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小王子玫瑰论文范文

一、一部经典就是一些永恒

读书之前,要选书.选哪种书才会开卷有益呢?要选经典的儿童文学作为师生共读的书籍.

经典的儿童文学作品无论在内容、语言上都具有不同于一般性文本的深度和广度.它所真正关注的绝不仅仅是一时一地的人情世故,而是人类和社会存在与发展过程中所涉及的一些永恒的价值和主题.经典提供给读者的思想和智慧,是随着人们的成长而不断丰富和升华的.对此,梅子涵先生有一段论述：“童年多阅读一些属于自己的文学书,这是种植童话.你听说过种植童话吗?就是把非常奇异的想象力、非常美妙的心愿、非常善意的爱惜等搁入自己的脑里,搁进思维和精神.它们不像一棵树成长是让你看见的,可是只要你成长了,它们也就附入了你的生命,是一大片的绿阴,鸟儿站在枝上是快乐和歌唱,阳光洒下,就总有灿烂和灵感.”

因此,属于童年的文学书籍,应该和童年的教科书一样,被搁放在童年肩膀上的书包里.重要的知识,轻盈的故事,“书包”也就变得究整也讨人喜欢了.

二、一个故事就是一个自己

文学的作用有两种,一种是镜子式的,让你从中看到真实的世界和自己,特别是心中的瑕疵、周围的丑陋和生活中的不如意,让人在一份无奈的清醒之后学会坦然地面对这个并不完美的世界；还有一种是美梦成真式的,让你长久以来深埋在心底的梦想长出一双可以飞翔的翅膀,被作品描绘的梦境所深深感动,原来那其实就是长久以来一直埋藏在自己心底的梦境.儿童文学的魅力也不外乎这两种打动.只是任何一种打动,都要建立在“披文人情”的基础上.真正读懂一本书,应该是从作品中读到了自己,读到了属于自己的人物.

为了让学生在经典的儿童文学中找到另一个自己,教师就要引导学生耐心地品读故事.一般来说,先．通读整本书,了解故事内容.然后细细思量,读这本书时的感受（愉快、悲伤、愤怒等）,为什么会有这样的感受,故事中哪个人物吸引人,他身上发生了什么故事等.接着尝试给书中某个人物写一封信.最后讲讲就书中的某个情节或结尾改写后的情况.这样学生就会在文中“走”上几个来回,既能保证他们“读进去”,又能保证他们“读出来”.

小王子:小王子的玫瑰

三、一堂好课就是无数感动

对于经典的作品,教师还要选择一个或几个章节给孩子们上读书课,它一般按照“整体把握——局部品读一主题探究”的流程进行.上读书课的目的在于,让学生感悟语言,体会美好,思考人生.

如读《小王子》这本书,在孩子们了解了故事内容之后,我选取了小王子与他的玫瑰花的故事,让学生感悟“爱和幸福”.

1．简要讲述小王子和他的玫瑰悲欢离合的经历小王子住在一个很小的星球上,一朵玫瑰偶然来临.小王子精心照顾这朵花,然而他们之间不善于沟通,相处得并不好.因为苦恼,也因为要了解更多事情,小王子离开了自己的家,去别的星球上游历.在地球上,他见到一座大玫瑰园,才知道那朵玫瑰说的“它是全世界独一无二”的话是一句谎言.后来,在狐狸朋友的帮助下,他重新认识了那朵玫瑰——它是小王子心中的唯一.于是小王子更爱那朵花了,世界上成千上万的玫瑰,他再也不会介意.

2.分析玫瑰园中五千朵玫瑰和小王子星球上的那朵玫瑰的区别

出示文中的语句：“你们很美,但你们的生活是很空虚的,没有人会为你们去死.当然哕,我的那朵玫瑰花,在一个普通的过路人看来,认为它和你们一样.可是,对我来说,它单独一朵也比你们全部更重要,因为它是我浇灌的；因为它是我放在花罩中的；因为它是我用屏风保护起来的；因为它身上的毛虫是我除灭的；因为我倾听过它的怨艾和自诩,甚至有时我聆听着它的沉默：因为它是我的玫瑰.”然后朗读体会.

(1)弥补对话者的缺位.让学生扮演小王子和那朵玫瑰花,抒发离别后的思念,用自己的想象感受小王子与他的玫瑰的心声.

(2)互文解读.在“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”f可以理解为我的眼中只有你）、“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”（可以理解为我的心中只有你）这两句诗中找找“玫瑰”的影子.

(3)臆想“幸福”.有了不可替代,人生是一种什么滋味?这朵玫瑰花,即使在小王子睡着了的时候,也像一盏灯的火焰一样,在他心中发光,映照着他进入甜美的梦乡等一份美好的情感,足以让拥有它的人恒久地享有春天.

（责编夏天）

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小王子引用文献: