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计算机网络技术专业专业建设规划
专业建设是五年制高职学校的一项基本建设,它决定着高职学校人才培养的质量和水平,专业建设与学科建设相互依托,成为学校建设和发展的关键,具有一定特色的学科专业对提高学校的知名度和办学效益将起到重要的作用,因此,随着社会,经济,文化发展及高职学校自身改革的需要,加强专业建设势在必行.
一,专业基本情况
1.专业特点及发展现状:简要说明目前情况,主要包括专业方向,师资,学生,课程,教材,实践环节,实验室,学术成果等.
计算机网络技术专业,目前有网络管理与应用和网络工程与维护两个专业方向,有专职教师20人,副教授1名,其中研究生毕业或在读有4人;在校学生有05计网大专班(54人),06计网大专班(68人),07计网大专班(91人),08计网大专班(82人),09计网大专班(86人)计九个班级,共381人.本专业拥有"网络实验室","综合布线实训室","软件应用实训室","多媒体技术实验室","计算机组装与维修实验室","网页制作实验室","计算机组装与维修生产线","动漫制作实训室"等多个实验(训)室,并配备了许多先进的专用仪器,实验设备,工具及软件等,基本覆盖本专业的主干课程教学,可满足现阶段专科教学需要.
近年来,取得了长足的进步发展,学生的得到了大幅提高.获得毕业生就业率均保持在95%以上.我教师承担了多项省级和院级的教研,科研项目,在国内外学术刊物和会议发表论文编写出版部.
计算机专业毕业设计:《开心的一天》 中国传媒大学动画专业毕业设计 2014
专业始建于年,原名为,年改为现名.经过十年的发展与建设,遵照"重在改革,重在建设,重在办出特色,重在提高教学质量"的原则,目前该专业已成为师资力量雄厚,教学条件较好,人才培养水平较高的专业,为行业培养了一批又一批德,智,体,美全面发展,既掌握一定的专业理论知识,又掌握现代技术生产和.建立了以市场需求和就业为导向,以为本位的人才培养模式."职业岗位需要什么,专业就教授什么",以培养学生为中心进行专业教学内容设计和人才培养.针对领域的发展状况,制定适应市场发展要求的人才培养方案和教学计划,对专业的课程设置,课程内容等进行.
在制定专业教学计划和课程教学大纲时,不仅仅是对教学内容和进程进行简单的计划和安排,而围绕专业的人才培养目标和培养规格,从社会调查和职业岗位群分析入手,着力识别和分解出从事岗位(群)工作所需的核心能力及相关的专项能力,然后从理论教学到技能教学,从内部条件到外部环境,从教学软件到教学硬件,对专业教学进行全面而系统的规划,确定了专业职业岗位所需要的基本素质和能力.选择教学内容,确定课程科目,设计教学模块.实现学校学习与职业岗位的零距离对接,形成了具有自己专业特色的人才培养模式和方案.
在教学工作中,不断深化教学内容和课程体系的改革,突出实践教学环节,积极探索具有特色的教学方法,努力构建有利于学生素质全面提升,符合高职教育特色的人才培养教学体系,培养高的社会主义事业建设者.
专业现下设个专业方向,,
四,专业课程及教材建设规划
1.课程体系建设
(1)现有课程体系及其特点(主要根据现行专业教学计划,按照本专业人才培养定位和培养目标,对课程体系设置的科学性和合理性进行分析)
为了适应专业发展和市场对人才的需求,不断改革优化专业课程体系和专业课程教学内容,形成以基础性,综合性强,有利于培养学生的综合素质,创新精神,创业意识,创优素质和实践能力为本位
在教学工作中,不断探索和实践教学规律,明确新形势下的教学建设与改革的基本思路:以转变教育思想,更新教育观念为先导,打破传统学科教育的思维模式,树立以人为本,以职业能力和创新能力培养为核心的教育教学指导思想,不断深化教学内容和课程体系的改革,突出实践教学环节,积极探索具有高职特色的教学方法,努力构建有利于学生素质全面提升,符合高职教育特色的人才培养教学体系,培养高素质技能型专门人才.
(2)课程体系建设的目标和内容
进一步优化课程体系结构,完善教材建设,探索和改革教学方法,力争三年内建成校级精品课程5～7门,省级精品课程1～2门.
(3)课程体系建设负责人及分工(要求落实到个人,并将建设任务分配给相关人员)
核心课程名称 课程内容建设负责人 语文 李士秋 数学 王传玉 英语 王琼 C语言程序设计 周开军 计算机组装与维护 徐宏飞 计算机网络 钱昌俊 图像处理 吴海峰 网页设计 丁晓萍 DCNA 解俊 网络组建与应用 杨建平 FLASH动画 陈莉 ASP 郑秀莲 2.教学内容改革及教学大纲建设
(1)教学内容改革的指导思想和实施计划
为了适应专业发展和市场对人才的需求,不断改革优化专业课程体系和专业课程教学内容,形成以基础性,综合性强,专业宽口径,有利于培养学生的综合素质,创新精神,创业意识,创优素质和实践能力为本位
在专业建设过程中,制订科学合理的教材选用制度.根据教学设计的具体要求,本专业的所有专业基础课程和专业课程的教材,选用符合教学大纲要求,教育部推荐的优秀高职专科教材.
