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3 根据自己的教学实践和学习体会,撰写一篇小论文,标题自拟?
赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光
小学教育心理学认为,教师正确的赞赏和激励是学生进步的重要手段之一.正确运用赞赏和激励,可以提高学生的认识水平,激发其上进心,自尊心,荣辱感和集体主义精神等.然而,不正确的表扬与批评,则会使学生或是盲目骄傲,或是灰心失望,丧失信心.
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由于现在音乐课本是一年级四个班共用的,每个班的人数不一样,导致人数稍微多点的班级,音乐课本会不够,所以我今天上音乐一(4)课的音乐课《小蚂蚁》时,采取了让学生抄记歌词的方法.可当学生们这正在抄歌词时,却听到一小女孩的哽咽声.我闻声而去,看见小女孩紧紧地抿着嘴唇,眼里还默默地噙着泪,很不情愿地擦掉刚才写过的字.我好奇地上前看了看,原来她拿的是那种练习生字的作业来抄写歌词,有的字写的还不错,有的字写的就确实比较难看,不是在米字格里倾斜地挂着,要不干
赞赏引导语:078 和巧虎学跳舞 采蘑菇的小姑娘
脆就把"腿"钻出去了.我心里暗想,写成这样也难怪,刚上小学不久嘛,一年级的小学生们难免都会如此.于是我就说:"珊珊,怎么了呀?"????她似乎还在郁闷苦恼中,闷闷地应声说:"邱老师,我不会写,我写得好难看！"????我拿起她的作业本说道:"噢！没有呀,写的还真不错,很漂亮呢！"????小姑娘仿佛一下来了精神,便伸着头一起与我看她的本子.????我接着又论文范文:"对了,你给我指指看,哪个字你写得最好?"????小姑娘赶紧浏览了一下,快速地用稚嫩的手指按住其中的一个字 "有"?.???我一看那个字的确还是不错的,接着又论文范文:"噢,那哪个字又最不好看呢?"????我拖长了声音问着,还未等把话全部说完,小姑娘快速地从我手中夺走作业本,把其中一个写的不好的字赶忙擦掉了.????我赞许地点点头讲:"珊珊,我想你一定可以写出一个比那个最好的字还好的字来！是吗?"????小姑娘用力地点了点头,在本上很快又写出了一个字,是那种很饱满,顶天立地的好字.????我轻轻拍着她的头说:"好极了！你写得字越来越好看了！".没有三分钟,小姑娘的表现判若两人,认真一笔一画的抄写起来,写完后还主动递给我,让我帮她检查,写得还真的工整,我不由自主说了一句:"写得真棒！"她听着开心的笑了,我也笑了.?
通过今天这件事我认为赞赏和激励是促使学生进步的最有效的方法之一.教师的表扬鼓励是冬日里的一缕阳光,是一座师生良好沟通的桥梁,每个孩子都有希望受到老师和家长的重视的心理,而赞赏其优点和成绩,正是满足了孩子的这种心理,使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感.孩子在受到赞赏鼓励之后,得到了自信,有了动力,对学习有了兴趣,成绩就不同程度的提高了.榜样的力量是无穷的.他们把自己的每一次进步都视为自己的榜样,会因此而更加积极地去努力,会把事情做得更好,会使自己的进步越来越大,就这一点来看,鼓励确实是比批评更有效的教育学生的好方法之一.
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