简介:该文是关于数学和初中数学方面论文范文数据库与教育教学有关硕士论文开题报告范文.
摘 要：随着现代信息技术的不断发展,推动了我国社会各行业的发展.在我国教育领域之中,现代信息技术也得到了推广使用,这极大地提高了课堂教学效率.本文主要围绕初中数学教学与信息技术的整合进行探析.
关键词：初中数学 现代信息技术 整合
在初中数学教学中,将现代信息技术引入到课堂教学之中,能够激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解,从而提高学生的数学学习效率.基于此,在今后的教学中,教师需要与时俱进,将信息技术教学手段应用于教学之中,以丰富自己的教学手段.
一、将信息技术与数学教学进行整合的主要意义分析
1.能够调动学生的学习积极性
在传统的课堂教学之中,教师的教学方式相对单一,大多数教师都更习惯于运用板书式教学法来进行教学.在教学中,教师先将教材中的重难点知识板书到黑板上,然后对其进行反复的讲解,最后再在黑板上板书题目供学生思考.由于这种方法简单易操作,所以深受广大教师的推崇.但是,在这种教学模式下,课堂的气氛较为沉闷,学生很难感受到数学学习的趣味性,所以很难调动学生们的数学学习兴趣.若教师将现代信息技术引入到教学之中,通过图片、视频等形式展现相应的知识点,就能够有效地刺激学生的眼球,从而激发他们的学习兴趣.
2.加深学生对知识的理解
数学这门学科对于许多学生而言非常的抽象、复杂,这也是许多学生讨厌数学的一大原因.为了解决这一问题,教师可以引入现代信息技术,将原先复杂抽象的知识点利用信息技术转变为形象生动的知识点,这样更有助于学生对知识的理解.例如,在“图形的轴对称”的教学中,教师可以用多媒体展现一些生活中较为常见的轴对称图形,然后在其中画出图形的对称轴.通过这种操作方法,学生就能够一目了然,他们对于轴对称图形的概念会有着更加深入的理解.
二、将现代信息技术与数学教学进行整合的主要策略分析
1.利用该技术来激发学生的学习
学生学习的强弱,直接影响到他们后期的学习,越强,他们会更积极地参与到学习之中.因此,在初中数学教学中,教师不妨利用该技术手段来激发学生的学习.例如,在“线段、射线以及直线”的教学中,如果教师采用传统的教学方式,将线段与直线的概念进行口头讲解,那么对于一些想象力不够丰富的学生,他们很难理解.而若是教师能够将现代信息技术引入到新课教学之中,通过动画视频来展现线段、直线的概念.这样学生就会被动画视频中的内容所吸引,他们会发现原来数学学习也没有那么的复杂,并且会从其中感受到学习的趣味性.又比如,在“图形的平移”的教学中,虽然教师的口头讲解也能够让学生了解平移的概念,但是在教师的口头讲解下,学生很难感受到学习数学的乐趣.若教师利用现代信息技术引入到教学中,用多媒体展示有关平移的动画视频,如电梯的运行视频、升国旗的视频、推拉窗的运动视频等等.这样就能够刺激学生的眼球,激发学生的学习兴趣.
2.利用该技术来加深学生对知识的理解
在初中数学教材中,存在着一些复杂抽象的知识点,这些知识会困扰着学生的理解.因此,教师需要采取一定的方法来辅助学生理解教材中的重难点知识,而现代信息技术的引入是一个不错的方法.现如今,在教育领域中,以多媒体技术为主的教学手段得到了推广应用,由于图片以及视频等能够使知识点更加的形象生动,所以用来辅助学生理解知识能够发挥巨大的作用.例如,在“图形的轴对称”的教学中,一些学生对于该知识点的了解不够深入,对于对称轴的认识较为模糊.这时,教师可以利用现代信息技术,将轴对称图形展现到学生面前,通过对不同物体图形的展示与对比,学生就会一目了然,对轴對称的相关概念就会有着更深的了解,帮助学生突破这个重难点.又比如,在“图形的旋转”的教学中,由于部分学生的空间想象力较弱,这使得他们对于图形的旋转很难理解.此时,教师就可以将现代信息技术应用到教学之中,通过多媒体技术来呈现一些图形的旋转,例如摩天轮的旋转,时钟指针的旋转等等.教师可以设计相应的问题来引导学生进行思考,如钟表的指针从3点到5点,时针转动了多少度?如果学生难以想象,教师可以用多媒体来播放相应的动画.通过观看时针的运动轨迹这个视频,学生就会一目了然,了解图形的旋转概念,提高了学生的学习效率.
3.利用该技术来引导学生回归现实生活
数学这门学科与现实生活有着密切的联系,教材中的许多知识点都是对现实生活的反映.因此,在数学教学中,教师在应用现代信息技术之时,可以引入一些生活化的元素,使学生形成观察生活的良好习惯.例如,上文中所提到的图形的旋转以及图形的平移的教学中,教师运用多媒体技术将生活中的元素播放给学生观看,就能够使学生回归到现实生活之中,用所学的知识去解决实际问题.例如,通过学习“图形的轴对称”的这一知识点,教师播放一些社会中的建筑物,学生就会发现将轴对称的理念引入到建筑工程之中,能够使建筑物的美观性得到保证,还能够使建筑物更加的庄严肃穆.在现实生活中,也有许多物品的设计体现了轴对称的理念,教师利用多媒体技术播放给学生观看,学生就会发现生活之中处处有学问,会发现自己所学的知识具有很强的实用性.又比如,在“简单事件的概率”的教学中,教师可以播放一些生活中较为常见的抛硬币视频,通过该视频来进行新课导入.如一枚硬币掷于地上两次,都是正面的概率为多少?抛出两枚硬币,与抛出一枚硬币掷两次,其正面朝上的概率都相同吗?或者是引入社会中人们购买双色球的现象来设计题目,让学生去分析的概率.如此一来,学生就会多关注生活,会有意识地用所学的知识去解释生活中的一些问题.
结语
综上,在初中数学教学中,将现代信息技术引入到课堂教学中,是时展的趋势,能够激发学生的学习积极性,加深他们对所学知识的记忆与理解.因此,在今后的教学中,教师要实现信息技术与数学教学的有效整合,要做到利用该技术来调动学生的数学学习,利用该技术来辅助学生理解重难点知识;利用该技术来引导学生回归社会生活.
总结：该文评论,该文是一篇关于对写作教育教学论文范文与课题研究的大学硕士、数学和初中数学本科毕业论文数学和初中数学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
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