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国培一期 终身受益
春的温柔,夏的炽热,秋的成熟,冬的刚强.万物生灵,仰仗四季有节奏地跳动.我们赞美大自然的杰作,但更珍惜因国培而聚的网络情缘.时光匆匆,老师们参加国培学习已经有两个多月的日子了,头顶一片蓝天,脚踏一片土地,在国培这个平台上,我们用心倾听专家的精彩讲座;努力挖掘教育细节的美;尽情释放教师育人的魅力.沐浴着国培的阳光雨露,我们横一杆教育之笛在心,柔柔地吹,鼓劲地吹,把教学生涯吹成诗,吹成画;把教书育人吹成歌,吹成花.吹出了动听的音韵,吹出了优美的旋律.
在这短短的两个月时间里,我们努力克服工作与学习的矛盾,充分利用一切可以利用的时间进行学习,在专家认真详细的视频讲解下,在辅导老师耐心的辅导下,在同行们的热心帮助下,我们受益良多,随着国培逐渐接进尾声,我们感慨万千！回顾这一期的培训,收获良多:真的,走进国培,聆听专家的讲座,汲取名师的精华,这期的国培让我们收获了很多新鲜的东西,丰富了我们的教学资源,转变了我们的教育观念,更让我们的思想得到了升华,也让我们更加热爱我们所选择的教育事业了！
老师们,因国培,我们连起了心与心沟通的纽带;因国培,我们架起了人与人相知的桥梁;因国培,我们拥有了飞上教育天堂的羽翼.在这天色灰冷的冬日,让我们一起用心去感受国培这道阳光的嘱托,相信有了国培的一路相伴,我们的精神世界会更加充盈,我们的人生会更加有滋有味,丰富多彩！国培一期,终身受益！
所有信息更新截止日期:2017-12-04 00:00:00
班级信息?百色市小学科学一班 研修日志:提交数 247 评论数 73 班级推荐数 142 我的教学故事:提交数 57 评论数 25 班级推荐数 56 作业:提交数 42 评论数 13 班级推荐数 6 论坛研讨:发帖数 408 回帖数 973 精华贴数 6 教学设计与反思:提交数 42 评论数 21 班级推荐数 8 班级学习简报:发布数 6 评论数 4 学员数:47
学员总分及各项得分情况
姓名 学习时间成绩 研修日志成绩 作业成绩 教学设计与反思成绩 论坛研讨成绩 总成绩 状态 陆芳梅 25.00 20.00 10.00 28.00 15.00 98.00 合格 覃光坦 25.00 20.00 7.00 25.00 15.00 92.00 合格 罗桂所 25.00 16.00 8.00 28.00 15.00 92.00 合格 黄元进 25.00 20.00 7.00 25.00 15.00 92.00 合格 农勤丹 25.00 20.00 8.00 30.00 15.00 98.00 合格 黄燕玲 25.00 4.00 0.00 0.00 6.50 35.50 不合格 庞秀红 25.00 20.00 7.00 28.00 0.50 80.50 合格 赵荣建 25.00 20.00 7.00 25.00 15.00 92.00 合格 林燮 16.00 0.00 0.00 0.00 1.00 17.00 不合格 李国法 25.00 16.00 8.00 25.00 15.00 89.00 合格 周艳玲 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 不合格 潘雪青 25.00 20.00 8.00 28.00 15.00 96.00 合格 廖存毕 25.00 20.00 0.00 28.00 15.00 88.00 合格 蒙忠宇 25.00 20.00 7.00 30.00 12.50 94.50 合格 李可恩 25.00 20.00 7.00 28.00 15.00 95.00 合格 米儒兴 25.00 20.00 10.00 28.00 15.00 98.00 合格 黄松涛 15.20 20.00 8.00 25.00 15.00 83.20 合格 田茂娥 24.15 20.00 7.00 25.00 5.50 81.65 合格 雷漫云 25.00 20.00 7.00 28.00 6.50 86.50 合格 卢洁 25.00 20.00 8.00 25.00 12.00 90.00 合格 许存文 25.00 20.00 7.00 25.00 10.50 87.50 合格 陆艳静 24.00 12.00 0.00 25.00 10.00 71.00 合格 黄振碧 25.00 20.00 8.00 30.00 15.00 98.00 合格 黄颖 25.00 20.00 8.00 0.00 15.00 68.00 合格 苏云松 9.82 0.00 8.00 28.00 2.50 48.32 不合格 凌纪倩 25.00 20.00 8.00 28.00 15.00 96.00 合格 陆刚 25.00 20.00 8.00 28.00 15.00 96.00 合格 黄寿喜 25.00 20.00 10.00 28.00 15.00 98.00 合格 黎远洲 25.00 20.00 10.00 28.00 15.00 98.00 合格 黄大义 25.00 20.00 8.00 30.00 15.00 98.00 合格 陆大讲 25.00 20.00 5.00 28.00 4.50 82.50 合格 罗连英 25.00 0.00 8.00 30.00 7.00 70.00 合格 何建清 25.00 20.00 8.00 30.00 15.00 98.00 合格 张丽花 25.00 20.00 8.00 28.00 15.00 96.00 合格 雷运南 25.00 20.00 7.00 28.00 15.00 95.00 合格 黄建生 25.00 20.00 10.00 28.00 15.00 98.00 合格 王鹏凯 25.00 16.00 8.00 25.00 10.00 84.00 合格 周秋梅 25.00 20.00 8.00 28.00 15.00 96.00 合格 周正北 25.00 20.00 8.00 30.00 15.00 98.00 合格 黄兆丰 25.00 20.00 7.00 28.00 4.00 84.00 合格 蒙绍江 25.00 20.00 8.00 30.00 15.00 98.00 合格 黄尚质 11.40 8.00 5.00 0.00 0.00 24.40 不合格 潘光辉 25.00 20.00 10.00 28.00 5.50 88.50 合格 黄金艳 25.00 20.00 10.00 28.00 13.50 96.50 合格 向泰逸 25.00 20.00 8.00 28.00 15.00 96.00 合格 卢烈装 25.00 20.00 8.00 28.00 2.00 83.00 合格 黄泓静 25.00 20.00 8.00 28.00 15.00 96.00 合格
学员各项学习指数
姓名 总学习时间 研修日志 评论 被评 推荐 我的教学故事 评论 被评 推荐 教学设计与反思 评论 被评 推荐 作业 评论 被评 推荐 发帖 回帖 被回贴 精华 简报评论数 何建清 35 小时 57 分钟 6 9 5 4 2 0 1 2 1 2 0 1 1 1 1 0 15 53 67 0 0 黄大义 27 小时 39 分钟 5 0 4 4 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 13 23 39 0 0 黄泓静 26 小时 18 分钟 5 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 8 22 14 0 0 黄建生 37 小时 21 分钟 6 1 1 0 1 0 1 1 1 3 3 0 1 0 0 0 20 24 36 0 0 黄金艳 25 小时 17 分钟 6 0 0 3 2 0 2 2 1 0 0 0 1 0 0 0 6 21 16 0 0 黄尚质 9 小时 0 分钟 2 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 黄寿喜 22 小时 11 分钟 5 1 0 5 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 9 22 29 0 0 黄松涛 20 小时 9 分钟 5 4 6 5 4 3 3 4 1 0 0 0 1 0 0 0 10 33 29 0 0 黄燕玲 26 小时 35 分钟 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 1 21 0 0 黄颖 24 小时 29 分钟 5 0 3 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 9 21 46 0 0 黄元进 27 小时 34 分钟 5 0 0 4 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 10 46 26 0 0 黄兆丰 23 小时 26 分钟 8 0 2 4 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 7 1 23 0 0 黄振碧 35 小时 1 分钟 6 0 2 6 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 16 33 38 1 0 雷漫云 22 小时 9 分钟 6 0 