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在小学语文教学中渗透情感教育的策略

主题:小学语文 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-25

简介:本文是关于情感教育方面论文范文集跟小学语文有关本科论文开题报告范文.

情感教育论文范文

小学语文论文

目录

  1. 一 基于教学内容,确立情感教育目标
  2. 二 运用直观方法,强化情感渲染效果
  3. 三 通过角色扮演,升华学生情感体验

摘 要:随着新课程改革的推进,情感教育逐渐被人们重视,成为广大语文教师热议的话题.本文从基于教学内容,确立情感教育目标;运用直观方法,强化情感渲染效果;通过角色扮演,升华学生情感体验这三个方面入手,探析了在教学中突出语文人文性,实现语文课程与情感因素融合的策略.

关键词:小学语文 情感教育 渗透 策略

一 基于教学内容,确立情感教育目标

常言道:“凡事预则立,不预则废.”为实现情感教育与语文教学的有机融合,教师一定要注意教学内容的目标导向,并认真钻研《新课程标准》,在吃透教学内容的基础上,多角度挖掘语文教材中丰富多彩的情感内涵,进而制定明确的情感教育目标.只有这样,教师才能理清思路,有的放矢地开展教学.

如《桂花雨》一文中体现了作者怀念家乡和对童年生活的留恋之情,为了达到情感教育的目标,首先,笔者让学生了解了桂花树的样子,并利用课件展示了桂花树与梅花树的对比图片,让学生了解桂花树的可爱,感受作者对桂花的喜爱之情;其次,笔者抓住“浸”字,引导学生体会桂花的香和甜,并通过表演摇桂花的情景,使学生感知作者当时的心情.这样,通过对文本内容进行整体和局部感知,学生能更深刻地理解“母亲”话里的含义,感受桂花的香,摇桂花的乐,也能让学生切身体会作者对童年生活的留念和对家乡的怀念.

二 运用直观方法,强化情感渲染效果

语文教材中的文章多以感性内容为主,仅凭教师的口头讲授难以深化学生对文章主旨的理解和把握.此时,教师若能运用多媒体创设直观的教学情境,不仅可以使学生直观全面地了解文本内容,还能够强化情感渲染效果,帮助学生更好地理解和领会文章的内在情感.

如在教学《圆明园的毁灭》时,笔者首先运用多媒体展现了圆明园昔日的风光,以便学生初步感知圆明园辉煌的过去.其次,为使学生直观地感受圆明园中的文物之多、之奇,笔者运用多媒体展现了相关图文资料,并对学生说道:“这样的一座举世无双的园林、人类文化的结晶,大家想去看看吗?”待得到学生肯定的回答后,笔者话锋一转:“可是,它现在已经是这副模样了.”接着,笔者为学生播放了相关影音视频,让学生自觉接受爱国主义的熏陶,增强学生振兴中华的责任感和使命感.教师通过直观方法再现文本情境,极大地强化了情感渲染效果,使课堂教学事半功倍.

三 通过角色扮演,升华学生情感体验

角色扮演是一种通过不同角色的扮演和尝试来激发学生学习兴趣,提升学生课堂参与度的行之有效的教学方法.在小学语文教学中,通过角色扮演活动,教师可以激发学生的学习兴趣,提升学生的阅读能力,升华学生的情感体验.

如在教学《地震中的父与子》时,笔者首先让学生用自己喜欢的方式阅读课文,初步感知故事的主要情节;其次,笔者让学生以小组为单位分配角色,融合自己对这一故事的理解,在不改变原意的基础上展开合理想象,丰富对话内容,对文本内容进行生动演绎;最后,对于学生表演不到位的地方,笔者会给予一定的指导点拨,使学生能够更准确地把握人物的心理和性格特征.教師通过角色扮演这一方式引导学生自主建构文本内容,不仅培养了学生的自主学习意识,还通过对人物语言、神态、行为的刻画,明确了父母之爱的伟大,让学生充分理解了亲情的内涵.

综上所述,在小学语文教学过程中,情感教学给小学语文教学带来了无限活力,让语文教学变得有深度、有广度,也有温度.作为小学语文教师,为了认真贯彻情感教育策略,要转变过去只重视知识传授的教学理念,从学生情感培育角度入手,关注提升学生的人文精神,通过尊重学生的主体地位,把握语文情感要素的渗透,在多样教学实施中促使学生的学习态度与意识染上情感的色彩,从而更好地达成情感领域的教学目标,使学生的情感向着更加积极、更加健康的方向发展.

参考文献:

[1]吕立尊.小学语文教学中的情感教育的实施策略研究[J].华夏教师,2015(11).

[2]臧以霞.试析小学语文教学中的情感教育理念及实践[J].黑龙江教育(理论与实践),2015(5).

(作者单位:河南省南阳市鸭河工区广庄小学)

总结:该文评论,此文是关于小学语文方面的论文题目可用作相关论文提纲和情感教育文献综述的参考文献.

小学语文引用文献:

[1] 小学语文情感教育毕业论文题目大全 小学语文情感教育论文题目哪个好
[2] 小学语文情感教育论文提纲格式范本 小学语文情感教育论文提纲怎样写
[3] 小学语文情感教育论文摘要怎么写 小学语文情感教育论文摘要范文参考
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