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在责任中成长在责任中绽放

主题:学生的责任是什么 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2023-12-25

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学生责任论文范文

学生的责任是什么论文

目录

  1. 一、严纪律以明责任
  2. 二、重趣味以养责任
  3. 三、促才能以行责任
  4. 四、扬个性以立责任
  5. 五、启心灵以育责任
  6. 学生的责任是什么:梦想与责任:奥巴马对学生的演讲1

【关键词】责任教育 纪律 趣味 才能 个性 心灵

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2015)09A-0056-02

关于“责任心”,我曾看过这样一段表述:“有一种力量是从你那个跳动的心中发出的,它会指引你去做你认为重要的事,并且一定会竭尽全力,这就是责任心.”责任心的力量确实是巨大的,它是我们做好每一件事的内在力量,是社会发展不可或缺的动力.因此,我认为责任教育应成为教育教学的一大重点工作.以下我结合自身实践,谈谈本人在责任教育实践中的一些体会.

一、严纪律以明责任

在班级管理中,我发挥学生的主观能动性,让学生自主制定班纪班规.从品德、纪律、好学、勤劳、文体、努力六方面进行量化评价,力求发现每一名学生不同的优点.我认为,纪律不仅应作为一种约束来遵守,也应作为一种责任来贯彻,要让学生在纪律中明确自身责任,明辨是非,以集体利益为重,自觉遵守纪律,学会尊重他人,积极营造严谨、和谐、进取的班级氛围.

我认为班级舆论氛围的营造很重要,所以很重视引导学生对一些道德现象进行评论,让他们形成正确的信念准则.形成了一定的信念准则后,他们自然会依照这些准则去行事.七年级新生入学时,我便借助军训增强学生的自我管理能力,加强学生的组织纪律性,并由学生论文范文组建班干团队,共同制定班纪班规,以表格量化的形式进行班级常规管理.我发现,这样学生们能较为主动地认识到自己的责任,并能较为积极地约束自己的行为.责任的初始状态确实就是一份约束,如同军队中的第一份责任就是守纪一般,整个班级通过纪律的约束渐渐团结起来.

二、重趣味以养责任

兴趣是学习的动力,在教育教学的过程中,我注重从趣味性方面去激发学生兴趣,引导学生自主探究.在语文学科的教学中,我通过国学知识专题介绍、课前五分钟议题、语文知识竞赛等活动,充分调动学生学习语文的兴趣,让学生在兴趣中求知,在疑问中探究,在探索中成长.此外,语文是一门与其他多学科相联系的科目,在课堂教学中,我很注重联系数学、历史、生物、地理等学科的相关知识,注重学科之间的融会贯通.

引入一些趣味性的专题活动,与其他学科融会贯通,我发现这确实能激发学生的学习兴趣,让他们主动承担起学习的责任.如在教学《化石吟》时,我从生物学科的角度讲解化石形成的过程,学生听得津津有味,课下会主动翻阅相关知识;教学《河中石兽》时,我从物理学科的角度说明在上游寻获石兽的原理,使学生对相关的物理知识也产生了学习兴趣;教学《中国石拱桥》时,我利用文中大量的数字信息,当堂考察学生快速口算的能力,那段时期,学生便对数学科目极其上心,还在课下自己组建了数学学习小组;在教学古诗文时,我经常在介绍作者背景时提问学生一些历史学科的问题,促使学生在课后主动了解相关的历史知识点等我班小瑞同学政治、历史学科成绩不大好,因为他总是懒于记背.但是他对新闻时事和科学实验等较感兴趣,每当我在语文课堂上拓展与新闻时事、科学实验相关的课外常识时,他总是很积极地回答并乐于给其他同学补充说明,但是当提到一些政史问题时,他却会默不作声.渐渐的,我发现他开始在课余时间翻看政治、历史课本,去图书馆借书也多为借阅与政史相关的书籍,一个学期下来,他的政治、历史学科成绩有了明显的提高.这让我感受到,孩子的成长需要一股动力,当学生有了学习动力与进取心,他就会产生强烈的责任感,从而形成良好的学习习惯.