1 5 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 4 9 14 0 0 雷运南 23 小时 13 分钟 5 3 5 2 3 0 3 3 1 0 0 0 1 0 1 0 10 27 53 2 0 黎远洲 24 小时 5 分钟 6 12 18 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 13 36 55 1 1 李国法 24 小时 38 分钟 4 0 2 3 2 0 0 2 1 0 0 0 1 0 1 0 16 23 33 0 0 李可恩 22 小时 53 分钟 6 1 2 3 3 2 16 3 1 1 1 0 1 0 0 0 5 26 20 0 2 廖存毕 24 小时 23 分钟 5 0 0 3 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 9 22 14 0 0 林燮 12 小时 38 分钟 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 4 0 0 凌纪倩 26 小时 11 分钟 5 0 4 4 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 12 36 41 0 0 卢洁 44 小时 20 分钟 6 0 0 6 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 12 12 28 0 0 卢烈装 22 小时 50 分钟 5 1 0 5 0 3 0 0 1 3 0 0 1 0 1 0 0 4 0 0 0 陆大讲 36 小时 11 分钟 5 0 0 4 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 7 2 13 0 0 陆芳梅 81 小时 35 分钟 18 15 26 2 6 6 9 6 1 3 8 1 1 2 2 1 5 26 51 0 1 陆刚 37 小时 5 分钟 5 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 10 23 49 1 0 陆艳静 22 小时 17 分钟 3 0 0 3 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 19 0 0 0 罗桂所 30 小时 24 分钟 4 2 4 3 2 0 0 2 1 2 6 0 1 1 2 0 22 23 44 0 0 罗连英 21 小时 34 分钟 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 2 12 5 0 0 蒙绍江 39 小时 17 分钟 5 9 3 3 1 2 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 13 22 47 0 0 蒙忠宇 21 小时 33 分钟 5 0 0 2 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 5 20 15 0 0 米儒兴 25 小时 42 分钟 5 0 0 5 2 1 5 2 1 0 0 0 1 0 0 1 7 25 33 0 0 农勤丹 63 小时 26 分钟 7 0 7 3 2 1 0 2 1 0 5 1 1 0 1 0 11 67 57 0 0 潘光辉 24 小时 39 分钟 5 1 0 5 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 11 0 31 1 0 潘雪青 24 小时 47 分钟 5 0 0 4 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 5 25 17 0 0 庞秀红 27 小时 37 分钟 5 1 0 5 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 3 0 0 苏云松 7 小时 45 分钟 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 5 0 0 0 覃光坦 22 小时 52 分钟 5 0 1 3 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 12 21 37 0 0 田茂娥 20 小时 13 分钟 10 0 17 10 2 0 2 2 1 0 0 0 1 0 0 0 7 4 19 0 0 王鹏凯 22 小时 27 分钟 4 0 4 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 6 14 7 0 0 向泰逸 62 小时 25 分钟 17 8 5 2 4 2 0 3 1 3 2 0 1 7 1 0 14 51 49 0 0 许存文 26 小时 23 分钟 5 3 0 4 1 1 0 1 1 2 0 0 1 0 0 0 20 1 42 0 0 张丽花 22 小时 12 分钟 5 0 2 4 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 7 42 31 0 0 赵荣建 33 小时 1 分钟 6 0 2 5 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 10 24 31 0 0 周秋梅 35 小时 45 分钟 5 2 4 5 2 0 6 2 1 0 0 0 1 0 0 0 10 23 21 0 0 周艳玲 7 小时 12 分钟 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 周正北 23 小时 25 分钟 5 0 4 0 2 2 6 2 1 0 0 1 1 0 0 0 5 28 6 0 0 姓名 区县 工作单位 上一次登录时间 未登录天数 王鹏凯 田林县 田林县潞城中心校 2017-10-31 15:55 33 周秋梅 田阳县 广西百色市田阳县头塘中心小学 2017-11-23 7:47 10 陆芳梅 德保县 德保县云山小学 2017-11-24 19:37 9 向泰逸 西林县 广西西林县八达镇一小 2017-11-23 21:04 10 许存文 那坡县 那坡县龙合中心小学 2017-11-9 11:50 24 黄尚质 田阳县 广西省百色市田阳县百育镇逸夫小学 2017-11-12 11:34 21 潘雪青 凌云县 逻楼镇中心小学 2017-11-26 14:19 7 林燮 靖西县 靖西县禄峒乡荣劳中心小学 2017-11-22 8:41 11 周艳玲 乐业县 广西乐业县同乐镇武称小学 2017-11-3 17:26 30 黄松涛 隆林县 隆林县新州镇民福小学 2017-11-25 20:27 8
各学员学习各门课程的时间
姓名 区县 课程 学习时间(分钟) 何建清 田林县 如何培养小学生的科学观察能力 324 何建清 田林县 如何培养小学生的科学实验设计能力 356 何建清 田林县 如何培养学生的数据分析能力 282 何建清 田林县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 246 何建清 田林县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 310 何建清 田林县 小学科学跨学科主题单元教学设计 314 何建清 田林县 小学科学与数学的跨学科教学策略 325 黄大义 田东县 如何培养小学生的科学观察能力 234 黄大义 田东县 如何培养小学生的科学实验设计能力 278 黄大义 田东县 如何培养学生的数据分析能力 262 黄大义 田东县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 277 黄大义 田东县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 183 黄大义 田东县 小学科学跨学科主题单元教学设计 231 黄大义 田东县 小学科学与数学的跨学科教学策略 194 黄泓静 西林县 如何培养小学生的科学观察能力 232 黄泓静 西林县 如何培养小学生的科学实验设计能力 192 黄泓静 西林县 如何培养学生的数据分析能力 273 黄泓静 西林县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 226 黄泓静 西林县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 237 黄泓静 西林县 小学科学跨学科主题单元教学设计 216 黄泓静 西林县 小学科学与数学的跨学科教学策略 202 黄建生 田林县 如何培养小学生的科学观察能力 368 黄建生 田林县 如何培养小学生的科学实验设计能力 302 黄建生 田林县 如何培养学生的数据分析能力 486 黄建生 田林县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 242 黄建生 田林县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 