简介:该文是会计和顶岗实习方面毕业论文格式模板范文跟对策相关论文范文例文.
〔内容提要〕教育部颁布的《职业学校学生顶岗实习管理规定》对高职院校提出了新的要求.与普通实习不同的是学生要按照规定完成对口专业的实习,完成相关周记、实习总结等,学校最后联合企业给学生评定成绩,并计入学分,完不成顶岗实习将影响学生毕业.本文分析了学生参与顶岗实习中存在的问题,并有针对性地提出建议.
〔关键词〕高职院校 会计专业 顶岗实习
高职院校会计专业学生顶岗实习是在校生全面完成教学任务的重要环节.笔者通过对学生顶岗实习的管理,发现学生在实习过程中存在许多问题,阻碍了顶岗实习发挥最大作用.
一 高职院校会计专业学生顶岗实习中存在的问题
1.学生对顶岗实习重视程度不高,有一定程度的应付倾向.会计专业学生顶岗实习是高职院校贯彻执行人才培养方案的重要内容之一,是学生职业能力培养的重要途径.通过实习可以增强学生的专业能力、职业能力及综合素质,完成角色转换,成为满足社会需要的财务人才,但这并未得到高职会计专业部分学生的足够重视.究其原因,一是部分学生当初盲目选择,随着学习的深入,对会计专业学习逐渐失去兴趣,毕业后也不打算从事会计相关工作.二是部分学生准备提升学历,进行专升本准备,利用一切时间复习应考资源.三是部分学生没有做好职业准备,处于留恋无拘无束的学校生活.以上三种情况导致大三部分学生对于实习没有积极性及主动性,学校管理的严就应付几天,不严就不去实习,行为散乱,处于学校、企业两边不见人状态.
2.财务相关岗位的局限性,实习学生难以保证专业对口.高职院校会计专业学生顶岗实习必须专业对口,即实习岗位需与财务相关,但由于诸多客观因素导致学校面临很多困境.一方面是会计专业学生近几年激增；另一方面是企业安排实习生的局限性.由于会计行业自身特點和岗位需求,每个单位不可能大批量的安排十几个实习学生,这两种冲突与矛盾造成学校安排实习学生只能是分散实习,要满足所有学生到财务相关岗位实习压力巨大.此外,对于企业而言,财务岗位是核心机构,涉及企业机密；对于学生而言,企业往往不会安排进入财务重要环节,导致了学生接触不到账务,也就失去了对实习的热衷.
3.学校的实习指导教师基本是,不能保证对学生的监督管理.为了加强学生的管理,学校和企业配备了实践指导教师,双方对学生进行管理,随时解决与监督学生在顶岗实习过程中存在的问题.以笔者所任职的学校为例,校内实习指导教师是由专任教师,每位老师被安排30位学生的实习指导,同时专任教师还有繁重的教学及科研考核任务,随时掌握与跟踪不同单位、不同省份、不同情况的学生情况困难重重,不利于监管.
4.顶岗实习评价指标体系不健全,考核流于形式.实习结束后,由校内指导教师与企业指导教师综合学生实习情况评定实习成绩,计入学生学分.在实际操作时,成绩的评定通常只重视结果,即学生按照学校要求完成的签到、周记、实习总结等,至于在整个实习过程中学生的表现、实习效果、企业指导教师的评价通常是流于形式.企业与学校没有健全的综合评价体系,不能提升学生参与实习的积极性.
5.顶岗实习没有长久意识,毕业时不能转化为就业.职业院校顶岗实习学生完成六个月的顶岗实习后就面临毕业问题,一部分学生在选择实习单位时有长久打算,经企业与学生双向选择,达成一致,这些学生在企业努力工作,表现突出,专业能力与技能得到很大提升,结束实习后被企业留用,签订三方协议或者正式劳动合同,实习很好的转化为就业.但还有部分学生是应付学校,完成毕业学分,一旦结束实习立刻辞职,实习的延续性不复存在,没有学会任何专业技能.
