有关法语专业人才复合型法语人才培养计划毕业论文写作资料-论文写作网

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法语专业论文范文

　　本专业以法语专业本科培养目标为纲,以实施"论文范文人才培养计划"为突破口,旨在深化我校教育教学改革和创新,优化人才培养方案,改革人才培养模式,改进教学方法,提升教师教学能力,注重建立与行业,企业(部门),科研院所联合培养论文范文人才的新机制,培养学生创新意识,实践能力和职业素养,以达到全面提升人才培养质量,缩短毕业生在就业单位具备独立上岗能力的适应实践,满足河南地方和航空工业发展对高素质法语复合型应用人才的需求.它具有以下特点:

　　 1.培养规格满足国家对法语专业办学规格的基本要求,紧跟专业发展中对专业人才的需求,具有可操作性.满足2017年《中国高校法语专业发展报告》中最新提出的《高等学校本科法语专业规范》(法语新国标)的基本培养目标,具有前瞻性.

　　 2.培养目标既借鉴了老资历法语院校(西安外国语大学,广州外国语大学和四川外国语大学等)法语系的优化人才培养方案,具有理论性;它又吸取了新兴法语院校(中国海洋大学和河南师范大学)的人才分流培养经验,具有新颖性.它着重以强化实践能力,动手能力,创新能力为核心,将理论学习与实践教学相结合,以培养复合型应用型法语论文范文人才为目标.

　　 3.培养目标以提高专业实际应用能力为主线,将基础阶段和高级阶段课程进行系统划分,课程内容循序渐进,将理论与实践紧密结合培养语言的专业应用性,课程设置和教学内容结合我省航空经济综合实验区的经济优势,开设法语专业语言类课程和应用型课程,教学过程突出教师与学生的互动,学生的自我学习和语言的实际运用能力,力图通过各个教学环节创设法语语言环境,培养学生运用法语开展外事工作的能力.

　　 4.培养目标是建立在任课教师不断总结,精益求精的基础上,更符合我校的实际教学情况和师资力量.基础阶段课程由教学经验丰富的中外教联合担任,力求帮助学生在基础阶段打下坚实基础.应用型课程都兼具课堂讲课学时和课外实践课时,培养学生将理论运用与实际的能力.实训部分内容和形式丰富包括有法语口笔译实训,专业实习,毕业实习和法国游学项目,切实扣住培养法语复合型人才的目标.另外,我专业针对论文范文人才培养方案课程设置对1-4年级全体法语专业学生进行了问卷调查,采纳了学生的一些良好建议,即为符合学生的实际需求.教研室各位教师先后对国内外多所同行院校的论文范文人才培养方案进行了观察和比对,且又对相关实习基地企业对学生知识,能力与素质的需求进行了调研,以更好地适应就业市场对专业学生培养的需求.

　　二,人才培养模式

　　培养方案包括校内培养方案和企业培养方案两部分,采用3+1模式:第1-4学期在校内学习;第5,6学期可以选择到国内,外高等院校学习;第7,8学期在企业实训.本专业学制为4年,学生应至少修够164.5 + 6.5(第二课堂)学分学分,可以毕业.学分分布如下图:

　　理论实践教学 140.5 学分集中实践教学

　　 (必修) 第二课堂教学必修课112.5学分,占80.1% 选修课28学分,占19.9% 三大讲座

　　 (必修) 创新学分公共

　　基础课学科

　　基础课专业课专业

　　选修课学校特色课通识课学分 33.5 59 20 16 4 8 24 5.5 1 比例 20.4% 35.9% 12.1% 9.7% 2.4% 4.9% 14.6% 不计三,课程设置

　　 (一)六类课程:

　　公共基础课,学科基础课,专业课,专业选修课,学校特色课和通识课.各类课程及对人才培养的作用如表(1)所示:

　　表(1)- 《课程分类及对人才培养的作用》

　　类别课程作用

　　公共

　　基础课计算机应用基础,思想品德修养与法律基础,体育,马克思主义基本原理概论,中国近现代史纲要,大学语文,论文范文思想和中国特色社会主义理论体系概论,大学英语培养政治思想素养,了解中外思想纲领,掌握中外交流合作能力