274 黄建生 田林县 小学科学跨学科主题单元教学设计 271 黄建生 田林县 小学科学与数学的跨学科教学策略 298 黄金艳 西林县 如何培养小学生的科学观察能力 198 黄金艳 西林县 如何培养小学生的科学实验设计能力 183 黄金艳 西林县 如何培养学生的数据分析能力 212 黄金艳 西林县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 295 黄金艳 西林县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 227 黄金艳 西林县 小学科学跨学科主题单元教学设计 183 黄金艳 西林县 小学科学与数学的跨学科教学策略 219 黄尚质 田阳县 如何培养小学生的科学观察能力 66 黄尚质 田阳县 如何培养小学生的科学实验设计能力 71 黄尚质 田阳县 如何培养学生的数据分析能力 102 黄尚质 田阳县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 62 黄尚质 田阳县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 85 黄尚质 田阳县 小学科学跨学科主题单元教学设计 73 黄尚质 田阳县 小学科学与数学的跨学科教学策略 81 黄寿喜 田东县 如何培养小学生的科学观察能力 198 黄寿喜 田东县 如何培养小学生的科学实验设计能力 189 黄寿喜 田东县 如何培养学生的数据分析能力 184 黄寿喜 田东县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 184 黄寿喜 田东县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 203 黄寿喜 田东县 小学科学跨学科主题单元教学设计 190 黄寿喜 田东县 小学科学与数学的跨学科教学策略 183 黄松涛 隆林县 如何培养小学生的科学观察能力 337 黄松涛 隆林县 如何培养小学生的科学实验设计能力 316 黄松涛 隆林县 如何培养学生的数据分析能力 308 黄松涛 隆林县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 0 黄松涛 隆林县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 0 黄松涛 隆林县 小学科学跨学科主题单元教学设计 0 黄松涛 隆林县 小学科学与数学的跨学科教学策略 248 黄燕玲 靖西县 如何培养小学生的科学观察能力 227 黄燕玲 靖西县 如何培养小学生的科学实验设计能力 192 黄燕玲 靖西县 如何培养学生的数据分析能力 196 黄燕玲 靖西县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 255 黄燕玲 靖西县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 261 黄燕玲 靖西县 小学科学跨学科主题单元教学设计 198 黄燕玲 靖西县 小学科学与数学的跨学科教学策略 266 黄颖 平果县 如何培养小学生的科学观察能力 242 黄颖 平果县 如何培养小学生的科学实验设计能力 236 黄颖 平果县 如何培养学生的数据分析能力 199 黄颖 平果县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 244 黄颖 平果县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 182 黄颖 平果县 小学科学跨学科主题单元教学设计 183 黄颖 平果县 小学科学与数学的跨学科教学策略 183 黄元进 德保县 如何培养小学生的科学观察能力 254 黄元进 德保县 如何培养小学生的科学实验设计能力 226 黄元进 德保县 如何培养学生的数据分析能力 201 黄元进 德保县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 214 黄元进 德保县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 195 黄元进 德保县 小学科学跨学科主题单元教学设计 199 黄元进 德保县 小学科学与数学的跨学科教学策略 365 黄兆丰 田阳县 如何培养小学生的科学观察能力 190 黄兆丰 田阳县 如何培养小学生的科学实验设计能力 193 黄兆丰 田阳县 如何培养学生的数据分析能力 200 黄兆丰 田阳县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 227 黄兆丰 田阳县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 199 黄兆丰 田阳县 小学科学跨学科主题单元教学设计 214 黄兆丰 田阳县 小学科学与数学的跨学科教学策略 183 黄振碧 平果县 如何培养小学生的科学观察能力 275 黄振碧 平果县 如何培养小学生的科学实验设计能力 245 黄振碧 平果县 如何培养学生的数据分析能力 262 黄振碧 平果县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 333 黄振碧 平果县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 401 黄振碧 平果县 小学科学跨学科主题单元教学设计 251 黄振碧 平果县 小学科学与数学的跨学科教学策略 334 雷漫云 隆林县 如何培养小学生的科学观察能力 187 雷漫云 隆林县 如何培养小学生的科学实验设计能力 194 雷漫云 隆林县 如何培养学生的数据分析能力 195 雷漫云 隆林县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 198 雷漫云 隆林县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 182 雷漫云 隆林县 小学科学跨学科主题单元教学设计 190 雷漫云 隆林县 小学科学与数学的跨学科教学策略 183 雷运南 田林县 如何培养小学生的科学观察能力 216 雷运南 田林县 如何培养小学生的科学实验设计能力 189 雷运南 田林县 如何培养学生的数据分析能力 201 雷运南 田林县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 202 雷运南 田林县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 197 雷运南 田林县 小学科学跨学科主题单元教学设计 195 雷运南 田林县 小学科学与数学的跨学科教学策略 193 黎远洲 田东县 如何培养小学生的科学观察能力 198 黎远洲 田东县 如何培养小学生的科学实验设计能力 207 黎远洲 田东县 如何培养学生的数据分析能力 211 黎远洲 田东县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 204 黎远洲 田东县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 232 黎远洲 田东县 小学科学跨学科主题单元教学设计 190 黎远洲 田东县 小学科学与数学的跨学科教学策略 203 李国法 靖西县 如何培养小学生的科学观察能力 224 李国法 靖西县 如何培养小学生的科学实验设计能力 211 李国法 靖西县 如何培养学生的数据分析能力 191 李国法 靖西县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 208 李国法 靖西县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 258 李国法 靖西县 小学科学跨学科主题单元教学设计 188 李国法 靖西县 小学科学与数学的跨学科教学策略 198 李可恩 凌云县 如何培养小学生的科学观察能力 214 李可恩 凌云县 如何培养小学生的科学实验设计能力 181 李可恩 凌云县 如何培养学生的数据分析能力 183 李可恩 凌云县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 214 李可恩 凌云县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 186 李可恩 凌云县 小学科学跨学科主题单元教学设计 184 李可恩 凌云县 小学科学与数学的跨学科教学策略 211 廖存毕 凌云县 如何培养小学生的科学观察能力 219 廖存毕 凌云县 如何培养小学生的科学实验设计能力 212 廖存毕 凌云县 如何培养学生的数据分析能力 192 廖存毕 凌云县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 187 廖存毕 凌云县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 194 廖存毕 凌云县 小学科学跨学科主题单元教学设计 