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“文学小社团”建设之我见

主题:社团 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-08-19

简介:关于对写作学生社团论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文学生社团论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

学生社团论文范文

社团论文

目录

  1. 一、“文学小社团”的概念及其优点
  2. 1.规模小,沟通便捷,活动的针对性和延展性强
  3. 3.各种章程和计划的制定和实施更简约灵活,落实的实效性更强
  4. 4.社团活动更易开展,受时间、场地限制少,并且可以避免校领导的干涉
  5. 1.能最大程度地满足学生自由写作的需求,以成就感激发学生的写作兴趣
  6. 3.真正引领学生深入生活内核,做生活的“有心人”
  7. 4.让学生增进了解、互相帮助、团结合作,增强班级凝聚力
  8. 二、开展“文学小社团”的条件
  9. 1.教师语文学习理念应该能成为“文学小社团”的核心思想
  10. 2.把办好每一期的社刊作为师生共同奋斗的目标
  11. 3.期刊栏目的灵动性,期刊的电子稿的共享性
  12. 社团:高州农校2016学生社团联欢晚会片段

众所周知,校园文学社团在促进课堂教学、培养学生写作兴趣、增强学生观察思考及合作探究能力方面有积极的作用.但在教学唯“高考”是瞻的今天,校园文学社团却生存艰难.首先文学社的活动开展得不到时间的保证.学生课内外的时间被高考科目瓜分殆尽,学生在题海中载沉载浮,艰难度日.其次,得不到校领导的重视和支持.在高考压力剧增的今天,“文学社”这种看似与高考无直接勾连的学习活动,自然受到冷遇.最后,教师和学生因超负荷的工作和学习,已不能论文范文更多的精力和兴趣在文学社团的建设上.诸多因素致使现在很多学校的文学社形同虚设.

现实是艰难的,但作为语文老师却不应屈从于这种现实,应清醒地认识到当语文的教学目的只剩下“高考”时,语文教学其实已经死了.那么如何突破这一现实的桎梏,让学生有乐趣地学语文,真正提高语文素养而不是应考的机器呢?经过几年的摸索和尝试,笔者认为文学小社团的建立是一条有效的途径.

一、“文学小社团”的概念及其优点

“文学小社团”是相对于传统的学校文学社团而言的一种社团组织.所谓“文学小社团”即语文教师在自己所任班级中组建的文学社团,相较于校文学社团而言,它有以下几方面特征:

1.规模小,沟通便捷,活动的针对性和延展性强

2.宗旨更小而明确 教师可以根据本班学生的语文学习情况确定宗旨.例如我把自己两个班的学生组建了“太阳雨”文学社,其宗旨是:快乐学习,清醒生活,真诚写作.

3.各种章程和计划的制定和实施更简约灵活,落实的实效性更强

4.社团活动更易开展,受时间、场地限制少,并且可以避免校领导的干涉

文学小社团在促进语文教学上存在以下优点:

1.能最大程度地满足学生自由写作的需求,以成就感激发学生的写作兴趣

高中阶段的学生,在语文学习上尤怕写作.这个写作,特指应试作文.应试作文的命题、审题、文体要求、立意、点题、字数等,无异于观音施加于孙悟空头上的金箍咒,学生到了谈“作文”色变的地步.但一旦让学生写随笔,不做强制性要求,其作品就摆脱应试文的板滞、死气,显得真实、灵动、多样.

写作的本质不是一种技能而是心灵的书写,只有在具有强烈的表达诉求的驱使下,才能写出有灵魂的“活”的作品.

文学小社团把写作活动融入学习生活,学生所见、所思、所感,点点滴滴,随心成文.这些作品经过老师的审核,熔铸了生活的真实和写作的真诚的作品就可以入选社刊.学生看到自己的作品在编排精美、墨香飘溢的社刊上呈现出来,会获得巨大的愉悦感和成就感.这在很大程度上消减了学生对写作的抵触情绪,增强写作兴趣,建立起对写作的自信.

