)下属各专业情况

　　 1.专业建设发展规划:上传本专业建设规划的文件.

　　注:专业名称按2007年教育部颁发的《高等学校本科专业目录(统计用)》或《普通高等学校本科专业目录(2017年)》填写.

　　 2.支撑学科名称:指能够为本专业提供发展和人才培养支撑的相关学科,按二级学科名称

　　 3.优势专业:指是否属于国家特色专业,省品牌专业,示范专业,重点建设专业或地方优势专业.其中,国家特色专业,指自2007年以来,学校经教育部财政部批准建设建设专业建设

　　 4.专业设置时间:按教育行政部门批准招生的时间填写.

　　 5.新专业:指教育部或省级教育行政部门批准设置的,毕业生不满3届的专业.

　　 6.培养方案:指本科生培养计划的指导思想,人才培养目标和要求,课程设置及学时分配

　　 7.培养目标和服务面向:指本专业培养的学生应掌握的知识,理论和技能,拟从事某些行业,部门或专业所具备的素质.

　　 8.专业培养计划学时与学分:分别统计各专业培养计划所规定的所有教学活动的总学时数及总学分数.

　　必修课学时数,学分数:分别统计专业计划规定的必修课(即公共必修课和专业必修课)的总学时数和总学分数.

　　选修课学时数,学分数:分别统计选修课(即公共选修课和专业选修课

　　集中性实践教学环节:分别统计各专业培养计划所规定的集中实施的实践教学活动(见习,实习,毕业设计,毕业论文,社会调查等)的学分数.

　　课内教学总学时数,总学分数:分别统计各专业培养计划所规定的课内教学活动(包括理论教学和课内实践教学)的总学时数和总学分数.

　　实验教学学时数,学分数:分别统计各专业培养计划所规定的实验教学活动(即独立设置的实验)的总学时数和总学分数.

　　课外科技活动学分数:分别统计各专业培养计划所规定的课外科技活动的总学分数.

　　 9.专业带头人:指各专业学术或学科带头人的相关情况.学缘,填写本校,外校(境内)或外校(境外,含港,澳,台).参加教学工作时间:填写首次参加本专业教学工作的时间.

　　 2-2 院(系)教学安排

　　 1.教学安排课表链接: 提供各院(系)学年度教学安排课表的网站或者*链接.

　　 2-3 人才培养模式创新实验区

　　 1.人才培养模式创新实验区:指自2007年以来,学校经教育部,论文范文其他部委或省级教育行政部门批准建设的人才培养模式创新实验区.其中,国家级,指经教育部和财政部批准建设的"人才培养模式创新实验区";省部级,指经论文范文其他部委或省级教育行政部门批准建设的"人才培养模式创新实验区".

　　设立时间:只填写年份.

　　 2-4 国家级教学基地及拔尖人才培养计划

　　 1.国家级教学基地:指学校经教育部及国家相关部委批准建设的各类国家级教学基地,类别主要包括经教育部批准建设的国家理科科学研究与人才培养基地,教育部批准建设的国家工科基础课程教学基地,教育部及国家计委

　　 2.拔尖人才培养计划:指根据教育部的培养拔尖创新人才精神,在基础学科,工科,医科,其他学科中开展的拔尖人才培养计划建立的各种实验班,基地班,试点学院等.

　　类型:指基础学科拔尖学生培养计划,论文范文工程师计划,论文范文医师计划,其他等四类.

　　设立时间:

　　 2-5实验教学示范中心

　　 1.实验教学示范中心:指教育部批准教育部批准批准

　　设立时间:只填写年份.

　　 2-6 本科实验,实习,实训场所

　　 1.本科实验,实习,实训场所:指面向本科生开放的教学实验室或中心,供教学用的各类实习,实训场所.教学实验室名称,以学校正式批准的设立的名称为准.

　　 2.所属部门: 指该实验,实习,实训场所所隶属的校内部门.

　　 3.实验室性质:指该实验,实习,实训场所是属于基础实验室,还是属于专业实验室,实习,实训场所.

　　 4.面向专业: 指该实验,实习,实训场所承担教学活动所面向的本科专业.

　　 5.学年度承担的实验教学人时数:指该实验,实习,实训场所学年度承担的本科实验教学人时总数.

　　 6,本科生实验,实习,实训项目数:指该实验,实习,实训场所承担的本科生实验,实习的项目数.

　　 7,每次可容纳学生数:指该实验,实习,实训场所每次最多可接纳的学生人数.

　　 2-7 校外实习,实训基地

　　 1.校外实习,实训基地:指学校与校外有关单位签署协议,为学校人才培养提供服务的相对稳定的校外实习场所.学院(系)一级及以下签订协议的基地数不计入.

　　名称:指与该实习基地签订的协议或学校相关文件中对该基地的称谓.

　　地址:指该实习基地的通信地址.

　　面向专业:实习基地拟接纳的学生所在专业.

　　每次可接纳学生数:指该实习基地每次最多可接纳的学生人数.

　　 2-8-1 教材情况——编写教材概况

　　 1.规划教材:指学校教师主持编写(仅统计第一主编)的,纳入教育部,论文范文其他部委或省级教育行政部门规划教材建设项目的教材,填写总数,级别.

　　国家级:指纳入教育部规划教材建设项目的教材总数.

　　省部级:指纳入论文范文其他部委或省级教育行政部门规划教材建设项目的教材总数.

　　 2.获奖教材:指学校教师主持编写(仅统计第一主编)的,在近两届国家级或省部级优秀教材评选中获奖的教材总数.

　　国家级:指在教育部组织的教材评选中获奖的教材.

　　省部级:指论文范文其他部委或省级教育行政部门组织的优秀教材评选中获奖的教材.

　　 3.近三年学校主编出版教材一览表:近三学年度学校主编出版的教材,包括名称,类别(规划教材或校际编写),出版时间,出版社,发行册数等.

　　 2-8-2 教材情况——使用教材概况

　　 1.使用规划教材,获奖教材情况:指教学中使用的国家级或省级规划教材和获奖教材的种类数量.

　　 2.选用近三年出版的省部级以上(含省部级)规划教材,重点推荐教材,精品教材等优质教材的比例:指在本科教学中,使用上述类别教材数占本科教学中使用全部教材总数的比例.

　　 2-9-1 教学管理制度

　　 1.教学管理制度:指本科教学管理制度的建设情况.以下各项如果已存在则选择有,然后上传文件.

　　教学计划修订制度:指学校专门针对本科生教学计划建立的修订制度.

　　制定(修订)培养方案的原则意见:指学校对于制定或修订本科生培养方案的原则或指导性意见,包括培养方案审定程序等.

　　教学工作基本规范:指学校教师在各项教学工作中必须遵守的基本规范.

　　实验教学管理制度:指学校专门针对实验教学建立的管理制度.

　　新教师培训制度:指学校专门针对新进教师培训建立的管理制度.

　　教学事故认定办法:指学校认定教学事故的管理办法.

　　学生学籍管理细则:指学校针对学生学籍管理制定的细则.

　　学生学业指导手册:指学校针对本科生学业制定指导文件,如提供专业,课程,培养模式等信息的介绍,指导学生如何更好的完成学业.

　　学生违纪处理细则:指学校制定的学生违纪处理细则.

　　 2-9-2 教学管理文件目录

　　 1.校级:提供学校的教学管理文件目录.

　　 2.院(系):提供各院(系)教学管理文件目录.

　　 2-10 本科教学信息化

　　 1.本科教学信息化:指学校本科教学工作信息化建设的情况,以下项目如果使用了,请在相应位置选择"有",并提供该系统的网站或链接地址.

　　教学管理信息系统:指学校在教学管理中使用的信息系统.

　　网络教学平台:指学校在教学活动和管理活动中使用的网络信息平台.

　　 2-11 教学质量监控体系

　　 1.教学质量保障体系建设基本情况:指学校所构建的教学质量目标,各主要教学环节质量标准,以及教学质量信息收集(统计与测量),评估,信息反馈和调控的制度,组织机构,运作方式,如果建立了教学质量保障体系,填写该体系的详细介绍.

　　 2.教学工作定期检查制度:指学校建立并实施的定期检查各项教学工作的管理制度,如果有,上传教学工作定期检查制度的文件.

　　 3.教学督导机构和制度:指学校成立的教学督导机构和建立并实施的督导制度,如果有,上传教学督导机构名称,人员和督导制度的文件.

　　 4.课程教学评价体系:指学校制定并实施的专门针对课程教学的评价体系,如果有,上传课程教学评价体系的文件.

　　 5.实验教学评价体系:指学校制定并实施的专门针对实验教学的评价体系,如果有,上传实验教学评价体系的文件.

　　 6.实习教学评价体系:指学校建立并实施的专门针对实习教学的评价体系,如果有,上传实习教学评价体系的文件.

