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课程实施论文范文

2.016年中小学综合实践活动(劳动与技术)地方,校本课程

　　教研工作计划

　　一,总体工作思路

　　教研工作主要围绕"有效教学活动"展开,关注通过有效教学促进师生对综合实践活动,地方课程,校本课程基本理念的把握和理解,加强学科的学习方式等的研究,加强骨干教师队伍建设,促进学科发展;推进拓展性课程---实践活动类课程建设与实施的进程;推进小学综合实践活动(研究性学习,信息技术,劳动与技术),地方,校本课程的整合实施,进一步深化课程改革.

　　重点工作

　　深化义务教育课程改革专题研究

　　 1.推进拓展性课程---实践活动类课程的建设与实施,将重点关注学校课程规范建设,课程体系搭建,拓展性课程建设等方面.

　　具体举措:

　　 (1)3-4月份,调研与指导学校拓展性课程---实践活动类课程的建设与实施

　　 (2)3月份,配合组织市级义教阶段学校拓展性课程---实践活动类精品课程的评选;

　　 (3)4月份, 配合调研县(区)课改典型学校深化课程改革---实践活动类课程整合实施情况;

　　 (4)4月份,配合参与省"基于技术课程的义务教育阶段创客,STEM教育实施情况"调研;

　　 (5)4月份,推荐小学综合实践活动(研究性学习,信息技术,劳动与技术),地方,校本课程课程整合实施的典型经验参加市评比;

　　 (6)11月份,深化义务教育课程改革专题研究——参加市小学实践活动类拓展性课程整合实施经验总结与现场推进会.

　　三,难点

　　小学综合实践活动(研究性学习,信息技术,劳动与技术),地方,校本课程等实践活动类课程的整合实施

　　 1.确保综合实践活动课程作为国家必修课程地位及〈〈人·自然·社会〉〉等作为基础性课程的地方课程教学.在此基础上,根据《加强中小学劳动教育的意见》(教育部),〈〈浙江省综合实践活动课程实施指南〉〉(省教研室

课程实施方案:【小学数学模块一】专题一：义务教育数学课程实施成效与问题

)等文件要求,加强研究性学习活动,组织好综合实践成果展评活动,拓展开设家政,烹饪,手工,园艺,非物质文化遗产等相关课程. 2.充分利用劳动教育实践基地,综合实践基地和其他社会资源,结合团日,队日活动和社会实践活动,组织学生参加公益劳动与志愿服务.

　　 3. 依据浙江省义务教育课程设置与课时安排,综合实践活动,地方课程,校本课程可统筹使用课时,平均周课时为1—2年级4课时,3—6年级5课时,7—9年级6课时.在不减少综合实践活动等课程平均周课时的前提下,根据学生发展及课程实施的需要,以集中和分散相结合的形式,积极探索长短课,周课,月课,阶段性课等,科学,灵活安排课时.

　　三,月工作安排

　　三月:

　　 1.召开中小学综合实践教研组长会议;

　　 2.参加市教育学会中小学综合实践教育分会理事会议;

　　 3.调研学校深化课程改革——拓展性实践活动类课程建设与实施情况;

　　 4.组织区"中小学学生综合实践活动成果征文"评比,推荐参加市评比;

　　四月:

　　 1.参加市初中地方课程教学活动评比;

　　 2.开展小学实践类课程教研活动

　　 3.配合市做好县(区)课改典型学校深化课程改革---实践活动类课程整合实施情况调研工作;

　　 4.汇集小学综合实践活动(研究性学习,信息技术,劳动与技术),地方,校本课程课程整合实施的典型经验

　　 5.完成中小学综合实践活动,劳动与技术学科"一师一优课"教师的网上晒课(待定);