　　学科

　　基础课法语精读,法语语法,法语听力,法语写作,高级法语,法语专业毕业论文写作培养扎实的学科基础与系统的专业理论

　　专业课法语阅读沙龙,法语交际能力培养,法语国家概,法语笔译,法语口译在扎实语言基本功基础上拓展专业技能专业

　　选修课法语专业导论,认识实习,法语Atelier,法语语言学概论,法国文学,商务法语,第二外语(西班牙语),旅游法语,酒店法语,对外法语等开阔视野,拓展应用与创新思路学校

　　特色课航空概论,音乐欣赏,国际贸易理论与实务,工程项目管理,物流项目管理,商务礼仪管工结合,提升综合素养 (二)分学期课程设置:

　　根据课程知识的先导后续关系以及法语语言对知识与能力在不同阶段的需求,将课程设置到各学期.表(2)为分学期必修课表,表(3)为选修课表.

　　表(2)- 《各学期必修课表》

　　第1学期课程性质学分总课时理论实践计算机应用基础必修 2 32 16 16 思想品德修养与法律基础必修 3 54 44 10 体育(一) 必修 1 28 28 军事理论必修 2 36 36 法语精读I 必修 5 80 80 法语语法I 必修 4 64 64 法语听力I 必修 2 32 32 军事训练实践 2 2+ 小结 21

　　第2学期课程性质学分总课时理论实践马克思主义基本原理概论必修 3 54 44 10 中国近现代史纲要必修 2 36 28 8 体育(二) 必修 1 32 32 大学语文必修 2.5 40 40 法语精读II 必修 5 80 80 法语语法II 必修 4 64 64 法语听力II 必修 2 32 32 法语阅读沙龙I 必修 2 32 16 法语交际能力培养I 必修 2 32 16 小结 23.5 第3学期课程性质学分总课时理论实践论文范文思想和中国特色社会主义理论体系概论必修 6 108 84 24 体育(三) 必修 1 32 32 法语精读III 必修 5 80 80 法语语法III 必修 4 64 64 法语听力III 必修 2 32 32 法语写作I 必修 2 32 32 法语阅读沙龙II 必修 2 32 16 16 法语交际能力培养II 必修 2 32 16 16 小结 24 第4学期课程性质学分总课时理论实践体育(四) 必修 1 32 32 大学英语 (一) 必修 4 64 64 法语精读IV 必修 5 80 80 法语语法IV 必修 4 64 64 法语听力IV 必修 2 32 16 16 法语写作II 必修 2 32 32 法语国家概况I 必修 2 32 32 法语交际能力培养III 必修 2 32 32 小结 22 第5学期课程性质学分总课时理论实践大学英语(二) 必修 4 64 64 高级法语必修 4 64 64 法语听力V 必修 2 32 16 16 法语写作III 必修 2 32 32 法语国家概况II 必修 2 32 32 法语交际能力培养IV 必修 2 32 32 法语笔译必修 2 32 32 法语笔译实训实践 2 +2 小结 22 第6学期课程性质学分总课时理论实践法语听力VI 必修 2 32 16 16 法语专业毕业论文写作必修 1 16 16 法语口译必修 2 32 32 法语口译实训实践 2 +2 小结 7 第7学期(企业实践) 课程性质学分总课时理论实践专业实习实践 4 +4 小结 4 第8学期(企业实践) 毕业实习实践 4 +4 毕业论文(设计) 实践 10 +10 14 学分共计136.5

　　表(3)- 《选修课表》

　　课程类别课程性质学分总课时理论实践开课学期专业

　　选修课法语专业导论选修 1.0 16 16 0 1 认识实习选修 1.0 16 8 8 2

　　中国传统文化讲座选修 2.0 32 32 0 4 DELF/DALF训练I 选修 2.0 32 32 0 5 职业素养(一) 选修 1.0 16 16 0 5 法国文学I 选修 1.0 +1 0 0 5 法语语言,词汇学导论I 选修 1.0 +1 0 0 5 商务法语(一) 选修 2.0 32 32 0 5 酒店法语选修 2.0 32 32 0 5 商务法语(二) 选修 2.0 32 32 0 6 旅游法语选修 2.0 32 32 0 6 法语影视欣赏选修 2.0 32 32 0 6 法国文学II 选修 1.0 +1 0 0 6 法语语言,词汇学导论II 选修 1.0 +1 0 0 6