　　 7.毕业综合训练环节评价体系:指学校建立并实施的专门针对毕业设计(论文)等毕业综合训练的评价制度,如果有,上传毕业综合训练评价制度的文件,内容包括毕业综合训练管理有关规定,毕业综合训练规范要求等.

　　 8.院(系)或专业本科教学工作评价制度:指学校对各院(系)或专业的本科教学工作建立并实施的评价制度和措施,如果有,上传院(系)或专业本科教学工作评价制度的文件.

　　 9.学校年度教学工作分析报告:指学校学年度专门针对教学工作的分析报告,如果有,上传学年度学校教学工作分析报告的文件.

　　 10.学校教学自我评价及质量改进机制:最近一次的学校开展教学自我评价及质量改进机制的报告或文件等.

　　 11.学生评教制度:指学校建立并实施的学生评价教师教学质量的相关制度,如果有,上传教学生评教制度的文件并提供评教结果数据库链接地址.

　　 2-12 教学管理组织机构(科室)

　　 1.教学管理组织机构:指校级教学管理组织机构,如教务处,及其下设的科室,如教务处办公室,教务处教学管理科,质量管理科等.

　　 2-13 校级教学管理人员

　　 1.教学管理人员:指学校分管教学工作的校领导,教务处等专职教学管理人员.

　　 2-14 院(系)教学管理人员

　　 1. 院(系)教学管理人员:指院(系,所)分管教学的领导,教学秘书和教务员.

　　 2-15 教学管理人员培训及成果

　　 1.教学管理人员培训:指学校或院(系)对教学管理人员进行的有计划的专业培训,含短期集中培训和个别长期(三个月及以上)专业培训及交流的情况.

　　 2.教学管理人员成果:指教学管理人员获得的教学成果奖项.

　　教学成果奖:国家级指在教育部组织的教学成果评选中获奖的教学成果;省部级指论文范文其他部委或省级教育行政部门组织的教学成果评选中获奖的教学成果.

　　教学论文:教学研究指教学管理人员作为第一作者在公开杂志上发表的教学研究,教学改革等方面的论文;教学管理指教学管理人员作为第一作者在公开杂志上发表的教学管理方面的论文.对于不太好区别是管理还是研究论文的,可选择一项,不可重复填写.

　　教育教学研究及实践成果一览表:上传教学管理人员教育教学研究及成果情况的文件,包括姓名,成果名称,级别(国家级,省部级和校级),年份等信息.

　　 2-16 教学质量监控人员

　　 1.教学质量监控人员:指在学校教学质量监控部门专职负责本科教学质量监控的人员.

　　工作性质: 指教学质量监控人员是专职还是*人员."专职"是指学校专职从事教学质量监控的在职在岗人员,"*"指学校聘任的校级教学督导人员.

　　 2-17 评教统计表

　　 1.按课堂分数统计:按照不同分数段填写课程数量.

　　 2.评教类型:分为学生评教,教学质量监控人员评教,同行评教和综合评教.选一种评教覆盖面最大的填入评教类型.其中,综合评教,指评教是由两种或两种以上类型综合得出评教结果的.

　　 2-18 本科课程,授课情况表

　　 1.本科课程总门次:指学年度所有本科课程开设课堂数的总和.

　　小班授课:指列入学校培养计划的,在学年度内实际开设的,采用小班授课的课程门次数.小班指课堂人数理工科,文科在30人左右(艺术,体育及外语类专业小班授课,根据具体规定而定,填表时请注明)的授课班级.

　　 2.主讲本科课程的教师:指学年度担任本科课程讲授任务的教师,不含指导毕业设计(论文)和实践教学的教师.

　　总人数:指学年度担任本科课程讲授任务主讲教师的总人数.

　　符合岗位资格:指具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位,并通过岗前培训并取得合格证的教师.

　　主讲本科课程的教授:指学年度在编在岗的具有教授或相当职称,为本科生讲授一门及以上课程(不含讲座)的人数.教师的职称以学年度末已获得或评定的职称为准.

　　主讲本科课程的副教授:指学年度本校在编在岗的具有副教授或相当职称,为本科生讲授一门及以上课程(不含讲座)的人数.

　　为低年级授课:指为一,二年级学生授课.

　　 3.授课情况

　　由教授(副教授)授课的课程门次:由教授或者副教授参加授课的课程门次数.例如一门课程的全部课时均由教授授课,则"由教授授课"的该门课程可计为1.多名教师承担一门课程的,按教授或副教授所承担的课程学时比例填写,但每门课程总数不得大于1.

　　 2-19 各专业专任教师职称,学位,年龄,学缘情况

　　 1.专业名称:按专业名称分别统计本院(系)专任教师职称,学位,年龄和学缘情况.专业名称《高等学校本科专业目录(统计用)》2007版或《普通高等学校本科专业目录(2017年)》填报.专任教师只能填报在一个专业,不可跨院系或者跨专业填报.

　　 2-20 教学事故

　　 1.年度教学事故:指学年度发生的教学事故总数.教学事故是指在教学活动中由于当事人故意或过失,给学校的教学活动造成不良后果的事件或行为

　　严重教学事故:指根据学校有关文件认定的严重教学事故.

　　一般教学事故:指根据学校有关文件认定的一般教学事故.

　　 2-21-1教师所获荣誉概况

　　 1.教学名师:指学校历届在编在岗的获得"高等学校教学名师奖"教师的累计数.

　　国家级:指由国家教育部遴选认定并发文公布的国家级教学名师奖获得者数量.

　　省部级:指省级教育行政管理部门遴选认定并发文公布的省级教学名师奖获得者数量.

　　 2.教学团队:指学校历届入选由各级政府部门遴选认定并发文公布的国家级,省部级和校级教学团队数.

　　国家级:指国家教育部遴选认定并发文公布的国家级教学团队.

　　省部级:指省级教育行政管理部门遴选认定并发文公布的省级教学团队.

　　 3.全国师德先进个人:指学校历届教师获得的由全国教育工会组织评选的全国师德先进个人.

　　 4.教学成果奖:指学校获得历届国家级和省(直辖市,自治区)级教学成果奖励的项目数.

　　国家级:指获得历届国家级教学成果奖励的项目数.

　　省部级:指获得历届省(直辖市,自治区)级教学成果奖励的项目数.

　　 5.学生思政队伍工作成果奖:指学年度学校思政队伍获得的省,部级以上的成果奖数.

　　 6.研究与创作获奖:指学年度学校在文化体育创作,演出和比赛活动中获得的校级以上奖项(不含校级).

　　 7.其他奖励:指学年度学校教师获得的其他国家级或省级奖励.

　　国家级:指学校教师获得国家级其他奖励,如"五一"劳动奖章,宝钢教师奖等.

　　省部级:指学校教师获得省(市,自治区)其他奖励,如"五一"劳动奖章,省级教育系统教书育人先进个人,省"青年五四奖章"等.

　　 2-21-2 院(系)教师个人所获荣誉

　　教师个人所获荣誉:荣誉类别包括:教学名师奖,全国师德先进个人,学生思政队伍工作成果奖,研究与创作奖等.其中,教学名师奖和全国师德先进个人填写各院(系)教师所获历届国家级,省级荣誉;学生思政队伍工作成果奖和研究与创作奖填写各院(系)教师所获学年度国家级,省级荣誉.

　　获得时间:只填写年份.

　　 2-21-3 院(系)教学团队

　　教学团队:指各院(系)国家级,省级,校级教学团队情况列表,包括团队名称,负责人,主要成员,等级(国家级,省级或校级),获得年份以及团队简介的*链接.在团队简介的链接中应包括负责人情况,成员情况,所在院(系)及任课名称及学时数.

　　获得时间:只填写年份.

　　 2-22-1 课程建设

　　 1.学校促进课程建设的政策,措施

　　 2.学校课程建设规划:学校制定的课程建设规划的文件.

　　 3.学校课程考核管理办法:学校制定的关于课程考核的管理办法文件.

　　 4.学校教材建设规划

　　 5.学校教材选用和评价制度选用和评价制度

　　 2-22-2 课程情况

　　 1.课程门数:指列入学校培养计划的,在学年度内实际开设的,具有独立课程代码的课程总数.跨学期讲授的同一门课程计为一门课程.

　　网上教学:指按照教学大纲要求,教学过程通过学校的网络教学平台进行授课,答疑讨论,作业提交,课件下载等基本教学活动的课程门数.

　　多媒体教学:指列入学校培养计划的,在学年度内实际开设的,采用多媒体技术授课的课程门数.多媒体技术是指利用计算机综合处理文字,声音,图像,图形,动画等信息的新技术.

