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关键词：中职院校；英语教学；实用性；应用能力；教学现状；解决对策
随着近些年来经济的飞速发展,我国的中等职业教育迎来了发展的黄金时期,很多职业院校的规模和在校人数不断的扩大,而在扩大的同时我们不禁发现有很多学校在人才培养的策略上已经有所偏离,过分追求规模的扩大而失去了本质的严格遵守.在我国,中等职业院校应该是以社会就业需要为主要导向,在教学中以培养学生的实践能力为根本职责,这是我国中等职业教育的根本性办学原则,在此原则之下我们的文化课教育应该坚持以实用性为主、以适用性为度,既要保证学生拥有足够的文化理论基础,同时又要保持这种文化教学的数量和质量,而这个质量的衡量就以实用性为根本标准,在文化课的教学中突出实践性和实用性.
而在中等职业院校的英语教学中,为了能够突出这种实用性,我们应该从我们的教学方法、施教模式以及教学评价等方面进行
必要的改革,改变以往英语教学与技术课教学关联不大的教学局面,在英语教学中融入专业性的英语教学.长久以来,在很多中职院校的英语教学中,虽然教学工作者付出了很大的教学努力,但是收到的效果并不理想,这其中的原因有很多,我们既不能把责任完全归咎于学生,也不能独自承担起这个责任.经过长久的教学实践探究,我们发现在英语教学中有效地开展实用性的英语教学能够有效地解决这一尴尬的问题,不但学生的英语实践能力得到了大幅度的提升,同时学生对于英语这门学科的学习兴趣以及学习的积极性也有了极大的帮助.因此,在中等职业院校的英语教学中,我们应该坚持“以实用性”为基本的出发点,在教学过程中对学生的实践能力以及英语的应用能力进行重点培养,借此来提高学生英语学习的兴趣以及专业技能的综合能力.
一、目前中等职业院校英语教学现状分析
1.我国中等职业院校的生源较多的是来自普通教育中较为弱势的学生群体
学生的文化基础较为薄弱,英语水平也不是很高,并且这些学生普遍存在的一个现象就是学习风气和学习习惯并不是很好,这就给我们的英语教学工作制造了很多的压力.另外,在中职院校的教学中,英语是一门文化基础课而并不是专业课程,学生对此难免有所忽视,很多学生在迈入中职院校的校门之时就会在心底有一个看法就是只要在这里学好了专业课程,就业就不成问题,这种想法是错误的,虽然专业素质的高低在很大程度上决定着学生就业过程中的结果,但是并不是完全由专业技能所决定,文化素质尤其是在国际市场经济大环境下的英语素质也是其中很重要的一个决定性因素.
2.在目前我国中职院校的英语教学中,很明显的是学科科学性要远强于实践性
课程设置对于学生英语水平的培养非常重视,但是却对学生英语的实践性以及英语的应用能力有所忽视.而教师在授课的过程中也是过分强调单向的课程讲授,忽略了英语作为语言的交流性,这种教学做法既违背了语言教学的基本规律,同时也与中等职业院校的教学宗旨有所冲突.因此,在中职院校的英语教学中,课程设置应该以服务于学生专业技能为原则,在专业课程中有机地融入实用性较强的专业英语,另外在英语基本课程教学中也要加强对学生英语实践能力以及使用能力的培养.
3.目前中等职业院校的英语教学很少与专业课程有所结合
不同专业的学生往往使用着同一本教材、同一种教学方法,这就造成了学生英语水平的专业性并不是很高,而中职院校对于学生实践能力的要求很高,这不仅仅是对于学生专业知识以及专业技能的使用能力,同时还应该包括学生的专业基本素质.由于在课程设置的时候,这两种本应该有机结合在一起的课程被分割开来,造成学生对于英语学习的重视程度不够,很多学生认为在毕业之后英语与他们学习的本专业没有丝毫的关系,对其今后的工作影响也并不是很大.
二、提高英语教学实用性的基本策略探讨
长期的教学研究与实践表明,上述问题虽然普遍存在但是并不代表没有根本性的解决办法,学生之所以对于英语学习的积极性不高,第一是由于自身的态度问题,认为英语的实用性不高,对于自己未来的工作以及人生影响并不是很大；其二就是我们的课程设置对于英语实用性的突出并不明显,给学生造成了一定的误区.综合这两点我们不难看出解决上述问题的最好办法就是提高英语这门学科的实用性,让学生认识到英语这门学科对于其专业技能培养以及专业知识学习,甚至是他们未来的就业竞争以
及职场发展都有至关重要的作用.
1.革新教学观念,坚决贯彻以实用性为导向的原则
为了改变学生对于英语这门学科的学习态度,我们首先要对我们的教学观念进行革新,不再仅仅将英语这门学科当成一门简
单的文科基础课来进行教学,要在教学中突出强调这门课程的实用性以及在国际化市场经济的大环境下它能够给学生带来的重要意义以及对他们职场发展所产生的重要影响,这样学生会从根本上转变对于英语这门课程的态度.另外,我们在教学过程中要从实际的角度对英语这门学科进行转变,在文化基础教学中融入专业性教学,在专业课程教学中回顾基础性教学,将两者有机地结合起来,从根本上改变英语教学实用性不高的尴尬局面.
2.在突出重视英语教学实用性的时候,我们还要坚持以市场的导向为基本的原则
尽量在课程内容的安排上贴近实际的工作岗位,可以在教学中假设以学生的专业工作岗位为背景,先融入一些简单的日常交流.例如,我们的学生在面对国外先进技术拥有者的技术工程师的时候,可以完成基本的交际论文范文流,然后我们再在课程内容中多融入一些专业性的英语内容教学,同样以这个假设背景为前提,进行一些专业技术方面的英语交流,这样学生会逐步对这门学科产生浓厚的兴趣并给予充分的重视,因为通过模拟教学,学生能够认识到这门英语实用性对于他们在今后工作中的发展以及专业水平的提高有着极为深刻的意义.
除此以外,我们在教学过程中还可以为学生设置一些英语实用性的学习任务,以任务的驱使作用来提高学生对于英语实用性的认识以及英语的实际应用能力,例如我们可以在专业英语课程学习之后,安排学生做一些专业基础方面的操作,并用英语进行翻译,对一些专业技术类的解释说明要用英语表达出来,这样学生的英语实际应用能力将会得到大幅度的提升.
总而言之,在目前我国中等职业院校的英语教学中,以“实用性”为基本原则的教学对于学生来说有着极为深刻的意义,学生通过这种教学,其英语应用能力必然会得到大幅度的提升,这对于其在就业竞争以及未来工作中的发展来说都是至关重要的,尽管目前这种教学理念的实施并不容易,但是随着我们教学努力的深入,已经有越来越多的学生认识到英语对于他们的未来有着非常重要的意义,这就为我们开展实用性的英语教学提供了良好的条件.
参考文献：
［1］肖沛丽.浅谈中职英语实用性导向教学［J］.考试周刊,2012（43）.
［2］刘一文.中职英语教学应秉承实用性原则［J］.英语广场：学术研究,2012（1）.
（作者单位 广东省东莞市理工学校）
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总结：主要论述了英语实用性论文范文相关参考文献文献
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