　　法语Atelier 选修 2.0 32 0 32 6 DELF/DALF训练II 选修 2.0 32 32 0 6 职业素养(二) 选修 1.0 16 16 0 6 对外法语(一) 选修 2.0 32 32 0 6 第二外语(西班牙语)(一) 选修 4.0 64 64 0 6 大学英语(三) 选修 4.0 64 64 0 6 对外法语(二) 选修 2.0 32 32 0 7 第二外语(西班牙语)(二) 选修 4.0 64 64 0 7 西方文化讲座选修 1.0 16 16 0 7 学校

　　特色课航空概论选修 1.5 24 24 2 音乐欣赏选修 2.0 32 32 5 国际贸易理论与实务选修 2.5 40 40 5 工程项目管理选修 2.0 32 32 6 物流项目管理选修 2 32 32 6 商务礼仪选修 2 32 32 6 专业选修课至少选修16学分,学校特色课至少选修4学分.

　　 (三)课程,法语语言能力和跨文化跨专业交际能力,相关工作岗位对应关系:

　　 1. 法语影视欣赏,法语阅读沙龙:了解法语国家人文,社会文化,跨文化交际;

　　 2. 法语语言,词汇学导论,法国文学:语言学学术研究,考研深造;

　　 3. 工程项目管理:工程类法语口,笔译工作;

　　 4. 旅游法语,酒店法语:法语导游,酒店国际化交际环境;

　　 5. 商务法语,物流项目管理:外贸或物流领域跨文化沟通交际;

　　 6. 大学英语,西班牙语选修,西方文化讲座等:多语种跨文化语言沟通.

　　 7. 法语ATELIER,对外法语:掌握学科最新动态,学习先进科技知识;

　　四,校内外师资队伍:

　　 1. 校内:目前, 法语专业教研室以中青年专任教师为主,共有9名法语中籍教师和1名法籍教师,最大年龄为43岁,最小年龄为28岁.其中,讲师5人,助教4人,均为硕士研究生学历,多数具有海外留学背景,在国内完成(法语)专业本科学习后,又前往法国或法语国家攻读应用专业类硕士.

　　 2. 校外: 3名外聘教授,分别是大学外语教学指导委员会法语专家组组长李志清教授和上海外国语大学教授,法语专业委员会秘书长王文新武汉大学法语系主任,博士生导师吴泓缈.

　　 3. 企业:四名企业老师,分别是欧中友好协会驻北京分社经理杨玥女士,中兴公司非洲项目经理张哲,河南天元合纵酒店管理咨询有限公司董事吴峰和河南中原国际博览中心工程部经理王河川.

　　五,教学方式与方法

　　 (一)教学方式

　　法语本科专业基本学制为四年.根据《高等学校本科法语专业规范》(新国标送审稿)的规定,应把四年教学过程分为两个阶段,即:基础阶段(一,二年级)和高级阶段(三,四年级).基础阶段的主要教学任务是传授法语基础知识,对学生进行全面的,严格的基本技能训练.培养学生实际运用语言的能力,良好的学风和正确的学习方法,为进入高年级打下扎实的专业基础.高级阶段的主要教学任务是继续打好语言基本功,学习法语专业知识和相关专业知识,进一步扩大知识面,增强对文化差异的敏感性,提高综合运用法语进行交际的能力.

　　法语"论文范文人才"的培养应将四年的教学过程视为一个整体,自始至终注意打好法语语言基本功.法语专业课程分为法语专业技能,法语专业知识和相关知识三种类型,应以法语为教学语言,三种类型的课程设置和教学方式如下:

　　 1. 法语专业技能课程:综合训练课程和各种法语技能的单项训练课程,主要指法语语言基础知识,法语语言基本技能,语言交际能力和语言学习能力,也就是通常所说的法语语言基本功.具体包括熟练掌握和准确运用法语语音,语调,词汇,语法,章法(包括遣词造句与谋篇布局)等基础知识,从而掌握法语听,说,读,写,译五种基本技能.这部分的的课程主要为综合训练课程和各种法语技能的单项训练课程.开设课程可包含:法语精读,高级法语,语法,听力,口语,阅读,写作等.选修课程为应用文写作,法语报刊阅读等.建议专业技能课程学时数占专业教育课程总学时的40%.

