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主题:论文范文多媒体学生电脑 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-08

简介:适合学生多媒体论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关学生多媒体开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

学生多媒体论文范文

论文范文多媒体学生电脑论文

目录

  1. 论文范文多媒体学生电脑:07影视多媒体学生动画作品三维多啦A梦-地板上的稻田

   2017级函授本科毕业论文

   论文题目 多媒体在英语课堂中的应用

   The application of multimedia in English Teaching

   学生姓名 陈钦健

   导师姓名 顾乾毅

   专业方向 教学法

  

   致谢

   在论文的写作过程中遇到了无数的困难和障碍,都在同学和老师的帮助下度过了.尤其要强烈感谢我的论文指导老师—老师,对我进行了无私的指导和帮助,不厌其烦的帮助进行论文的修改和改进.另外,在校图书馆查找资料的时候,图书馆的老师也给我提供了很多方面的支持与帮助.在此向帮助和指导过我的各位老师表示最的感谢!感谢这篇论文所涉及到的各位学者.本文引用了数位学者的研究文献,如果没有各位学者的研究成果的帮助和启发,我将很难完成本篇论文的写作.

   感谢我的同学和朋友,在我写论文的过程中给予我了很多你问素材,还在论文的撰写和排版过程中提供热情的帮助由于我的学术水平有限,所写论文难免有不足之处,恳请各位老师和学友批评和指正!

   目录

   致谢 i

   目录 ii

   中文摘 要 iii

   Abstract iv

   Ⅰ.引言 1

   Ⅱ 多媒体与英语教学的密切联系以及有效运用 1

   2.1 英语教学多媒体运用的论文范文性 1

   2.1.1 采用多媒体教学能够使英语教学形式多样化 2

   2.1.2 采用多媒体教学能够加大教学密度,提高教学效率 3

   2.1.3采用多媒体教学能够发展学生思维能力,有利于教师的教学反思 3

   2.2英语教学中多媒体的有效运用 4

   2.2.1运用多媒体创设情景,激发学生学习英语的兴趣 4

   2.2.2运用多媒体模拟语言环境,突破英语教学上的重点,难点 4

   2.2.3运用多媒体采用人机交互方式,培养学生听说的能力 5

   2.2.4运用多媒体培养学生主动探究性学习的能力 6

   Ⅲ.启示 6

   参考文献 7

   摘 要

  

   近年来,随着多媒体技术在英语教学中的广泛应用,使中学英语教学日臻完善,它无疑弥补了传统语言教学中的不足.多媒体技术提供了生动,鲜活的自然语言环境和多重感官刺激,使学生身临其境,全方位体验英语的社会和文化,实现趣味学习.而且发展了学生的语言交际能力,优化课堂结构,提高复习效率.从多媒体技术的功能,特点及英语教学的规律,多媒体技术的运用是一种积极的教学模式,它改变了课堂的固有模式,给英语课堂教学注入了新的活力,有利于全方位地体现英语交际语言教学的原则.基于计算机多媒体技术和因特网的迅速发展,使计算机辅助教学走关键词:英语;多媒体;课件;课堂教学

  

   Ⅰ引言

   美国教育学家杜威提倡"新教育"他认为教育的中心应该从教师,教材

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那里转移到儿童身上,要求学生从经验中学,以活动性,经验型的主动任务来代替传统书本式的教学.这就要求改变传统的教学模式,寻求一种新型的教学方法.随着经济和科学技术水平的提高,计算机网络的普遍应用以及教学制度的改革,多媒体在英语课堂中的应用已经成为了一种普遍的现象.多媒体教学符合了以学生为中心,从经验中和活动中主动性地获得知识的要求.本文将从多媒体在英语课堂中的论文范文性,以及在英语课堂中如何有效运用多媒体这两个方面来分析.通过讨论与研究,找出正确的,有效的使用多媒体这一新型的教学手段的方法.从而创造轻松,高效,充满现代气息的英语教学课堂.

   Ⅱ多媒体在英语中的论文范文性以及有效运用

   2.1多媒体在英语教学中的论文范文性

   与传统的教学模式相比,从很多方面来讲,多媒体在英语课堂中具有其无可比拟的论文范文性.

   以下将以人教版必修5第二单元 The United Kingdom 采用多媒体所设计的一个教案来说明.