226 廖存毕 凌云县 小学科学与数学的跨学科教学策略 233 林燮 靖西县 如何培养小学生的科学观察能力 103 林燮 靖西县 如何培养小学生的科学实验设计能力 84 林燮 靖西县 如何培养学生的数据分析能力 108 林燮 靖西县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 86 林燮 靖西县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 151 林燮 靖西县 小学科学跨学科主题单元教学设计 114 林燮 靖西县 小学科学与数学的跨学科教学策略 112 凌纪倩 平果县 如何培养小学生的科学观察能力 249 凌纪倩 平果县 如何培养小学生的科学实验设计能力 183 凌纪倩 平果县 如何培养学生的数据分析能力 218 凌纪倩 平果县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 193 凌纪倩 平果县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 208 凌纪倩 平果县 小学科学跨学科主题单元教学设计 289 凌纪倩 平果县 小学科学与数学的跨学科教学策略 231 卢洁 那坡县 如何培养小学生的科学观察能力 425 卢洁 那坡县 如何培养小学生的科学实验设计能力 274 卢洁 那坡县 如何培养学生的数据分析能力 240 卢洁 那坡县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 351 卢洁 那坡县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 362 卢洁 那坡县 小学科学跨学科主题单元教学设计 498 卢洁 那坡县 小学科学与数学的跨学科教学策略 510 卢烈装 西林县 如何培养小学生的科学观察能力 204 卢烈装 西林县 如何培养小学生的科学实验设计能力 182 卢烈装 西林县 如何培养学生的数据分析能力 184 卢烈装 西林县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 195 卢烈装 西林县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 205 卢烈装 西林县 小学科学跨学科主题单元教学设计 220 卢烈装 西林县 小学科学与数学的跨学科教学策略 180 陆大讲 田东县 如何培养小学生的科学观察能力 275 陆大讲 田东县 如何培养小学生的科学实验设计能力 409 陆大讲 田东县 如何培养学生的数据分析能力 332 陆大讲 田东县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 273 陆大讲 田东县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 289 陆大讲 田东县 小学科学跨学科主题单元教学设计 190 陆大讲 田东县 小学科学与数学的跨学科教学策略 403 陆芳梅 德保县 如何培养小学生的科学观察能力 682 陆芳梅 德保县 如何培养小学生的科学实验设计能力 811 陆芳梅 德保县 如何培养学生的数据分析能力 675 陆芳梅 德保县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 713 陆芳梅 德保县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 657 陆芳梅 德保县 小学科学跨学科主题单元教学设计 661 陆芳梅 德保县 小学科学与数学的跨学科教学策略 696 陆刚 平果县 如何培养小学生的科学观察能力 371 陆刚 平果县 如何培养小学生的科学实验设计能力 322 陆刚 平果县 如何培养学生的数据分析能力 380 陆刚 平果县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 267 陆刚 平果县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 286 陆刚 平果县 小学科学跨学科主题单元教学设计 293 陆刚 平果县 小学科学与数学的跨学科教学策略 306 陆艳静 那坡县 如何培养小学生的科学观察能力 203 陆艳静 那坡县 如何培养小学生的科学实验设计能力 193 陆艳静 那坡县 如何培养学生的数据分析能力 153 陆艳静 那坡县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 214 陆艳静 那坡县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 130 陆艳静 那坡县 小学科学跨学科主题单元教学设计 134 陆艳静 那坡县 小学科学与数学的跨学科教学策略 310 罗桂所 德保县 如何培养小学生的科学观察能力 266 罗桂所 德保县 如何培养小学生的科学实验设计能力 260 罗桂所 德保县 如何培养学生的数据分析能力 272 罗桂所 德保县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 255 罗桂所 德保县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 258 罗桂所 德保县 小学科学跨学科主题单元教学设计 250 罗桂所 德保县 小学科学与数学的跨学科教学策略 263 罗连英 田东县 如何培养小学生的科学观察能力 198 罗连英 田东县 如何培养小学生的科学实验设计能力 183 罗连英 田东县 如何培养学生的数据分析能力 181 罗连英 田东县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 180 罗连英 田东县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 185 罗连英 田东县 小学科学跨学科主题单元教学设计 181 罗连英 田东县 小学科学与数学的跨学科教学策略 186 蒙绍江 田阳县 如何培养小学生的科学观察能力 315 蒙绍江 田阳县 如何培养小学生的科学实验设计能力 331 蒙绍江 田阳县 如何培养学生的数据分析能力 375 蒙绍江 田阳县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 318 蒙绍江 田阳县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 358 蒙绍江 田阳县 小学科学跨学科主题单元教学设计 334 蒙绍江 田阳县 小学科学与数学的跨学科教学策略 326 蒙忠宇 凌云县 如何培养小学生的科学观察能力 181 蒙忠宇 凌云县 如何培养小学生的科学实验设计能力 184 蒙忠宇 凌云县 如何培养学生的数据分析能力 182 蒙忠宇 凌云县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 184 蒙忠宇 凌云县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 191 蒙忠宇 凌云县 小学科学跨学科主题单元教学设计 190 蒙忠宇 凌云县 小学科学与数学的跨学科教学策略 181 米儒兴 凌云县 如何培养小学生的科学观察能力 244 米儒兴 凌云县 如何培养小学生的科学实验设计能力 228 米儒兴 凌云县 如何培养学生的数据分析能力 217 米儒兴 凌云县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 194 米儒兴 凌云县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 209 米儒兴 凌云县 小学科学跨学科主题单元教学设计 199 米儒兴 凌云县 小学科学与数学的跨学科教学策略 251 农勤丹 德保县 如何培养小学生的科学观察能力 586 农勤丹 德保县 如何培养小学生的科学实验设计能力 560 农勤丹 德保县 如何培养学生的数据分析能力 493 农勤丹 德保县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 523 农勤丹 德保县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 515 农勤丹 德保县 小学科学跨学科主题单元教学设计 504 农勤丹 德保县 小学科学与数学的跨学科教学策略 625 潘光辉 西林县 如何培养小学生的科学观察能力 225 潘光辉 西林县 如何培养小学生的科学实验设计能力 195 潘光辉 西林县 如何培养学生的数据分析能力 207 潘光辉 西林县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 208 潘光辉 西林县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 188 潘光辉 西林县 小学科学跨学科主题单元教学设计 184 潘光辉 西林县 小学科学与数学的跨学科教学策略 