　　 2. 法语专业知识课程:指法语语言,文学,文化方面的知识性课程,具体包括法语语音学,法语词汇学,法语语法学,法语文体学,法语文学,法语国家和地区的社会与文化,翻译理论等方面的系统知识.这部分的的课程主要指法语语言,文学,文化方面的知识性课程,可包含:语言学导论,法国文学史与文学作品选读,学术论文写作,法国概况,跨文化交际等.选修课程为法语区有关国家概况,法语文学及作品选读,法语语音学,法语词汇学,法语语法学,法语教学法,法语文体学,法语修辞学等.建议法语专业知识课程学时数占专业教育课程总学时的35%.

　　 3. 相关专业知识课程:主要指与法语专业有关联的其他专业基础知识.包括外交,国际政治,国际金融,国际贸易,涉外管理,新闻传媒,外语教育,科技军事等领域的基础知识.可视条件和需要开设外交学导论,国际关系概论,西方政治制度,国际法入门,语言学习理论,法语测试理论,法语教育史,法语教育学,传播学导论,法语新闻写作,国际贸易实务,国际商业/金融概论,涉外企业管理,旅游酒店法语等应用类选修课程.建议此类课程的学时数占专业教育课程总学时的25%.

　　 (二)教学方法

　　 1. 以课本知识为主线,重难点突出;根据授课实际情况和学生程度进行适时调整,做到课堂有针对性.在综合培养学生听,说,读,写,译能力的同时,使学生了解法国文化和礼仪;基础法语,高级法语,口语,阅读,写作,文学,文化,翻译,商务等核心课程的设置;

　　 2. 课堂中多开设实践教学环节,提前布置作业,增强学生的实际动手能力,鼓励学生多说多练,让学生参与到基础教学环节中;增设课外学时,提倡课外自主学习:学生在教师指导下,自主安排课外学习内容,学生定期提交阅读报告.在"初,中,高级法语"中分别安排课外学时,要求学生利用课外学时查找资料,就某一社会,文化等问题进行简单的评述或写作.以此方法培养学生良好的学习习惯和有效的学习方法,提高其创新能力.

　　 3. 加大全校性素质选修课程的学习力度,诸如工商管理,物流管理,法律经贸等,为就业多手准备;

　　 4. 教材改革:例如大一的精读教材应在原有的十二五教材《法语综合教程》的基础上添加国外引进教材Taxi和Alter Ego;鼓励教师自行编写教材;

　　 5. 师资队伍建设:鼓励外语教师队伍参加各种国际,国内培训,加强个人专业学习,全方位拓展知识;

　　 6. 熟悉现代化教育技术手段, 优化PPT及讲义,结合多媒体教学手段,将抽象的理论以丰富多彩的多媒体形式展示,以科学的教学方法讲学.

　　六,实践教学

　　 1. 实践教学要与学生的课程实践教学学时,课外学习和二课活动相结合.课外学习和实践是课堂教学学时的延伸与扩展,是培养和发展学生能力的重要途径,应在教师的指导下有目的,有计划,有组织地进行,主题鲜明,内容丰富,形式灵活多样.课外学习和实践活动应以课堂教学内容为基础,激发学生的学习兴趣,以及培养学生的学习能力,语言综合运用能力,组织能力,交际能力,思维能力和创新能力.(各课程实践教学学时大纲请参加实证材料:法语专业论文范文人才教学大纲)

　　 2. 实践教学活动应面向全体论文范文班学生,注意发展学生个性,重视教学相长,提倡人人参与,培养合作精神,主要有实践学时,二课活动等构成.其形式例如:《法语阅读沙龙》课程中实践学时大纲体现的课外阅读,辩论,主题读书报告会等活动;《法语交际能力培养》课程由外教上课安排学生实践情景会话,并定期组织法语角活动,给出一个主题,由学生发言,各抒己见;《法语Atelier》课程由1名外教和1名中教负责定期组织的法语二课活动,音乐合唱班,话剧社,辩论小组,电影配音等.此外,我专业还根据

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培养目标开设丰富的二课活动,例如:戏剧表演,编辑报纸杂志,专题性访谈学习,拍摄微电影短剧等.