二 高职院校会计专业学生顶岗实习中存在问题的对策
1.加强学生岗前培训,增强顶岗实习的实效性.顶岗实习是毕业后正式融入社会的一个前奏,如何高质量的完成顶岗实习,使学生适应社会发展,在真实的工作环境提高专业综合能力,是学校面临的一个问题.学校要针对学生做好各种培训,使学生在思想和行动上做好准备,尽快完成从学生到准职场人的转换.根据笔者的经验,建议请一些在职场上有些成就的毕业生进行岗前培训,内容包括专业能力培训、职业道德培训、沟通能力、安全意识及团队合作能力培训等,学生做好了以上各种准备,促进参与实习的积极性.
2.拓展与企业建立长期的校企合作,为学生提供稳定的实习场所.高职会计专业学生数量多,企业财务岗位招收的学生不可能大批量接收,针对此情况,笔者所在学校的做法是,发动所有老师联系社会资源,并进行深入调研,筛选出适合学生实习的企业,并由老师分工进行企业人力资源部门的接洽,建立相关联系,并在双方达成一致的基础上签订校企合作框架协议,在大三学生即将结课时,根据企业需要安排各种招聘会,企业从中可以大量的择优录入所需学生,学校也给学生搭建了一个很好的就业平台,使得双方受益.同时,学校不断扩大影响,开拓新的校企合作单位,以保证学生有稳定的实习场所.
3.加强校内实习指导教师的制度及队伍建设,利于学生在企业的监管.为了加强对顶岗实习学生的管理,学校安排了负责学生的校内指导教师,由专任教师,作为校内指导教师的一员,笔者建议,鉴于学生顶岗实习中存在的随时性问题很多,面对学生诸多方面的问题相关在校内指导教师责任重大,因此学校应出台指导教师管理规定,细化责任工作范围,相对减少课时及科研工作量,把顶岗实习辅导学生数量化转化为课时或者科研工作量,让指导教师有时间下企业与企业指导教师一起共同监管学生,杜绝部分学生不按时到岗的现象.
4.建立综合的顶岗实习评价体系,正确考核学生实习过程与结果.高职院校会计专业学生顶岗实习与本科不同,是作为一门课程设定学分计入成绩,因此时间不能少于六个月实习期的考核显得尤为重要.最终的考核成绩不能只依据学生出勤打卡、周记、实习总结的情况,而应建立综合量化的评价体系,注重过程考核,学校与企业应形成双管理机制：学生实习的企业指导教师时时掌握学生的工作状态及完成工作情况,由企业指导教师负责每个月考评学生完成工作任务情况、工作态度、学习能力等；学校实习指导教师通过各种填报信息每周了解学生在企业的情况和变化；每个月考核学生是否及时完成学校要求的周记、总结及实习态度等,所有考核量化为分值,每个月由企业指导教师和校内指导教师进行综合网上评定,实习结束后两者按比例形成最终顶岗实习成绩.
5.强化学生实习主体意识,将实习最大化的转化成就业.目前,高职院校办学的一个重要环节是就业问题,尤其是在全社会大力倡导大学生就业的形势下更为重要.实习作为就业前阵,为学生顺利就业创造了很多机会.为了保证所有学生按时参加顶岗实习,学校做了大量工作联系实习企业,组织多场企业招聘面试会,给学生提供实习就业平台.实习的主体是学生,没有社会经验,不了解社会上就业压力有多大,因此不珍惜学校费尽周折联系的企业给予的工作机会.为此,学校、老师应做好各方面配合工作,通过耐心细致的工作一对一地了解学生想法,引导学生在最初选择实习单位时要有长远打算的观念,根据自身选择适合的企业,通过实习熟练掌握单位的工作流程、业务情况,为毕业后转化为就业创造机会,使得学生、学校、企业三方受益,促进实习发挥最大的作用.
（作者单位：天津商务职业学院会计学院）
总结：总而言之,这是一篇适合不知如何写对策方面的大学硕士和本科毕业论文的毕业生以及可作为关于会计和顶岗实习论文开题报告和相关职称论文课题写作参考文献资料.
对策引用文献:
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