简介:关于学校校长方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关学校校长论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
一、学校发展的生长点：准确定位,特色立校
校长在学校中有一个角色是无人可取代的：学校发展的战略谋划者.校长是出谋划策的人,校长的思路,决定学校的出路,决定学校的发展；校长是学校管理的枢纽,校长的决策、管理决定学校教育工作的成败；校长是学校的领袖,校长的影响力决定学校的兴衰.
校长,作为学校的第一谋划者、第一管理者、第一责任者,如何对学校工作进行全面系统的思考规划?就是说,如何确定学校发展的科学路径?符传丰校长的治校方略是：找准学校定位,走特色立校之路,这是学校不断发展并走向论文范文的生长点.为了清晰地说明这个道理,符校长把办学与卖面相联系,是从以下几个方面来揭示自己的办学战略的.
他说：“我们好比就是卖虾面的,如果近来生意不太景气,而卖排骨面的食客排起了长蛇阵.我们做虾面的怎么办呐?在虾面里放排骨,行不行?本来喜欢吃虾面的人不吃了；喜欢吃排骨面的也认为你这种做法味道不纯正,还是无人问津；干脆也做排骨面?这下更糟了,喜欢吃虾面的不来了,而喜欢吃排骨面的更相信“老字号”,你的牌子就彻底砸了.到底怎么办?还得在你的虾面上做足文章！在餐桌上放上说明书,说明虾的原产地、制作工艺、营养价值,介绍吃虾的好处.到那时,吃虾面的客人来了一看,哇噻！吃虾面还有这么多讲究,你看我多有眼光,多有面子！原来吃排骨面的一听,人家做虾面的多专业呀,咱们也改吃虾面吧！”办学不就像卖面吗?要有自己的特色,做好你的强项,何愁学校不呈上升趋势发展呢?
说到此处,符校长嘴里发出一连串“嗞嗞嗞”的声音,与此同时,他的右手手指在空中缓缓滑行,划出“上升”的轨迹.
办学特色,是一所学校建立在具有独特的办学理念基础之上的整体办学思路,是在各项工作中所显现出的与众不同的方面.换言之,特色就是一所学校积极进取的个性表现,“事物之独胜处曰特色”. 特色就是优势,品牌就是竞争力,一个学校只要形成自己的特色品牌,就有了立身强身之本的意识.符校长在执掌南华中学期间,就是从办学特色入手,通过精心打造学校特色品牌,使开始走下坡的历史名校重焕青春、再度崛起.
校长:11名男生围殴1名女生 学校校长被免职
二、学校发展的增长点：挖掘资源,培育高师
百年大计,教育为本；学校发展,教师为本.人才是强校的核心和主体,是学校的第一资源,是核心竞争力.高品德、高智力、高学识、高能力、高创造力的人才的聚集,是一流名优学校队伍建设的最重要走势.
符传丰校长深谙这一人才强校战略,把挖掘教师资源、培育高师作为学校发展的增长点.具体操作上,符校长是如下这样做的.
1.激发教师向上的动力
符校长在南华中学与全体教师的见面会上发表就职演说,动情地说：“我要让你们一旦离开这所学校时成为全新加坡最抢手的老师.”怎么做到“抢手”?“啪！”符校长一边模拟重物落地的声音,一边说“这叫掷地有声！怎样做到掷地有声呢?看你的教学成绩！看你的花红荣誉！”
2.营造正确的舆论导向
符校长提出好教师的标准,“教得好不是好教师,学生学得好才是好教师,优秀的教师应该追求做立体的课堂引导者”,这通俗的语言道出了教育要“以学生为本”的真谛.符校长还归纳了教师的“6P”美德,即平易近人的修养Pleasantness、教研认真的态度Passion、自尊自豪的荣誉Pride、专业精神的弘扬Professionali论文范文、成绩卓著的体现Performance、进德修业的恒心Personal Growth.
教育是一个“危险”的行业,如果教师没有基本的素质,他其实就是在冒险.符校长一再告诫教师们：“对学生不负责任,教师就是杀人犯.”这又一针见血地指出教师作用的“高危性”.总之,理念上的引领,统一了大家的意志,成为教师自觉成长的内驱力.
3.拓展教师的成长载体
符校长除了贯彻教育部政策,大力支持教师业务进修外,还从科研兴校的高度,积极借鉴推广中国学者提出的“反刍式单元教学法”、“以问题为导向的学习法”、“未来问题解决程式”等一系列教育教学新方法,让教师在实践中增长知识、提升技能、锻炼能力,极大地促进广大教师在课程专业、管理能力、教学才干上的快速提升.一个课题,带出一个好团队；一个好团队,推动学校大发展.
符校长就像火种,用自己的论文范文点燃学校每一位教师心中的火炬,让每一位教师心中有一种为实现共同目标而全身心投入的论文范文.
三、学校发展的价值点：最佳结合,有机统一
一所学校的价值体现在何处?它的价值点是什么?这个问题,无疑与基础教育的使命不可分割.基础教育的使命就是为人生幸福作奠基,这也是学校的价值所在.作为精英教育的新加坡,如何在成人、成长、成才上做到融合?符传丰校长的治校方略是：数值和素质,并驾齐驱、止于至善,也就是说,数值和素质,二者兼顾,并努力实现最佳结合、达到有机统一.
