简介:关于宇宙速度信息方面的论文题目、论文提纲、宇宙速度信息论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
对信息技术学科期末命题信息技术课程被教育部列入普通高中必修课程之后,关于信息课程能否进入以及以何种方式进入等一系列问题教师的关注.海南山东两省率先在高考中给了信息技术课程一席之地信息技术课程 "过程与方法"在信息技术学科中,主要综合运用信息技术知识技能分析问题,解决问题的思想方法和能力.通过书面考试实现信息技术过程和方法的考查评价,确有难度.所谓"过程化"命题也就是指通过创设试题情境,引导学生在脑海中虚拟地再现问题解决的环节或步骤,从而实现对过程与方法掌握程度的评价.小张同学家今年(2017年)承包了一个大果园,经过全家人的精心培育和辛勤劳动,各种果树长势非常好,全家人都很高兴.可是小张的爸爸却常常面露忧愁,后来小张知道父亲是在为各种水果的销售担心,他决心帮助爸爸找到好的销路.
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如果 h不等于500 千米则转,如果则转;
启动小发动机,60秒后关闭;
第一宇宙速度:第一宇宙速度(super sonico) - VISION
变轨完毕.
A.h大于 500 千米 B.h 小于 500 千米 C.h等于 500 千米
的指令.写出一组指令来绘制图的形状. 前移n厘米 BACKWARD n 后移n厘米 LEFT t 左转t度 RIGHT t 右转t度 PEN UP 将笔从纸上拿开 PEN DOWN 将笔落于纸上
来源: 英国GCSE ICT 2002 试题
案例分析:本例题也体现出"超越具体软件"的特点.先给出了Floor Turtle作图软件的指令,要求使用这些指令完成指定的图形.只要使用过类似软件且掌握了它的基本规律,就能完成这个题目.
(3)知识内容拓展化.信息技术学科的变化日新月异,而教材的变化相对滞后.在具体的题目设计过程中,即使在教材中没有涉及的部分知识,只要是课程标准规定的范围之内,并且有利于促进学生信息素养的形成,有利于学生的发展,都可以作为出题的依据,以起到拓展学生知识的目的.必要时可以先为学生提供一段描述性的学习资料,要求学生对提出的问题做出反应,从而回避是否超出教材内容范围的问题.在考试中适当超越教材,一方面可以引导学生关注学科动态,另一方面也可以考查学生的知识迁移和自主学习能力.
范例:综合应用题:
阅读材料
人们通常把航天器达到环绕地球,脱离地球和飞出太阳系所需要的最小 速度,分别称为第一宇宙速度,第二宇宙速度和第三宇宙速度.
第一宇宙速度(V1)航天器沿地球表面作圆周运动时必须具备的速度,也叫环绕速度.按照力学理论可以计算出V1等于7.9公里/秒.,它就会脱离地球的引力场而成为围绕太阳运行的人造行星,这个速度就叫做第二宇宙速度,亦称逃逸速度.按照力学理论可以计算出第二宇宙速度V2等于11.2公里/秒.从地球表面发射航天器,飞出太阳系,到浩瀚的银河系中漫游所需要的最小速度,就叫做第三宇宙速度.按照力学理论可以计算出第三宇宙速度V3等于16.7公里/秒.
信息表达的方式有多种,比如:文字表达,项目式表达,表格表达,结构图表达,流程图表达等,上述信息是否都可以用以上方式表达?请说明理由.
请你用一种表达方式将上述信息表达出来,并说明如果你要用计算机加工以上信息时,需要使用的辅助工具.
案例分析:本题初看好像是一道物理题,具有信息技术与其他学科课程整合的特点,主要考查学生对信息的表达和加工的能力,看学生能否根据需要选择不同的信息加工工具,当选择了某种表达方式后,如果要在计算机上实现,就需要通过一定的加工软件才能更好的表达信息.
(4)评分标准人性化
解答开放性试题时要求学生具有开放性的思想品质和能力.判分宽松是对试题答案而言的.有的试题具有一定的开放性,要求学生具有开放性的思维品质和能力,体现试题注重能力和素质考查的方向.所以应当对答案持宽容的态度,在不违反基本规律或原则的情况下,充分尊重学生的想象力,独创性.
例:有一位高一的同学,在学习了信息技术的信息管理之后,决定对自己计算机中的文件进行合理管理.
请你为他建立相应的文件夹和子文件夹.
②右边列出的这些文件为他计算机中现有的部分文件,请以连线的方式归到相应的文件夹中.要求:在根目录下至少分出两个文件夹,这些文件夹下必须包含三个以上子文件夹.文件夹的设置不仅能够满足右边文件归类的需求,而且能够基本涵盖他在学习上以及课余生活的各个方面.
学生分类必须考虑文件的类型,文件的内容,日常的使用习惯等各方面的因素.本题中线左端的结构及目录由学生自主设计,具有较强的开放性因此答题的答案会比较丰富,在判分时必须遵循判分宽松的原则,只要合理即为正确.
(5)试卷提示人性化.信息技术课程是学生十分喜爱的一门学科,究其原因,学生学习氛围宽松,和谐,愉悦.考试当然也要这样的氛围,让学生感受关爱,增强自信心.因此,在命题中要渗透人文关怀,在卷面的适当地方要附上饱含人情味地寄语.在学生容易出错的地方加以提示.如"下列选项中不对的是"" "亲爱的同学们,经过一个学期的刻苦学习,大家一定有不少的收获,展示一下吧！祝你心想事成！"学生在老师殷殷祝福中没有了恐惧,没有了紧张,会觉得考试并不可怕,考试只是一个展示个人才华的特殊的舞台,是一条通向成功的必由之路,是一次快乐的智慧之旅.
参考书目:《高中信息技术课程总结性评价》 朱彩兰 李 艺
《信息技术课程导学论》 王吉庆 李宝敏
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