　　 3. 另外,实践教学会积极建设和有效利用计算机网络系统,多媒体资料中心以及多媒体自修中心,以及外语学院现有的同传实验室,为学生提供一个更加灵活,方便,实用和宽阔的学习和实践的平台.

　　 4. 除参加校内课外学习和实践活动外,还鼓励学生积极参加与专业相关的各种专业实践(如涉外活动)和社会实践活动.(涉外活动实践参见实证材料)

　　 5. 第5-6学期学生还可以选择到境外的法国高校参与短期培训和交换学习,例如法国高等科学技术与经济商业学院(ISTEC)所提供的冬夏短期培训和半年交换生等项目.学生能够通过ISTEC法国本土丰富的人脉资源网同各类企业面对面交流,除了市场交流与数字化,公共关系,人力资源,谈判学,国际学等商科专业课程学习外,交换学校还将安排学生在法国各行业领头企业进行为期一星期的实地考察学习,访问已开展中法合作交流项目的各大企业.

　　 6. 毕业论文是培养学生创新思维能力和研究型学习能力的一个重要形式,也是检验教学效果,考察学生综合能力,评估学业成绩的一个重要方式,应当在此环节加强对毕业论文的选题,规范,撰写的指导和评审,使之对学生真正有所裨益,防止流于形式,为实现论文范文人才的培养目标,建议毕业论文的选题一般应与跨文化交际,法语国家文化,专门用途法语和翻译等领域相关,应用法语撰写,有合理的理论支撑,要求文字通顺,思路清晰,内容充实,有一定的独立见解,并体现实践学习的意义.

　　七,实习实训

　　 (一)专业实训与实习

　　 1-4学期设置的课程主要是基础理论课程和最基础的技能课程.论文范文人才教学计划中安排有多次不同类型的实习实训,例如:法语口笔译实训,专业实习和毕业实习.

　　第5-6学期每学期开展为期两周的法语口笔译实训,该实训作为认识实习将选择在翻译公司(武汉传神翻译公司)或校内同传实验室开展,以实训报告为考察方式.目的在于提高学生口笔译综合能力,对应用法语工作有初步的认识,并为下一步的专业实习做好准备,提高对专业课程的学习兴趣.

　　第7学期专业实习作为集中实习将安排在专业共建单位(校外实习实训基地,法资或与法语国家有业务往来的企业)内进行.通过集中实习,学生能够了解法语在企业中的实际用途及对语言技能基本需求.实习结束后,学生对已学知识与技能进行反思,找出不足,建立目标,对知识与技能的理解会提高到新的层次,极大地刺激学生的学习论文范文.让学生初步明确自身未来职业的发展方向,提高学生在专业领域寻找就业机会的动力,加深他们对毕业实习和未来就业的认识.

　　参与共建单位(校外实习实训基地):表4

　　单位承担工作河南国际合作集团公司提供学生实习,就业的机会欧中友好协会企业实践,学生实训,志愿者麦莎(Maisha)矿业有限公司学生实训,岗前实习中国通信第四工程局提供学生实习,就业的机会河南工业大学学生实训,志愿者 Novotel酒店提供学生实习,就业的机会弘睿国际学生实习,就业的机会武汉传神翻译公司学生实习,实践 (二)毕业实习

　　第8学期的毕业实习将在境内/境外实习基地或企业内完成,以非集中实习形式分流开展,根据学生自身的优势和就业规划开展.实习内容可能涉及商务法语谈判与沟通,外贸法语,法语翻译,工程法语实践等主要任务,以法语作为主要工作用语进行实习.通过这学期的企业实习,学生的语言能力和理论知识将得到检验,语言表达能力和应变能力得到提高,并学习到基本的职业素养,借助工具初步具备独立完成母语专业术语与法语相互转化的技能与职业素养,能够胜任企业法语相关外事工作等职位.