272 潘雪青 凌云县 如何培养小学生的科学观察能力 244 潘雪青 凌云县 如何培养小学生的科学实验设计能力 221 潘雪青 凌云县 如何培养学生的数据分析能力 190 潘雪青 凌云县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 188 潘雪青 凌云县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 224 潘雪青 凌云县 小学科学跨学科主题单元教学设计 216 潘雪青 凌云县 小学科学与数学的跨学科教学策略 204 庞秀红 靖西县 如何培养小学生的科学观察能力 201 庞秀红 靖西县 如何培养小学生的科学实验设计能力 230 庞秀红 靖西县 如何培养学生的数据分析能力 192 庞秀红 靖西县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 208 庞秀红 靖西县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 329 庞秀红 靖西县 小学科学跨学科主题单元教学设计 269 庞秀红 靖西县 小学科学与数学的跨学科教学策略 228 苏云松 平果县 如何培养小学生的科学观察能力 105 苏云松 平果县 如何培养小学生的科学实验设计能力 41 苏云松 平果县 如何培养学生的数据分析能力 38 苏云松 平果县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 52 苏云松 平果县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 116 苏云松 平果县 小学科学跨学科主题单元教学设计 58 苏云松 平果县 小学科学与数学的跨学科教学策略 55 覃光坦 德保县 如何培养小学生的科学观察能力 190 覃光坦 德保县 如何培养小学生的科学实验设计能力 208 覃光坦 德保县 如何培养学生的数据分析能力 194 覃光坦 德保县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 186 覃光坦 德保县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 184 覃光坦 德保县 小学科学跨学科主题单元教学设计 190 覃光坦 德保县 小学科学与数学的跨学科教学策略 220 田茂娥 隆林县 如何培养小学生的科学观察能力 197 田茂娥 隆林县 如何培养小学生的科学实验设计能力 189 田茂娥 隆林县 如何培养学生的数据分析能力 125 田茂娥 隆林县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 181 田茂娥 隆林县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 155 田茂娥 隆林县 小学科学跨学科主题单元教学设计 222 田茂娥 隆林县 小学科学与数学的跨学科教学策略 144 王鹏凯 田林县 如何培养小学生的科学观察能力 183 王鹏凯 田林县 如何培养小学生的科学实验设计能力 180 王鹏凯 田林县 如何培养学生的数据分析能力 181 王鹏凯 田林县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 182 王鹏凯 田林县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 231 王鹏凯 田林县 小学科学跨学科主题单元教学设计 184 王鹏凯 田林县 小学科学与数学的跨学科教学策略 206 向泰逸 西林县 如何培养小学生的科学观察能力 551 向泰逸 西林县 如何培养小学生的科学实验设计能力 547 向泰逸 西林县 如何培养学生的数据分析能力 712 向泰逸 西林县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 472 向泰逸 西林县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 620 向泰逸 西林县 小学科学跨学科主题单元教学设计 445 向泰逸 西林县 小学科学与数学的跨学科教学策略 398 许存文 那坡县 如何培养小学生的科学观察能力 213 许存文 那坡县 如何培养小学生的科学实验设计能力 266 许存文 那坡县 如何培养学生的数据分析能力 202 许存文 那坡县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 258 许存文 那坡县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 204 许存文 那坡县 小学科学跨学科主题单元教学设计 226 许存文 那坡县 小学科学与数学的跨学科教学策略 214 张丽花 田林县 如何培养小学生的科学观察能力 183 张丽花 田林县 如何培养小学生的科学实验设计能力 187 张丽花 田林县 如何培养学生的数据分析能力 193 张丽花 田林县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 185 张丽花 田林县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 188 张丽花 田林县 小学科学跨学科主题单元教学设计 196 张丽花 田林县 小学科学与数学的跨学科教学策略 200 赵荣建 靖西县 如何培养小学生的科学观察能力 269 赵荣建 靖西县 如何培养小学生的科学实验设计能力 250 赵荣建 靖西县 如何培养学生的数据分析能力 250 赵荣建 靖西县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 321 赵荣建 靖西县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 267 赵荣建 靖西县 小学科学跨学科主题单元教学设计 314 赵荣建 靖西县 小学科学与数学的跨学科教学策略 310 周秋梅 田阳县 如何培养小学生的科学观察能力 328 周秋梅 田阳县 如何培养小学生的科学实验设计能力 300 周秋梅 田阳县 如何培养学生的数据分析能力 309 周秋梅 田阳县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 300 周秋梅 田阳县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 331 周秋梅 田阳县 小学科学跨学科主题单元教学设计 308 周秋梅 田阳县 小学科学与数学的跨学科教学策略 269 周艳玲 乐业县 如何培养小学生的科学观察能力 432 周正北 田阳县 如何培养小学生的科学观察能力 218 周正北 田阳县 如何培养小学生的科学实验设计能力 182 周正北 田阳县 如何培养学生的数据分析能力 187 周正北 田阳县 小学科学"地球与宇宙"学习的教学评价 215 周正北 田阳县 小学科学"生命世界"学习的教学评价 190 周正北 田阳县 小学科学跨学科主题单元教学设计 183 周正北 田阳县 小学科学与数学的跨学科教学策略 230
教学故事
让自信鼓动科学的翅膀 发布者: 周正北 ???? 发布时间: 2017-12-3 23:03:17 ?课改后的新科学教学观,从教学的内容和方法看,倡导学生"自主探究".从教学的过程看,教学不再局限于课堂,而是为学生"提供有利条件和广阔空间".不仅靠我们的粉笔,更需要我们用心去鼓动,去捕捉,让自信的翅膀创造奇迹.
一次实验,我发现一个后进生洁在实验中有一些闪光点,就在实验讲评上,请她上台展示.不想,洁因平时基础较差,许多操作记忆不清,平时也不多和人交谈.忸怩挪步上台后,手慌脚乱,面如桃花.在旁的我有点慌了.洁一张口,细若游丝的声音便弹走了.其他同学都不怀好意地嘘笑起来,她把头埋到讲台上,双肩抖动.同学们都幸灾乐祸地盯着她,课堂里沉寂得尴尬.我猛一激凌:当年的自己不是也是这样的恐惧吗?不是在许多时候在众人面前,手足无措吗?伟大的发明家爱迪生不是也在人们一次又一次的嘲笑中成功了吗?是鼓足的勇气和自信打开了希望的翅膀.是一次小小的成功激活了潜在的力量.正如心理学家潘淑所说,因为一次失败的歌唱而不再唱歌一样,也许一次难忘的失败也往往可以摧毁一个人仅有的一点自信.眼前的这个后进生决不能陷入后一种情形.我决心开始干预事态的发展.
我用威严的目光制止想捣乱同学再次哄笑,然后微笑着说:"同学们都紧盯着洁,她都不好意思了,现在我们都注意观察操作,用眼睛来聆听吧！"我微笑着用鼓励的眼光告诉洁:"你能行！",有些同学开始为洁加油.终于,讲台上传来了细细的声音.洁这次的操作是最好的一次,有其他同学所没有的独特之处,在接近成功之处,她的声音渐渐响亮起来,操作也有次序起来,论文范文处甚至有组里的同学帮忙.我知道她已摆脱自卑,心中涌起一股暖流.侧头一看,台下早有不少的同学赶着跃跃欲仿,欣赏地望着她.实验结束,同学们都鼓起掌来,掌声热烈.洁的眼眶湿润了,只是走下讲台时挺起了腰板.在同学们满脸的笑意中,我仿佛看到洁长大后,挺着腰板,挥洒自如的情景等在以后的科学课上洁实验不再畏首畏尾,腰板直了,她的学习也终于挺了起来.
