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三峡大学科技学院
教学督导工作简报
2017年第01期
教学督导与评估办公室 2017年3月
2017年春季学期3月督导工作综述
开学以来,督导组主要进行了课堂教学(主要是常规听课和针对申报骨干教师的老师的听课)和实践教学环节的督查工作.总体情况看来,课堂教学及实践教学环节均能按要求正常,有序进行,教学秩序良好.
一,课堂教学环节
(一)基本情况
开学以来,督导组共听课88人次.综合评价为优的有28人次(占32%);评为良的44人次(占50%);评为中的15人次(占17%),被评为差的有1人(占1%).
综合评价为优秀的老师中,有一部分为本院往届讲课比赛获奖的教师及申报骨干教师的老师,如陈江艳,蔡世刚,乔娟,张立仁,王芳,刘瑄传,冯跃飞,吴琼军,谈江辉,盛三化等,还有一部分为本部的中老年教师和高学历年青教师.如方春华(电气与新能源学院,博士),王林军(机械与动力学院,博士)等,督导组成员通过多次有针对性的听课,一致认为这些老师:教学目的明确,教学态度认真,备课充分,教学环节安排合理,课堂教学内容充实,熟练,教学方法灵活多样,能针对学生的特点讲授,语言流畅,生动,能循循善诱,启发和引导学生思考问题,课堂气氛活跃,教学效果好.
被评为中的老师,除年青教师和开新课老师外,还有一些是教学班多或课程门数多的老师,另外还有个别的在读研究生.其主要表现为:教学内容不熟悉,教学目的不够清楚,备课不充分,疲于应付,缺乏对教学大纲的学习和理解,对课堂秩序的驾驭能力较弱,教学方法呆板,缺乏启发性,语言表达能力较差,
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不善于与学生交流,缺乏实践经验等.(二)课堂教学存在问题
1)重点培育本科教学突出问题:
2017级水利水电工程专业学生高等数学Ⅰ(一)平均成绩为64分,本学期高等数学Ⅰ(二)任课教师均为3-4门课,每周多达24学时;且上课班级学生人数多,教学效果不好,批改作业量大,学生学习积极性不高,高数教学质量难以保证.
学生统考课程平均成绩不达标,将直接到影响到独立学院合格评估二级重要指标6(教学效果6.1.1)和省级重培本科专业的检查,建议召开教学专题会,重点研究本科一年级高等数学Ⅰ的教学问题.
2) 新专业的教学情况:
2017级播音与主持艺术:课堂纪律出现旷课人数高达50%.如20174651班"普通话语音与播音"课,应到37人,实到19人,其中迟到6人,旷课人数多达18人.
3) 本部青年教师的课堂教学,特别是学位课的教学问题:
目前在科技学院上课的本部教师中有一大部分为青年教师,新进的高学历教师,这部分教师理论基础扎实,专业知识渊博,知识更新快,科研能力强,对学院人才质量的提高有着积极的作用,但其中有相当一部分老师缺乏教学经验,教学效果较差.具体表现在备课不充分,教案设计不合理,讲课缺乏条理性,重点不突出,且上课无论文范文,语言不流畅,严重影响学生上课的积极性.如2017级电气工程及自动化专业学位课"电机学"任课教师(电气与新能源学院教师,博士),学生对其教学方法极其不满意,反映较强烈,建议采取有效措施,建立针对本部教师的考核机制,确保学位课的教学质量.
4)学院青年教师课堂教学存在如下问题:
学院年青教师在教学过程积累了一定的教学经验,教学方法有所改进,教学效果有一定的改善,但依然存在诸多问题:如部分专业课教师缺乏实践经验;照本宣科,
知识更新不够;满足现状,得过且过;疲于应对上多门课程和需要不断开新课的现状,备课及对教学方法的研究明显不够,建议加强教师在职培训,建立相互听课制度.
5)任课教师教材选择问题:
个别课程教材选择不够合理.如"机械基础"部分章节的内容与培养方案中相关课程内容重复,教师讲述时取舍不当,重点不突出,学生听课积极性不高,且浪费学时."定额原理"课程,工管本科(20174141-2)及工程造价专科(20172151)合班上课并使用相同教材,难以满足不同层次学生的培养目标及教学要求.
6)个别教师拖堂,不按时下课,影响其他班级上课.
二,毕业设计前期工作完成情况
根据教务部安排,对各学部毕业班学生毕业设计(论文)前期工作完成情况及成果(开题报告和外文翻译)质量进行了检查.总体来看,目前毕业设计进度基本正常,多数学生按要求在规定时间内完成了前期设计任务,大部分成果符合要求.
大多数指导教师工作认真负责,能按计划及要求指导学生完成任务,并认真批改和填写"毕业设计(论文)过程控制表",部分教师工作态度认真,耐心负责.如经管学部吴慧芬,陈娟老师指导的开题报告和外文翻译,检查批改多次,且电子文档上历次批改痕迹可见.
但检查中也发现毕业设计存在一些不足:
(1)毕业班学生的教学管理较困难,因有些学生在外实习,找工作等,无法与教师当面交流,只能通过网上沟通和指导;要求按时提交的最终纸质开题报告和外文翻译,仅提交了电子文档.
(2)部分教师在毕业设计指导方法上存在明显不足,要求不严格,规范性较差,且未按要求填写"过程控制表".
(3)个别专业学生提交的开题报告和外文翻译质量参差不齐.表现在研究目的不清楚,文本内容不完整,文献阅读量不够,格式不规范等方面.
(4)个别专业教师指导学生人数太多(多达数十人),无法保证毕业设计的有效指导及成果质量.
三,学生出勤及异常情况
开学以来学生总体到课率较高,在所听课班级中,学生出勤率均在60%以上,其中20174016,20174011及20174098和20174099班出勤率为100%,具体统计见下表.
学生出勤情况统计表
出勤率% 90及以上 80-89 70-79 60-69 60以下 班 次 37 32 11 7 1 百分比 42% 36.4% 12.5% 7.9% 1.1% 异常情况:本学期2017级学生班级课堂纪律出现明显异常,如20174091班3位学生迟到时间达30分钟以上,个别班级学生旷课高达50%,建议加强一年级学生管理,有针对性地开展综合治理.
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