简介:该文是关于心理健康和校园文化方面论文写作资料范文和校园文化相关毕业论文开题报告范文.
摘 要：心理健康对小学生身心良好成长,加强他们的心理健康水平起到重要的作用,还可以帮助小学生更好的适应未来的社会生活.而多彩的校园文化能够良好的推动学生心理健康发展.因此,文章通过介绍校园文化与心理健康教育的内涵,提出多彩校园文化促进学生心理健康发展的措施.
关键词：多彩;校园文化;学生;心理健康
【中图分类号】G627【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）33-0026-02
Creating colorful campus culture and promoting students' mental health development
WU Bidan （Yunling Central Primary School,Yunxiao County,Zhangzhou City,Fujian Province,china）
【Abstract】Mental health plays an important role in the physical and mental growth of primary school students,and it can also help them better adapt to the future social life. The colorful campus culture can promote the development of students' mental health. Therefore,this paper introduces the connotation of campus culture and mental health education,and puts forward measures to promote the development of students' mental health through colorful campus culture.
【Keywords】Colorful;Campus culture;Students;Mental health
学校是教书育人的重要场地,创建多彩的校园文化,推动学生心理健康发展,成为了一项刻不容缓的工作.这对于塑造学生良好的品格、健康快乐的成长起到长远的意义.
1、校园文化及心理健康教育的内涵
校园文化包含物质、精神等方面,包含校园当中师生的多种活动,还包含学校当中的硬件设施建设.这些因素互相影响,同时还会对学生的行为与交流方式产生影响.学校的日常教学活动与学生的活动作为形成校园文化的主要内容,校园文化的好坏能够给学生心理健康发展起到推动与限制的作用.心理健康教育是能培养出学生优秀品格,提高学生心理承受力,养成良好行为习惯的重要方法,主要是按照学生心理与生理发展特征,利用心理健康教育的方法,帮助学生及时解决心理问题,帮助学生形成健康心理素质.
2、多彩校园文化促进学生心理健康发展的措施
（1）校园物质文化促进小学生心理健康发展
首先,要以学生为主,展示出人文性与时代气息.由于时代的不断变化,学生心理特点不一样,所以校园物质文化的构建要紧跟时展潮流,坚持学生为主.以往的校园环境设计比较重视表面功夫,并未充分重视学生的心理发展.目前,学校就需要建设出优美的校园环境的同时,建设出符合学生心理发展的平台.其次,结合科学艺术设计,满足学生心理发展需要.针对校园的绿化设计,要坚持如下的原则：第一,在适当的地方种树,让树木茁壮成长,让校园充满生机与活力.第二,种树是为了提高学校生态环境质量,要以种树为主,草地为辅,加大绿化覆盖面积,避免对建筑通风和采光带来影响,尽可能种植有益身体健康的植物.第三,校园种植植物要重视科普性,不但能够美化环境,而且可以增长学生的知识.科学展开布局,营造出良好的校园环境,促进学生心理发展.最后,构建起良好物质文化环境,发挥出育人的作用.校园物质文化在无形中给学生带来影响,经过合理设计规划,将人文色彩设计融入进来,满足学生心理、个性的发展.学校文化长廊的设计,内容上展示出爱国主义、传统优秀文化等价值观的教育思想,还能够融入一些学生平时所喜欢的生活内容,增长学生知识的同时,让学生保持乐观积极向上的态度.此外,学校广播站也是一个良好的育人平台,广播内容要体现出学生的特点,为学生播放一些轻松愉悦的还富于教育意义的内容,选择内容要非常注意.校园物质文化当中还有其他的可以展示出育人的功能,比如,教室后面的黑板报设计,教室墙面上挂着的名人名言等.
（2）校园制度文化促进小学生心理健康发展
首先,制度需要展示出特色和时代特点.校园制度内容要呈现出一定的时代性,随着时代要求的不同,出现一些与实际情况不相符的现象是不可避免的.每一个学校都应该具备一定的特色,学校领导人员要擅长深入挖掘出学校的特色文化,在制度时充分结合自身情况,制定出个性化适宜自身发展的制度.这样才能够在社会发展中屹立不倒.学校的制度要具备自己的定位,从学生发展特点出发,制定出具有特色的展示出人文关怀的制度.其次,制定过程要、科学.学校在制定规章制度时要重视聆听师生的意见,由于师生作为学校制度的直接接受者,只有制度真正符合师生的特点,才能顺利施行.学校制度要表现出师生的意愿,只有师生认同,才会主动遵守.制度的制定要经过学校领导者、教师、学生的共同努力,不断调研思考,经过多次讨论,展开科学设计,从而符合学生心理健康发展特点.最后,制度内容要公平,要坚持从实际中来,到实际中去的原则.学校的制度对学生的日常生活和学习的各个方面起到规范作用,因此,制度内容要在规范学生的基础上考虑学生的心理发展特点,尊重学生的自身利益.另外,制度内容还需要具备一定的特殊性,兼顾到学校当中的部分特殊人群,比如,家庭贫困的学生、身体存在残疾的学生等.学校要制定出有关于贫困学生的资助制度,針对部分身体存在残疾的学生提供一些便利.针对家庭贫困的小学生,学校还能够专门为他们提供一些专门的跟踪学习与心理辅导,让这些学生能够更加自信、自立,从而对未来更加憧憬.
