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表现性评价在VB程序设计课程中的应用

主题:评价量规是什么 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-13

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目录

  1. 评价量规是什么:5.关于评价量规制定的建议

摘 要:表现性评价区别于以终结性评价为主的传统评价方式,它更注重学生在学习过程中的真实表现,更加关注学生能力的提高和素质的发展.下面以VB程序设计为例进行了表现性评价在课程中的实施应用.

关键词:表现性评价;VB课程;应用

一、表现性评价的内涵和基本构成

表现性评价又被称为“基于表现的评价”“真实性评价”.它是在学生掌握一定的基础知识后,让学生完成某一任务或工作的现实表现而做出评价,即以学生的实际行为表现为评价内容.它强调的是让学生观察、测量、操作器材并记录或解释所得数据,评价所涵盖的范围可以包括学生的观察、收集信息、动手操作能力、口头语言表达能力、与他人交流合作能力等各种能力的整体连用.

表现性评价的最终目的是要提高学生解决实际问题的能力,它由3个要素构成:表现性评价目标、表现性任务、表现性评价

量规.

二、表现性评价的应用

1.确定教学目标

VB语言程序设计是一门典型的具有操作性和实践性特点的计算机科学课程.该课程的教学目标体系包括下列内容:

(1)知识类目标

理解并掌握课程要求的基本知识,加深对已有知识的理解,进一步提高原有技能;在熟练掌握陈述性知识的同时,更加注重对知识的应用.

(2)能力类目标

培养学生的创新意识和动手实践能力;培养学生信息意识和主动获取信息、处理信息的能力;培养学生的团队意识和学会沟通、合作交流和社会交往的能力等.

(3)情感类目标

现代学习观、科学求实精神、社会责任感与使命感和交往能力等.

2.确定评价主体

按照人才培养方案,计算机语言类的专业基础课的开设是在二年级下学期.

教师方面:根据本人研究计划,该课程的授课任务经本人向教学部门提出申请,最终由本人亲自实施.

学生方面:2009年入学的计算机应用高职班可以作为研究实施对象,即095计应1班(40人)和095计应2班(38人).两个班级学生入学成绩基本相同,知识、能力尤其是计算机操作能力的程度基本相同.其中,选取095计应1班为实验班,将对该班级的VB语言项目设计进行表现性评价;095计应2班为对照班,对该班级进行传统评价,即仅根据学生作品给出一个整体项目设计的成绩.

3.选定具体项目任务

本研究的实施是在学生完成VB语言课程基本内容的学习的基础之上进行的,因此,将实践研究的时间选定于2011年5月,即在期中之后的综合设计周进行,持续两周时间.笔者作为两个班级的授课教师,在项目设计环节中直接参与到项目设计的评价过程中,取得第一手资料.在研究过程中,对实验班采用表现性评价,对照班采用传统的终结性评价.

评价量规是什么:5.关于评价量规制定的建议

4.共同设计评价量规

笔者将组织表现性评价的实验班级开讨论会,一方面给学生介绍表现性评价的基本原则和基本实施方法;另一方面,在学习目标明确的前提下,适当运用头脑风暴方法,向学生征求VB语言项目设计的评价指标,并于会后加以分类整理,从而形成VB语言项目设计的评价指标体系.

根据量规的设计方法,对VB语言项目设计内容加以分析,制订出项目设计过程中的几个量规如下:

(1)VB语言项目设计报告量规

该量规是在学生完成项目设计任务,并提交相应的设计报告

后,教师对其项目设计报告进行评价使用的量规.

(2)项目设计过程综合表现及能力检查量规

该量规是对学生在项目设计全过程的综合表现进行评价的重要量规,该部分内容较为抽象,主要由教师确定评价项目及评价内容,再与学生讨论之后,确定最终量规.

(3)小组合作量规

该量规是由教师为各个小组整体表现进行评价的量规工具.

5.程序设计实施

在程序设计能力的培养方面,由于学生以前进行的训练较

少,许多学生对程序设计表现出无所适从.在本次项目设计之前,笔者把诸多表现性评价量规发给学生,给学生讲解项目设计报告书写的基本要求.另外,在项目设计过程中,把项目设计综合表现量规和能力检查量规发给学生,让学生以小组为单位,进行互评和自评.教师对学生在项目设计中出现的问题及时予以纠正和指导,并做好记录;同时督促学生做好记录,明确错误内容及修改方法.项目设计报告先由学生自评,各小组内互评后,交教师验收、评分,做好记录.

在实施过程中,每周课程结束后,进行评价打分.通过自评互评来发现自己的不足,进而进行改进.教师也要通过评价表来了解学生.

将表现性评价应用于VB语言项目设计中是可行的,也给笔者以后的教学工作带来很多启示,在研究过程中,笔者发现表现性评价既有优势(如有助于促进知识的深入理解和积极应用,有

助于促进多种能力的提高,有助于促进学生的主动学习,激发学习动机),但是也存在许多亟待解决的问题.我们相信,随着新教育改革的推进与深化,这些待研究的问题也会逐渐得以解决.

参考文献:

[1]冯生尧,谢瑶妮.英国高考中的表现性评价:中心评审课程作业[J].比较教育研究,2006(8):195.

[2]叶澜,吴亚萍.改革课堂教学与课堂教学评价改革[J].教育研究,2003(8).

[3]张远增.教育评价方法认识与教育评价实践建议[J].管理与评价,2003(9).

(作者单位 江苏联合职业技术学院扬州商务分院)

总结:本文关于评价量规论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

评价量规是什么引用文献:

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