2.能有机地把语文的课堂教学和课外学习紧密结合,提升学生语文学习的能力,提高语文课堂的教学效率

校文学社团面对的对象是全校师生,因而社团活动和社刊建设很难和具体的语文教学需求一致,文学小社团却可以做到.

首先在阅读教学上,教师可以根据教学进度,开展相应的社团活动,使课内、课外成为有机整体.例如,在进行诗歌单元教学时,老师可以选择一节课,让学生开办一次小型的诗歌朗诵会.因社团成员都是自己的学生,教师可把活动组织权完全交给学生.在活动实施过程中,老师可对活动的设想、参赛学生的朗诵给以及时的指导,使得社团活动得到有效地开展,反过来这也促进诗歌的课堂教学效益.又如在教学《项脊轩志》时,建议学生模仿其感人至深的扣“生活琐事”进行细节刻画的写作手法,周末回家观察体悟,模仿写作,择优入刊.这样通过社团活动,语文课内和课外相结合,由课堂教学内容衍生成文学小社团的活动,反之,社团活动又帮助学生更好地理解课堂知识,使学生语文能力得到提升.

其次在写作教学上,文学小社团对语文学习的作用除了上述优点,还有一个很重要的作用,即可通过社刊选文活动,促使学生更用心地修改自己的作文,切实提升写作能力.

学生怕写作文,更怕修改作文.但可以利用“社刊”的诱惑力,促使学生对自己的作文积极修改.教师在作文教学中,把那些优点和瑕疵并存的作文挑选出来,对学生进行面批,指出不足,提出修改意见.学生反复修改,最终通过老师审核,可以选入社刊.因渴望文章被选上,学生在修改过程中就会更积极主动,并在修改过程中渐渐摸索出写作规律,体味到写作的乐趣.这种感知的获得比那些机械的写作理论更具有实践指导性.

3.真正引领学生深入生活内核,做生活的“有心人”

语文教学一直强调学生要学会观察、思考,做生活的有心人.但如何观察、观察什么、哪些值得思考?该怎样思考?这些都缺乏具体的指导和要求.做“生活的有心人”也就成了空口号.

社团:高州农校2016学生社团联欢晚会片段

小社团活动则可以把观察对象明确化,并在“课堂”这个阵地,师生进行交流探讨,进而逐渐养成学生良好的观察和思考的习惯.例如《陈情表》的情感核心是“孝”,在教授这篇文章时,要求学生周末回家关注农村目前特有的“儿子住高楼,父母蜗矮房”的现象,把自己的观察和体悟思考写下来,周一进校交流.学生以前对这种情形熟视无睹,但在学了《陈情表》后再去看去思考,很多学生的心灵受到很大冲击.课堂交流时,学生真情流露,不但有对当前人们“孝”心消减的不满和思考,更有对自己以及自己父母的反思.又例如,在溧阳这个山明水秀的地方,清明是踏青的好时节,更是农村妇女辛苦采茶的时节.要求学生清明在家关注采茶时节的乡村生活和采茶人的苦与乐,并形成文字.不少学生的文章描写细致传神,很好的传达了在这个并不富裕的江南小镇,那些小小村落的带有茶的“苦”与“香”的生活.

其实春花秋月夏风冬雪都有可写之处.在高强度学习压力下,学生周末基本成为“宅”族,要么学习、要么看电视、要么上网,怠于走出家门.社团的活动则迫使学生走出家门,时日久了,学生逐渐恢复眼的清明、思的敏锐、心的柔软.真正在生活之河中畅游的人才有可能有独有的这个“我”.

4.让学生增进了解、互相帮助、团结合作,增强班级凝聚力

社团促进了学生之间的以有帮无、团结合作.例如在社刊建设上,能写的多写,家有电脑打字快的就负责输入、编排,擅长图文设计的就主动承担美编的职责等在这一过程中,学生之间心灵交融、思想碰撞、增进情感,大大增强了班级的凝聚力.