　　 2.精品课程

　　精品(优秀)课程(群):指2003年以来,学校经教育部和省部级教育行政部门认定的精品(优秀)课程(群).

　　国家级:指自2003年以来,经教育部评选认定的精品(优秀)课程(群).

　　省部级:指自2003年以来,经省级教育行政部门评选认定的精品(优秀)课程(群).

　　 3.双语课程:指列入学校培养计划的,采用外文教材并且外语授课课时达到该课程学时50%以上(含50%)的课程,外语课除外.

　　国家双语教学示范:指自2007年以来,学校经教育部财政部

　　双语教学课程名单:提供双语教学课程的名单,包括开课院(系),课程名称,主讲教师,学生人数等信息.

　　 2-22-3精品(优秀)课程(群)

　　 1.精品课程:列出所有校级及以上精品课程的名单,获准时间指相关部门正式公布命名精品课程的时间.采取先立项建设,后验收命名方式的省份,应填写正式命名的时间.

　　 2-23 分专业实验,毕业综合训练情况

　　 1.实验情况:指对本科生开设的实验课程情况.按专业分别填写.

　　有实验的课程:指学年度内学校实际开设的,包含实验教学内容的课程.

　　独立设置的实验课程:指学年度内学校实际开设的,不依附于理论教学,内容相对独立的实验课.

　　实验开出率:指学年度内学校实际的实验数学校教学规定的实验个数

　　综合性,设计性实验教学(门):指学年度内学校实际开的

　　 2. 毕业综合训练课题:指毕业综合训练的选题数.

　　毕业综合训练:指不同类型学校或专业在毕业前所进行的专业综合训练环节,如毕业设计,毕业论文,毕业汇报演出,作品展示,医学临床实习,社会调查报告等.

　　 2-24 院(系)毕业综合训练指导教师情况

　　分别统计院(系)指导毕业生综合训练专任教师和外聘教师的数量,跨院(系)参与指导工作的教师只统计一次,不得在多个院(系)重复统计.

　　 2-25-1 教学改革概况

　　 1.教学改革的总体思路与实施方案(含"质量工程"实施方案):指围绕实现人才培养目标,学校在专业建设,改造,人才培养模式设计,教学内容和课程体系建设,改革,教学方法和手段改革,加强实践教学等方面实行的教学改革的总体思路和实施方案(包括"质量工程"实施方案).

　　 2.教师发表教学研究论文,论着:文件内容包括作者,篇名,出版时间,出版物名称等信息,只统计第一作者.

　　 3.其他教学改革成果一览表

　　 4.教学改革成果的推广应用情况:教学改革成果名称,负责人,推广应用范围等情况.

　　 2-25-2 教育教学研究与改革项目

　　 1.教育教学研究与改革项目:指学校教师主持的教育教学研究与改革项目,列表内容包括:

　　国家级:指学校教师主持的,由教育部立项的高等教育

　　省部级:指学校教师主持的,由省级教育行政部门立项的高等教育

　　校级:指学校立项的教学改革研究项目,包括学年度内已经结题和在研项目的总数.

　　 2-25-3 教学成果奖

　　 1.教学成果奖:省部级及以上教学成果奖列表,包括奖励名称,主持人,级别,获奖时间和授予单位等信息.

　　 2-26 本科生教学效果

　　 1.学校组织,激励学生参加科技和学科竞赛活动的有关规定:提供学校组织,激励学生参加科技和学科竞赛活动的有关规定的相关文本或者上传相关文件.

　　 2.学生参加课外学术活动情况:提供学生参加课外学术活动情况简介.按学年统计(下同).

　　 3.学生参加各级各类学术活动立项一览表:内容包括项目级别,名称,参加人员,指导教师等信息列表.

　　 4.学生参加教师科研项目情况一览表:内容包括项目级别,项目名称,参加人员,承担任务,指导教师等信息列表.

　　 5.学生发表论文,作品情况一览表:内容包括发表论文或作品的学生名单(只统计第一作者),论文或作品名称,刊物类别,发表时间等信息.

　　 6.学科竞赛获奖:指本科生在国内外及省,部级等学科竞赛中获奖的学生人数和奖项数.学科竞赛通常由教育部高教司或各学科专业教学指导委员会发起或组织,其统计范围为:全国大学生电子设计竞赛,全国大学生电子设计竞赛嵌入式专题竞赛,全国大学生数学建模竞赛,全国大学生广告艺术设计大赛,全国大学生英语竞赛,全国大学生英语演讲竞赛,全国大学生化学实验竞赛,全国大学生电子商务竞赛,全国大学生机械创新设计大赛,全国周培源大学生力学竞赛,全国大学生结构设计竞赛,"挑战杯"全国大学生科技作品竞赛,"挑战杯"全国大学生创业计划大赛,美国数学模型竞赛(MCM),美国大学生程序设计竞赛(ACM),国际大学生机械设计竞赛及其他具有全球影响和全国影响的比赛等.

　　 7. 本科生创新活动,技能竞赛获奖:指本科生在国内外及省,部级等创新,技能竞赛中获奖的奖项数.

　　 8.文艺,体育竞赛获奖:指本科生在国内外及省,部级等文艺,体育竞赛中获得的奖项数.

　　 9.学生发表学术论文:指在校本科生在国内外正式学术刊物上以第一作者发表学术论文的数量.

　　 10.学生发表作品数:指在校本科生在国内外正式出版刊物或重大活动上以第一作者发表作品的数量.

　　 11.学生获准专利数:指在校本科生申请获准的发明,实用新型,外观专利的数量.

　　 12.英语等级考试:指全国大学生四,六级英语考试.统计时不含英语,艺术,体育等专业.

　　英语四级考试累计通过率:指2017届毕业生中全国大学英语四级考试425分

　　英语六级考试累计通过率:指2017届毕业生中全国大学英语级考试425分

　　 13.体质合格率:指2017届毕业生按《国家学生体质健康标准》测试

　　 14.参加国际会议:指在校本科生受邀参加在国际学术界有一定影响,有多个国家的专家,学者参加的学术会议,并有论文入选会议论文集或大会发言的人次数.

　　 2-27-1 院(系)教学效果——本科生学科竞赛获奖情况

　　学科竞赛获奖情况:各院(系)填写学年度学科竞赛获奖情况,包括奖励名称,级别(不含校级),授予单位,获奖者姓名,指导教师和获得时间等信息,其中,跨院(系)获奖的可以分别统计在不同院(系),但需备注;2-28项下同.

　　获奖时间:只填写年份.

　　 2-27-2 院(系)教学效果——本科生创新活动,技能竞赛获奖情况

　　创新活动,技能竞赛获奖情况:指各院(系)学年度本科生创新活动,技能竞赛获奖情况,包括奖励名称,级别(不含校级),授予单位,获奖者姓名,指导教师和获得时间等信息.

　　获奖时间:只填写年份.

　　 2-27-3 院(系)教学效果——本科生文艺,体育竞赛获奖情况

　　文艺,体育竞赛获奖情况:各院(系)学年度本科生文艺,体育竞赛获奖情况,包括奖励名称,级别(不含校级)或名次,授予单位,获奖者姓名,指导教师和获得时间等信息.

　　获奖时间:只填写年份.

　　 2-27-4 院(系)教学效果——专利情况

　　专利情况:各院(系)填写学年度本科生在校期间所获专利情况,包括专利名称,类别(发明,实用新型和外观),专利号,姓名和获得时间等信息.

　　获奖时间:只填写年份.

　　 2-27-5 院(系)教学效果——参加国际会议

　　参加国际会议:各院(系)填写学年度本科生参加国际会议情况,包括参会学生姓名,会议名称,发表论文题目,地点和举办时间等信息.

　　举办时间:只填写年份.

　　 2-28 交流学生情况

　　 1.交流学生数:指依据相关协议,本校学生到其他高校或者其他高校学生到本校进行一段时间(一般应在一个学期及以上时间,下同)学习,交流活动的总人数.

　　本校到境外:指本校学生到境外(含港,澳,台地区)高等学校进行一段时间的学习,交流活动.

　　本校到境内:指本校学生到境内其他高等学校进行一段时间的学习,交流活动.

　　境内到本校:指境内其他高等学校学生到本校进行一段时间的学习,交流活动.

　　境外到本校:指境外(含港,澳,台地区)高等学校学生到本校进行一段时间的学习,交流活动的总人数.

　　 3-1教学经费概况

　　 1.学校教育经费总额:指自然年度学校用于教育事业的总支出经费金额,即除学校基建费以外的用于教育事业的总支出金额.

　　 2.教学经费预算总额

　　 3.学校年度教学改革与建设专项经费

　　 4.学校年度教学经费与分配办法:指2017年初学校财务处发布或制定的年度教学经费与分配办法.

