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教师要平等的对待孩子,尊重孩子金良磊老师执教的《调整计划顺序》一课,我观看了遍,感觉到金良磊老师 尊重孩子 尊重孩子,我们老师却不太注意自己的语言与动作让学生产生了一种老师不平等对待我们的影响.孩子需要鼓励,赞扬和肯定孩子的无形生命好比一棵果树,果树有果枝(优点),有歪枝(缺点),老师的目光如果一直盯着缺点的歪枝上,歪枝就会越长越壮,最后颗粒无收.老师的目光如果一直盯在优点的果枝上,果枝就会越长越壮,最后必将是桃李满树.
金良磊老师在执教时口头语言:你真懂礼貌,你真是个好孩子;同学们学的这么好;真不错,老师越教越带劲,加油！;掌声送给你;说的真好,老师奖励你;你真了不起;等等.这些语言在教学中增添孩子的自信心,增强孩子无所畏惧,战胜困难的勇气而在目前初中信息技术教学中很多教师吝啬自己的笑容和赞美,孩子们很多的优点和长处,但没能及时表达出来,学生不能及时得到教师的肯定和表扬,必然导致赏识教育犹如生命的营养,赏识是孩子无形生命成长的阳光,空气和水.鼓励和赏识能够极大地增强孩子的自信心.赏识导致成功,抱怨导致失败,已经成为一条平等地对待孩子,尊重孩子.尊重孩子的天性和权利,尊重孩子的自由和选择,尊重孩子
老师用衣架打孩子:网红老师张雪峰批评王宝强离婚伤害孩子
0340;兴趣和爱好.堂作业除小组评价外,在作业评价时关注全体:金良磊老师在课堂作业布置时应用了分组对抗形式,导入环节,因为表扬全班学生有爱心,他给了全班5组各一个爱心.在前二次小组任务时,以小组为单位给爱心,出现了有多有少,最后一次任务是,要求小组中每个成员完成任务后都可以给自己一个爱心,在课堂作业评价时关注到全班所有同学?
对学生的作业完成情况,及时的给出了评价和表扬,并对学生的成绩做出了肯定,肯定的,激励的,及时的评价是学生健康成长的养料,这种方法非常值得我们借鉴和学习
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