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发挥技能大赛在建筑CAD课程教学中的引领作用

主题:建筑节能 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2023-12-17

简介:关于对不知道怎么写建筑技能论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文建筑技能论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

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目录

  1. 建筑节能:第八届“徽匠”建筑技能大赛在马鞍山开赛[新安夜空]

摘 要:技能大赛是职业教育的指挥棒,是促进学校教学水平提高的有效手段之一,是学校掀起强专业、精技能学习热潮的催化剂.几年来的建筑CAD技能大赛促使学校积极跟进,同时改进了建筑CAD课程一线教学.

关键词:技能大赛;建筑CAD;课程教学

建筑CAD课程是建筑专业的专业基础课,主要目的是培养学生计算机绘图的能力.主要任务是:(1)培养学生利用计算机绘制图形的能力;(2)培养学生由被动绘图转变为自行设计的能力;

建筑节能:第八届“徽匠”建筑技能大赛在马鞍山开赛[新安夜空]

(3)培养学生认真的工作态度和严谨的工作作风.

传统的建筑CAD课程教学,一般都按熟悉软件、熟悉绘图命令、绘制平面图、绘制立体图、渲染等步骤来进行.在教学中一般采取“教师讲、学生听”的讲述方式,在课堂上更多是理论教学.这与实践性原则是相违背的.实践表明,学生在理论教学阶段普遍缺乏兴趣,而到实践阶段学生都会主动操作,学习效率和兴趣会有大幅提升.教材方面虽然已经开始采取项目式教学进行编写,但却良莠不齐.

最近几年的技能大赛给建筑CAD技术提出了新要求,建筑CAD不光考查学生对软件操作的熟悉程度,更注重考察学生的绘图速度与准确度,以及运用所学知识解决实际问题的能力和临场应变能力.技能大赛对学生的知识和能力提出了新要求,我们感觉传统建筑CAD教学模式中的一些做法需要进行整合.例如,简单操作是否能让学生自主学习?软件的所有内容是否有必要都在课上讲授?能否对教材进行取舍?

建筑CAD课程的教学目标是让学生所学技能真正满足职业岗位需求,培养学生运用技能的综合能力.为更好地达成建筑CAD课程教学的这一目标,我认为可以从以下五点着手,改进我们的课程教学模式:

一、关注技能大赛,注重产教结合

建筑CAD必须及时与企业对接,将实践项目部分搬至教学课堂.技能大赛为“产教结合”提供了一个很好的示范.关注技能大赛,尤其是关注技能大赛中表现出来的新变化,能够开阔眼界,提高学生用所学知识解决实际问题的兴趣.

二、创新课程设置,打破传统窠臼

课程设置不应单纯强调学生理论知识的学习,而应注重学生解决实际问题的能力和创新素质的培养.课程设置应按照不同的专业加强课程的个性化发展,使不同特点和爱好的学生自主合理的选择,应加大选修课比例,从而实现不同程度的创新.

三、坚持学生为主,尝试分层教学

教师应坚持以学生的“学”为主、教师的“教”为辅的指导思想.这有利于学生充分发挥自己的潜能,也有利于提高课堂教学质量,还可参照学生的知识水平、不同特长和努力程度分层进行教学.在教学中,我们应培养学生自学能力,促使他们独立思考.

四、改革考核方式,重视实践能力

实践性很强的建筑CAD课程促使我们应重视对学生实践能力的考核,包括课堂能力考核、阶段性能力考核、期末综合实践能力考核.

五、延伸课堂教学,强化课后学习

要取得良好的教学效果,仅靠课堂的一点时间是不够的,我们必须提高学生的学习自觉性,将课堂教学延伸到课后去.可以适度安排教师答疑甚至课后机房训练,鼓励学生间互相学习.教师还可鼓励学生利用网络资源自主学习.

通过以上尝试,我校的建筑CAD课程教学效果确实提升不少,发挥出了技能大赛的引领作用.反之,也为技能大赛输送了不少好苗子,我校已连续几年在建筑CAD技术省赛中斩获金牌.

参考文献:

[1]林清夫.关于课程建设优化与创新的思考[J].临沂师范学院学报,2003(03).

[2]林清夫.浅析高职课程设置的优化与创新[J].中国职业教育,2003(25).

[3]车明朝.行业企业参与大赛产教结合贯穿全程[J].中国职业教育,2012(22).

(作者单位 江苏省武进中等专业学校)

总结:这篇建筑技能论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

建筑节能引用文献:

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[3] 建筑工程节能方面论文题目 建筑工程节能论文题目怎样定
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