（3）校园精神文化促进小学生心理健康发展
首先,精神的永恒发展过程中要结合时代的特点,这样才可以更加良好的发展.校园精神文化要在传承中华传统优秀文化的基础上,与时代精神同行,与社会进步同步,为实现中国梦不断努力.校园精神文化的核心是育人,培养小学生的思想、观念和意识.只有将先进的时代思想融入到校园精神文化当中,校园精神文化才能始终坚持与时俱进的态度,为小学生培养先进的思想提供好的氛围,在时代的发展步伐中保持自己的价值,让校园精神文化始终保持活力.
其次,学校要组织小学生参与丰富的校园活动中.在建设多彩校园文化过程中,要以人为本,积极组织小学生参与校园活动,通过活动给小学生提供锻炼与发展自我的机会.校园文化的精华应该是以人为本,小学生作为校园文化建设的主人.一切缺乏小学生参与的校园文化,都是虚假的.学校组织小学生开展一系列道德教育活动,还利用校园广播网、黑板报、宣传栏宣传工具及举行主题班会、知识竞赛组织小学生观看各种有关德育的视频资料.
最后,营造出和谐人际环境.由于传统灌输式的教学方法都是单向沟通,直接限制了学生的发展,给小学生心理发展带来不良的影响.所以,学校需要发扬,提倡平等沟通与双向沟通.学校要始终坚持的观念,让师生也可以直接或者间接的参与到学校的有关事务中,将单向沟通转变为双向沟通,将上下级沟通形式转变为平等沟通形式.沟通方式的变化可以更好的调动起师生的积极性,让师生可以享受到更多的权利,具备非常高的归属感.课堂教学也是一样的道理.在课堂教学过程中教师要提倡双向活动,其中包含平等沟通与双向沟通.比如,启发法、谈话法等都是平等沟通,还是双向沟通.这样的沟通方法要比传统的单向沟通具有更显著的输出输入效果.从而推动小学生的发展,为小学生心理健康发展带来积极的影响.与此同时,要重视发挥出非正式沟通的作用.在学校当中存在比较多的人际交往,在师生间、学生间都存在着人际交往,学校要积极鼓励和提倡.在课下,师生之间與小学生之间能够互相交流经验、切磋学问、增进感情和友谊等.学校还能够组建各种学习小组,让具有类似个性、特点与爱好的小学生能够在课下时间更好的展开沟通与交流.
总之,校园文化作为育人环境的重要部分,做好多彩校园文化的建设工作,为推动小学生心理健康发展起到重要的作用.因此,一定要高度重视建设校园文化的工作,通过一定的手段,建设出和谐、积极的校园文化,从而促使小学生心理健康发展.
参考文献
[1]贺书琪.加强校园文化建设,推动学生心理健康发展探析[J].科教文汇（下旬刊）,2017（07）：143-144
[2]洪淑瑜.如何将心理健康教育打造成校园文化品牌[J].科教导刊（上旬刊）,2011（06）：224-225
[3]田星.浅论小学校园文化建设的心育功能[J].读与写（教育教学刊）,2020.17（01）：78
[4]宋佳珍,羊峰,辛欢欢.试谈隐性教育视域下的小学校园文化建设[J].文教资料,2019（18）：158-159+211
[5]刘西梓.小学校园文化建设浅析[J].科学大众（科学教育）,2019（05）：53
总结：小结,此文是一篇关于校园文化方面的论文题目可当作有关论文提纲和心理健康和校园文化文献综述的参考文献.
校园文化引用文献:
[1] 最新班主任心理健康论文选题参考 班主任心理健康论文标题怎样定
[2] 班主任心理健康教育类论文题目 班主任心理健康教育论文题目哪个好
[3] 初中生心理健康教育相关论文选题 初中生心理健康教育论文标题怎样定
