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以就业为导向的中职英语教学模式构建思路

主题:教学模式 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-17

简介:该文是英语方面学术论文怎么写与教学模式方面本科论文范文.

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目录

  1. 一 现阶段我国中职英语教学所存在的问题
  2. (一)增加实训教学,完善教学辅助设备
  3. (二)立足学生专业,优化教学内容
  4. (三)丰富教学手段,提高学生学习兴趣.
  5. (四)加强教师队伍建设,提高职业英语教育水平

摘 要:当今社会已经逐步呈现出信息化、网络化发展趋势,在社会主义市场经济迅速发展的背景下,社会以及企业对人才的需求也从以往的知识型转变为复合型人才,要求不仅要具备丰富的专业知识,更要有良好的职业素养.而中职英语作为一门基础课程,在培养学生职业技能的同时,需要提高与学生专业相关的英语能力,从而提升学生就业能力,拓展就业方向.本文主要对现阶段我国中职英语教学所存在的问题、以就业为导向的中职英语教学模式构建进行分析.

关键词:就业;中职英语;教学模式

中职院校作为我国人才的重要输出基地,旨在培养学生职业技能,这对服务社会以及促进国民经济发展具有重大意义.在社会经济结构不断变化下,很多企业更需要的是具备综合能力的复合型人才,而中职院校以职业能力培养为导向,在中职英语教学中提高学生对英语的实际应用能力,可以进一步促进学生综合能力的发展,提高中职学生就业能力,帮助中职学生更快的融入职场.为此,本文以就业为导向基础,对中职英语教学模式的构建进行分析.

一 现阶段我国中职英语教学所存在的问题

其一,由于中职院校是以就业为教学目标,所以很多英语教师缺乏对英语教学的重视,认为学生学好专业知识就可以,导致教师在教授英语知识时缺乏对教学内容、教学方法的深入分析,对于教学目标的制定也不够明确.

其二,由于中职院校英语教师通常都是师范类院校毕业的学生,缺乏丰富的英语教学实践经验,整体英语教学队伍能力薄弱.而这些青年教师对新的教学理念吸收不足,缺乏实际运用能力,所以,影响了学生学习兴趣,因而英语教学质量整体低下[1].

其三,英语教师在实际教学过程中,并没有将教学立足点建立在学生中,缺乏对中职学生英语学习情况的充分了解,所以无法因材施教.而对于部分教师而言,多数采用惯用的教学手段,缺乏与时俱进,导致学生并不能更好的将英语知识运用到实际中,综合技能得不到提高,不利于学生就业.

二、以就业为导向的中职英语教学模式具体构建对策

(一)增加实训教学,完善教学辅助设备

在中职英语教学中,教学应当提高对实践教学的重视度,通過实践教学培养中职学生将英语运用到实际中的能力.教师可以在现有的英语课程基础上,增加实训教学,给学生提供更多的运用英语的实践机会.因此,建议中职院校在经济上提高对英语实训基地的建设力度,优化现有的教学设备,并积极引进一些先进的基础设备,为学生学习英语创设良好的条件,为学生就业打下坚实基础,进而提升中职英语教学水平.在实际实施过程中,教师需要注意,要结合学生实际情况实施教学,切不可脱离学生英语知识认知程度[2].

(二)立足学生专业,优化教学内容

基于“以就业为导向”的中职英语教学模式构建,最为关键的部分是英语教学内容,需要中职英语教师在设置课程时,要树立以就业为导向的全新教学理念,并根据中职英语教学特点,合理优化英语教学内容.为了提高学生就业后的英语实际应用能力,教师可以充分利用网络资源,或者市场调查,已企业或社会需求的英语人才为主要方向,增加实践性质的内容和知识,适当调整口语交际、听力、读写等方面的教学内容.但是要结合学生的专业,将英语理论教学与专业进行有机结合,比如对于电子商务的学生而言,当讲到语法问题时,学生经常会出现用词不准确、词汇翻译不精确等情况,例如“cash”在正常情况下翻译成,“offer”翻译成提供,但是在电子商务环境下,“offer”翻译成报盘,“cash”在“cash with order”中翻译为订货付款.结合具体专业,进而提高学生英语翻译能力[3].

(三)丰富教学手段,提高学生学习兴趣.

为了进一步提升中职学生对英语学习的积极性,教师可以借用互联网平台,运用多种信息手段,创新教学方式,进而提升学生学习积极性.比如,可以创设英语情境,为学生构建交际情境;实施英语游戏教学法,提高学生学习兴趣;微课教学,促使学生提高自主学习能力,还会多种形式的教学方式,如探究式、讨论式教学法,都可以刺激学生主观能动性,从而提高学生参与课堂学习性.

例如:对于音乐专业学生而言,英语教师可以提前给学生布置问题,让学生通过微课引导,找到自己喜欢的乐器,并搜集一些歌曲,其中带有学生喜欢的乐器.而后在实际教学过程中,英语教师可以提前准备一些易于演奏的乐器,通过微视频展现一些乐器图片,向学生提问:“I can play the guitar.”再看图片询问学生“Can you play the guitar?”,引导学生简单的回答,利用动态的画面和情境吸引学生注意力,进而有效激发学生学习兴趣[4].

(四)加强教师队伍建设,提高职业英语教育水平

在构建以就业为导向的中职英语教学模式过程中,教师作为主要的施教者,其教育水平对促进中职英语教学质量具有重要影响.所以,中职教师要顺应时展,及时更新教学理念,不断丰富自身英语专业知识,在此基础上,增强自身英语实践能力,从而为学生提供更多英语学习经验.同时,教师要发挥出英语教师的模范、榜样作用,以身作则,通过英语教学,为学生传递更多的英语运用经验,全面提升学生的交际能力、综合素质能力.通过此种方式,更好的帮助学生提前获得就业经验,培养学生职场素养,从而提高学生就业能力,为学生就业以及发展做好全面的准备.

结语

总而言之,在中职英语教学中,树立以就业为导向的教育目标,可以进一步提升学生专业能力,有助于学生英语实践能力的提高,可以促使学生全面发展.所以,中职院校以及英语教师,要正确面对教学中的问题,积极创新教学模式,提高学生英语实践能力,进而提升学生就业发展能力.

参考文献

[1]高冲.以就业为导向的中职英语教学模式创新研究[J].教育现代化,2019,61(85):130-131.

[2]高英.以就业为导向的中职英语教学模式优化策略[J].冶金管理,2019,34(19):149-150.

[3]李贞,陶永杰.就业导向下的中职英语教学探析[J].科技资讯,2019,17(18):197-198.

[4]李春雨.以就业为导向的中职英语教学模式改革策略探讨[J].科学咨询(科技·管理),2019,34(06):184-185.

作者简介:

杨宏仙,女,白族,籍贯:云南大理,生于:1985—03,职称:讲师,学士学位,大学本科学历,研究方向:主要研究中职英语教学

总结:上文总结,本文是可用于本科与硕士英语相关的毕业论文开题报告写作参考和有关优秀学术职称论文参考文献资料,免费教你怎么写教学模式方面论文.

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