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《土家族民间游戏大课间活动结合》

主题:土家族 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-16

简介:关于对不知道怎么写土家族活动论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文土家族活动论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

土家族活动论文范文

土家族论文

目录

  1. 土家族:张家界土家族 民间 祭祀活动 纪实

   《土家族民间游戏与大课间活动结合的研究》

   研 究 报 告

   课题批准号:XJK013CXX043

   课题类别:省级一般课题

   学科分类:民族教育

   课题主持人:尚冬冰 中学一级教师 红石林镇九年制学校

   主要成员:张明霞 黄承松 向 东 田巧赢 王海燕 彭兵红 龙自礼

   吴亚娜 张迎春 吴有良 向梅花 邹明凤 彭 菊 王永香 张先军

   石玮玮

   摘 要:我国素质教育的目标是要提高国民的素质,要让学生德,智,体,美,劳全面发展,学校应坚持"健康第一"的指导思想,要大力推进大课间活动的开展,积极实施"中小学生课外活动一小时阳光工程",让学生在校内的体育活动时间能真正落实并起到应有的作用,大课间通过丰富多彩的土家族民间游戏活动,激发学生内在的体育运动兴趣,教会他们在现有条件下简便易行的健身方法,使其逐渐形成自主锻炼的意识和习惯,具有自主锻炼的能力,达到强身健体的目的.

   关键词: 土家族 民间游戏 大课间

   一,研究的背景

   我校地处土家族聚居之地.近年来,由于周边外来文化的冲击,民族地域逐渐汉化,土家族文化,生活气息相去渐远,一些颇具土家族特色的舞蹈,土家族民间游戏(如土家摆手舞,土家族棋类,捡子儿,打陀螺等)濒临衰竭,这些具有土家族特色的活动项目是体育课程的重要资源,也是中华民族传统文化的瑰宝,是进行民族精神教育,增强民族自豪感的优良素材.我校组织学生开展的大课间活动,已经将这独具特色的土家民族活动项目引入其中,借助有效的方法,有组织,有目的,自主地参与到大课间体育活动中去,这样的课间活动带给孩子们无穷的愉悦与遐想,这些身心愉悦的情感也会长时间驻留在孩子们的意识里,并融入其学科的学习活动中,使学生的素质得到整体提高,身心得到健康发展.

   二,课题的界定

   1,土家族民间游戏是土家族文化的一个组成部分,具有土家族特色的养生,健身和娱乐活动的总称.土家族留传的健身游戏,竞技游戏项目就有几十种,如摆手舞,踩高跷,打陀螺,捡子儿,下打三棋等.

   2,大课间活动:是指在特定的时间内,在学校统一组织下进行的内容丰富,形式多样,受学生欢迎的体育健身,娱乐项目等.

   三,理论依据

   1,杜威的现代课程论.杜威提出"生活即教育","社会即学校".在此理论的指导下,本课程强调课程开发的实践性和开放性.引导学生走进社会生活自主合作收集资源,充分挖掘其中具有价值的文化精华进行吸收,发展,弘扬与传承.

   2,人本主义心理学理论,开展贴近学生生活实际的课间体育活动

土家族:张家界土家族 民间 祭祀活动 纪实

,以学生为中心,借土家民族特色的活动项目,愉悦学生身心,促进其健康发展.

   四,研究的对象,方法,内容,目标

   (一)研究的对象

   1, 调查本校学生对土家族民间游戏的认知现状.

   2, 大课间活动项目.

   (二)研究的方法

   1,调查研究法.通过问卷调查,实地调查,走访,座谈等方式,深入了解土家族地区的民俗民间体育活动,并加以收集,整理,广泛听取研究土家民俗专家的意见和建议.为学校决策和制定大课间活动方案服务.

   2,行动研究法.组织教师和学生挖掘土家民间游戏资源,形成课间活动体系,在以班级为单位,在全体学生自主参与小组活动的过程中,课题组成员对活动开展的状况和发展的趋势要有清醒的认识和把握,及时发现问题,总结经验,调整活动方向,使课间活动的研究不断引向深入.

   3,经验总结法.通过对研究资料的整理,分析和筛选,去伪存真,去粗取精,形成其有一定科学性和可操作性的研究经验.

