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福建黄义正
【送诊短文】
我的班主任周老师,她不但教学工作认真负责,平时还非常关心我们.
上个星期五的一次大扫除,我们班的任务是：*学洗教室和走廊,我们女同学擦教室的桌子和洗过道、楼梯.
开始的时候还很好,大家各干各的,可是到快要结束的时候,*学就开始捣乱起来.将走廊的脏水故意溅到我们女同学的身上,还嬉皮笑脸、得寸进尺地向我们扫水、泼水,把我们女同学的衣服、裤子都弄脏、弄湿了.
这时,从办公室出来的周老师看见了,她赶快跑了过来,把*学批评了一顿,安慰了我们女同学.她见我的衣服最湿,怕我受凉了,特地骑车送我回家呢.
【病因分析】
上例短文小作者要写的,主要是班主任周老师“关心我们”.但是短文却写得不集中,很疏散：写了男、女同学大扫除的分工安排,*学戏水与女同学开玩笑,周老师阻止*学和送“我”回家等细节.但是,小作者把不是主要的部分,譬如*学“捣乱”的细节,反而写得更加详细、具体,给人留下了不好的印象；要突出的主要人物周老师,则又写得简单,只概括地一两句带过,没有给人留下好印象.上例短文犯了是主、次不分,详略不当的毛病.
【修改建议】
一、把次要的部分（男女同学的分工、*学故意扫水、溅水和泼水的“捣乱”的经过等）删改,用一两句简单的话交待,能讲清和连接事情经过就可以.
二、把主要人物“周老师”形象补充描写具体,将她关心同学和“我”的行为经过、神态、动作、语言等,如实地记述描写下来,让读者如临其境,如见其人,留下深刻的印象.
【健康出院】
我的班主任周老师,她不但教学工作认真负责,平时还非常关心我们.
上个星期五大扫除,我们班级洗走廊过道和楼梯.当劳动快要结束时,*学故意把脏水扫、溅到我们女同学的身上,把我们的衣服、裤子都弄湿了.
这时,从办公室出来的周老师正好看见了,她快步地走向*学那边,脸上露出严肃的神情,她摇了摇头,双手做了个“暂停’的动作,把*学给阻止住了.
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接着她向我们女同学走来,皱起眉头,关心地说：“看,你们的衣服都湿透了,冷吗?”周老师一一地认真看了大家,发现我的衣服最湿,拉着我的手,说：“快！你坐我的车回去换衣服！”
尽管我一再说不冷,我自己会坐三轮车回去,可是周老师不放心,又以命令的口气说,“不行！快！我送你回去！”将摩托车推到我的身边.
我只好坐着周老师的摩托车回了家.周老师直到看着我换了衣服,才放心地离开了我的家.
【改后点评】
改后文中心明确,突出的是“周老师”关心学生的精神.短文通过写大扫除这一事件,作为引出“周老师”的出场开头,接着简单交待*学开玩笑“捣乱”,为写“周老师关心我们”埋下伏笔,最后详细地通过描写了“周老师”关心大家的行为、动作、神态、语言等,将“周老师”关心学生的形象栩栩如生地表现出来.
总结：本文是一篇关于老师*学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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