简介:适合不知如何写蒙古族碧草方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于蒙古族碧草论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
【关键词】《草原》 第二课时 教学设计
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）04A-0065-01
一、教材分析
人教版语文第十册课文《草原》是一篇融自然美、人情美、语言美于一体的散文论文范文,作者老舍先生以自己的亲身经历和感受,通过生动的笔触,描绘了草原的景色美和人情美,充分展示了蒙汉人民之间的深情厚意.
二、教学目的
碧草如茵的意思:蒙古族舞演示《天边》正面
(一)知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读和学习中感受草原的景色美、人情美.
（二）过程与方法：领悟课文描写景物的方法,感悟、积累优美的语言,培养学生的审美情趣.
（三）情感态度与价值观：使学生受到民族团结友爱情感的熏陶,体会蒙汉人民之间的深情厚意.
三、教学重点难点
(一)重点：在朗读和学习中感受草原的景色美、人情美.
(二)难点：体会蒙汉人民之间的深情厚意.
四、教学过程
(一)谈话激趣,导入新课
（多媒体播放一首蒙古民歌,学生静静地聆听）
师深情叙述：同学们,上一节课我们跟随着老舍先生领略了一碧千里的大草原美丽风光,这节课我们再次走入这美丽的大草原,去感受那里独特的民族风情.
(二)走进草原,情感体验
1.草原的天很可爱,景色也很迷人,草原的人民给你留下了怎样的印象呢?（学生自由朗读课文第二至第五自然段）
2.师：请再次朗读课文,把体现蒙古族同胞热情好客的语句画出来,和你的同桌说说自己的体会.
3.学生汇报交流蒙古族同胞热情好客的语句,教师相机引导学生重点理解感悟以下句子：
①马上的男女老少,穿着各色衣裳,群马疾驰,衣袖飞舞,像一条彩虹向我们飞过来.
在理解感悟这个句子时,教师重点抓住“飞”和“一条彩虹”这两个字词来深入挖掘：“飞”字不但速度很快,更让人体会到蒙古族同胞迎客的心情非常急切；“一条彩虹”象征着一座连接蒙古人民和汉族人民之间情谊的友谊之桥.
师小结：是呀,这一条彩虹向我们飞过来,不仅让我们感受到了蒙古族同胞的热情,更包含着一份美好的情感,那就是蒙汉情深.我们应该用怎样的语气来朗读这个句子呢?（急切、热情的）
②也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散.大家的语言不同,心可是一样.握手再握手,笑了再笑.你说你的,我说我的,总的意思是民族团结互助.
教师在引导学生理解感悟这段话时,要重点抓住“握手再握手,笑了再笑”这句话,让学生带上动作和表情反复读这句话,使学生从两个“再”字中感受草原人的热情.
师：请同学们发挥想象思考,蒙古族人民握着客人的手时说些什么?客人们又说了什么?
(三)不舍草原,情感升华
1.师：看到草原人们这么热情,客人们也忍不住一同欢跳,最后都舍不得走,用一句话来形容就是课文的最后一句——“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”.
（课件出示句子：“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳.”）
师：你怎样理解这句话?（蒙古族人民和汉族人民情谊深厚,怎么舍得马上分别呢?虽然已是夕阳西下,但是人们仍然在草地上依依不舍地道别）
师：你从这句话中又读出了什么?
2.多层次引读句子“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”.
教师引导学生紧紧抓住“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这一句子反复诵读,在读中揣摩体会蒙汉人民的深厚友情.学生在朗朗的读书声中升华情感,把蒙汉情升华为民族情.
师：当好客的主人向我们敬一杯又一杯的热酒,我们怎能不回敬呢?真是——
生：蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳！
师：当热情的蒙古族人们唱起一首首动听的歌谣,我们怎能不跟着唱呢?真是——
生：蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳！
师：当太阳已偏西,人们依然唱着,跳着,谁又肯离去呢?真是——
生：蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳！
(四)拓展延伸,感悟情谊
课堂小练笔：是呀,“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”！如果蒙古族老乡到你的家乡做客,你会怎样介绍家乡的自然风光和风土人情呢?想一想,然后写下来吧.（责编 黄鸿业）
总结：此文是一篇蒙古族碧草论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
碧草如茵的意思引用文献:
[1] 论文发表十大黄金法则 白金法则是什么意思
[2] 毕业论文基本教学要求 毕业论文主要写作原则是什么意思
[3] 毕业论文写作组成 毕业论文主要写作原则是什么意思
