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如何转化小学音乐教学中的学困生

主题:音乐教学 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-04

简介:该文是有关音乐和艺术毕业论文格式范文与音乐教学方面论文如何怎么撰写.

音乐和艺术论文范文

音乐教学论文

目录

  1. 2、建立完善的激励措施来激励学困生
  2. 3、落实好家校互动机制
  3. 4、利用互联网资源,加强音乐的赏析
  4. 5、结束语

摘 要:对于小学音乐教学而言,其教学目标并非是培养音乐领域的人才,而是要能够面向所有学生,使学生的音乐潜能得到全面开发,使学生的综合素养能够得到不断提升.而在本文之中,针对小学音乐教学中存在的学困生转化问题进行了深入的研究,并结合当前教学实践情况,提出了多种行之有效的转化方式,希望能对当前小学音乐教学工作者起到一定的启发作用.

关键词:小学音乐教学;学困生;转化

【中图分类号】G613.5【文献标识码】A【文章编号】1005-8877(2020)20-0135-02

在传统音乐教学中,广大师生都不重视该门课程,有悖音乐课的设置初衷,无法培养学生的艺术修养.当前,学生的综合素质培养越来越重要,音乐课的重要性也日渐提高.音乐课要保持它的音乐性,以音乐实践为主.因此在教学中要尽可能地为学生提供参与音乐实践的机会,引导和鼓励学生运用音乐的形式表达情感,交流思想.如果音乐课全是多媒体课件儿堆砌起来的,学生就只能被动地观看,被动地听,因此,选择恰当的教学辅助方法,是教学成功的所在.

1.与学困生建立有效交流和沟通的桥梁

在新时期之下,教师必须能够从根本上改善这种教学模式,与学困生建立有效交流和沟通的桥梁,多多关心学困生的生活情况和学习状态,了解学困生在学习过程之中存在的困难与问题,同时也要能够在日常教学过程之中通过眼神、语言、肢体动作让学困生感受到教师在与自己交流,从而创造一个轻松安逸的交流环境,使学困生能够放下自己的心理负担,进而主动地参与到小学音乐的教学活动之中.

例如,在教学活动开展之中,我发现有一个学生在音乐教学活动之中往往表现出不配合和不参与的态度,而为了能够明确这名学生产生这种问题的根本原因,我首先主动走进这名学生,在课上不断鼓励其参与到音乐教学活动之中,并找到学生音乐学习活动之中存在的闪光点,并对其参与到音乐活动的积极性加以一定的表扬.然后,在日常生活之中,我也会主动接触这名学生,让学生能够不断的像我表达自身的看法,用自己的耐心和专业知识不断地提升学生在音乐课堂的表现,从而使学困生能够感受到教师无微不至的关爱,使这名学困生有着充分的音乐热情与动力参与到小学音乐教学活动之中.

2、建立完善的激励措施来激励学困生

在日常教学活动之中,我们往往会发现小学音乐学困生对于外界的刺激较为敏感,内心有着严密的戒备,不喜欢别人投给自己的异样眼光.然而在这种情况之下,学困生往往会更加封闭自己的内心,难以融入到集体学习生活之中,无法充分感受到音乐的魅力和音乐学习的乐趣.而这也就要求了小学音乐教师能够针对于这种情况,构建更加完善的激励措施,让学生明白其他教师和学生不会出现看不起或者鄙视他的情况,进而使学生能够放下心防,全身心的投入到音乐教学活动之中.例如,在我的班级里就有这样一个学生,他对音乐课堂不仅不感兴趣,同时还喜欢在教学活动开展之中故意影响其他学生.而我就通过相应的激励措施来激励这名学生.首先,我将这名学生与其他较为优秀的学生编排在同一个学习小组之中,然后让这些学生参与到小组表演和评比之中.在这种压力之下,这名学困生为了集体荣誉只能参与到教学活动之中,让学生能够全身心的投入到音乐表演和学习之中.而在学习歌曲时,我也嘱咐优等生去教这名学生演唱,让学生感受到其他人的关爱,从而使学生能够放下心理负担,不断努力提升自己的音乐水平.在考核阶段,我也针对这名学生进行了客观的考核,并对其勇于表现自己的勇气进行了激励,这名学生在之后更乐于参与到音乐教学活动之中.

