简介:该文是区域经济发展和宏观经济相关论文范本与经济发展有关论文范本.
摘 要：在全球经济一体化的背景下,为了能够让区域经济得到有效的发展,公共英语也应该做出相应的改变和提升,本文以区域经济发展的基本概念概念及其现实意义为基础,对公共英语在区域经济发展背景下的现状、区域经济发展与公共英语的协同性进行了简单的阐述和分析,希望改文章能促进区域经济与公共英语二者的发展,进而达到我国区域经济和公共英语和谐发展、共同进步的目的.
关键词：区域经济发展;公共英语;协同性分析
区域经济结构与发展,与公共英语教学课程定位和内容设定有着密不可分的关系.众所周知,公共英语是面向区域经济、面向区域主导产业、面向社会大众的一种高等教学形式,可以说公共英语能够对区域经济发展和建设带来直接的影响,在当前社会背景下,区域经济发展只有与公共英语实现协同性发展,才能充分将二者的作用最大程度上激发出来,也只有这样才能确保二者都能得到合理有效的发展.
一 区域经济发展的基本概念概念及其现实意义
区域经济发展是一门有关于经济学发展的经济学理论,该理论最早由西方发达国家率先发展起来.其中区域经济是经济发展内部因素与外部条件相互作用下产生的生产综合体,区域经济能够反映不同地区内经济发展的客观规律及其内涵,区域经济发展理论包括：区域经济发展梯度理论、区域经济发展辐射理论、区域经济发展增长极理论、区域经济发展的比较理论等.
经济活动是人类基本活动的一种表现方式,区域经济与人们在社会上的生存与发展有着密不可分的联系,区域经济作为发展经济学研究的一个重要课题,由于我国经济区域较为广泛,各区域之间的经济条件也不尽相同,通过建立全国统一、开放、竞争有序的市场,将各区域之间的经济状况链接起来,才能实现优势互补,进而促进我国国民经济增长;目前,我国正处于由传统计划经济体制向现代社会注意市场经济转轨的进程中,因此,区域经济发展能够有效缩短各区域之间的差距,这不仅利于我国实现现代化建设,而且对保持稳定和围护祖国统一、树立我国强国形象具有重要的意义.
二 公共英语在区域经济发展背景下的现状
公共英语作为一门基础的必修课,授课范围涉及多个专业和各个领域,在公共英语教的教学过程中,教师始终坚持“以应用为目的,实用为主,够用为度”的原则进行教学,在区域经济发展的背景下,社会各行各业对公共英语综合型人才的需求量逐渐增多,但是公共英语依旧没有办法形成主导优势,也没有办法与区域经济发展形成良好的协同性发展,究其原因是因为公共英语在区域经济发展的背景下存有以下幾点问题[1]：
(一)教学理念没有跟上时展的进程
教师在授课过程中仍旧一味注重对学生在听、说、读、写能力的培养,以为这样就能满足“实用”与“够用”的教学目的,殊不知,该种落后的教学理念在实际生活中不仅满足不了“实用”“够用”的原则,甚至会影响学生学习公共英语的学习兴趣,实际上,教师在公共英语的教学过程中,应该结合学生的实际情况和学生的专业来对学生进行教学,这样一定程度上才能满足学生在未来职业方面的发展.
(二)公共英语教学模式传统单一
目前,公共英语教学模式仍旧以传统教学方式开展教学活动.我们都知道,传统照本宣科的教学模式从某意义上来说,阻碍了教师对学生各方面能力的培养,亘古不变的传统教学模式,不仅课堂氛围死板沉闷,实际上,该种教学模式下,能认真听教师讲解的学生少之又少,加上教材内容没有新意,教师也没有办法充分调动学生学习的积极性,这种情况长期下去就会造成学生公共英语能力薄弱的现象.
(三)公共英语测评体系有待改善
公共英语主要还是依靠教师进行授课教学,但是由于受传统教学模式影响,教师与学生之间缺乏有效的沟通,在教师看来,他们只需要将公共英语的知识点向学生进行讲解就可以了,教师没有重视学生在口语能力及其听力能力方面的培养,学生被动的参与教学知识被动的接收老师讲解的知识,之后通过试卷测评的方式了解自己的学习效果,该种方式不仅不能激发学生的学习兴趣,对于部分心理素质较差的学生来说,可能会打击他们学习公共英语的热情[2].
