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【关键词】学生成长 教育技巧
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）09A-0059-01
笔者看过这样一篇文章,篇名为《认识职业价值与责任,做学生生命成长的“贵人”》.文中提到：学生是教师服务的对象,也是教师“生产”出来的“产品”.教师面对的是纯真、稚嫩而又具有个性的儿童,其责任是为了孩子的现在和未来的幸福奠基.儿童的道德品质、能力素养、个性发展,甚至人生命运的走向,在很大程度上取决于教师的启蒙教育.有人说,人生之大幸乃遇贵人相助,一个人的成功,除了自身的努力,关键时候少不了“贵人”的帮助.这个“贵人”,不是“出身高贵”或“身份显赫”的人,而是在他人生命成长过程中给予关键性帮助并且促其走向成功的人.
读了这篇文章,笔者深有感触：教师不也是学生的“贵人”吗?学生在成长的道路上会遇到各种问题,他们需要他人的关心和理解,也需要一盏能够指引他们前进的明灯,而教师正是这样一个角色.
然而,在教育工作中,教师如何做一盏给人温暖、让人信赖的“明灯”呢?对此,笔者认为,教师要善于运用教育技巧.
笔者教过一个名叫达子（化名）的学生.达子长得帅气,个性开朗,有主见,自尊心强,成绩优秀,是笔者心目中的“明星学生”.在六年级的时候,笔者发现达子上课时总是心不在焉,书桌里还时常出现一些小玩具,学习成绩也下降了.
一次课间,笔者看到达子拿着玩具在玩,就问他：“玩具从哪儿来的呀?”达子低头不语.笔者继续问他：“玩具是别人送的吗?”达子还是不说话.于是笔者开玩笑地说：“我猜一定是你的粉丝送的.”这时,旁边的同学说：“老师你猜对了,是咱们班的小玲送给他的.还有一些是隔壁班的女生送的.”
笔者大概猜到了是什么情况,但是考虑到学生已经有了“隐私”的概念,不能直接追问,只是提醒他不能往学校带玩具,还笑着对其他学生说：“看来咱们班达子果然是同学们的偶像呀,收到这么多礼物,家里一定是放不下了,要不然怎么能拿到学校里来呢?”听了笔者的话,达子红着脸把玩具收了起来.
午休时间,笔者给达子的妈妈打了个电话,了解达子在家的情况.通过了解,笔者找到了达子学习成绩下降的原因.
十二三岁的学生,即将进入青春期,他们开始有了自己的想法,认为自己已经长大了,并且渴望得到他人的认可,但是在心理上比较敏感、脆弱.笔者在想：如何才能让达子坦然接受老师的建议,而不会认为是受到了老师的指责呢?最后,笔者决定从达子的兴趣入手,先扬后抑再鼓励,迂回引导.
放学后,笔者请达子留下来.笔者边整理桌面边问他：“达子,你将来想做什么呢?”
达子毫不犹豫地回答：“我想考军校,当论文范文.”
笔者连忙放下手中的书,上下打量着他说：“好呀！看你肩膀平、腰板直,只要好好锻炼身体,将来肯定是个高个子,这个身体条件是足够了.不过,学习方面可得好好努力,只要努力学习,将来考军校肯定没问题.”
听了笔者的话,达子矜持又得意地笑了.
“我从小就羡慕论文范文,要是你真能当论文范文,也算是圆了老师的一个梦呢！”笔者补充道.
达子微笑,嘴角上扬.
“前几天,老师从丹东出差带回来的论文范文书签你收到了吗?”笔者继续问他.
“收到了,谢谢老师,我会一直保存着的.快毕业了,我要留作纪念.”
“你知道吗,我在爬山的时候,刚到半山腰就看到了很多论文范文,可美了.我停下来欣赏景色不想再爬了,但是同去的老师硬拉着我往山上走.到了山顶我才发现,那里有更多的论文范文,能看到更美的景色等”说到这里,笔者停了下来,看着他.达子没有说话,只是看着笔者,然后转开了视线.
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“我们现在的任务是学习,你的英语成绩很好,语文成绩也好,作文最棒.”笔者拍了拍他的胳膊,“当然,同学们都说你是个小帅哥.”
达子有些不好意思地笑了.
“你以后的路还很长,像老师当时爬山一样,现在还只是在山脚,前面还有很多很美的风景等着你.”笔者看着他的眼睛说,“你明白老师的意思了吗?老师希望你专心爬山,把其他的事情都抛开,你做得到吗?”
达子低下头,沉默了一会儿,然后抬起头看着笔者说：“老师,我明白了.”
经过这次谈话,达子有了很大的改变.达子的妈妈告诉笔者,达子从学校回家后除了写作业,还主动多写了两张卷子.在教学中,笔者时常将达子的作文作为范文朗读.达子是个内心细腻的学生,懂得思考,有主见,那次谈话起到了引导的作用.在课堂上,达子认真听课,并且逐渐恢复了往日的开朗活泼.
带着学生从懵懂到初展翅膀,在学生爬人生这座高山的路上,教师的职责是能够陪他们一程,扶他们一把,在他们迷茫的时候做一盏柔和的“明灯”,给他们温暖,指引他们前行,让他们向更高的山峰前进.
（责编 欧孔群）
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