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学生小学生论文范文

　　由于各种主客观原因,一些学生难得向老师自由地表达自己的思想,这就要求每一个教师特别是班主任要经常深人班级,利用适当的机会和场所,让学生自由自在地表达思想情感,从中了解学生的心理现状,有针对性地开展工作.如在作文教学中布置《老师,我想对你说》等题目,使一些较内向的学生或有"难言之隐"的学生通过书面形式与老师交流思想.老师则应该对此做好保密工作,并针对不同性格的学生区分具体情况,选用适当的形式对学生进行个别帮助.另外,与学生谈心,是对学生进行心理教育的有效方法之一.通过个别谈心,可以发现,掌握某些同学的不健康心理,再"对症下药",通过耐心细致的工作,对学生进行有效的心理调节,帮助他们克服缺点,促使他们养成良好的心理素质.要使个别谈心取得良好的效果,班主任只有做学生的知己,朋友,才能取得学生的信任,学生才能将自己的烦恼向老师倾诉.

　　 2,帮助学生充分认识自己,正确评价自己,接纳自己

　　小学生的自我意识能力在不断提高,但他们还很难充分认识自己,正确评价自己.要么对自己评价过高,过于自信,要么评价过低,过于自卑,这两种倾向就对自我发展不利.要正确认识自己,评价自己要多角度,多途径进行,可以通过与他人比较,与过去的自我比较,加深自我的了解避免主观误差."金无足赤,人无完人",每个人身上都会有缺点和不足,更何况发展中的小学生.接纳自己的优点,也接纳自己的缺点.同时要根据自己的能力,建立适当的抱负水平.

　　 3,帮助学生保持健康,愉快的情绪

　　小学生常处于情绪不稳定状态,既容易受外界的影响,又容易感情用事,情绪大起大落.要维护心理健康就应学会保持健康愉快的情绪.

　　第一,要保持大脑的健康.小学生如果学习负担过重,学习活动过量或持续时间过长,则容易出现疲劳,头晕,头痛,记忆减退,注意分散,情绪厌烦等症状.因此,要注意劳逸结合,生活有规律,保证足够的休息和睡眠,从而保持大脑的健康.

　　第二,培养自己的各种兴趣爱好,参加有意的娱乐活动.体育活动,既可以锻炼身体,又能调节情绪,听音乐可以消除疲劳,转换心境.

　　第三,学会调节情绪的方法.当遇到不快和烦恼时可以通过向好友,老师,家长倾诉烦恼,减轻心理压力,获得他人的支持与理解.也可以写信写日记,还可以做自己喜欢的事情,调节自己的心情,使自己快乐起来.

　　 4,尊重差生,关爱后进生

　　针对学习比较差的学生,我们要有正确关心的态度;教师应注重各科基础知识的教学,抓好读,写,算的基本技能训练;加强个别辅导,教师要多给这些同学创造一些成功的机会,以增强自信心;端正这些学生的学习态度;不要有意无意的对好学生和这些学生进行比较;加强学校与家庭,教师与家长的联系和合作,共同制定学校和家长的帮助措施,使其能够逐步转变.

　　 5,创造环境,多样教育

　　老师在教学实践和日常生活中,要不断提高自己各方面的能力,保持积极向上,平和开朗的心境,用自己的人格魅力,潜移默化地影响学生.

　　积极开展班级文体活动,使学生们的过论文范文绪在文体活动中得到释放,帮助一些学生克服自卑,焦虑情绪.对于他们在各种活动中取得成绩,那怕是一点点进步,老师都要大力鼓励,充分调动他们学习积极性.小学生以鼓励为主,好孩子是夸出来的,营造一个充满信心积极向上的氛围,激发他们看到自己的成绩;长处,继续努力,更加勤奋,力争全面发展的上进心.经常开展集体主义的教育, 让学生树立爱学校班级的集体荣誉感,发扬团结友爱的精神,良好的班级集体融洽师生,同学关系,对学生个体能产生巨大的吸引力,使离群独处