有关如何提高小学生的阅读能力毕业论文写作资料-论文写作网

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学生阅读论文范文

阅读教学要注重激发学生阅读的兴趣,实现课内与课外相结合,真正做到以读为本,让学生走入文本,亲近汉字,理解感悟词句的含义,认真揣摩文章的表达方式和表现手法.教师可通过课堂主阵地和课外阅读的结合引导学生喜欢阅读,掌握方法.以下是笔者在小学语文阅读教学中的一些尝试和做法.

一、激活学生阅读的兴趣

常言道：“兴趣是最好的老师.”阅读教学要注重对学生非智力因素的培养.那么,怎样才能激活学生的阅读兴趣呢?教师要让学生明白读书的重要性,让学生养成爱读书的良好习惯.学生通过品味赏析文章中的好词佳句,在字里行间中有所收获,感受到阅读带来的乐趣.教师要利用优秀的课文片段和例文让学生用心、用情去读书.如人教版语文二年级下册《我爱故乡的杨梅》写道：“杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身长着小刺等杨梅先是淡红,随后变成深红,最后几乎变成黑的了等没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越爱吃.”又如人教版语文四年级下册课文《桂林山水》中写道：“漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠.”教师选择这些佳句、片段去让学生反复品读,让学生养成爱读书、懂读书、善读书的品质和习惯.对于学生读书的成功和进步,教师要及时给予肯定,一个温馨的微笑、一句鼓励的话语、一个赞扬的眼神,都是对学生的激励和肯定,他们会从中感受到阅读的喜悦,就会对阅读产生浓厚的兴趣.

二、教给阅读方法,力求学以致用

古人云：“授人以鱼,不如授之以渔.”教师要教给学生阅读的方法,让学生读好书、读懂书,明白了文段中有哪些好词佳句吸引了自己,文章采用了哪些表达方式和表现手法能为我所用.例如,人教版语文三年级下册《火烧云》一课中描写道：“这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色.葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没有见过的颜色.”教师让学生以自己喜欢的方式去自由读书,把好词佳句用笔画一画、圈一圈,再议一议：“这段文字表达有什么特点和特色?美在什么地方?”学生反复品读,赏析回味,明白了文段中的四个“一会儿”说明火烧云的变化很多；“红彤彤”“金灿灿”“半紫半黄”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”,说明火烧云颜色的多样化.教师布置学生去观察晚霞和初升的太阳,让同学们试着学习《火烧云》的描写方法,想一想能用上哪些词语来描写晚霞和初升的太阳.这样教学,学生通过读、画、思、议,积极参与获取知识的过程.教师精心设计教学思路,为学生搭建起阅读的桥梁,真正让学生走入文本、亲近汉字,体现了教学以学生为主体的理念,充分发挥了学生自主学习的积极性和主动性,真正把“为学而教、为学而导”落在实处.

三、注重课内与课外相结合

学生要获取更多的阅读素材仅靠课内学习是远远不够的,必须扩大自身阅读的视野.课外读物中一个个鲜活生动的词语,一句句精妙逼真、感人的话语,架起了一座座知识的桥梁,实现学生与文本的对话、沟通,扩大了学生的阅读量.如在教学《我爱故乡的杨梅》一课前,笔者有意布置学生读一读《家乡的石榴》这则短文,并完成阅读训练.

我家门前的那棵石榴,长满了茂密的叶子,新叶绿油油的,好像一把撑起的绿伞.枝条又粗又密,每条枝条上都点缀着淡论文范文的花蕾,花蕾中是星星点点的小红花,既引人注目,又惹人喜爱.秋天的石榴果成熟了,颜色火红火红的,熟透的石榴皮自然裂开了,皮里露出一排红色的石榴果,把石榴果放进嘴里,轻轻论文范文那甜里带酸的果汁,味道十分可口.

1郾《家乡的石榴》是按照________、________、________、________的顺序来观察石榴的.