简介:本文是艺术和当代艺术论文范文资料与美术教学类论文怎么撰写.
摘 要：随着经济全球化的不断发展,各国间的贸易往来越来越密切,同时也推动了艺术文化教育的有效结合.当前的东西方文化艺术已经逐渐融合,从而推动艺术教学逐渐向着多样化方向发展.将当代艺术融入高中美术教学中,可以有效推动高中美术教育的发展,促进教学模式的优化和创新.高中美术教师要在教学中正确认识当代艺术的重要性,将当代艺术逐渐融入到高中美术教学中,使美术教学模式逐渐向着多元化方向发展.
关键词：当代艺术;高中美术教学;价值;教学模式
传统的美术教学过于注重美术发展史教学,重点对艺术家的事迹进行讲述,对当代元素的融入较少,使学生不能对现代艺术具有全面的了解.高中美术教师要想转变课堂教学模式,就要将当代艺术与高中美术教学进行融合,促进教学模式的多样化发展.将现代艺术的精髓逐渐向学生传输,使学生可以对艺术具有自己的见解,逐渐适应社会的发展,对学生的批判性思维进行合理锻炼.
一、当前高中美术教育中存在的问题
(一)学生方面的问题
当前许多学校过于注重高考升学率,忽略了对学生审美鉴赏能力的培养,从而导致许多学生对美术鉴赏课不重视,还有一些学生会在美术课堂中学习文化课.由于各个方面因素的影响,一些学生缺乏对美术课程的认知,并且基础比较薄弱,导致学生对艺术的兴趣不高,从而使美术鉴赏课程的有效开展受到影响.
(二)教师方面的问题
当前素质教育教师注重对学生审美思维的培养,但是由于受到各个方面的影响,美术教学不能顺利进行.还有一些教师的授课方式过于单一,缺乏丰富的教学经验,缺乏全面的艺术鉴赏能力.美术课堂教学中缺乏教学互动,教师不能对学生进行有效的评价,从而导致学生被动接受知识,使学生不能对美术教学进行主动的思考,所以学生的美术鉴赏能力较低.
(三)教学管理方面的问题
首先,有的教师只关注学生的文化课学习成绩,对学生的发展状况只用成绩好坏进行评定;其次,有些学校管理部门对课程缺乏管理,部分教师甚至会占用美术课堂进行其他学科的教学,这就使美术课堂教学时间缩短,不利于对学生审美素养的培养,同时还会给学生灌输一些错误的思想观念,使学生潜意识里只关注考试科目的学习,对美术学习并不重视,导致美术课程教学的效率不高.
二、高中美术教育中当代艺术的价值
(一)可以拓宽学生的视野
随着经济全球化的逐渐推进,人们的生活中逐渐融入了多元化文化,艺术是文化的具体表现,而文化具有多元化的语境,所以就要在艺术表现中促进其多元化发展.高中生在美术课堂中的学习过程就是对艺术的认知过程,就是对文化内涵的感悟过程.高中生在美术课堂中进行美术学习,可以使学生的审美鉴赏能力逐渐提升,同时还可以拓宽学生的视野,使学生逐渐了解多元化的文化,对现代文化逐渐养成包容的心态,对文化进行合理的审视.
(二)对学生的思维能力进行强化
高中学生在美术课堂中首先就是要对艺术进行感受,让学生观察和感受艺术作品,从而可以获得初步的认识,引导学生根据自己的想法对作品进行合理评价.高中生在自主鉴赏环节完成后,通过教师的集中讲解,使自身的思维能力得到提升.教师在讲解过程中要注重对学生的合理引导,使学生可以对艺术作品进行独立的思考.教师要避免对学生进行知识的灌输,注重对学生思维的启发,引导学生阐发自己的见解.
(三)对学生的时代精神进行培养
当代艺术与现实生活具有非常紧密的联系,充满了丰富的时代内涵,将当代艺术融入到美术课程中可以使学生对生活进行仔细的观察,对学生的批判性思维进行培养,使学生具有较强的时代精神,从而获得较高的审美鉴赏能力.
三、对教学模式的分析
高中美术教师在讲授“战争与和平”这一章节时,可以利用多媒体为学生进行作品展示,让学生观看具有文化色彩的不同时期不同国家的艺术作品.这样直观的方式可以让学生更加深入地了解艺术作品内涵,对艺术作品中的美学思想具有深刻的体会,从而使学生逐渐树立正确的人生价值观念,能够更加珍惜当前的生活,自觉地维护和平和统一.
