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"国培计划(2017)" 示范性网络研修与校本研修整合培训项目
教学设计表
课名 《金孔雀轻轻跳》 省份 四川省 市 泸州市 区/县 泸县 单位全称 泸县兆雅镇明德小学 教师姓名 任礼蓉 学段 学科 小学音乐 教材版本 人民音乐教育出版社 册次 章节 第三册第九课 课时 一课时 年级 二年级 学习者分析
我校一直非常重视艺体学科活动的开展和组织,在这样浓浓的艺术氛围里成长,本班的孩子活泼,好动,爱唱歌,爱表演,爱游戏.他们已经能掌握一些粗浅的音乐知识和技能,比如能在老师带动下跟唱旋律,能拍击简单的2拍子或3拍子等节奏,能懂得一些简单的音乐符号等.在音乐活动过程中能初步感受音乐作品的内容和情绪特点,并用自己的肢体语言来表达对音乐的理解和感受.
教学目标 1知识和技能:理解歌曲的内容,掌握歌曲的节奏,并用亲切,优美的声音有表情演唱歌曲.了解一些关于孔雀,关于孔雀舞,关于傣族的知识.
2过程与方法:通过创设"意境",带领学生们欣赏孔雀的轻盈,体会音乐的优美,感受傣族特有的风情.激发他们的想象和创造,尽情用自己的歌声和肢体语言表达对音乐的感受.
3情感态度和价值观:从音乐中感受本课的主题——优雅的孔雀.并由主题中的音乐内部元素(内容,节奏,情绪等)向音乐的外部元素(环保,民族文化等)进行拓展,提高保护动物的意识和对少数民族的热爱.
教学重点难点以及措施 这首歌曲是云南少数民族的创作歌曲,歌曲很有画面感,展现出孔雀和傣族的孩子在河边嬉戏和舞蹈的美丽画面.
教学重点;引导学生用清晰,亲切,抒情的声音进行演唱,感受傣族音乐的风格特点,了解孔雀,了解傣族风情.
教学难点:用优美的声音演唱歌曲,并能模仿孔雀的舞姿来表现歌曲,尽情表达自己对音乐的理解和感受.
在教学过程中,我运用自制的多媒体课件,创设意境,把孩子们带到"孔雀之乡".用直观生动的展示吸引兴趣,开阔视野,欣赏审美,陶冶情操,突破教学重难点,让三维目标达到统一和体现.具体设计思路是:孔雀之谜—孔雀之歌—孔雀之舞—孔雀之恋.
让他们在孔雀音乐之旅过程中其乐无穷,收获多多. 教学准备 搜集关于傣族的音乐,文化,风土人情等图片和视频形成课件.孔雀头饰若干,花环,打击乐器若干,钢琴等.
多媒体教学环境 自制课件,内容包括孔雀舞的视频片段,音乐课件,傣族风情的图片展示(傣族的动植物,服饰,乐器,居住特色,节日特点等),并配上教师的讲解介绍,帮助学生理解歌曲,了解孔雀,了解傣族.通过音乐的渲染和启迪,引导学生合作创造,大胆表现.让多媒体资源有效地服务于课堂教学.
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 组织教学,
渲染气氛 播放葫芦丝演奏的《美丽的金孔雀》.
组织学生踏着音乐拍手有序进教室. 伴随着云南风格的音乐进入课堂. 利用音乐课件,配以动感画面,渲染气氛,将学生带进美妙的音乐意境. 情境导入,
激发兴趣 播放课件《孔雀舞》视频片段.
带领学生学习孔雀舞的几个简单的动作(打招呼,梳理羽毛,散步,开屏等)
引导欣赏视频,教师设问:
1刚才的舞蹈中表现的是哪一种动物?
2你是怎么看出来的?
3你能模仿出孔雀舞的动作吗? 用情境教学法引出主题,引导学生观察和模仿,为学习孔雀舞奠定基础 用生动唯美的视频画面导入情境,引出主题.让课件充分起到欣赏审美,渲染气氛,激发兴趣,提供示范的作用,从而激起学生的表现欲. 多维感悟,
探究学习
(孔雀之谜) 用课件展示画面,配上教师的讲解,为学生解开孔雀之谜.
1介绍孔雀.
知道孔雀是傣族幸福,吉祥,美丽,善良的象征.
2介绍傣族.
了解傣族的居住环境,穿着服饰,常用乐器和节日庆典等. 播放音乐伴奏下的画面,向学生介绍孔雀,介绍傣族.
1孔雀的家乡在云南的西双版纳,这里是傣族人聚居的地方.孔雀是幸福,吉祥,美丽,善良的象征,所以傣族人非常喜爱孔雀,也喜爱跳孔雀舞.
2傣族文化历史悠久,而傣族人能歌善舞,勤劳勇敢.他们住在热带或亚热带的坪坝地方,一座竹楼就是一户住家.傣族妇女喜欢穿着短袖和长裙,跳起孔雀舞时特别的婀娜多姿.他们最喜欢的乐器是象脚鼓和葫芦丝.傣族最热闹的节日是泼水节,就像我们汉族过春节那般热闹. 伴随着课件的展示,配上教师的娓娓道来,让学生了解孔雀,了解傣族,了解傣族的风土人情. 课件的展示,向学生介绍孔雀,知道云南的西双版纳是"孔雀之乡".介绍傣族的
气候和居住环境,让学生了解傣族的穿着服饰,歌舞文化,节日庆典等,让学生认识和了解傣族这样一个富有特色和悠久文化的少数民族.