在她的进步里,我发现教学的最终目的绝不仅仅是学会科学的道理,它更应是学生生存能力的培养和自信心的塑造.教学,就是要让学生学会在社会中生存,在社会中充分锻炼自己的才能,成长为无论学识拟或心理健康都真正合格的接班人,这样才能为社会这方蓝天添光加彩,为祖国这块热土贡献力量.???? ?????????? 美好的期待让花儿绽放 发布者: 周正北 ???? 发布时间: 2017-12-2 13:51:19 春天之所以如此美丽,是因为温暖的春风.万物复苏,发芽,芬芳,都需要春风的洗礼！寒风再凛冽,也吹不出灿烂的花朵！因此我们的教育,也只有如春风般的爱心才可能结出百花争艳的硕果,只有如春风般的期待才可能让孩子拥有美好灿烂的明天！那春风就是我们对孩子真诚的鼓励,美好的期待！让孩子在我们一点一滴的差异性心理引导作业下,健康快乐成长！
美好的期待就像一缕温暖的春风,吹进孩子的心田,让他们看到生活的阳光,雨后的彩虹,朝霞的灿烂.
记得有这样一位学生:
小妹,在新学期伊始,从外县插班学了一个学期,连名字都不会写,原任老师要求其留级,她父母不同意.我看到她在一旁的可怜样,不禁动了侧隐之心,就同意接收她留级到我班上课.旁边的老师都悄悄告诉我:"很多人都说小妹成去医院检查是否弱智,你也收?""要不怎么办?"我笑笑.
不想,第一周我就懵了,小妹是个学习和纪律双困生.
家长经常不在家,每天脸不洗,衣不换,时常连饭也没人做给吃,更别说学习了.课外作业交不上,课堂练习做不来.一准备做练习,不是没笔没作业本,就是头痛肚子痛,同学一笑就呕吐.帮她买笔和作业本,让她先练字,一转身去检查辅导别的同学,她在这边就纹丝不动地发呆了.
最是那一头连续一个月不洗的黄发,臭气熏天.班上的同学都敬而远之,谁也不愿和她同桌.周围的同学三天两头不是笔丢了,就是簿没了,而后又经常在她的桌子找到,她还说脏话骂人,动手打人.于是同学都不愿和她交朋友.每天不是科任老师就是学生向我告状.多次家访,家长避而不见.
电话联系,那杂着外县方言的半普通话,称论文范文赶工养家,没时间管她.已经论文范文给她和弟弟每人1元钱买东西吃了."怪不得会经常肚子痛,不是偷懒不想写作业."我暗自庆幸没盲目相信自己的眼睛和别人的话,于是运用"差异性心理引导作业",先教她自己煮东西吃.她父母没给她买洗发精,发箍,我就给她买.还在班上组织优秀"小当家"活动,表扬她最先学会煮饭菜.老师们都戏笑我收她作了干女儿.
从此,小妹展开了心扉,不但勇敢承认错误,还她在思想,生活,学习上有了不断进步.从抓笔写字,从aoe学起,在我反复开的小社里,在我布置的差异分层作业上她体会到了成功的喜悦.课堂上故意留给她的一些浅显问题,终于使她从不敢出声到能举手大声回答问题了.课后由责任心强,学习成绩好的同学组成"三帮一"小组,说她能接受她们的帮助,完成我布置给她的德育和学习差异作业了.两个月后,她作业不再找理由,自信心也提高了.
三个月下来,班上没人再丢东西.小妹还学会了洗头,煮饭,炒菜,绑头
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发,她变成了同学中快乐活泼的一员.一年后,小妹期末考试从0分,8分考到了28分,两年后又第一次摆脱了30分,45分,没及格过的厄运,首次在人前抬起头得到了67分,并在接下来的一个学期期末取得了包括我和她自己也意想不到的72分.小妹爱穿干净了,她的学习和纪律也终于明亮了起来.小妹家长感激不已,老师们也都说小妹还挺可爱的.
在小妹这样的后进生转化里,我深深地体会到:开展心理健康教育推进学生成长不是一朝一夕的事,只靠每周一节的班队活动和一节思想品德课来达到教育目的是远远不够的.因此,我创建了"差异性心理引导作业"这样一条新的心理健康辅导途径.经过十多年来在各学科上的运用实践,差异性心理引导作业以它灵活多样,喜闻乐见的形式,美好的心理期待内化方式,受到了同学们和学生家长的欢迎,取得了意想不到的良好效果. 我的教育故事 发布者: 田茂娥 ???? 发布时间: 2017-11-16 22:40:22 ????????????善意的谎言
——我的教育故事
????????????广西百色隆林新州二小???? 田茂娥
我刚回到家电话响了,是一个陌生的电话号码,我一接听电话,电话那头传来刚刚的声音:"老师,你调录像看了吗?"我一听,先是很吃惊,他怎么会这样问呢?难道等,但马上冷静下来,便又一次撒谎道:"刚才老师忙着回家给姐姐做饭,还没来得及看呢?有什么事吗?","没等没什么,只是问问."接着便是长时间的沉默.过了好一会儿,我又问:"刚刚,你有什么事儿要告诉老师吗?"只听到一阵哭声从电话那头传来,又过了一会儿,他终于哽咽着对我说:"老师,对不起,你不要去查了,这钱是我拿的,我错了下次再也不敢了,我只希望您不要告诉同学们,更加不要告诉其它老师,那样我会永远抬不起头的."为了保护一个孩子的自尊,我答应了他.下午去到学校我要他把这件事的经过写了下来,还将以前拿过的钱都交待了出来,并进行了耐心说服教育.通过与家长联系,但我依然信守承诺,没有在班上公布他的名字,我再次"欺骗"同学们说:"因为系统故障,老师未能查到这两天的录像,但是这位同学已认识到了自己的错误,他悄悄地将他所拿的钱放在了老师办公桌的抽屉里了,并进行了深刻的检讨,保证绝不会再有这样的事发生.我们大家就原谅他,给他一次改过的机会好吗?"说完这话,我看了一眼坐在最后一排的刚刚,从他的眼睛中我看到了他悔过的眼泪,从他的眼神中我明白了他的决心,从他的神情中我读懂了那份感激.
从那以后,班里再没有出现过类似的事情,班级又恢复了往日的平静.不仅如此,以前有过拿别人一块橡皮,一包零食,一支铅笔的同学都纷纷地写来了检讨书,并请我代为归还物品.
