简介:该文是关于初中英语和核心素养相关学年毕业论文范文和指导下有关论文范文检索.
摘 要：近年来随着教育事业的快速发展,教学过程中更加注重全面发展,而核心素养则成为学生适应社会发展需要的关键,其主要指的是学生在学习过程中的成绩与能力,格外注重学生的自主发展与创新实践,而在英语教学中,关于英语的听说理解能力、口语表达能力以及语言组织能力等等具涵盖在核心素养之中.
关键词：核心素养;初中英语;写作教学
引言
随着新课改的不断推进,初中英语教学环境发生了巨大变化,以核心素养为导向的英语教学构建,着力于教与学两个维度的有效生成.初中英语核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个要素,而写作教学是全面提升学生核心素养的重要基础.因此,以核心素养为导向,优化初中英语写作教学方法,构建开放式写作教学空间,是提高写作教学质量、践行核心素养理念的重要保障.
1.核心素养内涵阐述
总体来看,初中英语核心素养内涵比较丰富,包含文化素
养、道德情感、交际能力等等.在这种内涵中,道德情感包含社会公德、民族精神及家庭美德等.同时道德情感还包含学生对真善美的追求与假恶丑的摒弃.对于英语素养而言,文化素养属于重要因素,包含文化理解、文化知识及跨文化交际能力等等.对于英语核心素养而言,语言能力属于重要内容.而语言能力包含几个方面内容,为语言知识、语言能力及学习技巧.同时,交际能力同属于核心素养的重要内容,包含生理健康、心理健康及自我管理、理解他人等各方面.由此可见,核心素养几乎囊括了学生综合素养;教师在课堂教学时,就必须要尽量体现核心素养的相关内容.
2.核心素养背景下初中英语写作教学的策略
2、1加强兴趣培养
学习兴趣是相对较为基础的一种因素,在核心素养培养的视域下,只有合理培养学生的学习兴趣,才可以更好的激发其自身学习的自主性和主动性,然后让学生的写作能力进行一定的优化和提高.既往在教学的过程中并不注重兴趣的培养,更多关注的是写作过程中学生语法、单词等方面的应用,更深层次的则是各种题材的选择和写作的内容.但就实际情况而言,这样的教学方式缺乏应有的全面性和灵活性,对于学生而言,学生是处于被动接受的一个角色,无法进行自主的提高,其思维能力、拓展能力也因此会受到限制.在核心素养培养的角度下,其自身教学必须要全方位提高,尤其是对于学生来说,要积极培养学习兴趣,着重关注学生学习和写作的自主性,关注学生学习的质量,加强知识的输入和灵活运用.与此同时,写作教学的兴趣培养还需要从听力、阅读和口语的角度入手,要加强口语表达,鼓励学生多开口讲英语,让学生感受英语与生活之间的密切联系,体验掌握英语的乐趣,并积极阅读和积累更多的好词好句,对课文中的经典词句逐渐进行掌握和运用,了解背诵课文是为了掌握相关句子的应用,积极阅读和摘抄课外读物中的句子等等,掌握更加全面的英语知識,全面提高其文学素养等方面情况,优化教学质量.
2、2夯实学生基础,提高表达能力
正确的造句是提高学生写作水平的基础.针对七年级学生,老师应从最简单的连词成句入手,结合每单元的重点词汇和句型,让学生根据所给的信息词,组成意思通顺的句子.一段时间后,教师可结合看图写句练习,让学生根据所给的图片和信息词写出语法正确、意思通顺的句子.为了实现这一目标,老师则需要重点关注词法,系统归纳五种基本句型的用法,用句法解释或理解句子构成,让学生在写句中巩固加深运用句法,做到在句中学、在句中用,从而提高学生的逻辑思维能力,提升学生的英语核心素养,最终实现交际的目的.此外,高级词汇与复杂句式的正确运用对文章有锦上添花的作用.比如说,在写话题作文HowtolearnEnglish一文中,老师可以有意识地引导学生熟练运用与该话题相关的基础词汇.为了提高学生表达能力,老师可以选取典型例句进行详细分析,教会学生分解句子结构,分辨具体句式,如“Inordertoim?provemyEnglish,IstudybyV-ing.”等句式,让学生可以更灵活地表达自己的想法.在这种方式下,学生逐渐打下扎实的英语基础,不断提高表达能力,对提升自己的英语核心素养而言也是有所助力.
2、3扩大阅读领域,夯实写作基础
丰富的素材是提高学生写作水平的源泉.众所周知,当一个人掌握的资源、知识多了,言谈中便会自然流露出他的博学多识,故在写作时表达的内容自然也就丰富了.所以,学生在写作时不仅要规范格式,结构完整,无错词病句,更要注意素材的积累.通过阅读优秀的作文,经典名著、诗歌小说、新闻报道,从表达方式,思维构想,逻辑表述等多方面来提升学生的写作水平,引导学生对身边的事物从不同方向进行研究.一名优秀的老师应该在课堂上将阅读与写作相结合,开拓学生思维.以Myforitefestival这一话题为例,老师可以向学生展示英语国家重要节日的起源,学生将自己平时阅读中了解到的节日知识分享给大家,这样学生可以通过阅读学到写作方法,将自己所读所学灵活运用到自己的作文中,逐渐找到适合自己的写作风格,在不断的借鉴与创造中提高自己的写作水平.
结语
综上所述,初中英语写作教学的优化与调整,应立足核心素养培养,在四个维度空间,转变教学方法、创新教学模式,在开放式的课堂空间,实现教与学的有效生成.本文探究得出,核心素养下初中英语写作教学的实现,应以学生为本,通过教学方法的创新,为学生有效写作学习提供良好的环境条件,实现教与学的良性互动.在情境式教学、问题式教学等的创设中,从“新”盘活初中英语课堂写作教学.
参考文献
[1]冯武亮.核心素养视角下初中英语写作教学实施策略[J].课程教育研究,2019（17）：116.
[2]廖海兰.核心素养视角下初中英语写作教学的转型思考分析[J].中国农村教育,2019（03）：110.
[3]韦志燕.浅析核心素养下的初中英语写作教学策略[J].名师在线,2018（33）：61-62.
[4]方芬.英语阅读与写作相结合的教学策略研究[J].英语教师,2018（12）：142-143.
[5]卓琛.核心素养视角下初中英语写作教学的转型思考[J].兰州教育学院学报,2018（9）.
总结：该文汇总，本文是关于指导下方面的大学硕士和本科毕业论文范文,可作为初中英语和核心素养相关论文开题报告写作参考和职称论文写作文献资料.
指导下引用文献:
[1] 初中英语和核心素养学年毕业论文范文 初中英语和核心素养有关论文参考文献范文10000字
[2] 初中英语和核心素养研究生毕业论文范文 关于初中英语和核心素养方面专升本毕业论文范文2000字
[3] 初中英语和核心素养函授毕业论文范文 初中英语和核心素养类本科论文怎么写2000字