　　通过论文范文人才的实践教学环节以及各类型实训和实习,学生的就业竞争力将极大增强.另外,毕业论文(设计)环节不再拘泥于语言文学方向,转而由企业为学生指定题目,学生独立或合作完成,我系与企业共同进行考核,具有可操作性和实际意义.

　　毕业实习法语职位招聘单位名录:(另有校外实习基地请参见表4)

　　单位招聘岗位及主要职责北京四达时代集团海外法语市场销售,派驻非洲开拓市场北京优利威士科贸公司法语建筑工程翻译,派驻非洲协助技术指导菲利普斯公司法语专业翻译,派驻非洲拓展业务中兴通讯法语客户经理,派驻非洲开展客户管理沟通 Bansard International物流公司总裁助理,上海,行政事务中国机械设备工程股份有限公司法语专业翻译,派驻非洲协助项目沟通刚果渔业及矿业公司法语专业翻译,派驻非洲协助项目沟通中航工业新飞集团法语业务经理,常往法国沟通业务国际集团几内亚公司法语专业翻译,派驻非洲协助商务沟通威海国际合作公司法语专业翻译,派驻非洲法语口笔译工作南京银行北京分行法语专业,金融与翻译深圳天海蓝科技公司法语专业翻译,法语口笔译工作河南黎明重工公司法语工程翻译,派驻非洲协助技术指导

　　八,企业(部门)学习阶段方案

　　第5-6学期每学期的实践教学周开展为期两周的法语口笔译实训,该实训作为认识实习将选择在翻译公司(如武汉传神翻译公司)或校内同传实验室开展,专门安排有专家,企业代表或专业教师进行指导,以实训报告为考察方式.目的在于提高学生口笔译综合能力,对应用法语工作有初步的认识,并为下一步的专业实习做好准备,提高对专业课程的学习兴趣.

　　拟定第5-6学期实践教学周法语口笔译实训方案见表(5):

　　主题目标内容形式考核时间 1.法语基础笔译实训培养学生的基本笔译能力企业资料翻译,商务文书笔译,国际贸易合同翻译,法文资料搜集整理集中为主现场评定,自我评定第5学期20周 2.对外法语笔译实训培养学生的专题文字材料的笔译能力以及跨文化交际沟通的能力工程资料笔译,专业文书笔译,专业合同笔译,商业贸易原文资料汇总分析集中为主现场评定,自我评定第5学期21周 3.法语基础口译实训培养学生日常商务交际和涉外活动随身口译能力法语日常沟通能力培养,一般商务谈判与沟通,贸易往来涉外日常口译集中为主现场评定,自我评定第6学20周 4.对外法语口译实训不同语境下的现场口译能力;培养学生从事涉外商务口译业务的基本职业素养商务谈判和涉外商务口译,国际会议,跨国培训课程和国际文化交流活动志愿者或会议服务集中为主现场评定,自我评定第6学期21周

　　第7学期,学生赴境内/外企业开展集中的专业实习(如,弘睿国际)由我系与企业商定具体专业实习内容,实习指导教师基本为企业人员,资质由我学院进行认定,每年根据人才市场需求和社会发展需求为导向安排实习学习内容.

　　第8学期,学生赴境内/外企业进行毕业实习,专业为学生提供毕业实习招聘信息,共建单位每年也提供实习岗位,由学生根据自身优势选择或竞争上岗.毕业实习均安排专业教师和企业指导教师对实习活动督导,确保实习秩序,质量和效果,实习成绩由专业教师和企业共同评定,并要求学生填写实习手册撰写实习报告,总结毕业实习经验.

　　拟定第7,8学期企业学习方案见表(6):

　　主题目标内容形式考核时间 1.商务法语实训培养学生的基本商务和接待能力商务资料笔译,商务谈判和涉外商务口译,国际劳务合作,国家对外经济援助项目,国际贸易,网络信息服务等涉外业务现场评定,自我评定第7学期1-2周 2.外事法语培养学生志愿者的翻译能力,组织和现场应变能力以及跨文化交际沟通的能力国际赛事翻译,大型翻译比赛,国际会议,跨国培训课程和国际文化交流活动志愿者或会议服务集中为主现场评定,自我评定第7学期3-4周 3.法语翻译实务培养学生专题文字材料的笔译能力和不同语境下的现场口译能力企业资料翻译,商务文书笔译,国际贸易沟通和谈判,展会随身翻译,展会资料搜集整理集中为主现场评定,自我评定第7学期5-6周 4.职业素养(一) 培养学生从事涉外业务的基本职业素养外资项目引进对外经济联络和合作交流现场评定,自我评定第7学期7-8周 5.工程法语实训培养学生从事工程法语翻译工作的基本能力非洲华资企业的工程项目翻译和日常管理工作实践集中为主现场评定,自我评定第7学期第9-10周 6.职业素养(二) 培养学生从事跨文化跨专业交际沟通的基本职业素养多语种工作环境,跨国文化交流活动,多国背景商务活动的参与,跨文化交际沟通要点,商务和日常交际礼仪集中为主现场评定,自我评定第7学期11周 7.法语综合语用培养复合型法语人才,能够胜任法语相关工作,具备相关领域的专业知识,能够独立承担相应的工作职责发挥主观能动性,对职位职责有深刻理解,具备法语综合运用能力,能够应对法语相关外事翻译工作,涉外商务法语谈判与沟通,工程法语翻译,贸易实务等非集中实习现场评定,自我评定第8学期第1-4周

　　九,教学评价

　　 (一)对教师教学效果的评价

　　院系督导组随堂听课,教研室检查教师教案,授课情况;督导组定期召集学生开会,听取学生对教师授课的评价;教考分离,检测学生学习效果.对以上三项设置权重综合评定教师教学效果.

　　 (二)对学生学习效果的评价

　　公共基础课,专业基础课,专业选修课,学校特色课可根据课程内容,特点选择闭卷,半开半闭,开卷,论文等形式进行考核.

　　选修和注重应用类课程尽量采用平时考核+论文/大作业考核模式,不分组,注重考查学生的基本功和应变能力,尽量不关注细节.

　　 (三)对人才培养方案的评价

　　每年对在校各年级学生进行问卷调查,在课堂上对学生进行抽查,给予学生匿名提意见的权利,与大四境内,外实习生保持联系,及时了解他们的生活,实习实情;关注本专业发展动态,积极参加本学科前沿会议,将同类院校的人才(优化)培养方案进行比对分析,并根据国情和企业需求及用人单位对学生的评价对人才培养方案进行调整.

　　十,改革与创新

　　 (一)改革

　　 1. 谈及法语专业论文范文(特色/优化)人才培养模式——课程设置改革并不可谓鲜事,这也充分体现了人类探索问题的天性和本能.早在1997年,厦门大学的黄贵成老师便在《外语界》第1期上发文《法语教学改革与高年级课程设置的思考》,提出:"法语教学条件比较好的学校应从旧的培养模式中走出来,确定新的办学指导思想" ,他提出应该建立新的教学课程体系,力求多样化持续发展.2006年北京外国语大学法语系傅荣老师也在《关于法语本科专业倾向课程定性的思考》中提到应审时度势,"适应社会对法语复合型人才的需求,确定专业选修课在法语本科教学中的地位,提出法语功能性专业倾向课程的概念".2017年,北京语言大学外国语学院王秀丽老师亦从课程的定义和课程设置起源出发,结合北京语言大学法语专业课程设计的实际情况以及如何培养合格法语人才问题,探讨了该校本科课程设置改革以及如何适应社会发展等问题.再者,2017年北京航空航天大学中法工程师学院崔敏老师发表《法国工程师教育模式的引入以及由此带来的法语教学改革实践》对新形势下中法合作产物——法国工程师人才培养模式就教学材料,教学内容,教学方法,课程设置等方作出了深入的剖析,亦向我们展示了航空领军学校对于法语课程设置的改革和转型.