　　 5.学校年度财务决算报告:指2017年末学校财务处发布的年度财务决算报告.

　　 3-2学校教育经费支出

　　 1.教育经费支出:指自然年度学校开展教育事业活动发生的各项支出的总经费数.以下单项经费均统计自然年度实际支出的经费金额.

　　教学日常运行支出:指学校开展普通本专科教学活动及其辅助活动发生的支出,仅指教学基本支出中的商品和服务支出,不包括教学专项拨款支出,具体包括:教学教辅部门发生的办公费(含考试考务费,手续费等),印刷费,咨询费,邮电费,交通费,差旅费,出国费,维修(护)费,租赁费,会议费,培训费,专用材料费(含体育维持费),劳务费,其他教学商品和服务支出(含学生活动费,教学咨询研究机构会员费,教学改革科研业务费,委托业务费等).

　　教学改革支出:指学校立项用于教学改革的专项经费总额.

　　课程建设支出:指学校立项用于课程建设的专项投入经费总额.

　　专业建设支出:指学校立项用于专业建设的专项投入经费总额.

　　教材建设支出:指学校立项用于教材建设的专项投入经费的总和.

　　实践教学支出:指学校,教务处及各学院(系,部)用于实践教学活动及条件建设经费的总额,含用于校外实践教学经费.

　　学生活动经费支出:指学校,教务处,学工部(处),团委及各学院(系,部)用于学生科技创新,文化体育,社会实践等活动的专项投入经费总额.

　　 3-3教育事业收入

　　 1. 经常性预算内教育事业费拨款:指学校从中央和地方财政获得的经常性预算内教育事业费拨款总额.

　　 2.学费收入:下述各类学生的学费总收入.

　　本科生学费:普通本科学费收入,即按照核准收费标准实际收取的本科生学费总额.只统计学费,不含住宿费,教材费等其他收费(下同).

　　各类研究生学费:各类研究生学费收入,即按照核准实际收取的各类研究生学费总额.

　　高职高专学费:高职高专生的学费收入,即按照核准收费标准实际收取的高职高专生学费总额.

　　网络与继续教育学费:网络与继续教育学费收入,即按照核准收费标准实际收取的各类网络教育和继续教育类学生的学费总额.

　　 3.社会捐赠收入:统计自然年度内社会组织和个人无偿赠与和转让给学校所有的财物的总收入.

　　 4.其他教育事业收入:统计自然年度内学校获得的其他教育事业类收入,即预算外的其他途径的收入.

　　 3-4 当年捐赠情况

　　 1.捐赠机构或人员:指统计自然年度内无偿赠与和转让给学校论文范文或有价证券(不含实物)的机构或人员,不愿透露姓名者,可填"匿名".

　　 2.类别:指机构或个人.

　　 3.捐赠金额:所捐赠的论文范文或有价证券的金额,仅填写额度在1万元以上(含1万元)的捐赠,数值保留小数点后一位.

　　 4-1 固定资产情况

　　 1.固定资产总值:指一般设置单位价值在500元以上,专用设置单位价值在800元以上,使用期限在一年以上,并在使用过程中基本保持原有物质形态的资产.单位价值虽未达到规定标准,但耐用时间在一年以上的大批同类物资,亦纳入固定资产管理.学校的固定资产一般分为六类:房屋和建筑类;专用设备;一般设备;文物和陈列品;图书;其他固定资产.

　　 2.教学,科研仪器设备:使用学校预算经费,科研经费,基建经费,校内部门自筹经费购买或接受捐赠的耐用时间在一年以上,单价800元以上的教学,科研仪器设备,均应纳入仪器设备管理范围(不含已报废设备);统计教学,科研仪器设备总数,总值及自然年度年新增值.

　　 4-2院(系)教学科研仪器值

　　院(系)教学,科研仪器值:分院(系)统计自然年度教学,科研仪器设备的总值,和教学科研仪器投入经费.

　　 5-1 教学行政用房及教学设备

　　 1.教学用房总面积:包括教学用房和教学辅助用房的总建筑面积.

　　 2.教室:其中,面积,数量,座位数,指全校普通教室实际使用的建筑面积之和,教室间数之和,教室内座位数之和.不含实验室面积,数量,座位数.外语教学计算机机房(含语音室),指用于外语教学的计算机机房(包括数字化语音室和模拟语音室)的个数和座位数;多媒体教室,指配备有计算机和投影仪的,可充分利用多媒体手段进行教学的教室个数和座位总数.

　　 3.行政办公用房面积:指学校及各教学院(系)行政办公用房建筑面积之和.

　　 4.博物馆:指学校博物馆建筑总面积及数量.

　　 5.校史馆:指校史馆建筑总面积及数量.

　　 6.图书馆:指学校图书馆(含院,系,所等单位的阅览室,图书室等)的建筑面积和阅览座位数.

　　 7.运动场面积:指学校风雨操场,运动场等室外体育场地的建筑面积.

　　 8.体育馆:指学校独立建设或社会力量投资建设供学校使用的体育馆建筑面积及体育馆数量.不含风雨操场等室外体育设施的建筑面积.

　　 5-2图书,期刊

　　 1.纸质图书:指学校图书馆及各院(系),所资料(情报)室拥有的正式出版书籍的册数及已装订成册的过刊,每册过刊算一册书.

　　当年新增:指新增图书数量,统计自然年度内学校图书馆及院(系),所资料(情报)室购置或接受捐赠的正式出版书籍的册数.

　　 2. 纸质期刊:指学校图书馆及各院(系),所资料(情报)室订阅的当年正式出版的期刊份数和种类,不包含虽在架上但是上年或者更早以前出版的期刊.

　　 3. 电子图书:指学校图书馆及各院(系),所资料(情报)室拥有的正式出版的各类光盘,软盘,数据库等电子图书的总数.

　　当年新增:指新增电子图书数量,统计自然年度内学校购置或接受捐赠的电子图书数量.

　　 4.电子期刊:指学校图书馆及各院(系),所资料(情报)室拥有的正式出版的各类光盘,软盘,数据库等电子期刊的总数.

　　数据库个数:指存储电子期刊的数据库个数.

　　期刊种类:指电子期刊的种类数.

　　 5.当年文献购置费:指自然年度学校及各教学单位用于图书,期刊购置的实际支出经费.

　　 6.当年图书流通量:指自然年度内学校图书馆及各院(系)图书室借出图书次数的总量.

　　 7.其他数据库:指除上述电子期刊,电子图书数据库之外的其他数据库个数.

　　 5-3 校园网建设情况

　　 1.校园网主干带宽:指校内主干网的带宽.

　　 2.校园网出口带宽:指学校连接CERNET,CHINANET等网络的出口带宽之和.

　　 3.网络接入信息点数量:指校园内网络接入的信息点(端口)总数.

　　 4.网络拓扑图:指本校校园网网络结构拓扑图.

　　 5.通达情况:指校内网络接入信息点通达教室,学生宿舍及办公室的房间数.

　　教室数:指校内网络接入信息点通达的教室间数.

　　学生宿舍数:指校内网络接入信息点通达的学生宿舍间数.

　　教学,科研与管理办公室数:指校内网络接入信息点通达的办公用房间数.

　　 6.网络存储空间:指校园网服务器用于网络存储的空间总量.

　　教职工平均存储空间:指校园网供教职工使用的网络存储空间的平均量.

　　学生平均存储空间:指校园网供学生使用的网络存储空间的平均量.

　　 5-4生活用房(学生食堂,宿舍)

　　 1.学生食堂:指学校所有或由社会力量投资建设供学生使用的食堂建筑面积,数量.

　　 2.学生宿舍:指学校所有或由社会力量投资建设供使用的学生宿舍总建筑面积,房间数.

　　 6-1教风学风概况

　　 1.学校学风建设规划及学风建设活动开展情况:指学校制定的学风建设规划以及开展学风建设活动的情况.

　　 2.思想道德教育开展情况:指学校对学生进行思想道德教育工作开展的情况.

　　 3本科生党员数:指本科学生中正式加入中国论文范文组织的学生人数,不包括预备党员.

　　 4. 考试违纪,论文范文及受处分:指本科学生违反学校考试纪律受到相应处分的总人次数.

　　 5.优良学风班比例:指获得学校优良学风班称号的班级占学校总班级的比例.

　　 6.学校集体荣誉:指以学校名义(不含校内组织的)获得的各类国家级及省,部级荣誉,并提供荣誉列表.

　　 7.优秀本科班级:指本科班集体中获得国家级或省,部级先进班集体称号的班级,并提供优秀本科生班级列表.

　　 8.优秀本科生:指获得国家级或省,部级三好学生和优秀学生干部称号的本科生,并提供优秀本科生列表.

