简介:该文是教学案例类有关论文范例与教学案例相关论文写作技巧范文.
一、教材分析
《昆明的雨》这一篇课文是经典的散文,是一篇怀旧之作,在文章中不仅有叙旧事的内容,还叙旧情.通过与这一事物将昆明雨季的各种景物以及事情串联起来,从而通过写雨来表达对过往岁月的怀念,凸显自己对人世间平淡生活的珍爱
二 学情分析
本单元是散文单元,在学习这一篇课文之前,学生已经接触了一些经典的散文,对这一类型的文章有了基本的了解.在这一种文学体裁的学习,中学生要能真正领悟其中的魅力,还需要做出更多的努力,这篇课文属于自读课文,教师需要重点引导学生关注他们的学习过程,以方法为引领,以训练为主线,从而让学生实现从教读到自读的转变.
三 教学目标
1.知识目标：理解文章内容,了解昆明雨的特点
2.能力目标：从这一篇课文的学习体会散文淡而有味的特点
3.情感态度、价值观目标：感受作者的诗意情怀,学会在平淡的生活中发现诗意和美
四 教学重难点
1.重点：从散文入手,学会体会其平淡自然又有韵味的语言
2.难点：深入体会文本字里行间的情感
五 教学步骤
1、导入
师：同学们上课之前我们来做一个飞花令游戏好不好?今天比拼的主题字是雨
出这样的游戏活动导入,能够快速将学生的注意力拉回到课堂,让他们能有高昂的热情投入本节课的学习中
师（过渡）：同样是与不同诗人笔下的雨有不同的情感内涵,我们今天要学习的是汪曾祺先生眼中的雨.
2、默读课文
这是一篇自读课文,所以在教学过程中教师负责引导,重点还是让学生自己阅读掌握方法,所以我采用的方法是先让学生默读课文,同时提一些问题来辅助他们.
师：请同学们一边默读,一边思考这一问题.作者笔下的昆明的雨有什么特点,请在文中圈画出关键词句.
学生在默读完之后,教师组织学生对于这一问题进行回答
生1：昆明的雨雨季长,但并不使人厌烦,也不使人气闷
生2：雨季是最明亮的,丰满的,使人动情的
生3：雨季是浓绿的
师：同学们都回答得非常好,由此可以看出作者对于昆明的雨观察非常细致,才能写出他这么多的特点.那么请大家再来看课文,作者除了写昆明的雨,还写了哪些和此相关的内容,能不能概括一下?
生1：作者还写了五种菌子.牛肝菌青头菌等
生2：还写了杨梅
生3：还有一种花,缅桂花
师：同学们说得非常好,下面我们进入对文本的剖析
3、朗读课文
朗讀是一种非常好的体会文本情感的方式,用在散文类文本教学中是非常合适的.在本节课的教学中,我采用朗读这种方式来帮助学生体会其中蕴含的情感.
师：现在请同学们读一下第四自然段.体会一下作者对于昆明的雨的情感.
生：只有对一件事物非常热爱,才能说出来它非常多的特点
师：对这位同学总结得非常好,那么现在请大家朗读整篇课文说说,你体会了作者流露的什么样的情感
生（齐读）
生1：作者以昆明的雨为出发点,写了很多在雨季特有的现象与产物,他是非常喜欢昆明的雨季
生2：能够写出昆明的雨非常多的特点,说明作者对昆明的雨非常热爱,也非常怀念
生3：在朗读课文中,我还体会到了作者对于生活的热爱
师：对,同学们总结得非常好.现在请同学们将目光放在最后一段.作者说我想念昆明的雨,这句话有什么深刻的意义吗?
生：作者不仅想念的是昆明的雨,更想念的是那里的民风,以及他在那里那些年的生活.
4、文本细读
散文类文章最主要的就是语言,在对语言之美进行剖析时,可以采用文本细读的方式.
师：刚才我们体会了作者在文本中倾注的情感,现在我们来看一看语言艺术方面.我先说一个句子,请同学们看看这个句子的语言表达有什么样的特点.“从昆明到呈贡,在地上等爬上火车”
生：这一句话很平淡自然,但是又幽默风趣
师：回答得非常好,现在请同学们自己来在语句,并分析其语言表达特点
生1：“颜色深褐带绿等被踩破了的马蜂窝”这句话运用了比喻的修辞手法,让语言显得幽默,又风趣
生2：文章中还引用了古诗词,显得语言更典雅
师：大家总结得非常好,我们在阅读散文类文本时,一定要关注其中的情感,还要关注语言表达,因为很多情感是从字里行间体现出来的
六 教学反思
在这一单元中学习的散文类型多样,或写人记事,或托物言志或写景抒情,展示了丰富多彩的自然景象和社会生活,也将独特的情感体验和深刻的人生感悟表达出来,在本单元的学习中要让学生能.领会作品的情思,培养审美情趣,丰富精神世界.所以我在设计具体课堂内容时,也以此为出发点,重点在于引导,让学生能自己思考,体会课文的内涵以及情感.在具体教学中多采用提问的方式,启发学生的思考,而非直接将内容告知学生.在散文类的学习中还要不断品味语言,欣赏语言,这样能更好地理解作者对生活的感受以及思考,还可以在此基础上让学生更明确不同类型散文的特点,所以在课堂中我设计了文本,细读这一部分内容,针对这篇课文中的关键词句进行分析.这一板块的设计给学生散文学习提供了重要的方向,让他们在后续阅读散文类文本时,能够多关注语言.
七 板书设计
昆明的雨
1-2自然段：引出昆明的雨
3-10自然段：回忆,昆明的雨的特点;昆明菌子极多;杨梅‘缅桂花’;对一些往事的怀念.（怀念、热爱）
11自然段：点题,想念昆明的雨
（作者单位：山西省临汾市安泽县第一中学）
总结：上文总结：本文是一篇适合不知如何写教学案例方面的大学硕士和本科毕业论文的毕业生以及可作为关于教学案例论文开题报告和相关职称论文课题写作参考文献资料.
教学案例引用文献:
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