简介:本文是环境设计方面有关论文范文和项目化管理方面论文如何怎么撰写.
摘 要：随着城市化发展,家装市场急需技术型和应用型的人才来满足各种需求.作为高校的环境艺术设计专业教育也应顺应这个趋势,担起美化生活、美化环境的重任.从目前市场上看,装饰行业设计公司数量不断发展,从岗位分工看,职责划分越来越明确.市场对我们这个行业提出要培养出具有专业素质的技能型、应用型兼备的人才.
关键词：环境设计 教研室 建设项目化管理
引言
环境设计专业传统课堂教学一般是以班级为授课单位,以教材及教学大纲为基础的教师单向授课模式,这种模式是以教师为主,学生多处于被动接受状态,学习内容停留在单纯纸面设计阶段,与公司实际设计操作工作有很大的距离,而工作室“项目化”教学模式在一定程度上可以弥补这一不足.
一、环境艺术设计专业项目化教学实施现状
环境艺术设计专业的特点是实践性非常突出,是与社会生活、生产加工相对应的实践体验,是设计实践中市场的需求所决定的.在整个学习的过程中,实际案例接触较少,缺乏相应的实验、实习设施和场地,学生没有机会亲身体验设计一套实际方案,对于材料的使用和整套室内施工工艺流程比较陌生,整个施工大概所花费的材料费和公费预算不准确,这些都是现阶段教学中普遍存在的问题.在教学实践模拟案例的设计过程中,通常是教师给出现场勘测图,学生通过设计画出手绘效果图或者运用电脑软件制作效果图,这只是一个方案形成的雏形,后期它需要合理的材料预算和现场施工流程去完成,没有实际的项目让学生去置身实地考量,那么我们学生的设计只能是一种艺术或是形式美的展现.事实上,在现在的教学中图纸和黑板仍是教师与学生表现和交流的主要场所和媒介,学生在课堂中很少考虑到施工工艺流程、工程报价及市场行情.
二、“项目制”教学模式
所谓“项目制”,是指实实在在存在的设计任务,项目内容多为指导老师和学生对外承接的设计业务,同时还有各级竞赛指定赛题.具体分析,项目制特点主要有以下几点.
1.真实性
设计业务不同于课堂作业,是直接面对客户,有客户客观条件及实际设计要求,一般需要从实地勘探测量开始介入设计,所有与设计有关联的环节都要与客户沟通交流,设计不再是学生自我思维,而必须根据客户的实际要求展开.设计方案也从原来的纸上谈兵变成要落地成型.同学们的身份也由学生转变成为助理设计师.例如会同县24个村“美丽乡村”规划设计项目,师生直接深入会同县这24个村寨,与村干部村民面对面交流,了解他们生产、生活方式,以及对生活环境改善最真实的想法,基础数据、文字、图片、影像无不来自田野调查.
2.综合性
环境设计课堂专业教学设置大多是以专题展开的,如公共空间设计、展示设计、室内陈设设计、家具设计、灯具与照明设计等,优点是目标性强,学生能在相对比较短的时间内完成相关理论学习,不足是无形中割裂了各类空间设计中其他组成部分的联系,课程作业缺乏综合性完整性表达,工作室项目设计方案具有综合性、规范性、可实施性要求,学生可通过项目方案设计将课堂所学知识系统连贯起来,完成专业人才培养方案中课程综合设计实践,评定设计合格与否的评定者也由原任课老师改变为指导“老师+业主”模式.
3.时效性
委托设计项目甲、乙双方会签署设计合同,合同对设计交付时间有明确的要求,并对不按时交付设计的违约行为有惩罚性条款约束,这意味着学生要合理安排设计进程才能按时履约,这也在一定程度上锻炼提高了学生的设计效率及设计时间观念.“项目制”教学模式是在专业教师指导下,学生作为设计助手完成实际委托项目,首先视项目大小和要求成立“项目组”,指导教师为项目负责人,负责联络业主安排设计进度及设计方案定稿,学生组成梯队,组长由学生担任,负责现场勘探测量、图形绘制整理、草案、设计效果表现,原则上每个步骤都要参加,分工合作完成每一阶段工作.指导教师根据设计进程辅导学生按步完成.为保证“项目制”教学达到良好效果,需要根据设计一般规律制定不同设计阶段的基本要求,并明确要求学生对照完成.比如,现场勘探测量阶段,学生组需要对设计项目周边及内部测量并拍照,测量内容（建筑长宽高、梁柱位置及尺寸、门窗位置及宽高、配电箱位置、进水管位置、排水管位置、通风管位置等）,图形绘制整理阶段包括现场图片系统整理、原始平面图绘制、原始顶面图绘制、情况说明（业主基本情况、功能要求、现场情况基本简介）.从完成的几个项目分析,阶段性要求越明确,学生完成质量越高,工作室“项目制”完成一个项目,都要求学生组写项目总结.总结采用表格形式,围绕每个不同的设计阶段展开,根据阶段性完成情况分析自身的不足或建设性意见,这样学生通过完成项目,不但能锻炼自己的专业技能,同时也能从完成过程中发现自身不足,指导老师也可以根据学生特点再下一个项目中重点进行教学辅导,从而达到培养学生、锻炼学生的目的.
三、管理制度、学分认定
工作室“项目制”的成功与否,离不开有效的管理,但单纯的管理只能约束人,不能激发学生学习的自觉性和自愿性,而“项目”学分制从根本上可以鼓励学生工作室工作.目前,在我校环境设计专业人才培养方案公共能力培养课程模块中的创新创业模块中,设置有创新创业素质拓展活动项目（1学分）、创新创业能力培养选修课程（2学分）和发展能力培养课程模块中的拓展项目（1学分）、装饰工程设计能力拓展（2学分）、拓展项目（2学分）、装饰工程综合能力拓展（2学分）,这些课程都可以通过工作室完成“项目”来获得.
结语
实践是检验真理的唯一标准.项目化教学模式的实施与否取决于实际项目能否穿插在课堂教学之中.那么我们对新的人才培养方案的修订就应考虑到学生的就业方向、企业需要的岗位及学生的能力素质.在社会发展日新月异的今天,高校教育要果断表现出改革的诚意和勇气,大胆进行项目化实践教学改革.打破固有模式的束缚,创新实践教学体系,将教学与实际案例真正紧密结合,迎合市场需求,理论联系实践并在实践中总结经验,这是提高教学质量最根本、有效的途径.参考文献
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总结：小结:上文是关于对不知道怎么写项目化管理论文范文课题研究的大学硕士、环境设计本科毕业论文环境设计论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
项目化管理引用文献:
[1] 最新超市管理系统设计论文选题参考 超市管理系统设计论文题目选什么比较好
[2] 关于工程项目成本管理的论文题目 工程项目成本管理专业论文题目如何拟
[3] 工程项目质量管理毕业论文题目大全 工程项目质量管理专业论文题目怎么拟
