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祁景肖
语文是为生活、生产和其他社会交际活动服务的,是一种必不可少的交际工具.作为炎黄子孙,应该热爱自己的母语,有责任、有义务把祖国的语言文字学好.但在教学中,学生对语文的认识不足,积极性不高,如何改变这一现状?笔者在多年的教学实践中,有所探索,有所体会.
小学生语文学习网站:如何培养低年级学生语文学习习惯
一、结合实际,旁征博引,阐述学习语文的重要性
语文在经济建设中具有重要作用.如撰写调查报告、拟计划、填表申请、订合同、签协议、拆迁通告、招工启事；如搞旅游业,就需要把景点特色美化一番,向旅客宣传介绍,订出待人接物的礼仪规则；外出打工或经商,需要给家人及亲友写信沟通；失业人员想向单位求职谋生,要向单位递交求职信,介绍自己的特长和优势.如此等等,无不需要语文知识和语文素养.
二、刻苦学习,提高自己,用知识激活学生的求知欲
常言道,要给学生一杯水,教师要有一桶水.社会日新月异,知识不断爆炸.这流传的话已经过时.现在,老师要教好学生,不仅要有一桶水,而是要有长流的活水.为此,老师应不断地进行知识“充电”,加强学习,博览群书,汲取知识新血液,促进知识新陈代谢,提高业务水平.只有这样,学生才会喜欢这个知识渊博的老师,爱屋及乌；也只有这样,教师才能在教学中旁征博引,妙语连珠,趣味横生,把语文课上得生动活泼,激活学生的求知欲和积极性.
三、学生进步,及时表扬,让学生尝到学习的甜头
自主学习,集思广益,集体讨论,是新课标所提倡的一种教学方法.讨论既能练习和提高学生的听说能力,也能锻炼学生的思维能力和组织能力,而且还能很好地巩固所学过的知识.在听、说、读的基础上,教师再让学生记日记,把每天有意义的人或事,用适当的表达方式写下来,由记一人一事到写多人多事,从运用单一的写作手法到多种写作手法并用,循序渐进,触类旁通.在其过程中,只要学生有一点进步,教师就要及时地对他们进行表扬,让他们尝到成功的甜头,从而激发学生学习的积极性.
四、巧设问题,激发兴趣,调动学生自主学习积极性
语文教学不能局限于课本,局限于教参上的定论,教师要鼓励学生标新立异,勇于向课本或教师质疑,培养创新思维.老师应引导学生用发散的眼光,立体地、多角度地审视文章的立意、题材、结构和语言,发挥学生想象,表达自己的不同见解.如教学《愚公移山》一文,我便向学生提出这样的问题让学生思考：愚公移山的做法对吗?移一座容易还是把一个家搬走容易?如果是你,你该如何抉择这件事情?同学们对我提出的问题,各抒己见,异彩纷呈,课堂气氛活跃,学习积极性空前高涨,教学效果事半功倍.
教学有法,但无定法,贵在得法.笔者认为：语文是一门综合性较强的学科,充满着强烈的生活气息,洋溢着极浓的人情味,蕴含着丰富的人生哲理.所以我想,教学最好或最重要的方法是爱岗敬业,对学生有一颗爱心.有了爱心,什么好的方法都可以想出来.
作者单位：河北蠡县大百尺中学.
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