　　 9.获奖时间:

　　 6-2-1 学生管理组织机构(科室)

　　 1.机构名称:指学校设置的从事学生管理工作的部,处等机构的名称及下设的科,室名称.

　　 6-2-2 校级学生管理人员

　　 1.学生管理人员:校级从事学生管理工作的人员,包括分管学生工作的学校党委副书记(副校长)及校级学生管理机构的领导和工作人员.

　　 6-2-3 院(系)学生管理人员

　　 1.学生管理人员:院(系)专门从事学生管理工作的人员,包括分管学生工作的党总支或支部副书记,副院长或系主任,及院(系)学生管理机构的领导和工作人员.

　　 6-3 就业管理人员

　　 1.就业管理人员:指学校负责学生就业指导和管理组织机构中的工作人员.

　　 6-4 学生数量基本情况

　　 1.上学年人数:指2017-2017学年初(即2017年10月)具有学籍的注册学生数.

　　 2.本学年人数:指2017-2017学年初(即2017年10月)分别具有学籍的注册学生数.

　　 3.普通本科生:指全日制在学本科生,包括高中起点本科学生(指通过全国普通高校统一招生录取的全日制普通本科学生,招生对象为高中阶段教育毕业生或同等学力人员),专科起点本科学生(指普通专科(高职)毕业生,根据各地普通专升本政策选拔升入全日制普通本科教育阶段学习的学生),以及与国(境)外大学联合培养的学生(指与国(境)外大学签订协议,联合培养的普通本科层次的学生)等.

　　 4.普通高职(含专科)学生:"高职"指全日制接受高等职业技术教育的在校学生."专科"指全日制专科在校学生,包括高中起点专科(指通过全国普通高校统一招生录取的全日制普通专科(高职)学生,招生对象为高中阶段教育毕业生或同等学力人员),对口招收中职生(指中等职业教育阶段毕业生,根据各地高等学校对口招收中职毕业生政策选拔升入全日制普通专科(高职)教育阶段学习的学生),五年制高职转入生(指五年制高等职业教育学生,完成前三年中等职业教育阶段学习后,转入普通高等职业教育阶段学习的学生)等.

　　 5.硕士研究生:指全日制在学硕士研究生及非全日制硕士研究生.

　　 6.博士研究生:指全日制在学博士研究生及非全日制博士研究生.

　　 7.外国留学生:指是指持外国或港澳台护照在我国高等学校注册并接受学历教育或非学历教育的外国公民.

　　 8.普通预科生:是指经教育部和国家民委批准下达预科招生计划,招收的少数民族和港澳,华侨,台籍学生,经过一年的文化补习,合格者升入普通高等学校有关专业学习.

　　 9.进修生(一年以上):指在学校进行的各类非学历教育,且时间在一年以上者.

　　 10.脱产学生:指通过全国成人高等教育统一招生考试,招收具有高中毕业文化程度的人员,按照国家成人高等学历教育计划,以全日制授课为主要教学方式培养的学生.本科学制为四或五年,专科学制为二或三年.

　　 11.业余(夜大)学生:指通过全国成人高等教育统一招生考试,招收具有高中毕业文化程度的人员,按照国家成人高等学历教育计划,以业余时间授课为主要教学方式培养的学生,业余学生包括夜大学学生.本科学制五或六年,专科学制三或四年.

　　 12.函授学生:指通过全国成人高等教育统一招生考试,招收具有高中毕业文化程度的人员,按照国家成人高等学历教育计划,以函授为主要教学方式培养的学生.本科学制为五或六年,专科学制为三或四年.

　　 13.网络学生:指经教育部批准的现代远程教育试点学校设立的网络教育学院,基于互联网上实施高等学历教育所招收的成人本科,专科学生.

　　 14.自考学生:是指为参加高等教育自学考试的学生举办的全日制教学辅导班所招收的学生.

　　 6-5 普通本科分专业学生数

　　 1.专业名称:按《高等学校本科专业目录(统计用)》2007版或《普通高等学校本科专业目录(2017年)》分专业统计全日制在学本科生人数.若专业目录中没有或新增的专业,按专业类填报.

　　 2.学制:指专业设置中规定的学制数.

　　 3.在校学生数:指2017-2017学年初具有学籍的注册学生数.

　　 4.转专业人数:指学年度转入本专业的学生人数,转出本专业的学生人数.

　　 6-6 近一届本科生招生类别情况

　　 1.招生计划数:指学校2017年经国家或地方教育主管部门批准的招生计划中的新生数.含学校自主招生及招收特长生等类别的学生数.

　　 2.实际录取数:指学校2017年在新生录取工作中实际录取的学生数.

　　 3.实际报到数:指学校2017年新生实际报到的学生数.

　　 4.自主招生数:指学校经自主招生方式招收录取的本科生人数.

　　 5.招收特长生数:指学校经特长招生方式招收录取的本科生人数.

　　 6.招收本省学生数:指学校在所在省(直辖市,自治区)招收录取的本科生数.

　　 7.新办专业招生数:指本科新办专业招收录取的学生数.

　　 6-7 国外及港澳台学生情况

　　国外及港澳台留学生情况:指学校接收来中国学习的外籍学生及港,澳,台籍学生,按照博士,硕士,本科,专科和培训等层次填写数量信息;其中,培训层次的学生只统计来校学习时间在六个月及以上的.

　　 6-8 近一届本科生录取标准及人数

　　 1.录取数:指学校2017年在全国各省(直辖市,自治区)的实际录取的本科生数.

　　 2.批次最低控制线:指2017年全国各省(直辖市,自治区)高考招生各批次最低控制分数线.多批次录取的学校,填写最低批次录取的最低控制分数线.

　　 3.当年录取平均分数:指学校2017年在新生录取中平均录取分数.其中艺术,体育类等学生不计算在内,但需在特殊情况说明中备注.

　　 6-9 各专业报到情况

　　 1.所属院(系):指本科生新生所在的院(系).

　　 6-10 本科生奖贷补

　　 1.政府奖,助学金:指学生获得的由各级政府出资设立的奖学金和助学金的总金额及获得该奖学金,助学金的学生人次.其中,资助人数,指获得资助的学生人次.统计时段是自然(财务)年度.下同.

　　 2.社会奖,助学金:指学生获得的由政府之外的其他社会机构或个人出资设立的奖学金和助学金的总金额及获得该奖学金,助学金的学生人次.

　　 3.学校奖学金:指学生获得的由学校出资设立的奖学金的总金额及获得该奖学金的学生人次.

　　 4.国家助学贷款:指学生获得国家助学贷款的总金额及获得的学生总人数.

　　 5.勤工助学金:指学生参加勤工助学活动获得的经济报酬的总金额及学生人次数.勤工助学活动是指在学校的组织下,学生利用课余时间,通过自己的劳动取得合法报酬,用于改善学习和生活条件的社会实践活动.

　　 6.减免学费:指学校为家庭经济特别困难学生学费学费

　　 7.临时困难补助:指学校给予生活有临时困难的学生的经济补助的总金额及受助学生人次.

　　 6-11-1 应届本科毕业生就业情况

　　 1.学校促进就业工作的制度与措施:指为促进本科生就业,学校制定的相关制度和实施的措施.就业统计初次就业,即2017年8月31日前就业人数.

　　 2.就业计划与工作总结:指2017届本科毕业生就业计划与工作总结.

　　 3.应届毕业生就业基本情况:指2017-2017学年度结束时,应届毕业生(指学年具有学籍的应届学生学完教学计划规定的全部课程,考试及格,取得论文范文书,当年实际毕业的学生数)就业情况(不含往届推迟就业,及未毕业提前就业的学生).

　　免试推荐研究生:指应届本科毕业生中免试推荐或保送研究生的人数.

　　考研录取:指应届本科毕业生中考取研究生的人数.

　　毕业生党员数:指2017年毕业生中正式加入中国论文范文组织的学生人数,不包括预备党员.

　　 4.就业去向:

　　总数:指除以下情况外,还包括已经领取就业报到证,定向委培回原单位,师范类院校回来源地,自主创业等毕业学生的总人数.填报时间截止到8月31日之前的初次就业人数.

　　政府机构:指在论文范文和地方行政,司法机关

　　事业单位:指在事业单位就业的毕业学生人数.事业单位政府行政主管部门或者政府职能部门公益性单位非公益性职能部门等.

　　国家所有的企业单位中外合资经营企业,中外合作经营企业,外资企业三类外商投资企业

　　部队:指应征入伍的毕业学生人数.

　　灵活就业:指以非全日制,临时性,季节性,弹性工作等灵活多样形式实现就业

　　出国:指到国外学习,就业,定居等毕业学生人数.

　　升学:指继续攻读高一级学位的毕业学生人数.

　　参加国家地方项目就业:指参加国家或地方支边,支农,支教,支医,支援西部,扶贫等项目的毕业生人数.