   Teaching content: Unit 2 The United Kingdom

   Teaching aims:

   1. Let students know more about the UK.

   2. H论文范文e students read the passage and know about how the UK was formed and the four groups of invaders.

   Teaching important points and difficulties.

   1. Let students learn about the countries of the United Kingdom and the Union Jack.

   2.Develop students' reading skills.

   Teaching methods:

   1. Task-based teaching and learning.

   2. Cooperative learning.

   Teaching tool: The multimedia.

   Presentation:

   Step1.Lead-in

   Students enjoy a piece of video about the wedding of prince William.

   2.1.1采用多媒体教学英语教学形式多样化,先介绍一些背景知识1. What are the four countries that the UK consists of?

   2. England can be divided into three main areas. Do you know what they are?

   Step3.Reading

   1. skimming:

   1 .Students skim the passage in 5 minutes and find out the main idea of each paragraph.

   2. Students divide the six paragraphs into three parts and make sense of the main idea of each part.

   上阅读的时候第一遍阅读让学生快速浏览全文,然后找出每个段落的段落大意.当学生浏览完全文后,先让几个学生口头总结上每个段落的大意.之后再把每个段落大意的正确答案,展示在屏幕上.这使得学生一目了然,对照下跟自己总结的大意有多大区别.同时,根据所给的这六个段落大意,为学生给全文划分成为三个段落的这个任务降低了难度.对比传统的教学模式,这就为教师省去了在黑板上板书的时间,直观性也更加的强.

   2. Careful reading :

   1. Read the first part of the passage (paragraph 1and 2) in 3minutes and

   find Out the formation(形成) of England, Great Britain, the UK.

   2. Read the second part of the passage (paragraph3and 4) in 3minutes and find out the three divided parts of England.

   3 .Read the third part of the passage (paragraph 5and 6) in 3 minutes and find out the four invaders of London and the things they left.

   2.1.2 采用多媒体教学能够加大教学密度,提高教学效率

   第二遍阅读仔细阅读,采取分段阅读的形式,根据第一遍阅读中将文章所分成的三个部分,各个部分进行分析.在分析第一部分,英国的形成时,利用多媒体向学生展示的英国的地图,让学生按照时间顺序,在地图上以不同的颜色标出英国形成的过程.首先英国包括了英格兰还有威尔士,之后17世纪苏格兰加入了英国,然后是爱尔兰加入了英国.之后爱尔兰分裂,只有北爱尔兰加入了英国.所以构成英国的国家主要有四个,英格兰,威尔士,苏格兰还有北爱尔兰.这个过程是比较复杂,但是通过图片的展示,使得英国形成的这个过程变得十分的清晰.学生很快便掌握了英国形成的过程.之后第二部分,分析英格兰所划分的区域,同样也是利用图片在英格兰的地图上用红线将这个地区明确地标出它所被划分的南部,中部,还有北部.并且向学生分别介绍了这三个部分的特点.第三部分关于英国历史上的四次侵略.这里先让学生了解文章的这一部分,之后通过在课件中所设置的练习来检查学生对于这段侵略历史的掌握情况.要求学生分别填出这个四次侵略的侵略者的名称,以及这四次侵略的大略过程和产生的影响.采用多媒体设置的练习不仅节省了板书的时间,也做到高密度的知识传授,大信息量的优化处理,大大提高课堂效率.

   Step 4.Post-reading

   Students use the knowledge they learned from the passage to fill the blanks of a short passage.

   读后的一个总结,通过多媒体设置的练习检查这节课对知识的掌握情况.

   Step5. Homework: Finish Exercise 1 & 2 on page 12.

   2.1.3采用多媒体教学能够发展学生的思维能力,有利于教师的教学反思.

   多媒体技术为学生独立地上机学习并获得及时反馈,是想他们的个性,多层次,创造性的学习目标提供方便.在上七年级下册第一单元前,笔者给学生布置了预习作业:上网查找一些国家名字的英文写法及地理位置和特点等,于是很多学生都会在课后上网查询.第二天笔者及时检查学生的预习作业,对于做得好的同学给与予肯定和表扬,帮助他们建立学习的成就感和学习英语的自信心,培养了他们学习英语的兴趣,拓展了他们的知识面和思维空间.作为教师,可见的制作虽然会话费大量的时间和精力,但这是值得的,因为上网查找资料,制作,修改可见的过程本身就是教师学习,思考,备课的过程.课后教师可以结合上课的体会对可见进行修改,以更正实际教学中出现的不足之处,这种教学反思有利于教师自身的不断进步.