   (三) 研究内容:

   1,研究土家族民间游戏存在的调查报告,主要形式,内容.

   2, 研发土家族特色大课间活动模式.

   (四) 研究目标:

   1,丰富大课间活动,传承土家族民间文化,弘扬民族精神.

   通过大课间活动对学生身心发展影响的研究,让学生在活动中健身,健心,健智,实现学生身心健康发展.

   3,通过大课间传统体育活动和土家族民间游戏的结合,研发土家族特色大课间活动模式.

   五,研究过程

   第一阶段:准备阶段(2017年4月至2017年11月).本阶段的中心工作是做好课题的开题工作.

   1,制定课题研究方案.课题立项之后,课题主持人召集课题组成员讨论拟定课题研究方案.并通过调查,采访,座谈等方式广泛收集土家族民间游戏的相关信息,资料并完成调查报告.

   2,组织开题论证.2017年11月28日,由州教科院主持,对本课题进行开题论证.论证会在红石林镇九年制学校召开,参加会议的有州教科院党支部副书记杜新民,专家组成员石永发,县教科所所长张鹏及课题主持人尚冬冰,课题组成员王黄承松,向东,田巧赢等20多人.专家通过认真论证,讨论,交流,对该课题研究取得如下一致认识:该课题组的研究力量具有备完成该课题研究能力,在课题研究成后,能为土家族民间文化传承与发展,校本课程的开发与利用提供有效途径.该课题的研究目标与内容明确,方法与步骤清晰可行.通过努力预期成果应该能够实现.同意开题.

   第二阶段:实施阶段(2017年12月至2017年9月):为课题具体实施阶段.

   1,课题组深入研究土家族民间游戏,确立大课间土家族民间游戏项目,并培训课题组成员, 学校分年级逐步推广土家族民间游戏.

   2017年12月5日,课题组确立大课间土家族民间游戏项目,六年级学生由土家族传承人周二培训土家族摆手舞蹈,七年级到八年级学生由黄承松老师培训土家族棋类.三年级至五年级由田巧赢老师培训捡子儿项目.2017年2月24日,在大课间活动中,开始推广土家族摆手舞,棋类和捡子儿项目.2017年4月8日,土家族民间游戏项目进入体育课堂,四年级到五年级开始推广土家族摆手舞蹈.2017年9月15日,召开课题组会议,研究大课间活动项目,并开展大课间活动,同时七年级推广土家族摆手舞,四年级至六年级开始推广土家族棋类项目.2017年3月,全校全面推进大课间项目.

   2,通过大课间传统体育活动和土家族民间游戏的结合,研发土家族特色大课间活动模式.

   (1)对象全体师生

   (2)时间是第二节课后40分钟

   (3)其活动的流程:全校班级跑操(10分钟)→全校班级摆手舞(共15节)→分班级开展活动(项目包括捡子儿,下打三棋,土家族幼儿游戏,乒乓球,拔河,接力跑,篮球等活动).

   (4)如果碰到下雨或下雪天气,由第二节教师组织学生在教室内下土家族棋类.

   第三段:总结阶段(2017年10月至2017年12月)

   1,尚冬冰,张明霞撰写研究报告.

   2,课题组成员编写校本教材.

   3,课题组成员编写论文集

   六,研究成果及分析

   (一)通过课题研究,保护和传承土家族民间游戏,培育学生的民族情怀.

   1,研究效果与分析

   (1)学生对土家族民间游戏的认识情况分析

   表一:课题研究实施前学生认识览表(四至九年级的183人抽样)

   内容 了解 不了解 熟练程度 土家族摆手舞 0﹪ 100﹪ 0﹪ 土家族游戏 4﹪ 96﹪ 6﹪ 土家族棋类 7﹪ 93﹪ 8﹪ 表二:课题研究实施后学生认识一览表(四至九年级的183人抽样)

   内容 了解 不了解 熟练程度 土家族摆手舞 100﹪ 0﹪ 80﹪ 土家族游戏 100﹪ 0﹪ 88﹪ 土家族棋类 100﹪ 0﹪ 100﹪ 从课题实施前后,学生对土家族民间游戏的认识情况可以直观地看出:通过大课间活动向学生传授土家族民间游戏活动,使学生会练,懂练,并找到自己特别喜爱的1—2个项目.土家族文化得到了传承,说明课题的研究取得了一定实效.

   (二)通过课题研究开展系列活动,学生素质全面提升.

   1,通过丰富多彩的大课间活动,学生参与活动的积极性得到了更大的提高,学生体质得到了增强.

   在2017至2017年学生体质健康测试中合格率(抽样)

   2017 2017 2017 2017 85 91 94 98 从课题实施前后,相同教学班级学生的体质健康测试合格率可以直观地看出:土家族民间游戏进入大课间后,学生体质健康测试中合格率有较大的提高,说明课题的研究取得了一定实效.

   2,随着大课间活动深入的开展,同时也丰富了学生课余活动,学生课余上网违纪等行为得到了很好的控制.

   2017年学校附近网吧对比表

   2017 2017 2017 6 3 0

   (三)通过课题研究,完成了 《土家族民间游戏进校园》的大课间活动校本教材和大课间活动光盘.

   1,通过对土家族传承人的访问,文件检索,问卷调查等方式,经过收集,整理和重新创编,完成了 《土家族民间游戏进校园》的大课间活动校本教材.本教材共十八课节;分4类即 第一类土家族棋类;第二类土家族竞技类;第三类土家族幼儿游戏;第四类土家族摆手舞.目前土家族棋类,土家族摆手舞,捡子儿已进学校课表,进入学校大课间活动,深受学生喜欢.

   2,通过大课间传统体育活动和土家族民间游戏结合的研究,研发了土家族特色大课间活动模式,并把制作成大课间活动光盘.

   (1)对象全体师生(2)时间是第二节课后40分钟(3)其活动的流程:全校班级跑操(10分钟)→全校班级摆手舞(共15节)→分班级开展活动(项目包括捡子儿,下打三棋,土家族幼儿游戏,乒乓球,拔河,接力跑,篮球等活动).

   (四)通过课题研究,促进教师专业发展

   1,在课题研究进行的过程中,教师素质不断提高,课题组成员教育教学理论得到提升,教学的专业化水平得到了发展.教师的教育观念得到了更新,教师的学科教育教学水平,科研意识和能力都得到了提高.

   (1)尚冬冰 张明霞 龙自礼 《土家族民间游戏与大课间活动结合的研究》 调查报告→摆手舞(共15节)→分班级开展活动(项目包括捡子儿,下打三棋,土家族游戏,乒乓球,拔河,接力跑,篮球等活动).并不一定适应所有中小学,大课间活动的模式应该因不同学校,不同教师而有所不同.

   2,大课间体育活动的开展必须纳于学校工作的整体规划.大课间体育活动是学校整体工作的重要组成部分,必须与学校的工作协调一致,统筹兼顾,统一安排,不能与其它工作孤立开来.学校要为大课间体育活动的开展提供有力的保障.如何将大课间体育活动开展得有声有色,应是每一所学校,每一位教师都必须高度关注的问题.

   九,主要参考文献:

   1,《恩施民族民间传统体育游戏的创编》,汤龙,肖安堂,民族教育论坛,2017-7-1

   2,《石柱县土家民族文化保护的调查报告》,石柱行,土家族文化网,2006年6月4号

   3,《体育运动心理学研究进展》,张力为,2000年2月,教育出版社)

   4,溪州铜柱及其铭文考辩》,彭武文,《岳麓书社出版,1994年4月

   5,《教育原理》,孙俊三,中南大学出版社,2001年8月

   6,《校本课程论》,王斌华,上海教育出版社,2000年12月第1版

   7,刘彦,袁革着《土家族摆手舞的综合保护与开发》[J] 出自中国非物质文化遗产网,

   8,陈雪冰着《游戏对幼儿的教育作用 》[J]2017年4月15日

   9,向沙沙着《浅析湘西土家族摆手舞的艺术特征和文化价值》[J] 出自龙山县洗车中学远教网 2017年12月7日

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总结:本文是一篇关于土家族活动论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

土家族引用文献:

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[2] 建筑和土家族大学毕业论文范文 建筑和土家族方面有关论文写作技巧范文3000字
[3] 土家族和建筑硕士学位论文范文 关于土家族和建筑相关函授毕业论文范文2500字
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