在播放画面的时候配上优美的背景音乐《金孔雀轻轻跳》,生动的展示,详尽的讲解,让学生增长知识,开阔眼界,喜爱孔雀,并喜爱多才多艺的傣族人. 学习歌曲,
倾情演唱
(孔雀之舞0 出示课题《金孔雀轻轻跳》
1聆听歌曲,感受并拍击歌曲的节奏.
1带领学生安静地听第一遍歌曲,提问:歌曲是几拍子的?再次聆听,并用肢体动作表现音乐的强弱拍. 1在第一遍完整聆听的基础上,感受歌曲的节奏. 1课件播放音乐,让学生在聆听中理解歌曲内容,体会歌曲节奏. 2有节奏朗诵歌词.并配上孔雀舞的基本动作表现节奏.让学生懂得傣语小卜少和小卜冒的意思(小男孩和小女孩)
3跟琴学唱歌曲.注意重点和难点乐句的练习和掌握.
4体会歌曲的情绪.并尝试用亲切,优美的声音进行演唱.
2带领学生按歌曲节奏朗诵歌词第一段,并配上孔雀舞基本动作表现节奏.
第二段歌词由学生自主练习朗诵.
3带领学生跟琴学唱歌曲.第一遍用"啦"模唱.第二遍填词练唱.
4教师出示几个词语:"热烈,亲切,沉重,优美,雄壮,轻柔",
孔雀:孔雀舞 （德宏傣族孔雀舞）
请学生选出能表现歌曲情绪的词语. 2 练习歌曲2/4拍的节奏时配上简单的动作,为下一步的编创打下基础.3跟琴练习,唱准音准和节奏.对难点乐句进行纠正和反复练习.
4启发学生体会歌曲的情绪"亲切,优美,轻柔",并尝试在演唱过程中表达出这些情绪. 2用课件展示歌词,用空格距离表现出歌曲的节奏,直观清晰的呈现简单明了,让学生很快就掌握了歌曲节奏,朗读起来朗朗上口.
3跟琴练唱,有助于学生唱准音准和节奏.
4用多媒体展示出色彩鲜艳的几个词语,让学生在体会歌曲情感和情绪过程中起到启迪和提炼的作用. 合作编创,
自由表演
(孔雀之舞) 1观看舞蹈视频《金孔雀轻轻跳》.
2教师随着歌曲伴奏,带领学生一边唱歌,一边用动作进行表演.
3分小组进行编创活动.老师给每人都戴上每人都戴上孔雀头饰.
4学生分小组展示孔雀舞,其余的学生用打击乐进行伴奏.
表演结束,小孔雀们照集体照.
1在欣赏的基础上一边听一边看一边模仿孔雀舞动作.
2教师示范动作,学生模仿练习.启发提问:我们还可以编创写什么动作?(比如孔雀开屏,造型,照水里的影子,蹲着,转圈等)
3在歌舞的编创中,让学生分小组,进行合作创编.便于他们互相启发,合作探究.
4播放歌曲,师生合作分小组展示.教师为表现突出的戴上花环. 1欣赏,模仿.
2示范动作,并激发学生展开自己的联想,编创动作.
学生分小组进行编创,教师巡回指导,相机启发引导.
4分组展示,根据自己的喜好进行选择,自由表演. 1直观的课件展示,起到示范练习的作用.
2学生在创编过程中,回忆和想象孔雀轻盈舞动的画面.
3分小组活动,合作和探究的过程,再现课件中出现过的美妙画面,并集体创作进行提炼和加工,形成自己的作品.
4一部分学生随音乐翩翩起舞,一部分学生进行打击乐伴奏,让他们在表演过程中去体会自豪感和成就感. 课堂总结,
拓展延伸
(孔雀之恋) 课堂总结,拓展延伸.通过孔雀美丽的向往,激发学生深深的孔雀之恋,引申出对学生的思想教育.
播放葫芦丝独奏曲《月光下的凤尾竹》
愉快的音乐之旅就要结束了,你们有什么收获?(学生畅所欲言)小孔雀为什么如此美丽快乐?那是因为它们生活的地方美丽干净,因为傣族人民非常热爱自己的家乡,保护自然的环境.孔雀希望它们生活的国土永远是蓝天白云,美丽富饶.这就要我们大家共同努力,保护自然,爱护环境.
学生随音乐有序离开教室. 师生共同总结本次音乐之旅的收获.
通过孔雀的向往,对学生提出希望.教育大家爱护动物,热爱自然,保护环境. 启发学生回忆总结,拓展进行思想教育.
至始至终,将傣族的音乐贯穿到教学中.浓浓的氛围,美美的音乐,带给学生一次难忘的音乐之旅.
总结：这篇傣族孔雀论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
孔雀引用文献:
[1] 孔雀东南飞论文范文 孔雀东南飞类有关本科论文范文2万字
[2] 孔雀石绿检测硕士论文
[3] 傣族舞蹈论文范文 关于傣族舞蹈相关学士学位论文范文8000字
