简介:适合不知如何写学生化学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于学生化学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
张月英
（陕西延安实验中学）
新课程标准把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念,倡导学生主动参与、乐于动手、勤于动脑,既要加强基础知识的学习,又要培养学生的科学探究能力,培养终身发展的良好习惯.现将结合自身近年来参与初中化学课改的教学实践总结出来,以求同行共勉.
一、建立平等的师生关系
新课程最重要的是改变学生的学习状态,构建平等的师生关系,教学中关注学生的学习过程以及情感、态度与价值观等.在平时的教学中,我注意根据不同的教学目标,结合学生的特点选用不同的教学方法,努力创设各种教学情境,对教材内容层层设疑,极力调动学生学习的积极性和主动性,营造和谐、平等、愉悦的教学氛围.在课堂上让学生自主探究、合作交流；在课后让学生完成家庭小实验,培养学生动手操作、动脑思考的习惯,让学生充分发挥自己的能力,查阅资料、探寻真谛.比如,在讲“金属材料”时,提前让学生搜集这方面的资料,上课时先让学生说出自己知道的金属及这些金属的奇闻,有的学生谈到了“怕冷怕热的金属—————锡”,还有学生谈到了“无孔不入的金属———汞”以及“补血的金属———铁”等学生兴致很高,纷纷发表自己的见解,课堂气氛十分活跃.我也从中悟了“教中学”和“学中教”的真谛,也体会了教师不再是真理的化身.
二、激发学生学习的兴趣
新教材重视以学生发展为本,强调教学中激发学生的创造潜力.因此在教学时,我针对学生的年龄特点、心理特征,以及这个阶段学生所特有的好奇心,密切联系学生的生活实际,精心创设情境,激发学生的学习兴趣,让学生在实际生活中运用化学知识,切实解决生活中的问题,从而增强学习化学的兴趣.
兴趣是最好的老师,是推动学生学习的内在动力.紧密联系实际,渲染化学的时代气息与发展视野,让学生从生活中感知化学,比如,生活中膨化食品的外包装———铝箔,做凉粉的常识,炸油条的学问,知道人体中铝含量不能摄入太多,通过学习了解明矾的净水作用,以及明矾在生活中的具体用途,知道每一种物质都有它的多面性.
教学中把教材内容与现实生活有效结合,让学生感知化学不再遥远,化学就在身边时时处处.如,在讲述酸碱中和的应用时,某些学生提出胃酸时吃少量干馍片可减缓胃酸的不舒服感,有说可以喝少量的苏打水来缓解,这时我就提出,胃酸过多时可以用药物治疗,同学们知道哪些药物呢?学生七嘴八舌争着回答：服用胃舒平来治疗,也可吃胃乐胶囊,还有斯达舒等.我就趁时提出这几种药物的主要成分是Al（OH）3,服用含Al（OH）3 的药物治疗胃酸过多症,这是人体内进行的酸和碱中和反应.使学生亲身体验到生活不能缺少化学,我们的健康与化学息息相关,化学的确有用,必须学好化学.还有高科技的“神舟号载人飞船”所用的燃料及材质也都可以用化学知识来进行解释,化学推动了人类社会飞速地向前发展,使学生更加感受到化学很神奇,必须学好化学.
学生饮料投化学品:2011年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛河南卷讲解之一
新教材最大的特点是它的开放性.倡导和实践学习方式的个性化,鼓励学生用自己最喜欢的方式学习.如,书写空气质量调查报告,进行周围水污染的研究,制作叶脉书签,铁制品锈蚀条件的探究,使学生通过科学探究、动脑思考、动手实践、社会调查活动,在学生运用化学知识解释实际问题的同时,也学会了思索为什么.比如,在学习金属资源保护的时候,我让学生调查废旧金属对环境的污染,学生调查中得知：一节一号电池烂在地里,能使一平方米的土壤永久失去利用价值；一粒纽扣电池可使600 吨水受到污染,相当于一个人一生的饮用水量.学生深刻地感悟到,电池隐蔽性大,涉及范围广,危害周期长,如果将废旧电池回收利用,不仅可以节约资源,而且还可以减少对环境的污染.通过调查与思考,不仅掌握了知识,还懂得其防护常识等,真可谓一举多得.经常这样训练,使学生深刻地认识到学好化学知识对于我们的生活有多么重要.
三、构建自主开放课堂
新课程倡导建立自主合作探究的学习方式.在课堂教学中,强调学生的自主性,注重启发,贵在引导,恰当时机的点拨,引导学生选择正确的学习方法.学生是课堂的主人,教师只是学生学习的领路人.
在教学中,我大胆放手,给学生充足的时间和空间,让学生成为课堂的主角.我经常把学生带进实验室,进行自主学习研究,事先设置好问题素材,让学生针对问题进行研究,通过仪器获取解决问题灵感,并能对装置加以改进.如,二氧化碳和氢氧化钠的反应,学生设置了“塑料瓶变瘪”“瓶吞鸡蛋”“U 型管液面发生变化”“气球变大”“水倒吸”“红色喷泉”等有趣的实验,操作演示后小组进行评价,较好地理解和巩固了这部分内容,同时还使自己的自主性得到充分发挥.开放的化学实验激发了学生的学习兴趣,课堂气氛活跃,学生讨论热烈.当然,这样课堂秩序有点乱,但一个开放的、体现学生主体作用的课,应该让他们积极探索、动脑、动手,应该有他们的空间.再如,在学习金属活动性时,我让几个学生分别扮作这几种金属,让他们模拟进入稀盐酸中,结果他们发出了“为什么受伤的总是我！无所谓,我无所谓等我得意地笑,又得意地笑等”从他们惟妙惟肖的表演中学生就加深了对其活动性的理解和掌握.一定程度上可以激发学生的思维灵感,让他们真正参与到课程内容中,让他们去创造性地学.把握时机适度地“放松”,在教师控制之中的“表演”,还可让学生充当“教师”登台亮相,讲解、演示、点评,构建开放的课堂.
总之,新课程为我们教学改革提供了较为方便且丰富的资源,同时新课程也给教师提出了更高的要求,我们教师应该认清形势,不断学习,更新自己的知识和观念；努力学习,充实自己,不断探索,不断总结和反思,积累经验,丰富和完善自己的知识体系,才能真正的走进新课程.
编辑 鲁翠红
总结：本论文是一篇免费优秀的关于学生化学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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