孩子就是孩子,当他犯了错误,需要批评,也一定得批评.但我们作为教师必须顾及他们的自尊心,在教育孩子的同时,细心呵护他们的幼小的心灵.也只有这样,这些小花朵们才能在阳光雨露下,健康茁壮地成长. 我在教给他科学文化知识的同时还教他们做人的道理,让他们学会感恩,学会宽容别人,忍让别人,帮助别人,经过努力我们班的班风好,学风浓,年年初评为学校先进班级,学习成绩也名列前位,让孩子们享受到成功的喜悦. 我的教学故事 发布者: 潘光辉 ???? 发布时间: 2017-11-15 22:19:15 我的教学故事
?十年前,我不仅担任学校的自然课教师,而且还担任学校科技兴趣小组的组长,负责组织学生开展科技活动.有一次接到市科协的通知,要求开展科技比赛活动,项目有科技小论文,小发明,小制作,科绘画等四项.那时电脑又没有普及,资料又少,怎样开展呢?我冥思苦想,决定从小论文入手.我先开展一个纸锅烧水的实验,在实验前我先提示学生注意观察老师实验所采用的器材,实验过程,实验后让学生谈谈实验原理,自己的收获感想.由于学生身临其境,结果写得内容丰富,有条有理.其中一位同学的《纸锅烧水》小论文获得了市级一等奖.在这一届科技比赛活动中,学校的科技小组还有两位同学获得了二,三等奖的荣誉.第二年,我又组织学生参加省级的科技比赛,又取得了好成绩.一分耕耘,总有一分收获,本人也收到了一张"爱科学月优秀教师"的奖状.
优秀教学设计
基本信息 课题 苏教版小学科学《一天的食物》 作者及工作单位 ?周正北
广西百色市田阳县田州镇三雷小学 教材分析 《一天的食物》是小学科学四下《食物》单元的起始课,主要由"记录一天的食物"与"给食物分类"两个主要活动构成. 本节课在单元教材中起着启下的作用,为后续学习打下基础作用. 学情分析 分类是学生在关注食物中自然而然采用的方法,而本堂课也确实是学生第一次真正意义上接触分类,因此分类的要求不必要太高,让学生在活动中自己发现分类的问题所在,让学生感受到分类标准的确定意义很大,充分利用生活经验对我们的食物进行简单的分类,以便我们更好的关注我们的食物,为后续的学习打下基础. 教学目标
1.积极参与讨论,初步掌握调查记录食物的方法
2.能通过简单的统计分析,发现我们一天所吃食物的问题和规律
3.能用多种方法对食物进行分类.
4.发展学生的科学观念:用不同的分类标准可以把食物分成不同的类以及科学分类的观念 教学重点和难点 ?通过记录,统计,发现我们一天所吃食物的规律和问题
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教学过程
一,导入新课:
二,探究活动:
活动一:记录一天的食物
1,研究我们一天要吃多少种食物.
2,提示记录要求:记录要实事求事,不要遗漏.
按早餐,中餐,晚餐,其他来记录,小组分工每人记一个.像肉包子这种食物记作肉和面粉2种食物.不会写的可以用拼音.统计出小组内一天共吃了几种食物.
(学生记录,老师巡视)
3,小组交流:昨天一天的食物?(投影展示2个小组的食物)
让学生发现每天吃的食物有没有规律和问题.
小结
活动二:给食物分类
1,整理食物,提出要求:请小组边讨论边把食物记录表格上,每张卡片写一种食物
2,学生分组整理,讨论.
3,一小组上前尝试汇报交流(把食物贴在黑板上)说说理由
4,教师指导:用分类的方法对食物进行统计是一种很好的方法,分类关键是什么?
5,请同学们根据自己的生活经验,确定一个分类标准,对食物进行分类.
6,再次汇报交流,请用不同分类方法的小组汇报,师适时补充板书
7,小结:我们给食物进行分类可以有多种方法,可以按个人的喜好分,食物的结构分,按味道分,按食物的来源分,可以按生活习惯分等,不管怎样分,只要在同一次分类的过程中保持分类标准的统一性都是可以的.
8,再次分类:植物类的食物和动物类的食物你们还可以怎样进行分类.
三,总结:
出示思考:我们从食物中获得了哪些?
(如果有时间还可以请其他小组的上来补充黑板上汇报不一样的食物,把它们按分类标准贴上去.)
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教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 ?一,导入新课:
二,探究活动:
活动一:记录一天的食物
活动二:给食物分类
三,总结 ?一,导入新课:
二,组织探究活动一
1,提出研究我们一天要吃多少种食物.
2,提示记录要求:
3,巡视
?4,小结
组织探究活动二
1,提出要求
2,?教师指导,适时补充板书
3,小结
三,总结 ?发生兴趣
记录
?小组交流
?
?分组整理,讨论
?把食物记录表格上.一小组上前尝试汇报交流(把食物贴在黑板上)说理由
不同分类方法的小组汇报
再次分类
补充黑板上汇报不一样的食物,把它们按分类标准贴上去 一,?????????????????????????????
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二,??????????????????????????????? 动手操作,主动探究
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三,??????????????????????????????? 学会分类体会成功
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? 板书设计(需要一直留在黑板上主板书) ? 一天的食物
分类标准
餐别
食物名称
早餐
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早餐
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晚餐
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其他
?
个人喜好 :1,喜欢的:?? 2,不喜欢的
味道:??? 1,甜? 2,酸:?3,苦: 4,辣: 5,咸:??
生活习惯:1,肉类: 2,水产: 3,调味品: 4,蔬菜: 5,水果:
食物来源:
1,来自植物的食物(素): 2,来自动物的食物(荤):
? 学生学习活动评价设计
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自 我 评 价 表
课时内容:
?
年班姓名:
?
评价方向
评 价 内 容
评 价 等 级
优(5)
良(4)
中(3)
是否兴趣浓厚
在学习的过程中感到快乐
是否认真专注
能认真听老师讲课,听同学发言.
是否主动参与
我会回答的问题都主动举手了.
是否自由表达
发言时声音响亮,吐字清晰
是否善于合作
能积极参与小组讨论活动,能与他人合作
是否独立思考
善于思考,并能有条理地表达自己不同的看法.
是否敢于否定
我会指出同学错误的解答
是否欣赏自我
我能常得到老师的表扬,同学的赞赏.