　　 2. 我校为省内首家开设法语专业的地方高校,2017年开始正式招收第一届法语专业本科生.现使用的《2017-2017法语专业人才培养方案》是在外语系领导班子于2017年赴武汉大学,武汉理工大学和西安外国语大学法语系调研的基础上,经过国内法语知名专业论证并通过学校行政部门的审批而实施的.然而,在四年的实践教学环节中,教师们逐渐遇到了一些困难和问题.一方面,我校几乎延用了老牌外语学校的课程体系,但无论是从师资力量,学生水平和教学资源来说,都是无法与这些院校相提并论的,可谓课程设置并不符合实际教学情况.另一方面,纵观当下,虽全国开设法语专业的高校数量不断增加,但新设专业多数仍集中在语言文学方向,与原有教学点相比,同质化现象严重,课程设置,培养模式和师资来源如出一辙,没有新颖可言.那么,在这种传统重理论,轻实践的教学模式下培养出来的学生,既无强项,也不具备应用能力和动手能力.假如我校法语论文范文人才培养仍过度倚重传统语言文学发展方向,理论与实践脱节的现象得不到改善,将必定影响到毕业生的质量,影响到他们的就业竞争力,甚至影响到我校的良性发展.

　　 3. 2017年9月至11月,在外语系领导班子的带领下,法语教研室老师们进入论文范文人才培养方案的准备工作,各位老师在总结过去三年教学经验的基础上,对1-4年级法语专业学生进行了问卷调查,对省内外几所院校的论文范文(优化)人才培养方案进行了调研,亦对四年级学生实习,实践企业进行了跟踪回访,又在原培养方案中融入了大量的实践教学环节,产生了法语专业论文范文人才培养方案和计划.2016年,我们又结合新修订的《2017-2018法语专业人才培养方案》对论文范文人才计划培养方案进行了调整.可以说,它首先是建立在各位教师勤恳执教,不断总结的基础上,更符合我校的实际教学情况和师资力量.其次,它采纳了学生的合理意见,即为符合学生的实际需求.最后,它吸收了老资历院校和新兴同类院校教学专业教学优化经验,亦接纳了企业职场专家们的合理规划建议.综上所述培养法语论文范文人才并非空穴来风,它既符合社会企业对专业人才的实际需求,也符合任课教师和学生们的心声,具有其实际意义和必要性.

　　 (二)创新

　　 1. 前辈们的辛勤耕耘,累累硕果都对我们这些新兴的法语专业院校起到了很好的示范作用,为我们指明了方向,使我们与时俱进,置身前沿.但河南省毕竟与外省情况不同,法语专业起步晚,2017年前只有洛阳外国语学院开设法语专业,招生范围亦与普通院校不同,对我校的参考意义不大.另外,从主导应用型人才的就业市场来看,省内法资企业少之又少,虽目前省内就业市场不容乐观,但随着郑州航空经济港建设的不断壮大,对法语人才的需求可谓与我校法语论文范文人才培养发展同时起步.甚至在某种意义上说,我校法语人才的培养和转型对省内未来的法语人才市场起到了先入为主的概念,有引导之势,这不失为其创新点.

　　 2. 再者,在专业建设的初期,外语系领导班子便考虑到我校法语教师多数具有海外留学背景和复合专业的背景这一优势,今响应学校"管工结合"的号召,亦结合当今社会发展需求,在教学大纲中申请开设《工程法语》,《商务法语》,《酒店法语》,《法语商务信函写作》,《旅游法语》,《航空法语》,《外事法语》等应用类特色课程.

　　 3. 反观我校法语专业发展现状,一切突破都可以看成是我们的优势所在:因为"初来乍到",才可以从零开始,站在巨人的肩膀之上,避开弯路;因为缺乏经验,才可以在教与学中不断摸索,力求创新;因为是省内首家,才可迎来首届毕业生,树立品牌.

　　 4. 最后,就学校本身而言,郑州航院的法语专业发展也具有其不可复制性.因此,在法语专业教学创新改革和日渐规范的大环境下,根据我校实际情况制定出切实可行的对法语专业论文范文人才培养方案并随着实践过程不断对其进行整改和完善,亦可看做是本课题的亮点和创新点.

总结：本论文主要论述了法语专业论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

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