三、促才能以行责任

才能是成功的基础.要实现理想抱负,必须具备相应的才能.在传授知识的同时,我很注重培养与提升学生的才能.班刊《飞寻》的创办,为学生提供了增长知识、展示才能的平台:“我爱我校”栏目,促使学生密切关注校园动态,用相机与笔记录学校的发展;“我爱我班”栏目,增强了学生对班级的感情,加强了师生间、生生间的情感交流,使班级内部更为友好和睦;“我爱我师”栏目,促使学生从多渠道、多方面了解老师,通过访谈拉近了师生之间的距离,让学生了解了各科任教师的独到之处;“我文我秀”栏目,给了学生展示才华的机会,提高了学生创作的积极性;“我评我议”栏目,促使学生关注生活及时事热点,通过议题整理与评议,培养了学生从多角度剖析问题的能力等一本班刊,有效培养了学生写作、组织、策划、表达、编排等多方面的能力.苏霍姆林斯基曾说:“每一名学生都应当在智力方面有自己的特殊爱好.”小佳是我班一名性格较内向的女生,平时极少主动与人交流.在制作班刊的过程中,我发现小佳有摄影的爱好,便让她在采访活动中负责摄影工作.自己的特长有了用武之地,小佳渐渐变得自信起来,开始主动与其他同学交流,积极参与班级活动,在班刊制作中,她成了不可缺少的角色,也渐渐形成责任感,交给她的每一项工作,她都能认真对待.

四、扬个性以立责任

个人与集体之间是对立统一的关系.一方面,个人依赖于集体,另一方面,个人也作用于集体.教育者要关注学生的个性成长,让他们形成独到的能力,有信心与能力履行责任.首先,教师要关注学生的个性发展,多方面培养学生的兴趣和能力.我在班里组建了学习小组,并让学生给学习小组命名,还设计了小组评比表,以更好地培养学生的个性.在举行各项班级活动时,我十分注重让小组成员发挥各自的特长,例如在庆祝“六一”、庆祝元旦等活动中,我让爱好艺术的学生组成文艺组,让他们设计和绘制黑板报、手抄报及展示板等;让有棋艺特长的学生参加下棋比赛;让口才好的学生参加辩论会等从多种角度发掘学生特长,让其树立信心.其次,鼓励学生阅读与积累.阅读与积累是形成个人人格魅力与才能的有效方式,我在班级里积极提倡学生进行广泛阅读,一方面让学生在语文课课前五分钟进行专题讨论,促使学生广泛涉猎课外知识,将课外知识运用到讨论中,另一方面,让学生坚持做到“六个一”,即每天积累一个成语、一句名言警句、一首诗歌、一段仿写以及每周写一篇读后感、一则随笔.经过长期的坚持,学生知识面变得越来越广,学生变得越来越有信心,想要展现自己的愿望也变得越来越强烈了.

五、启心灵以育责任

我很重视学生的身心发展,结合青少年心理特点,通过开展主题班会等形式对学生进行思想品德教育.如开展“如何做个受欢迎的人”主题班会,让学生发掘自身优点,注重与人相处时做到尊重他人;开展“对家庭负责,学会孝敬”主题班会课,让学生明确自己在家庭中的责任,学会关爱父母,付诸责任行动;开展“制作母亲节贺卡”“制作教师节贺卡”及“制作感谢卡”等手工活动,让学生在发挥创意的同时,学会答谢与感恩.

现在的孩子大多是独生子女,较为任性,在与他人的交往中很少主动体谅、关心他人,我认为这也是孩子缺乏责任感的表现,因此,在教育过程中,我注重学生个人心灵成长,针对青春期学生敏感而多虑的特点,关注学生细微的思想动向,通过直接面谈及从旁辅助等形式对学生进行疏导与教育,以培养学生健康的心灵,让学生树立正确的人生观、价值观与理想观,让他们对自身负责.我班小斌家境较为富足,从小娇生惯养,极少体谅父母,更不会主动关心父母.在班级举行的制作贺卡活动中,他起初也是兴趣缺缺.我就此事与他进行了真诚的交流.后来,在一次以“家庭责任”为主题的班会中,他颇有感触,认真地为母亲制作了贺卡,虽然做出来的贺卡稍幼稚嫩,但是浓浓的情意却蕴含其中,令家长也倍受感动.

学生的责任是什么:梦想与责任:奥巴马对学生的演讲1

托尔斯泰曾说:“一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心.”责任教育对一个人的发展如此重要,我们要加强对学生的责任教育,通过点点滴滴的教育培养学生的责任心.在实践责任教育的过程中,我感受到了学生向善的热情,我将会在今后的教育教学中将责任教育实践到底.

(责编 秦越霞)

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