是否善于创造
遇到问题,能有自己独特的见解
是否善于评价
这节课,有表现让我欣赏的同学
综 合 得 分
我还有与这节课内容相关的问题问老师
教学反思
本节课包括"记录一天的食物"与"给食物分类"这两个活动,这两个活动之间有相辅相成,前者为后者做准备,后者对前者进行整理.从教学内容来看,本节课需要学生了解一天的食物,并对我们的食物进行分类.在确定教材中我把分类作为本节课的重点和促使学生发展的切入点.在确定教学目标的时候,不仅考虑到本节课的教学内容和内涵,更要考虑本节课在单元中的作用,为后续学习打下什么基础作用,理解整个单元教材这样安排的意图. 在本堂课的学习中,学生遇到困难有二:一是如何比较完整的记录一天的食物;二是如何对记录的内容在小组中进行交流——提出分类的问题;对于前一个问题,我稍做引导即可解决,我是要求学生根据三餐来记录,按每一个食物的名称来记录等.由于食物的数量很多,如何交流和描述,如何进行整理,并且整理的内容可为下个阶段的学习利用,教师需要根据学生的特点和需求确定教学策略.我在执教过程中,借助记录表中的食物,让学生根据食物的孰食和生食,动物类和植物类,及生活习惯,进行分类.以讨论交流的主要形式,让学生能动起来,并且随着学生思维的发展,让学生感到有趣和有效.活跃了课堂气氛,调动了学生的积极性,激活了学生的思维,而且大大节省了活动准备的时间,收到了事半功倍的效果. 二是学生分类中遇到的困难.课前估计学生分类的标准和名称更多来源于生活中对食物的分类,学生分类中存在以下几下问题:分类标准不统一;分类后的子项不是并列关系;分类后的子项有重叠现象.
40分钟的课堂,学生的活动占据了一半的时间,感觉自己说的很少,引导的不够,这也可能是导致上面提到的问题的出现的一个重要原因,课前预设的目标似乎都已经有所涉及,但又是那么地肤浅表面,课堂互动也不够多,课堂评价也还有欠缺,许多的细节问题似乎都需要更多的思考与改进！
但通过这节课,我也能看到学生对食物的注意从无意识到有意识,从零乱的记录到分类记录,汇报,学生也初步得到了一些简单的记录统计方法,获得了应有的发展.我感觉到:这节课虽然不完美,但是学生对食物的研究有兴趣了,这正是我期待的结果,因为这种兴趣为后边的探究注入了新的动力.
我们农村学校的科学课真的很难！ 发布者:赵荣建 发布时间: 2017-11-22 13:54:54 我从教也有十年了,教科学课也有几个年并头了,但因为是*的原因,我平时对这门课也不是很重视,加上学校领导也不太重视,所以在我们学校很多班的科学课老师都是拿来上语文或数学了,只有08年的时候因为是"普及实验"验收,所以学校才强调查说要上科学课的要认真上,还要认真做好实验记录,不过验收完了,大家又放松了,现在是想上就上,不想上就拿来上其它科目的.唉,农村的科学课到什么时候才能真的成为一门重要的学科！ 科学课在农乡学校的处境 发布者:赵荣建 发布时间: 2017-11-22 11:19:14 本人担任科学课也已经有7年了,在现在的乡村学校里,科学课还是一门教师,领导还不重视的科目,而且科学课因为教师都是兼任的所以很多老师都是一知半解,上起课来也是很难,这几种原因加起注定了农村的科学课是一个很冷门的课程.希望上级能够对乡的科学老师加强培训,提高他们的业务能力,以此提高农村学校科学课的质量！ 科学学科教学的困惑与思考 国培想说爱你不容易 发布者:周正北 发布时间: 2017-12-3 22:15:04 ?国培给我的教学生活增添了许多快乐,也有一些困惑.如科学课程中一些术语令我很难理解,在实际操作中也难以实践.这也许就是理论和实际的差距罢.有幸的是参加国培后,也许是自己的一些教学思想和教学方式潜移默化间转变了,学生更加喜欢科学了.常常提出一些意想不到的问题.而且兴趣大增,为测量太阳的影子,顶着太阳在操场上做实验,也不愿休息.一准备到科学课,便纷纷找我询问要准备什么材料,有的甚至在家按课文先行做实验写日记了.
国培有感 发布者:廖存毕 发布时间: 2017-11-24 22:49:48 ???????????????????????????国培有感
?借助国培这个平台,学员相互交流,取长补短,通过学习,我学到了许多教学理论和教学方法,使我受益匪浅.老师们的论文范文广识,生动讲解,精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象,我作为一名科学课教师,我要把学到的理论知识和教学方法手段用到教学中去,努力去上好这门课,使学生学习气氛活跃,趣味浓,学习积极性高,使学生爱学科学,热爱科学. 国培心得 发布者:赵荣建 发布时间: 2017-11-24 13:05:08 培训到现在已经两个月了,培训期间从不知道如何上好一节科学课的迷茫到现在把培训中的知道用到课堂当中,自我感觉到一个教师如果真的想成为一个合格的教师,真的得不断的吸收新的知识,这样才能自我提高,从而更好的去教好每一个学生,更好的培养我们的下一代.培训中,很多同学都能积极的参与讨论,参与学习,大家互想交流心得,我也从中学到了很多以前不知道的理论知识.希望以后能举办更多的培训,使我们教师都能自我提高. 优质培训是最大的"福利" 发布者:黄元进 发布时间: 2017-11-23 11:34:35 优质培训是最大的"福利"
我国目前实施的教育教学改革,在教育观念,教学方式,教学行为这几个方面对教师提出了更高更新的要求,作为一名教师,在新课程实施过程中面临着许多的困难和挑战."国培计划"让我提高了对新课程改革的认识,掌握新的教学理念,使自己的各方面素质能跟上和适应新课改的要求,真是培训学习,良师益友,受益匪浅. 国培感言 发布者:凌纪倩 发布时间: 2017-11-15 21:08:39 2017年11月,我有幸参加了国培计划----广西农村小学科学教师培训班,在此期间,我利用休息时间,登录网络平台,认真聆听了很多专家的精彩讲座,通过反思自己的教学行为,积极完成作业,我的教育教学思想有了很大的提高,对小学科学这门学科有了新的认识.
作为小学科学教师,应该具有优秀的专业知识,优秀的实践技能,良好的教育教学的思想品质,崇高的科学态度,在现在科学技术突飞猛进的时代,作为小学科学教师,应该熟练掌握现代教育教学的新理念,和现代教育教学的信息技术,在探究科学知识,传授科学知识的过程中,不再是传统意义上的教学,教师是科学知识学习的组织者,参与者合作者和引导着,教师和学生是平等的主题,因此,要求教师必须面向全体学生组织学生参与教学活动的全过程,教师在教学活动的设计中,必须要构建在全体学生的基础上,引导学生积极参与活动,以自己的教学去感染学生,影响学生,帮助学生.
总结：本论文可用于科学小学论文范文参考下载，科学小学相关论文写作参考研究。
小学科学教学仪器引用文献:
[1] 教学仪器和升学考试论文范文素材 关于教学仪器和升学考试类论文范文数据库2万字
[2] 经典教科版小学科学教学论文选题 教科版小学科学教学论文题目怎么取
[3] 科教版小学科学教学方面论文选题 科教版小学科学教学论文题目选什么比较好
