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如何使电力电子技术易学

主题:教师机控制学生机软件 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-26

简介:关于本文可作为学生控制方面的大学硕士与本科毕业论文学生控制论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

学生控制论文范文

教师机控制学生机软件论文

目录

  1. 一、入门教学力求简单明了
  2. 二、加强概念的对比与辨析
  3. 三、引入学生关心或社会的热点案例进行剖析
  4. 四、结语
  5. 教师机控制学生机软件:福建南平砍伤学生行凶者已被警方控制 学校明日复课

(南京工业职业技术学院能源与电气工程学院,江苏南京 210023)

[摘 要]通过简单入门、层层递进、深入对比、案例分析等几方面触发学生学好电力电子技术的兴趣,建立学好的信心,使教学更多聚焦以学生为中心.

[关 键词]简单入门;层层递进;深入对比;案例分析

[中图分类号]G712[文献标志码]A [文章编号]2096-0603(2015)30-0032-01

教师机控制学生机软件:福建南平砍伤学生行凶者已被警方控制 学校明日复课

电力电子技术是高职电类专业学生必修的一门专业基础课,由于其繁琐、零散、枯燥,学生学习的兴趣往往不高,造成了对电力电子教和学两方面的困难.那么,如何从学生的角度出发,使学生觉得易懂、易学,从而提升教学效果和学习效果,笔者就以下几个方面进行了初步探索.

一、入门教学力求简单明了

第一堂课非常重要,不可以讲得太多、太深.第一,要呈现给学生的是:电力电子器件是一种开关,一种可以控制其开通和关闭的开关,一种可以通大电流的开关,一种可以通过小电流触发控制大电流通断的开关,一种比机械开关通断频率高得多的电子开关.通过这种递进的简单呈现使学生很容易地建立电力电子器件是一种可控、高开关频率的电子开关的概念.第二,在讲解电力电子器件作为开关应用的时候,先从生活中的交流电和直流电引入,进而让学生思考如果需要这两种电压的大小可以根据需要很方便的调整用什么方法,自然引出交流调压控制(AC-AC)和直流调压控制即斩波(DC-DC),交叉起来就是可控整流(AC-DC)和逆变(DC-AC),另外,如果交流需要改变工作频率,就此导入第五方面的内容:变频,细分之后引出交变频和交直交变频的概念,为此,就可以让电能变换与控制方面的内容比较简单、直观、立体地传递给学生.第三,电能变换和控制的手段和方法是什么?即我们用什么规则去触发电力电子器件的控制极,也即可以按我们的要求去实现电能的变换与控制呢?通过简单的开关电路演示控制的方法,主要可归纳为两类:控制触发延迟角即相控和脉冲宽度调制即PWM,这一部分不要求学生一下就懂,只要建立一个初步的概念就行.通过上述努力,可以有效地避免学生因枯燥而乏味,因繁琐而退却,从而使学生感觉到简单易学,兴趣盎然.

二、加强概念的对比与辨析

对电能变换与控制,通过不同角度的对比使学生建立起清晰、可辨的知识结构.第一,通过可控整流与逆变电路对比使学生清晰可知:1.可控整流是将交流电变换为直流电,而逆变是将直流电变换为交流电;2.输出电压的大小都与控制角大小和负载的性质有关;3.逆变是整流的逆向过程;4.通过逆变变换后的交流电,按其是供给负载还是返回电网又分为无源逆变和有源逆变.第二,通过相控和脉冲宽度调制对比,使学生清楚掌握两种调制方法的手段、优缺点和相应的应用场合.第三,通过直接变频和间接变频的对比,使学生对两种变频各自的特点和具体的应用了然于胸.总之,通过多角度、多层次的对比帮助学生建立清晰、明了的知识体系,避免因知识点较多、层次复杂而变得杂乱无序,不断巩固学生的学习热情,增强学好的信心和动力.

三、引入学生关心或社会的热点案例进行剖析

当下,整个社会热点之一就是节能减排,我们可以利用学生对这些热点问题的关注,引入与电力电子技术紧密相关的太阳能发电技术的案例,如下图,通过深入剖析,一方面,加深对相关知识的理解,另一方面,通过现实热门技术使用的号召力,进一步催生学生学习电力电子技术的意愿、情感和责任,培养学生持久学习的动力和自主克服困难的毅力,达到提升学生学习能力的目标.

四、结语

以上只是从学习者角度对电力电子教学进行的一些初步尝试,通过尝试,发现对提高学生的学习兴趣、帮助学生克服畏难情绪确实有一定的帮助,在与各位同行交流的同时,也期待得到你们更多的指导和帮助.

参考文献:

王兆安,黄俊.电力电子技术[M].北京:机械工业出版社,2000.

总结:此文是一篇学生控制论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

教师机控制学生机软件引用文献:

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