二、开展“文学小社团”的条件

综上所述,在目前的高考制度下,高中文学“小”社团的建设对学生的成长及语文教学有诸多好处.那么如何有效地组织并开展社团活动呢?我通过几年的摸索,认为要做好文学“小”社团建设,必须具备以下几个条件:

1.教师语文学习理念应该能成为“文学小社团”的核心思想

在当前的高考重压下,很多语文老师身不由己,逐渐陷入“应试”教育的泥淖.语文教学的文学味淡化,以大量的习题来操练解题能力,抢占课外时间.高耗低效的状态,使语文的教与学都成了痛苦的事.教师应勇于从“应试”桎梏中跳出来,把“人”放在首位,教学上勇于放手,给以学生更多的自由时间和自主空间,去看、去听、去思、去表达,激发学生对语文学习的兴趣.

这种“放手”不是“无约束”的自由,而是课堂教学的拓展和延伸.教师应时刻了解学生的状况,在每个活动专题的设定和实施过程中,教师应身先士卒,起好示范和引导作用,把自己对社会、人生、历史的观察认识以及活动中的思考体悟与学生分享.在这个过程中逐步感染和引导学生.在日益丰富的社团活动中,拓展视野,加强思考的力度,丰富心灵.

例如中秋节,让学生回家真正用心观察父母的生活,体悟他们的人生和他们的感情.我同样参与这个活动并把感受形成文字《读你》.课堂上,师生交流感受并共同品读文章,学生真情涌动,对父母的人生、对父母的爱有了深入认识.

这些活动的开展使师生共同经历人生,共同成长.

2.把办好每一期的社刊作为师生共同奋斗的目标

在高考重压下,学生课余时间被压榨的所剩无几.办好社刊需要有时间的保证.从征稿、选稿、编辑、校勘、图文设计到最后的打印装订,是一个繁杂的过程.师生需要投入大量的时间和精力.

但期刊作为学生社团活动的阶段性的成果展现,是每个社员共同的期待.能够处理好现实和需求之间的矛盾,办好文质兼美的社刊,是文学小社团是否成功的标志.

处理好教学现状和社团需求之间的矛盾可以采取以下具体的措施:

①相信学生,给学生充分的自主的“语文学习”时间.教师不应该迷信习题、迷信时间,应精减练习,该学生更多的自由阅读和写作空间.②把社团活动的主权大胆下放给学生,教师起宏观调控的作用.社团活动的原则,应坚持“论文范文集中制”,在自主报名的基础上,教师挑选合适人才分工.在社团活动推进中,教师在宏观上把好“舵”,根据教学需求,确定活动主题,具体实施交给学生.③充分利用现代媒体技术.传统的社团期刊的征稿、收集、编排,是个繁复过程.但在网络发达的今天,教师建立一个社团论文范文群,学生充分利用周末在家的时间去看、去思、去写,并输入电脑,汇总到教师这里.我组建的“太阳雨”文学小社团,其期刊《太阳雨》就是按这种方式运转,效果很好.

3.期刊栏目的灵动性,期刊的电子稿的共享性

这种做法对于农村尤为重要.因为它打破传统期刊主要栏目固定的局面,使得文稿征集的范围更大,学生可以更灵活地自由写作.教师在学生自由投稿的基础上,根据文章的内容主旨分类设定栏目名称.这样让更多的学生有投稿并刊印出来的机会.从而帮助更多学生在语文学习上获得成就感,激发兴趣,增强自信.并且每期电子稿转发给每位成员,进行共享、留存.这种做法,学生特别喜欢,他们称之为“青春的印记”.

文学小社团建设的意义是显而易见的.它将是每个成员青春成长的印记.那些年、那些事、那些人以及“那时”的自己,这些都将在文字中被记载、被留存.若干年后,回想旧日时光,原来青春之河,你我相携趟过.

总结:本文是一篇关于学生社团论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

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