(一)创设合理的教学情境,引入新课
例如,高中教师在为学生讲授作品《格尔尼卡》时,可以通过多媒体为学生进行展示,使学生可以对战争蹂躏下的扭曲世界具有更加深切的感受.教师对学生进行适当的引导,使学生可以对画中形象进行认真的观察,对画者情感产生深刻的体会.同时教师还可以在课堂中注重与学生的互动,与学生建立良好的师生关系,使学生可以逐渐树立正确的价值观念,对学生进行正确的引导,促进学生的多元化发展.
(二)揭示教学主题,讲授新课
一旦战争发生,人民的生活将会被苦难和伤痛所覆盖,人民的生活会更加困难.东西方艺术作品中有许多都表现出了对和平世界的渴望.高中美术教师可以在多媒体中为学生展示作品《台儿庄大血战》,使学生可以观看到战争的真实画面,对战争残酷具有更加真实的体会,使学生获得更多的感悟,深切感受到战争的和无情,感受到和平的可贵.
教师还可以在多媒体中为学生展示作品《内战的预感》,使学生对其作品进行内容探究,结合历史感受作品中的情感.这幅作品是萨尔瓦多·达利在当时紧张的国内形势中,对内战的预测,作品中细腻描绘了被肢解的人体,利用框架式结构进行呈现,对人体相连进行表述,使戰争中的恐怖和被映衬.学生观看这一作品,可以真实体会到战争的残暴,对战争更加抵触,从而使学生逐渐树立正确的价值观念,能够自觉拥护和平,对当代生活更加珍惜.
(三)注重对艺术的赏析与探究
当前的高中美术教学中存在着一些误区,高中美术教师在课堂教学中过于注重自身的引导作用,忽略了学生的主体性地位,从而使学生对美术知识的兴趣不高,缺乏主动探究的精神.在高中美术教学中,教师可以根据课堂实际情况向学生提出一些具有启发性的问题,引导学生主动进行思考,使学生可以逐渐认识当代艺术作品,对其具有更加深切的理解和感悟.例如,高中美术教师在为学生进行艺术手法讲解时,可以对学生进行引导、启发,使学生思考艺术家所表达的主体是什么,让学生可以逐渐了解艺术作品的内涵,对作品中材料运用的含义进行深入研究,使学生可以独立思考,从而培养学生的审美鉴赏能力.
(四)对艺术进行识别和判断
每个学生的思维方式存在着差异,他们在思考问题时其切入点也会有所不同,所以他们在思考中会注意到不同的细节.高中教师就要在美术课堂教学中注重对当代艺术的融入,不断引导学生学会对艺术作品的识别和赏析,同时还要学会对艺术作品的判断,逐渐形成自己独特的思维.例如,高中美术教师可以在课堂中应用多媒体为学生展示《战国·颂》的雕塑作品,留给学生空间,让学生独立进行作品欣赏和判断,然后教师引导学生发表自己的见解,寻找作品的精彩之处,同时还可以让学生阐述自己的想法,找出自己觉得比较丑的地方,让学生表达自己对作品人物的心理感悟,如此,教师可以全面了解学生的艺术审美和追求.教师还可以对艺术作品进行美术造型和人文知识两个方面的解释,对其回答进行对比,鼓励学生再一次地进行观察和思考,使学生可以提出自己独特的见解,形成具有自身特点的批判性思维.
(五)加强对艺术的构思与表达
高中美术在课堂教学中融入当代艺术时,要对传统的教学模式进行改变,消除注重技法和技能讲解,忽略学生思维培养的错误模式,要对学生进行合理的引导,使学生可以在课堂中主动地进行思考,对艺术作品有自己的思维逻辑,能够将自己的态度通过艺术创作进行表达,具有较深的感悟.教师可以引导学生在生活中寻找具有价值的艺术题材,还可以创设一些具有意义的话题,让学生选择一些话题作为主题进行艺术创作,教师对学生进行恰当的指导,使学生可以对艺术具有深入的理解.
四、结语
随着时代的不断发展,高中美术教师要对自身的教学理念和模式进行创新,在课堂教学中逐渐融入当代艺术,培养学生的独立审美意识,使学生可以向着个性化方向发展,培养学生的自主性思维,使学生的阅历逐渐丰富,对学生的艺术鉴赏能力进行培养,使学生的艺术创作力可以得到充分发挥.
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美术教学引用文献:
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