　　其他:指自己创造就业岗位,自营职业及不隶属于任何组织独立工作

　　注:以上类别不重复统计.声明不就业的毕业生属于未就业,不计入就业总数中.

　　 6-11-2 院(系)应届本科毕业生毕业就业情况

　　 1. 院(系)应届本科毕业生毕业就业情况:指2017-2017学年度结束时,院(系)应届毕业生(指学年具有学籍的应届学生学完教学计划规定的全部课程,考试及格,取得论文范文书,当年实际毕业的学生数)就业情况(不含往届推迟就业,及未毕业提前就业的学生).

　　 2.应届毕业生数:指2017年具有学籍的应届学生学完教学计划规定的全部课程,考试及格,取得论文范文书,实际毕业的学生数.

　　 3.应届生中未按时毕业数:指应届毕业生中未能按时毕业的学生数.

　　 4.授予学位数:指2017年毕业生获得学位的学生数.

　　 5.招生数:指通过国家统一招生考试,按照国家招生计划实际招收入学的新生数.

　　 6.各专业就业情况:分专业填写应届毕业学生所在院(系),就业人数等情况.

　　 7-1 学生社团

　　 1.学生社团:指在学校有关部门备案的学生社团的总数及参与的学生的总人次数.

　　科技类:指以科技活动为主题的学生社团的数量及参与学生的人次数.

　　人文社会类:指以人文社会科学为主题的学生社团的数量及参与学生的人次数.

　　体育类:指以体育活动为主题的学生社团的数量及参与学生的人次数.

　　文艺类:指以文艺活动为主题的学生社团的数量及参与学生的人次数.

　　学生社团(俱乐部)及活动情况一览表:包括社团名称,活动宗旨,面向对象,成员人数,学年度开展活动列表等信息.

　　 7-2 课外活动,讲座

　　 1.文化,学术讲座数:指学校聘请校内外专家,学者为学生举办的文化,学术讲座的次数.

　　校级:指学校组织的文化,学术讲座的次数.

　　院(系)级:指院(系,部)组织的文化,学术讲座的次数.

　　 2. 本科生课外科技,文化活动项目:指本科生课外科技,文化活动的项目数.

　　国家大学生创新性实验计划项目:指教育部和财政部组织实施大学生创新性实验计划项目

　　省部级项目:指省部级机构组织实施的大学生创新性实验计划项目的累计数.

　　学校项目:指学校组织实施大学生创新性实验计划项目

　　 3.学生校园文化,体育活动情况一览表:包括活动类型,活动名称,参加人数,主办单位等信息.

　　 4.学生文化,体育活动场地一览表:包括场地名称,功能,容纳人数等信息.

　　 7-3 素质教育基地,职业资质培训等情况

　　 1.大学生素质拓展活动:指学校实施的大学生素质拓展计划活动.大学生素质拓展计划以开发大学生人力资源为,通过整合教学主渠道外各种有助于提高学生综合素质的活动和工作项目,从思想政治与道德素养,社会实践与志愿服务,科技学术与创新创业,文体艺术与身心发展,社团活动与社会工作,技能培训等方面引导和帮助大学生全面成长成才的活动围绕职业设计指导,素质拓展训练,建立评价体系和强化社会认同四个环节,以教学,课堂,讲座,活动等多种方式展开.

　　 3.大学生职业资质培训服务机构:指学校设置的大学生职业资质培训服务机构.

　　 4.大学生职业资质培训:指接受各类职业资质培训的人次数.

　　 5.职业生涯规划及创业教育指导课程开设情况:指学校开设的职业生涯规划及创业教育指导课程,如果有则列举课程基本信息包括课程名称,主讲教师,主讲教师职称,参加学生人数等信息.

　　 6.大学生创业教育活动开展情况一览表: 包括活动名称,参加人数,主办单位等信息.

　　 7.素质教育基地数:指学校设置的实施文化素质教育

　　 8-1-1 科研机构概况

　　 1.国家实验室:指国家科技部批准建设的国家实验室,包括已经建成的,正在兴建的和确定的新一批国家实验室,名称根据批准设立或立项建设的有关文件填写全称.以下科研机构填写方法相同.

　　 2.国家重点实验室:指国家科技部批准的,依托学校建设的国家重点实验室.

　　 3.国家工程(技术)研究中心:指国家发改委或科技部批准在学校建立的国家工程技术中心或国家工程研究中心.

　　 4.其他国家级科研机构:指除上述国家实验室,中心外的其他国家级科研机构,如国家重大科技基础设施,国家工程实验室等国家级科研机构.

　　 5.省,部级设置的研究所(院,中心):指由省级人民政府或国家有关部委批准设置的研究所(院,中心)的情况.

　　 6.省,部级设置的实验室:指由省级人民政府或国家有关部委批准设置的实验室的情况.

　　 7.人文社会科学重点研究基地:指由教育部或省级人民政府批准设立的人文社会科学重点研究基地.

　　国家级:指由教育部批准设立的人文社会科学重点研究基地.

　　省级:指由省级人民政府批准设立的人文社会科学重点研究基地.

　　 8-1-2 科研机构列表

　　 1.名称:指根据设立或立项建设的有关文件填写科研机构全称.

　　 2. 类别:指包括国家实验室,国家重点实验室,国家工程研究中心,其他国家级科研机构,省,部级设置的研究所(院,中心),省,部级设置的实验室,人文科学重点研究基地(国家级),人文科学重点研究基地(省部级)等.

　　 3.是否共建:指是否与外单位共建.

　　 4.对本科生开放情况:指该科研机构对本科生的开放情况,填写该科研机构的归属,接待人数,时间,项目和经费等信息.

　　 8-2 教师科研情况

　　 1.教

学校网:SNG卫星论文范文：本台记者直击震后第一夜学校安置情况

师科研项目:指学校教师承担的在研各类科学研究或技术开发项目,分别统计自然年度学校教师承担的所有横向项目,纵向项目科研项目数及到帐总经费.

　　横向:指未列入各级政府部门科研规划,由各级政府部门,企事业单位,民间团体等委托或合作研究的研究项目.

　　纵向:指由论文范文和地方政府科研规划部门立项批准并列入其科研规划,经费由政府财政资助的研究项目.纵向项目不包含校内项目.

　　人文社会科学:分别填写"横向","纵向"项目中含人文科学和社会科学

　　 2.近一届科研成果奖数:指最近一届科研成果奖励中获奖总数.

　　国家级:指国家发明奖励,自然科学奖励,科学技术进步奖励评奖中所获的奖项.

　　省部级:指由省级人民政府或国家有关部委组织的发明奖励,自然科学奖励,科学技术进步奖励,综合奖励等成果奖励中所获的奖项.

　　 3.发表论文数:指2017自然年度或中国科技信息研究所

　　 SCI:指被《科学引文索引》印刷版,联机版,光盘版,网络版等收录的论文.

　　 SSCI:指被《社会科学引文索引》收录的论文.

　　 EI:指被《工程索引》收录的论文.

　　 ISTP:指被《科技会议录索引》收录的论文.

　　国内核心期刊:在《中国科技期刊引证报告》(CSCD),《中文核心期刊要目总览》(由北京大学图书馆主编的4年评选一次)和《中文社会科学引文索引》(CSSCI也是比较权威的社科类数据库)等收录的期刊中发表的论文.

　　 4.出版专译着:指自然年度内学校教师出版的专着和译着总数.只统计第一作者.

　　 5.获准专利:指自然年度内国家专利审批机关审批的学校教师依法享有专有权的发明专利,实用新型专利和外观设计专利等总数.

　　发明专利:指国家专利审批机关审批的学校教师依法享有专有权的发明专利数.

　　实用新型专利:指国家专利审批机关审批的学校教师依法享有专有权的实用新型专利数.

　　 9-1 学科建设概况

　　 1.博士后流动站:指经教育部批准设立的在一级学科范围内可以招收博士后研究人员的研究机构数.

　　 2.博士授予博士,硕士学位和培养研究生的学科,专业目录

　　 3.硕士

　　 4.本科

　　 5.专科专业:指专科专业总数.按照2005年教育部颁布的《普通高职高专专业目录》填报.

　　 6.院(系)科研实验室:指院(系)下属的科研实验室总数.

　　 9-2 博士后流动站

　　 1.博士后流动站:博士后流动站名称,以批准文件中的名称为准.

　　 9-3 博士点,硕士点

　　 1.类型:在类型中选择博士点或硕士点.

　　 9-4 重点学科

　　 1.重点学科名称:学科名称以批准文件为准.级别中选择国家一级重点学科,国家二级重点学科,国家重点(培育)学科,省,部一级重点学科,省,部二级重点学科.

