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智障学生良好行为习惯的培养

主题:智障学生的特征 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-11

简介:关于智障学生方面的论文题目、论文提纲、智障学生论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

智障学生论文范文

智障学生的特征论文

目录

  1. 一、明确训练目标
  2. 二、用榜样的示范作用,教育和引导学生良好习惯的养成
  3. 三、开展多种形式活动,激发智障学生的兴趣,促进良好行为的养成
  4. 四、反复强化训练,促进智障学生良好行为习惯的养成
  5. 五、家教结合,有力地保障智障儿童良好行为习惯的巩固
  6. 智障学生的特征:【拍客】智障学生遭老师批评爬信号塔欲轻生

(吉林省蛟河市特殊教育学校,吉林蛟河 132500)

[关 键词]智障学生;良好行为习惯;培养

[中图分类号]G715 [文献标志码]A [文章编号]2096-0603(2015)30-0063-01

一个学生良好行为习惯的养成,对于他今后的成长进步极为重要.由于智障学生生理特点导致他们生活能力和辨别是非的能力都很差,在行为习惯上往往表现为随心所欲、无组织、无纪律.只有矫正他们不良的生活行为习惯,才能更好地学习文化知识,才能为以后的生活和学习打下坚实的基础,使他们立足于社会,从而适应社会生活.

如何才能培养智障学生的良好行为习惯呢?下面,我根据自己多年从事特殊教育的工作经验,谈谈对智障学生良好行为习惯培养的粗浅认识.

一、明确训练目标

由于智障学生入学前缺少必要的常规性训练,所以,入学后要在教师的指导下,逐渐培养智障学生养成良好的行为习惯.首先,对智障学生提出具体要求和明确的目标,然后指导训练智障学生按要求去做,使智障学生逐渐养成良好的行为习惯.我在多年的教育教学中,结合学校的规章制度和本班智障学生的实际情况,对学生提出具体的行为要求,如:要求学生每天上课不迟到,要衣帽整齐.上课时,不准趴桌子,要挺胸抬头坐好,手放两边,不能随便讲话.在课堂上不能随意走动,有问题要举手,回答老师问题时要声音洪亮.听到宣布下课时要起立,排队走出教室不要拥挤.在对智障学生日常管理上,我更是严格要求,要求智障学生不能随意大小便,要讲卫生,餐前要洗手,要和同学团结友爱,不能打人骂人;不要随便拿别人的东西,要爱惜学校的一草一木,不能损坏公物;中午在学校就餐时,不要喧哗,吃饭不能随便倒饭菜,要节约粮食.

二、用榜样的示范作用,教育和引导学生良好习惯的养成

榜样的力量是无穷的.智障学生由于辨别是非的能力差,容易模仿别人的表情、动作行为.教师更是学生的引路人,教师的一举一动,潜移默化地影响和感染着学生,对学生良好行为习惯的养成起到很大的作用.所以,教师要注意以身作则,做好学生的表率,要求学生做到的,教师首先要做到.要求学生每天梳洗干净、穿好衣服、系好鞋带,干净整洁来上学,教师首先要检查自己是否衣冠整齐.

三、开展多种形式活动,激发智障学生的兴趣,促进良好行为的养成

我每次上课时都要结合学校的规章制度,对学生的纪律、个人卫生、训练等方面做到论文范文检查,时时督促.课堂上我采取奖励机制,鼓励和引导智障学生良好习惯的养成.看见哪个学生上课遵守纪律、认真听讲、积极回答问题,我马上对这个同学提出表扬,发给他一朵小红花.其他同学见此情景,也纷纷提出要小红花,于是我因势利导,马上号召其他同学向他学习,并承诺:谁表现得好,老师就发给他一朵小红花.其他同学马上就会端端正正坐好,认真听讲,因为他们也想得到表扬,也想得到奖励.

四、反复强化训练,促进智障学生良好行为习惯的养成

对智障学生良好行为习惯的养成,不是一朝一夕就可以形成的.在养成良好行为习惯的过程中,往往会反复.由于智障儿童记忆力差,自我约束能力也不如正常孩子,今天知道该怎么做,明天可能就忘了,这样教师不仅要对学生提出严格的行为要求,还要不断进行督促和反复强化训练,使学生在不断的实践中逐渐养成自觉的良好行为习惯.

五、家教结合,有力地保障智障儿童良好行为习惯的巩固

培养学生良好的行为习惯,光靠学校教育是不够的,家长对孩子的行为教育也很重要.学校要经常和家长沟通,采取家访、打电话或定期召开家长会等形式,向家长了解学生在家的表现情况,同时,向家长介绍孩子在校的表现,并且告诉家长在家如何教育孩子,希望家长能配合老师的工作.学校、家庭达成共识,共同做好学生的培养教育.

总之,教育的核心不是传授知识,而是学会做人.而良好的行为习惯是做人的基础.所以,培养良好的行为习惯,对促进智障学生健康成长有着重要的意义.作为特殊教育工作者,更应该全身心得投入到教育中去,摸索、研究适合智障儿童养成教育发展的新途径、新方法,以利于学生全面、健康的发展.

智障学生的特征:【拍客】智障学生遭老师批评爬信号塔欲轻生

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智障学生的特征引用文献:

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