当前位置:论文写作 > 论文大全 > 文章内容

电子白板在数学课堂中的应用

主题:小学生数学报 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-07

简介:关于对不知道怎么写数学学生论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文数学学生论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

数学学生论文范文

小学生数学报论文

目录

  1. 一、揭示本质:通过情境创设实现生活问题数学化
  2. 二、鼓励猜想:通过动态演示实现抽象思维形象化
  3. 三、适时总结:通过过程记录实现问题解决策略化
  4. 小学生数学报:三年级数学学生讲解1 8067

【关键词】电子白板 数学课堂

【中图分类号】G 【文献标识码】A

小学生数学报:三年级数学学生讲解1 8067

【文章编号】0450-9889(2014)10A-0119-01

近年来,随着多媒体技术在学校的普及,小学数学课堂教学也发生了较大的变化.电子白板作为一种新型的现代教育技术,以其强大的交互性、展示性和可写性等特征,受到广大师生的欢迎.那么,在课堂教学中,如何科学有效地应用电子白板?笔者在这里谈谈自己的一些体会和思考.

一、揭示本质:通过情境创设实现生活问题数学化

心理学研究表明:学生的思维始发于问题的发现,形成于问题的解决.小学生数学思维能力不强,如果我们把数学问题直接呈现给学生,在很多时候他们可能会觉得枯燥乏味,提不起学习的兴趣.那么,如何解决这样的问题?笔者在进行教学设计时,试图借助电子白板技术,实现“数学问题的生活化转换”和“生活问题的数学化转换”.前者是根据教学要求,把数学问题生活化.即通过电子白板技术将数学问题的生活场景动态展示,吸引学生的注意力,激发学生的求知欲,帮助学生理解数学问题的生活原型.数学源自于生活,又要高于生活,因而有了后者的转换.即将生活化的问题进行数学化转换.只有这样,才能让学生真正理解数学,达成数学教学的目的.

例如,在教学《平均分》时,笔者通过电子白板展示了这样的情境:班级学生一共分为3个小组,在一些比赛中,3个小组的得分一样多.这时,老师有12朵红花要颁发给每个小组,但老师在发红花时,犯糊涂了,第一组分得小红花5朵,第二小组是4朵,第三小组是3朵,这引起了第三组同学的不满,他们提出了论文范文.那么,怎么将这12朵花平均分配给3个小组呢?这样的问题情境,学生们并不陌生,他们很容易带着“怎样把红花分得一样多才公平”的问题进入本节课的学习.在生活化的问题呈现的基础上,我们还需要将其转化为数学问题,通过电子白板呈现,将上述生活化问题进行抽象,概括提炼出教学问题:“一共有12朵小红花,平均分成3份,每份是多少朵?”

通过“数学问题的生活化”以及“生活问题的数学化”两次转换,揭示出“平均”这样一个数学概念,也揭示出数学问题的本质所在.

二、鼓励猜想:通过动态演示实现抽象思维形象化

猜想在问题解决过程中是寻求解题思维策略的重要手段和基本方法.当然,数学猜想活动并不是一种孤立行为,更不是乱猜一通,而是基于一定知识经验基础之上的活动.如果离开知识背景,学生也必将无从猜想.当学生面对一个新问题时,教师应引导学生从原有的知识体系中迅速选择,并提取相关的信息,经过有条理的思考,产生多种解决问题的设想.当学生通过独立思考、自主探究后,肯定有一些自己的设想.这时教师应相机组织多种形式的交流,可以是同桌之间、小组之间,还可以是个体与全班之间的交流.在同学们充分表达了各自的观点后,再进行相互评析,最终选择出最佳的解决方案.猜想是一种复杂的抽象思维,猜想是否正确,必须要进行“验证”.电子白板技术则是用以验证是否正确的有力武器,其最大的优势就在于通过动态演示,实现抽象思维的形象化、具体化.

例如,在教学二年级数学《平移与旋转》这一课时,把物体进行平移是这节课的一个难点,因为平移物体既要考虑移动的方向,还要算出移动的距离.在电子白板上,我们出示一个非等边三角形,要求学生猜想该三角形平移到电子白板某一位置时,是什么形状?如果围绕某一点旋转,又会出现什么样的形状?在学生猜想、交流的基础上,让学生边说出自己的猜想,边操作电子白板来验证.运用观察、实验、抽象、类比、假设等思维方法,较好地帮助学生领悟“平移与旋转”的概念与内涵.

三、适时总结:通过过程记录实现问题解决策略化

交互白板具有记忆存储功能,可以即时记录在白板演示中教师教学和学生学习的整个过程和细节.这样的功能,有利于教师对一堂课的教学总结和学生对一堂课的学后反思,而总结与反思则是实现问题解决策略化的关键环节.一般而言,学生在解决数学问题时,往往是从具体问题情境出发,因而会采用不同的问题解决策略.有的采用综合与分析的方法,有的采用枚举与倒推的方法,也有的采用尝试与转化的方法,只有对它们进行提炼、概括,才能使之产生迁移,才能让学生形成策略性知识.而策略性知识形成于问题解决的过程中,通过交互白板记忆与回放功能,让学生明晰其思维过程以及思维活动中所包含的数学思想与方法,从中提炼出应用范围广泛的一般数学思想方法,逐步形成解决问题的技能、策略,让课堂呈现出真正的智慧魅力.

总之,交互式电子白板技术顺应了数字化发展的浪潮,特别是与计算机的交互控制,使教学内容呈现、人机互动、教学过程存储更为方便快捷.特别在数学教学中,更有利于学生思维能力的培养,为数学课堂成为学生的智慧之旅导航.

(责编 黄珍平)

总结:本论文主要论述了数学学生论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

小学生数学报引用文献:

[1] 优秀初中数学学生小论文题目 初中数学学生小毕业论文题目怎么定
[2] 七年级数学学生方面论文题目 七年级数学学生论文题目怎么定
[3] 小学生数学方面论文题目 小学生数学专业论文题目怎样拟
《电子白板在数学课堂中的应用》word下载【免费】
小学生数学报相关论文范文资料