　　 10 高职高专信息采集补充表

　　招收高职高专层次学生的院校填写此表,按照学年情况填写.

　　 11 特殊情况说明

　　本表用于对学校上报数据信息的特殊说明.

　　表格序号:指需要说明的数据在数据库中表格编号,如"表Ⅰ 学校基本情况".

　　数据项:指需要说明的数据项.第四部分填报常见问题答疑

　　一,基本统计指标说明

　　 1. 进行本次年度数据填报时,对数据对应时期有什么要求?

　　答:此次采集数据的范围是2017年度的教学基本状态数据.填报口径为,学校基本情况,各专业基本情况,专任教师和学生情况等学年度数据,对应时间段为2017-2017学年度,学校财务情况

　　答:填报表格中涂阴影的数据项,是专门用于合格评估,在年度常态采集时可不需填报,而评估数据采集则需要填报包括阴影数据项在内的全部数据项.

　　一,信息初始化

　　 3. 表Ⅳ 学科专业情况

　　问:其中关于"专业结构与布局"这一上传文件的填报,数据项说明中写的是"指学校现设专业的数量和名称,所涵盖的学科门类等信息,请问是否有具体要求?

　　答:通过文字和表格两种形式来反映专业结构与布局情况.文字部分主要描述学校学科和专业的总体布局,专业发展情况以及主体专业情况,表格可参考如下示例进行填报.

　　例表一:XX学院本科专业设置情况序号专业名称专业代码学制招生时间授予学位专业所在院系批准文号 1 思想政治教育 030404 四年 2005 教育学经济管理系教高司函[2005]109号 2 汉语言文学 050101 四年 2005 文学中国语言文学系教高司函[2005]109号 4. 表Ⅶ 校友会与社会合作

　　问:二级院系与学校签订的合作协议是否计入?

　　答:不能.这里主要观察学校产,学,研情况的,必须是双方具有法人资格的人签订的协议,因此院系一级不能计入.

　　二,师资队伍

　　 5. 表1-1校领导基本信息

　　问:校领导班子有更换怎么办呢?

　　答:按照学年情况填报.如果是学年中有退休或者新晋领导,都填上,并在最后的特殊情况说明中加以备注.

　　 6. 表1-2 教师队伍概况

　　问:填报教师队伍时,研究员职称系列能填到无职称里吗?

　　答:不能.教师队伍是指学校在编的具有教师专业技术职务的人员.它考查的是学校教师系列的整体情况,所以,不含外聘教师,也不含其他专业技术职称的人员,也就是说,只填报本校在编的教授,副教授,讲师,助教等教师系列的人员.

　　 7. 表1-3 学校聘请外校教师情况

　　问:外籍教师在计算外聘教师时有什么要求.

　　答:按照高基报表规定,外聘是指学校聘请的国内外其他高校及科研机构的教师和退休教师(含本校退休教师).聘期为一学期及以上.只要是聘用时间一学期以上,且不是本校教师,不论国籍,都算作外聘教师.

　　 8. 表1-4-1 高层次人才

　　问:其中千人计划指什么?

　　答:"千人计划"指2017年论文范文人才工作协调小组制定的"关于实施海外高层次人才引进计划的意见",5-10年内引进2000名高层次海外学子计划.批准部门为科技部,教育部等部门.此外,高层次人才只统计本校在编的,不含双聘人员.

　　 9. 表1-5院(系)和其他教学单位专任教师情况

　　问:学校的校长,处长双肩挑也上课,是否能算作专任教师?

　　答:一般不能."专任教师",指具有教师资格,专门从事教学工作的人员的数量,含以教学为主的实验系列,科研系列,图书系列,管理系列,财会系列等其他系列的技术人员,但是这些人员一旦算入专任教师,后面在填报实验人员,管理人员时便不能再重复填报.注意:不以教学为主的实验系列,科研系列,图书系列,管理系列等其他系列的技术人员不算在内,也不含外聘教师,不含调离教学岗位,担任行政领导工作或其他工作的原教学人员;不含兼任教师和代课教师.该表是院(系)层面填报的,它考查的是院(系)上课老师的业务水平,一定要把握准"专门从教学工作"的含义.

　　此外,关于教师有几个基本概念需要加以区分,这样填报时就不容易出现错误.符合岗位资格的教师:指具有讲师及以上职务或具有硕士及以上,通过岗前培训并取得合格证的教师.教师队伍:指在编的具有教师专业技术职务的人员.专任教师:指具有教师资格,专门从事教学工作的人员.主讲教师:指主讲本科课程的教师.其中,专任教师包含了除教师系列外的其他系列,有的学校"专任教师"数可能会比"教师队伍概况"的数据稍多些,但一般不会多很多,这属于正常情况.

　　 10. 表1-6 教师培训情况说明

　　问:学校对教师的培训是学校统一安排,院系没有单独进行相关培训,请问"各院系培训情况说明"一项怎么填?

　　答:如果院(系)没有专门针对青年教师的培训计划,也可以上传学校的培训计划,如没有,可不上传.

　　 11. 表1-7中,学校实验技术人员职称,学位,年龄概况

　　问:该表中人员是否也应填入表1-2 中?他们中大部分是教师系列职称.

　　答:实验技术人员只统计实验员职称系列的教职工,他们不属于教师职称系列,不应填入表1-2.

　　三,教育教学

　　 12. 表2-1 院系下属各专业情况

　　问:学校有这样的情况,例如:人文学院行政管理专业有高级秘书和行政法两个方向,每个方向的培养方案和学时,学分都不一样,如何填写?此外,专科专业是否需要填写?

　　答:数据采集只到专业一级,不再细分专业方向.因此,在填报2-1时,"培养方案"一项需把各个专业方向的培养方案打包一起上传;而学时,学分等数据项取各个专业方向的算数平均.

　　有专科和高职高专专业的学校在填写时需要注意,表2-1只填写本科专业情况.关于高职高专的数据,在表格第十部分有专门统计.

　　 13. 表2-6本科实验,实习,实训场所

　　问:表中内容是按实验中心填还是按其下属的具体实验室填写?

　　答:该表主要填本科生开放的教学实验室,实验中心,实习实训场所,采集中可以本校适合的管理模式统计,相对集中填报.也就是说,如由几个实验室(分室)联合而成的实验中心(实验室),应按一个实验中心(实验室)填写,并以学校正式批准的设立的名称为准.

　　 14. 表2-7 校外实习,实训基地

　　问:与二级院系签订协议的是否可以计入.

　　答:不能.只填报学校与校外有关单位签署协议,为学校人才培养提供服务的相对稳定的校外实习场所.要有一定的接待学生规模,院系或者个人联系的临时实习场所不算.

　　 15. 表2-8-2 教材情况——使用教材概况

　　问:内涵要求填报近三年出版教材及选用优质教材,近三年具体是指哪三年?此外,内涵说:"使用规划教材,获奖教材情况:指教学中使用的国家级或省级规划教材和获奖教材的数量".请问这个数量是种类数还是学生使用的总量?

　　答:填报2017年度评估数据时,近三年是指10-11学年,11-12学年和12-13学年.数量按照种类数填报.

　　 16. 表2-9-1 教学管理制度

　　问:是填报对应学年所制定的制度,还是学校现有制度?

　　答:该表为评估数据,仅在评估前的采集中填报,应填报学校当时正在使用的制度.

　　 17. 表2-11教学质量监控体系

　　问:其中"7.毕业综合训练环节评价体系"具体指哪些环节?

　　答:这个环节包括:论文指导的全过程,毕业技能训练全过程.考察的是各个环节是否都有相关的评价标准.

　　 18. 表2-17评教统计表

　　问:评教结果是按照课程统计还是按照教师统计?

　　答:评教,是评教师教授课程的过程.有的学校是评教师,有的学校是评课程,以学校常规模式填报即可,其中的"分类"是填报教师数或课程数,不须要填报比例.如多个老师同上一门课的,评课程的就填报对课程总的评价,评教师的就填报对每个教师的评价.如一门课由多个教师分别开设(像大学英语),评教师的就分别按教师数统计,评课程的就分别按课程门次统计.

　　 19. 表2-18 本科课程,授课情况表

　　问:课程门次如何理解?

　　答:公共课等一些选课人数较多的课程,通常一门课程需要同时开设多次,就需要统计课程门次.例如,《统计学》这一门课,在一个学期内同时开设三个独立的教学班授课,每个教学班都由不同教师负责授课,这就算三门次.这里与专业没有关系,比如,10个专业一同上课的只算作一门课,反之,一个专业的学生分别上几门课的,就算是几门课;一门课上过几次就要计算几门次.

　　 20. 表2-19 各专业专任教师职称,学位,年龄,学缘情况

　　问:但分专业统计的时候,就要涉及到哪些教师需要列入这个专业,是只专业必修课教师,还是连公共课教师也算?