为加强试点专业建设,满足专业教学需要,投入资金用于购置专业图书资料.
随着电子信息技术的飞速发展,部分反映最新知识,最新技术的专业课程(含选修课程)需要及时更新教学教材.
(2)专业课程教材使用计划
根据教学设计的具体要求,本专业的所有专业基础课程和专业课程的教材,选用符合教学大纲要求,优先选用教育部推荐的优秀教材和高职专科优秀教材.
(3)自编教材计划
课程名称 课程类型(公共基础,专业基础,专业方向等) 教材名称 编写人 编写(或出版)时间 使用时间 网络综合布线 专业 网络综合布线实训教程 钱昌俊等 2017 2017 4.精品课程建设计划
2017年拟列为重点建设课程:DCNA,网页制作
2017年拟列为重点建设课程:计算机组装与维护,网络综合布线
五,师资队伍建设规划
1.专业师资队伍现状
姓名 性别 职称 姓名 性别 职称 周开军 男 副教授 徐宏飞 男 中级 周素林 男 中学高级 王晖 女 助教 何静宁 女 中学高级 丁晓萍 女 助教 江林 男 中级 张慧 男 助教 解俊 男 讲师 郑秀莲 女 助教 周蕾 女 讲师 杨梅 女 助教 杨建平 男 讲师 赖雪梅 女 助教 黄莺 女 中级 周晓燕 女 助教 栾桂芬 女 中级 钱文婷 女 助教 薛东莹 女 中学高级 陈莉 女 助教 金誉华 男 中级 王鑫 女 助教 吴海峰 男 讲师 钱昌俊 男 助教 2.专业师资队伍建设目标
师资队伍规模 教师26 人,其中实验技术人员4 人. 教师专业方向 网络方向 8 人,维修方向3 人,应用方向5 人,图像处理
专业教师在认真完成教学工作任务的同时,要承担相应的科研课题.
重视师德师风建设,把教师师德师风的表现作为教师工作考核的首要内容,作为职务职称聘任,晋升,奖惩以及部门和个人评优的重要依据.提高了专业教师的精神境界,形成了爱岗敬业,勤奋工作,努力学习,干事创业的良好氛围.
专业重点通过师资培训来提高师资队伍水平和教学质量.组织教师参加各类短期专题培训班,学术研讨班.
认真落实学校制订的教学检查,教学督导,领导干部听课,师生交流会,优秀教师奖励,学生评教,教师评学等一系列制度,保证专业教师教学质量和水平的不断提升和教书育人工作的顺利开展.
为进一步提高和增强专任教师的实践教学水平,鼓励教师走出校门,走进企业;鼓励教师取得相应的职业资格技能等级证书.
经过几年努力后,计算机网络技术专业要建立一支结构合理,德才兼备,高素质的"双师型"教师队伍,保证高职教育培养目标的实现和人才培养质量的提高
六,实践教学建设规划
实验室和实习基地的建设是实现专业培养目标,保证人才培养质量,提高学生实践能力的关键.一方面,要站在学科建设的高度整体考虑,以学科建设来带动专业建设,依托相关专业的教学条件进行扩展补充,此外,加强软硬件投入,与相关专业搭建平台,最大限度实现教学资源的优化配置,提高办学效率.另一方面,积极与企业,科研院所进行广泛的合作,建立相对稳定的校外实习基地.
改革实验室管理体制,构建立体型实践教学体系,更新实验教学内容,增加"三性"实验项目.加强专业实践基地建设,既要重视基地的教学功能,又要考虑基地的科研功能,以基地为基础,建立教学,科研,生产三结合的教学模式,提高学生的实践能力与创新能力.
(一)专业实验室建设规划
专业实验室建设的要求,方式和途径
在目前计算机网络专业实验建设发展基础上,提升教学,科研水平,层次和质量,构建适应专业发展的师资队伍,形成一支能较好保证完成实验教学,能承担实验科学研究,敬业爱岗,团结协作,业务优良,数量适当,结构合理,层次较高,相对稳定的实验室工作队伍.逐步改革不利于教学科研的管理方式,提高计算机网络技术专业实验室的管理水平和实验教学质量.
在实验室的建设中,按照基础实验,技术基础实验和专业方向实验论文范文平台,构建我系新的实践教学科研系统.加大投资力度,充分发挥现有实验实训和中心的作用,建设和提高专业实验教学和科学研究的层次和影响力.在专业方向上形成特色和优势.
积极推进实验教学改革,认真完善课程设计,专业实习和毕业设计质量保障体系,提高实验教学质量.开展实验教学内容,理论和技术方法,手段研究,逐步修订完善体现以培养学生实践创新能力为主的实践教学的课程体系和内容;提高综合性,设计性,研究创新性实验的开出率;把实验室的建设与实验项目开出率,实验室开放度,实验教学质量,培养学生实际动手能力,实验设计能力和创新能力结合起来,加强课程设计与综合性实验实训教学,培养有创新精神和实践能力的高素质人才.