三 区域经济发展与公共英语协同性的分析
以上几点只是公共英语在区域经济发展背景下比较严重的几个问题,如果说,想要实现区域经济与公共英语协同性发展,有关工作部门就要针对公共英文现存的问题想出有效的解决措施,结合区域经济与公共英语的互动关系,可以尝试从以下四个方面促进区域经济与公共英语的协同性发展：
(一)优化公共英语教学内容
教学内容是实现教学目标的重要手段之一,就公共英语的教学来说,多数教学内容来自教材,但实际上,我国公共英语教材内容到目前为止,教材结构和内容都过于简单,当前教材内容主要是以培养学生基础知识和基本技能为主,与实际生活并没有实际性的联系,这样并不能满足区域经济发展的需求.因此,为了让学生能适应区域经济发展的需求,公共英语教材内容应该做出相应的调整,也就是说公共英语教材应该具有职业化的特点,公共英语教材编写部门可以结合区域经济发展的需求对公共英语教材进行内容的补充,针对补充内容应该注意具有一定导向性,这样在之后的教学过程中,教师才能根据教材内容对学生综合能力进行培养.
(二)建立专业的公共英语师资队伍
专业化的师资队伍能有效提升公共英语的发展需求.虽然目前大部分公共英语授课教师都是英语专业毕业,他们有着扎实的英语基础知识和基本的技术能力,但是区域经济的发展,对学生在公共英语方面有了更高的要求,基于此种条件下,公共英语的授课教师必须是“双师型”教师,所谓“双师型”教师就是指教师除了掌握基本的知识技能之外,还应该具备除英语知识之外的另一职称,这样当教师在对公共英语进行授课讲解时,学生才会更容接受与吸收[3].
(三)公共英语课程应该更加灵活
灵活的公共英语课程更容易实现公共英语综合型人才的培养,就公共英语课程的设计来说,可以适当建立“必修+选修”两种课程体系,这样一方面使公共英语体系更完胜,另一方面能为培养学生的实际应用能力带来极大的帮助.其中,必修课主要包括公共英语的基础知识和社会各行业的英语,选修则主要包含专业英语、语言应用类课程等,学生可以根据自身实际情况选择是否进行学习,为学生提供多种选择一定程度上更能够促进学生的发展.
(四)公共英语评价体制应该多元化
除了通过考试的方式对学生在公共英语方面进行检测外,有关部门还应该建立多元化的评价体制,学生在公共英语方面的学习可以结合学生平时学习状态、平时作业完成情况、口语练习、听力练习以及期末测试等多方面综合进行评价,这样多元化的评价体系学生应该更容易接受,这也能让教师对学生有一个更清晰的了解,也会利于之后教学活动的开展[4].
四 结语
综上所述,区域经济发展与公共英语两者之间是相互促进、相互依存的关系,两者想要实现协同性发展,公共英语应该在教材内容、师资队伍、课程结构以及评价机制方面做出相应的调整,只有这样二者才能真正意义上算是实现了和谐发展和共同进步.
参考文献：
[1]丁明杰.英语教学与区域经济发展的协同性探究[J].中国乡镇企业会计,2016（2）.
[2]刘艳平.高职英语教学与区域经济发展协同性研究[J].现代商贸工业,2015（18）.
[3]于海川,孔令会,许小丽.高职英语教学与区域经济发展的协同性[J].科技视界,2012（26）.
[4]刘艳平.服务区域经济的高职英语ESP教学模式探索[J].现代商贸工业,2015（19）.
作者简介：谈向华（1977—）,女,湖南宁乡人,讲师,本科,主要从事高职英语教学与管理研究.
总结：此文总结:本文是一篇关于经济发展方面的论文题目可作为相关论文提纲和区域经济发展和宏观经济文献综述的参考文献.
经济发展引用文献:
[1] 区域论文范例 国内宏观和宏观经济方面有关论文范文文献2万字
[2] 区域经济发展和国内宏观电大毕业论文范文 关于区域经济发展和国内宏观论文范文例文8000字
[3] 区域经济一体化和国内宏观硕士论文范文 区域经济一体化和国内宏观类有关本科论文怎么写10000字