   2.2英语教学中多媒体的有效运用

   多媒体教学在英语课堂中具有无可比拟的论文范文性,因此如何有效地运用多媒体充分地发挥以及利用它的优点,是一项重大而又艰巨的任务.

   2.2.1运用多媒体创设情景,激发学生学习英语的兴趣

   苏霍姆林斯基认为,"培养学习的兴趣是推进学生进行复杂认识活动的重要动力".教育家乌申斯基说:"注意是我们心灵的唯一门户,意识中的一切必然经过它才能进来."学习语言的最佳途径就是置身于良好的语境中在教学过程中,教师能否合理地处理教材,突出重点,突破难点至关重要,这也是影响教学效果的重要因素.而多媒体强大的交互功能就成为教师解决这类问题的有效手段.当遇到教师不易讲解和学生不易掌握的重点难点内容时,运用计算机多媒体技术设计与现实生活贴近的语言环境,使学生产生身临其境的感觉.这样,学生就能更好地感知和理解语言,有效地掌握学习内容.如英语动词时态的区别及应用,笔者在教学中适当运用了多媒体课件,收到了很好的效果.在区分"Jack is swimming in the river."和"Jack swims in the river."这两个句子时, 为了激发学生的有意注意,帮助他们更好地理解现在进行时和一般现在时,笔者利用电脑在银幕上首先呈现一个男孩正在河里游泳,然后问学生:"Look !What is he doing now?" 学生们很自然地作出回答:"He is swimming in the river." 当涉及到一般现在时态时,就连续设计出现几幅图,呈现男孩周末都去河里游泳的情景,让学生们经过仔细观察后,再提问:"What does Jack usually do on weekends?" 借助画面学生能正确地理解并运用一般现在时态.接下来,银幕上再连续播放不同动作的画面,让学生根据图片迅速造句,并通过和正确句子的对比来查找自己的问题,引导他们思考并总结这两种时态中动词,频率副词和时间状语的区别及使用. 人机对话的交互方式,教师放手,让学生进行有效的模仿,跟读与对话练习,可充分地发挥学生的主观能动性.同时培养他们的自主学习意识,提高他们的自学能力.

   在教授本单元的对话与课文时,不是简单地讲述对话与课文内容,而是使用计算机在学生观看教学录像内容之后,演示几个问题,让学生在思考片刻之后,抽人回答这些问题.例如"Lesson 87",就根据第一组对话的内容设计了以下几个问题"① What are Jim and John doing?② What would Jim like Uncle John to do?③ Can Jim mend his puter?④ Can John give Jim a hand?⑤ When can John go to Jim's house and mend his puter?"在学生观看了教学录像,朗读并表演了对话之后,当我展示这几个问题时,都跃跃欲试,纷纷抢答问题.英语教学要更新观念,充分体现教师的主导作用和学生的主体地位,其教学目标要着眼于未来,要在提高学生听,说,读,写能力的同时,注重培养学生的自学能力,使学生善于思考,掌握学习方法,提高分析问题,解决问题的能力,从而更好地吸取多方面的知识,真正成为学习的主人.应用学生学得轻松,舒畅,主动积极,富有情趣不仅能促进学生智力因素和非智力因素的发展,而且能培养学生的自学能力和分析,解决问题的能力,是全面提高中学英语教学效果的可行的有效的手段

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   参考文献

   1.罗耀慧多媒体技术在大学英语教学中的应用井冈山医专学报,2006 2.金国臣多媒体环境下互动式教学理论在大学英语教学中应用的探索与思考西安外国语学院学报,2005 3.赵亚南多媒体与英语教学中国轻工教育,2005戴庆棉多媒体在英语教学中的应用及其思考中国电化教育. 2002

   5.霍晓阳运用多媒体优化小学英语课堂教学中小学外语教学与研究.2002,

  

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总结:该文是关于学生多媒体论文范文,为你的论文写作提供相关论文资料参考。

论文范文多媒体学生电脑引用文献:

[1] 多媒体和电脑研究生毕业论文范文 多媒体和电脑相关论文如何怎么撰写2000字
[2] 多媒体和电脑学年毕业论文范文 多媒体和电脑类有关本科论文范文5000字
[3] 学生保险论文范文参考 学生保险毕业论文范文[精选]
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