改革实践性课程的考核,评价方式.
进一步加强校外实验,实训,实习基地的建设.
(二)课程设计(工程设计),毕业设计条件建设规划
1.现状
建立了完善的毕业设计(论文)质量监控体系是保证人才培养质量的需要,学生提前进入毕业设计(论文),兼有实物制作类设计项目,力求高质量毕业设计(论文)作品.根据学校制定的毕业设计(论文)等一系列文件,对毕业设计(论文)时间,课题的选择与审定,指导教师资格,指导学生数量,指导过程管理,学生管理,答辩与成绩评定,经费使用以及资源共享等方面都做出明确规定.
加强过程管理.毕业设计(论文)工作,全程实行早进入阶段,初期阶段,中期阶段,答辩阶段和复查阶段管理.
早进入阶段.学生提前一年开始接触毕业设计(论文)题目,包括毕业设计(论文)的选题,审题及导师资格审查等工作,学校始终坚持指导教师资格审查制度和题目申报,审核,师生双向选择,开题报告制度.
初期阶段.毕业设计(论文)初期检查在毕业设计(论文)集中进行前完成,主要检查早进入阶段工作的进展情况和落实下阶段工作的安排.
中期阶段.毕业设计(论文)进行的中期,实施学生汇报,指导教师检查和督导抽查制度,对发现的问题及时整改,明确后一阶段应注意的问题及改进建议等,及时了解毕业设计(论文)工作动态,保证毕业设计(论文)工作有序进行.
答辩阶段.实行答辩资格审论文范文度,严格按照《毕业设计(论文)管理办法》审定学生的答辩资格,保证最后考核环节的有效性和权威性.答辩前,指导教师对学生的毕业设计(论文)进行审核,写出评语.答辩组聘请评阅教师对学生的毕业设计(论文)进行评阅,写出评阅意见.指导教师和评阅教师审查合格后方可进行答辩.学校实行校系两级答辩制度,学校随机抽取学生进行校级答辩.
复查阶段.对于每个班级成绩末位10%的毕业设计(论文),学校聘请有关专家进行复评,未达到毕业设计(论文)质量标准的学生限期改进,达标后方可毕业.
2.建设计划
严格执行毕业设计(论文)质量监控体系,确保毕业设计(论文)质量,加强校企合作,使毕业设计课题的真实比例进一步提高.
(三)实习基地建设规划
1.现有实习基地的软件,硬件建设和使用情况
现有实习基地由包括校内和校外两部分,校内以实验实训中心为主,校外与多家企业联合进行实习.
2.实习基地建设计划(包括地点选择,基地名称,实习内容,建设方式等)
在校内进一步拓展实习内容,加强自建规模.校外扩建以泰州为中心辐射长江三角洲的稳定的校外实习基地,确保实习质量.
七,教风建设及保证,提高教学质量的措施
1.教风建设及保证
重视师德师风建设,把它放在教师队伍建设的首位,并列入学校党政工作的重要议事日程.以制度为保证,活动为载体,不断提高教师的职业道德修养,形成了严谨治学,求真务实,教书育人的师德风范.
(1)以制度为保证,建设优良师德师风
(2)治学严谨,教书育人,勇于创新
(3)党政齐抓共管,师德建设成效显着
2.提高教学质量的措施
对教育课程的教学方法设计,一定要充分体现"以学生为主体,以能力培养为中心"的职业教育的宗旨.教师备课的主要内容不仅是熟悉学科知识本身,更重要的是考虑如何为学生的学习过程创造优良的环境.对课程中理论性比较强,同时又与实际应用关系密切的一类课程,对其进行宏观设计时,首先应选定一个典型项目作为课程教学的"背景",用来带动整个课程教学.这个项目应该是一个典型的,综合性的,有实用价值的项目,完成这个项目所需要的知识要尽量覆盖到整个课程.教学实践表明,一个好的典型项目的实现过程能充分体现该课程对能力和知识的要求而对于理论内容不多,以实际能力训练为主的课程,如C语言程序设计等,采用以核心实例贯串的教学方法.该方法是把一门课程以一个规模较大的,典型的,有实用价值的,学生感兴趣的实例为引导,以该实例设计和改进中的问题为动力,逐步深入,全面展开课程内容.学生必须从始至终都积极参与制作,调整和改进该实例的操作实践.全课程以核心实例贯串,同时每次课也从实际问题入手,用实例引入本堂课的内容.这样一来,无论是对整门课程还是对每堂具体的课程内容,学生学习的目标都十分明确,具体.在提高解决实际问题能力的同时,更有效地掌握必备的知识和理论.
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计算机专业毕业设计引用文献:
[1] 计算机信息管理设计专业论文题目 计算机信息管理设计毕业论文题目如何定
[2] 计算机专业设计论文范文参考 计算机专业设计毕业论文范文[精选]
[3] 计算机专业毕业设计开题报告 毕业论文开题报告范文