3、落实好家校互动机制

学困生产生的原因往往是多种多样的,然而其主要的原因在于由于家庭因素和社会因素导致学生的学习动力不足,难以对音乐教学活动产生更高的兴趣.因此,音乐教师应该从这方面入手,落实好家校互动机制,让家长明确音乐教学活动的重点与主要内容,从而使家长能够与学校建立更加深入的交流机制,使学困生能够彻底摆脱学习的困境.

比如,有一名学困生总喜欢在音乐课堂上睡觉,针对于这种情况,我没有立刻提出批评,而是先与学生的家长取得了联系,了解了学生主要的家庭情况,并询问学生精神状态不佳的主要原因.原来,这名学生的父母下班时间较晚,导致学生要很晚才能吃饭,影响到了学生晚上的休息,而学生也从内心深处认为音乐教学本身不够重要,最终导致学生选择在音乐课堂上補充睡眠.在了解到情况之后,首先我与学生家长进行了深入的交流与沟通,让学生家长认识到过晚吃饭对学生身体造成的不良影响,然后我们共同探讨了合理的解决办法.让学生父母更换工作显然是不可能的,因此我提出让学生每天到我家里去吃饭,并由我护送学生回家,确保学生的安全.另外,我也与学校的食堂进行了联系,学校也愿意为这名学生单独制作晚饭,从而解决了学生的晚饭问题,在这种情况之下,学生可以不必等父母到家就能就寝,也使学生有着更加充沛的精力来面对第二天的学习活动.在经过这一系列的家校合作流程之后,学生在学习生活之中也不会出现睡觉的情况,也更加尊重音乐教师和音乐学习活动,进一步提升了小学音乐教学中学困生的转化质量.

4、利用互联网资源,加强音乐的赏析

在当前倡导素质教学的背景下,学校不能再只是单纯地教育学生取得高分,一切教学工作只是为了升学率,要在学生学有余力的同时提高学生的艺术修养.当学生在欣赏音乐时,身体内可以释放有益健康的物质,促进血液循环,提高自身免疫力,促进身心健康,让学生在音乐的熏陶下轻松学习,快乐成长.但音乐课长期得不到师生的重视,语文、数学等科目长期占用音乐课的事情也屡见不鲜,学校没有专业的音乐教师,无法满足学生上专业的音乐课也时有发生,但社会各界已经重视起对学生艺术修养的培养,音乐课也越来越受到师生的重视.因此,在互联网背景下,音乐教师可以在课堂教学中引入信息技术工具,弥补传统教学的不足.例如,教师在教学《编花篮》一课时,可以利用多媒体展示河南省轮廓图,设计抢答环节请同学回答图片是中国的哪个省?结合学生的回答,引出河南民歌《编花篮》,激起学生的好奇心,加强他们的课堂参与度.在引出课题后,学生初听音乐,结合旋律提问:你们感受到歌曲当中什么样的情绪?哪些词语体会了到这种情绪?并找出歌词中反复出现的词语“编花篮”、“牡丹”,体会歌曲所描绘场景,根据学生回答加以评价,从而了解歌曲情绪,加深学生印象.比如,教师可以在课前找到一些“阳春白雪”的歌曲,带着学生进行赏析,培养学生的音乐情操.柴科夫斯基被誉为“俄罗斯音乐大师”和“旋律大师”.他写的芭蕾舞剧《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》是最受人们欢迎的音乐作品,被誉为“芭蕾上最璀璨的三颗宝石”.教师可以利用多媒体播放《花之圆舞曲》选,该曲目是柴科夫斯基创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》第二幕中糖果仙子与众仙女群舞时的音乐,竖琴华丽流畅的序奏之后,圆号以重奏形式奏出圆舞曲主题,旋律如歌,乐曲的主题抒情而优美.

5、结束语

如何更好的了解学生,如何更好的让学生了解音乐,如何让学生更好的在音乐中健康成长,需要每位音乐教师去不断地探索,不断地研究努力.在教学过程中,教师能够不断改善自身的教学理念和教学方法,不断了解学困生多种问题产生的实际原因,分析解决这些问题的有效手段与措施,并对症下药,使学困生学习困难的问题得到根本的解决,使小学音乐教学质量和教学效率能够得到有效提升,为学生日后的学习和生活奠定更加良好的基础,推动我国小学音乐教学事业的全面发展.

参考文献

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总结:本文评论:上文是一篇关于音乐教学方面的大学硕士和本科毕业论文范文,可作为音乐和艺术相关论文开题报告写作参考和职称论文写作文献资料.

音乐教学引用文献:

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