　　答:这一部分只统计属于各个专业的老师,如果是在公共教学部等单位,没有分到专业的,就不计入.

　　问:教师通常会跨专业,跨院系授课,能否重复填报?

　　答:专任教师不重复统计,填报时,一位专任教师只能计入一个院系和一个专业,不能在不同院系和专业间重复计算.此外,各院系专任教师之和应该等于全校专任教师总数,各专业专任教师之和可以小于全校专任教师总数.

　　 21. 表2-23 分专业实验,毕业综合训练情况

　　问:表中"1.实验情况"下四个分项之间是什么关系?

　　答:"有实验的课程"和"独立设置的实验课程"是并列关系,不相互包含."综合性,设计性实验教学(门)"与前两个课程有交叉,也就是说"有实验的课程"和"独立设置的实验课程"中都可能有"综合性,设计性实验教学"的内容,有的就填报,没有的就不填;根据学校具体情况,也可以单独开设"综合性,设计性实验教学"课.

　　问:专业实验,毕业综合训练情况,是填哪一级学生?

　　 "分专业实验,毕业综合训练情况"中"1. 实验情况"是指全校各年级学生的;"毕业综合训练",是指毕业生的.有的新建院校毕业生比较少,按实际情况填报即可.

　　 22. 表2-26 本科生教学效果

　　问:表中"10.学生发表作品"内涵解释说指"校本科生在国内外正式出版刊物或重大活动上以第一作者发表作品的数量."其中,"重大活动"指什么?

　　答:这里的"重大活动"指大型汇演中的编剧,编舞或剧本,小说,诗歌,散文等的创作.

　　 23. 表2-27 院系教学效果

　　问:表中的获奖时间如何填?如:XX同学荣获09年度暑期社会实践先进个人,证书落款时间则为2017年1月.获奖时间应填哪个?

　　答:以证书上注明的时间为准.

　　四,教育经费

　　 24. 表3-2 学校教育经费支出

　　问:表中的7个分项之间是何种关系?后者是否都包含在"教学日常运行支出"中?

　　答: 相互并列.日常运行经费是统计日常运转办公教学的论文范文,后面都是统计专项经费.

　　其中,"教学日常运行支出"指学校在开展普通本专科教学活动及其辅助活动过程中发生的支出,仅指教学基本支出中的商品和服务支出,不包括教学专项拨款支出,以及教师工资和课酬.按照内涵解释中给定会计科目填报.

　　注意:"教学日常运行"所含的"学生活动费"要与"学生活动经费"区别开,前者专指教学活动的论文范文,后者指学生教学活动外的其他活动的论文范文.

　　此外,"实践教学支出",指学校,教务处及各学院(系,部)用于实践教学活动及条件建设经费支出的总额,含用于校外实践教学经费.实践教学条件建设也应含在内,包括校内外实践教学基地建设及实习经费等.

　　五,教学科研仪器

　　 25. 表4-1 固定资产情况

　　问:固定资产填报哪个时间点的?

　　答:2017年末.

　　 26. 表4-2 院(系)教学科研仪器值

　　问:我校计算机机房是独立管理,为各分院使用.各分院是否要含计算机机房的设备值?

　　答:这种情况不能算作各院系的教学科研仪器.填报时,可以按照实际情况,将计算机中心可以单独作为一个部门,填报这些设备值;也可以不填报.重点是考察各院系自己的教学科研仪器情况,各院系总值可以小于表4-1中全校总计的科研仪器设备值.

　　六,教学条件

　　 27. 表5-3 图书,期刊

　　问:表中"5.当年新增图书购置费"包含哪些?

　　答:统计2017年度学校及各教学单位用于图书,期刊购置的实际支出经费.只统计学校,院,系,所等教学单位的各图书馆,资料室购置的图书资料费,不含行政机关订报,购书,资料等的论文范文.

　　七,学生基本情况

　　 28. 表6-2-1 学生管理组织机构(科室)

　　问:"学生管理组织机构"包括哪些?

　　答:主要指学生处,团委等,不包括保卫,招生和就业等机构.

　　 29. 表6-3 就业管理人员

　　问:就业管理人员具体指哪些?

　　答:主要是指学校就业管理机构的工作人员.有的学校是独立设置就业指导处或就业指导中心,有的学校在学生工作处设就业指导中心,办公室,科室等.这里的"所属部门"指就业管理人员所在的学生工作处或独立设置的就业指导中心,不是指科级的办公室.这样可以了解学校就业机构的设置情况.

　　 30. 表6-5 普通本科分专业学生数

　　问:表6-5普通本科专业学生数,专升本情况如何填写?学制为2年,是否计算在招生数里,填报一年级还是三年级?

　　答:专升本学生不计入招生数,但计入分专业学生数.如果是学制两年的专升本学生,填报时计入三年级,四年级学生.

　　 31. 表6-6 近一届本科生招生类别情况

　　问:"7.新专业招生数"中新办专业是指新办专业吗?

　　答:这里的新专业不仅指当年新办的专业的招生数,还指毕业生不满三届的专业的招生数.

　　八,学生课外活动

　　 32. 表7-3 素质教育基地,职业资质培训等情况

　　问:表中"4.大学生职业资质培训"具体指哪些?

　　答:指创业指导培训教育,职业素质教育,职业技术教育,职业生涯规划教育,职业资格证,职业能力等方面的培训.评估时填报,常态统计可以不填.

　　九,科研情况

　　 33. 表8-2 教师科研情况

　　问:表中"3.国内核心期刊"是否只计算内涵说明中列举的目录.

　　答:内涵说明要求填报在《中国科技期刊引证报告》(CSCD),《中文核心期刊要目总览》(由北京大学图书馆主编的4年评选一次)和《中文社会科学引文索引》(CSSCI也是比较权威的社科类数据库)等收录的期刊中发表的论文.有些学校,特别是重点大学在职称评定中对"国内核心期刊"也有自己学校的规定,很多是不算的,但在这里以填报说明为准;也有一些学校行业较特别,"国内核心期刊"中没有列出的,这里不统计.

　　第五部分全国高等学校教学基本状态数据库系统用户手册

　　 (高校填报人员?2017版)

　　第一章系统初始化

　　 1.1系统管理

　　 1.1.1系统登录

　　系统登录论文范文界面如图1-1所示,在登录区输入用户名,口令以及授权码(不区分大小写)后点击"登录"按钮.学校登录用户名和口令由教育部主管部门或省级教育主管部门生成.

　　图1-1 系统论文范文页面

　　登录完成后,出现系统论文范文:操作导航区,功能菜单区,系统菜单区,快捷菜单区,系统内容区.如图1-2所示.

　　图1-2 高校用户论文范文

　　学校用户初次登录系统,需要进行有关的配置操作,如组织机构信息,授权信息和其他用户帐户进行配置.

　　 1.1.2组织机构管理

　　组织机构管理用于维护学校所属的院系和其他教学单位的岗位以及岗位下的用户的信息.系统主要是针对岗位进行授权,通过授权使岗位下的用户具有某些权限,如填报权限,查看权限等.系统默认情况下,在学校下面增加岗位则拥有校级用户所有的操作权限,院系单位下增加岗位则拥有分院系填报表格的填报和查看所有数据的权限.学校名称下设置了一个默认岗位"系统管理员",该岗位默认已赋予学校用户的所有操作权限,请不要删除.如图1-3所示

　　图1-3 组织机构管理界面

　　在菜单中点击鼠标"右键"将出现一个按键菜单,可以选择进行新建单位或岗位,修改名称,编辑,删除,刷新,增加用户,移除用户这些功能.如图1-4所示.注意:增加用户是指把已有的用户添加到对应的岗位中去.

　　图1-4 新建单位

　　新建院系或其他教学单位,鼠标"右键"点击学校名称,点击"新建单位"按钮将出现一个新的对话框,输入新建单位的编号,名称和说明,完成后点击"保存"按钮,如图1-5所示.其中带"*"为必填项目,如不填写则无法保存.

　　图1-5 单位信息

　　保存成功后点击组织架构对应的单位,系统则自动在该单位下增加该单位的"院(系)填报岗位",如图1-6所示.

　　图1-6 单位或岗位信息

　　 1.1.3用户管理

　　用户管理的功能主要有用户信息维护,新增用户,修改用户,修改论文范文,查看论文范文,修改个人论文范文这几个部分组成.

　　点击页面左下角用户管理,将显示一个小的对话框,点击"用户管理"按钮,系统中的用户会对应显示出来,通过此操作可以对用户进行初始化论文范文和锁定操作等操作.如图1-7所示.注意:如果锁定某一用户,则该用户

总结：本论文可用于学校情况论文范文参考下载，学校情况相关论文写作参考研究。

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