有关其“盛装舞会”，不如“徒步旅行”——高中毕业“课程”反思毕业论文写作资料-论文写作网

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舞会学生论文范文

无论是舞会的组织策划、还是学生的行头装扮,都有可圈可点之处.这不得不让成年人佩服,和以前相比,现在的高中生更有主见、有能力,思想上确实成熟了.但是,这一场场极尽奢靡、成人化的舞会,到底对告别高中时代的青少年走向社会有什么积极作用呢?可想而知,不少中低收入阶层人家的孩子是不可能盛装参加这样的舞会的.一场奢侈的毕业舞会,更多的只是让一些孩子更早地体会并膜拜金钱带来的满足感,同时也让更多的孩子刺痛于贫富悬殊的差距.告别青涩,大可不必用模仿成熟、疯狂K歌的“新衣”来包裹.在无数令人尊敬的名人的记忆中,他们对于毕业庆典的青涩记忆,更多的是集体出游、野外聚餐等简单却更容易快意胸臆的形式.

我觉得这种现象是可以理解的.在学生埋头苦读的高中三年里,他们缺乏足够的课外实践与社会活动,在毕业之际沟通同学感情,体会不同的生活,发泄平常学习的紧张与压抑,在活动的组织过程中可锻炼各种能力.但是我更愿意从学校课程改革的角度来进行反思.把高中毕业“舞会”看成学校亟待开发的一种课程,而这种课程是以前课程体系中缺失的,也是当今新课程改革的题中之意.

我们传统课程是一种以书本为中心的“传递中心课程”,强调系统地学习教材知识,传递给学生基本知识,形成基本技能.它忽略了学习中的社会实践和社会活动,学生学习沉闷而辛苦.通过学生自行举办的“毕业舞会”可以发现,高中学生是很有组织能力和创造能力的.学校应该在此基础上作为开发者和管理者,在日常教学中或者毕业过程中开发一种社会实践或者活动课程,促进学生各方面能力全面发展,养成良好的品德,树立正确的价值观,为学生以后人生的发展打下基础.这样就避免了学生自行组织“舞会”的散漫和小集团化,增强参与广度；避免“盛装舞会”的奢靡,提倡节俭,树立正确的生活态度和价值观；避免豪华“舞会”对欧美或成人的模仿,形成适合学生身心发展阶段又体现学生个性的活动.这样的课程开发可以多种多样,因时制宜、因地制宜、因人而异,它就像“徒步旅行”一样,让学生在行动中沟通情谊,相互帮助,更好合作.这种课程还可以整合社会的,每个家庭的,学校的各种资源,实现共鸣.核心的步骤为：首先,学校设立目标以供选择,进行过程宏观组织与管理；其次,学生分组、分工与协作,各尽其能,各取所好；最后,活动经验的交流与分享,举行毕业聚会.

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学校在设立课程目标时要围绕学生的今后发展,具体可包含：冒险（让学生处在陌生的环境中,这是对他们的勇气、毅力和技能的挑战,例如,攀岩、登山、徒步旅行、沙漠旅行.教师或者家长可以参加）；创造（对学生的想象力和个人表现力进行挑战,比如,绘画、刺绣、音乐演奏、街舞表演等）；实践技能（探索实用性的技能,习得特定的技能,比如,烹饪、小手工艺品制作、模具模型制作等）；服务（让学生体验生活,形成服务意识,比如,到幼儿园服务、养老院服务、做家务、饲养动物等）.当然,除了这些目标还可以有其他目标,目标的制定是开放的.学生按照自己的特长和爱好以及家庭的实际情况选择,形成兴趣小组,推选小组长,拟定小组计划,组织实施.小组计划在实施的过程中不断修改修订,对活动过程进行记录（可拍制视频和照片,也可写成活动报告,以备整理后在毕业聚会上交流展现）.这样,最后阶段的毕业聚会就变成了一次展示活动成果的交流会与展览会,通过这个聚会的平台,学生展现自己,欣赏他人,还可以把自己的活动成果（手工艺品、探险照片或者视频、拿手好菜等等）送给好朋友.

很显然,与“盛装舞会”相比,这种学校开发组织的“徒步旅行”活动课程更有意义.它是建立在学生的实际情况和兴趣之上的,既可以提高学生的实践能力,又能培养学生吃苦耐劳与合作的精神；既着眼于当下的毕业聚会,又摆脱了奢靡之风,加深了学生之间的情谊,促进学生人生长远发展；既推进了学校课程改革的探索,又能培养学生的能力.

如果我们把眼光扩大开来,发现当今社会上流行的“夏令营”,“中学生出国考察、体验”等在城市非常火热,它们或许体现课程改革的民间动力,但都没有在所有学校和家庭推行的普遍适用性.根据“徒步旅行”活动课程开发的思想,学校可以开发适合自身和具体学生的实践与活动课程,丰富学校课程,探索并推动新课程改革.这更能提高学校教育的水平,把学校教育和社会发展结合起来,把知识的学习与社会实践结合起来.

（作者单位海南师范大学文学院〈硕士〉）

编辑薄跃华

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