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摘 要：随着时代的发展,在高职院校中对学生的管理出现了一种新的方法——赏识教育.这种教育建立在高职学生自身特点的基础之上,有效运用赏识教育能够适应当前社会发展的需要,能够培养学生的责任感与使命感.
关键词：高职学生；管理；赏识教育；有效运用
美国心理学家威谱·詹姆斯曾说过：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识.”获得别人的赏识是一件非常荣幸的事,是别人对自己的一种肯定.高职学生毕竟与普通学生不同,所以对他们的教育更应该多花心思,为了实现高职教育的最大价值,需要教师在教学过程中注重对学生的赏识,给予他们发自内心的理解、热爱及尊重,由此会产生极佳的行为与结果,有助于学生对自身的肯定,有利于培养他们的自信心,帮助学生形成正确的人生观.
赏识你的学生读书心得:学生上课开小差 非但没挨批还被赏识[每日新闻报]
一、高职学生管理中运用赏识教育的意义
古人云：“千里马常有,而伯乐不常有.”“世有伯乐,而后有千里马”,这说明了赏识的重要性.人生在世,除了生理、安全等这些最基本的需要,还有对尊重的更高层次的需求,即希望能得到他人的赏识.对于高职学生的管理,本身就不是一件简单的事,要想教育好这些学生,可以在管理中有效运用赏识教育,借以正面引导学生继续自己的学习兴趣,并且以此为基础,帮助学生热爱学习,学会学习,提高学生的学习能力以及综合素质.
二、高职学生管理中有效运用赏识教育的策略
对于高职学生而言,他们中多数都是高考成绩不好,没有被本科学校录取,无奈之下只能读高职.这样的学生,更需要被赏识,从而增强他们的自信心.那么,如何在高职学生管理中有效运用赏识教育呢?这就需要教师多开展活动,有一双慧眼,能够发现这些学生的优点,根据每个人不同的优势,帮助他们发现自己.例如,教师可以安排学生举办一些大型的活动,像文艺会演之类的,在整个过程中,会发现某些学生组织能力强,某些学生心思细腻,考虑问题周全,而有的学生表达能力佳,有的学生具有文艺细胞等等,老师可以对不同学生的不同优点加以褒奖表扬,帮助他们认识自身,知道自己的优势所在.如此一来,有了老师的赏识,学生会变得自信,在以后的学习、生活中就会昂首挺胸,人生价值观也就上升到更高的层次.
赏识教育实质上就是一种激励教育,而现在很多高职学生都缺乏自信,面对这种状况,在高职学生管理中有效运用赏识教育就是一种上上之举,是加强学生自我管理的一项重要举措,有助于学生的成长.
参考文献：
［1］宋铁.“赏识”教育与学生的自我管理：高职院校学生管理工作浅议［J］.考试周刊,2009（11）.
［2］仇锦.高职学生管理教育现状的调查与思考［J］.中国校外教育,2010（08）.
（作者单位 山东水利职业学院）
编辑 郭晓云
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