“数值代表的是在评估体制下,各种项目的排名和奖项的多少；素质则重在挖掘教育的真正内涵,为学生提供高水准的教育,把他们栽培成德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才.”单纯强调任何一个方面,都不利于学生的健康和谐发展,“在现代化的体制下,学校领导无不避免地要在这两者之间寻求平衡”.符校长是这样认识的,也是尽全力这么做的.
美国学者丹尼尔·戈曼在他的《情绪智商》一书中,进一步明确地把情绪智力从人类智能中离析出来,认为,人的成功中有20%依靠智商（IQ）,剩余80%依赖于情绪智商（EQ）.对于升学的“数值”追求,这里不再赘述符校长是如何做的,鉴于中国目前片面追求升学率的倾向仍然相当严重,也许符校长以及新加坡在“素质”方面的做法很值得我们借鉴.
1.国家开设与升学挂钩的课外辅助课程
丰富多彩的课外辅助课程,不仅活跃了学生的业余生活和精神世界,也发展了学生的个性特长,特别是学习成绩与升学挂钩的做法,进一步提高了课外辅助课程的权威性和合法性.
2.各校创造型设计寓教于乐的文化活动
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育者的教育意图越是隐蔽,就越是能为教育的对象所接受,就越能转化成教育对象自己的内心要求”.符校长执棒的德明政府中学,每年4月进行为期一个月的“校园文化艺术节”,成为学校德育教育的品牌与特色.
在学校的价值点,寻找数值和素质的最佳结合和有机统一,成就了学生,成就了学校,也成就了校长自己.
四、学校发展的提升点：凝心聚力,团队过硬
学校成功靠校长自己单论文范文匹马行吗?不行,必须有一个具备坚强战斗力的领导团队和和衷共济的师生团队.符校长在学校管理中,充分发挥学校文化在团队建设中的凝聚和激励作用,把团队建设作为学校发展的提升点,具体做法如下.
1.着力培育得力的领导团队
符校长常常用拳头与手指的故事,来揭示团队建设的重要.“我们在处理问题或执行任务时,若有团队精神,同心协力,则容易完成.就如我们握拳头,五根手指必须同时向内弯曲,才能把拳头握得紧.”符校长还将校长和学校中层干部比喻为指挥和小组教练,认为：校长必须任人唯贤,选对部门（学科）主任,让他们发挥各自的管理才能,在校长的指挥棒下,整个团队将能奏出优美和谐的乐曲.他还提出“培养下属”的四步程序：我做,你观察！——我们一起做！——你做,我观察！——你做！“做得好,就多做；做得好,多做,又不介意多做,这样的员工应该是校长的重点培养对象.”
2.大力建设过硬的师生团队
前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说,要把教师凝结成为“由热心人组成的友爱集体”.对此,符校长加以深刻领悟并有所发展,他认为:管理学校有如驾驶轮船,校长就是船长,教师就是水手.这艘巨轮要顺利驶向目的地,大家必须“同舟共济,乘风破浪,驶向目标”. 他的经典治校格言是——“人走在一起不是团队,心走在一起才是团队”.
在德明政府中学,师生人人都有一把由学校统一发放的印有校名的长柄伞.符校长对发放“伞”的含义是这样解释的：新加坡雨多、温高,伞可以为师生遮阳,也可以为师生避雨,还可以当拐杖用.在师生遇到“困难”撑开伞的时刻,他们感受到的是“学校大家庭”的温暖！“我赠给师生的是‘伞’吗?不是！是爱,是和谐,是凝聚力！”至于校园每一寸土地的“包装”,校服、信封、明信片、徽章的制作,都在“润物无声”上精细到位.
“当众多事情摆在你面前时,你必须分清事情的轻重、缓急,这样才能在纷繁的事物中游刃有余地做好自己想做的事.”而经营人心就是靠日常貌似无意实则有意的瞬间“定格”而成像的.
校长的使命就是影响学校、把握学校与引领学校.而一流的学校就是要让师生更有智慧、让学校更有朝气、让学校更具美感、让学校更加和谐让教育充满创造.中国当代教育学者、苏州大学教授朱永新在《我的教育理想》里这样说：“优质的学校是人才的摇篮等优质的学校是孩子们的天堂,他们在这里常欢乐,常惊奇,主动地探索,健康地成长.”总结符传丰校长执掌的南华中学曾被教育部官员称为“是一所既忙碌又快乐的学校”,我们自会由衷地佩服符校长高超的治校方略.
笔者曾撰写介绍新加坡德明政府中学校长的文章《符传丰校长印象记》刊登在《中国教育报》（2010年4月13日）上,撰写的《博客在学校管理工作中的应用前瞻》、《新加坡符传丰校长的中层干部人力资源管理艺术解读》分别发表在《教书育人》杂志2011年第2期、2012年第10期,《定位高远 内容丰富 执行有力——新加坡中小学课程辅导活动*》发表在《河北教育》2013年第1期.
（责任编辑 黄 晓）
总结：本论文可用于学校校长论文范文参考下载，学校校长相关论文写作参考研究。
校长引用文献:
[1] 农村小学校长管理类论文题目 农村小学校长管理论文题目如何取
[2] 新颖的小学校长德育论文选题 小学校长德育毕业论文题目如何定
[3] 校长教学管理论文题目集 校长教学管理论文题目如何取
