简介:关于本文可作为相关专业学生课件论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文学生课件论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
河北省张家口煤矿机械制造高级技工学校（075000）
【摘 要】机械基础课概念繁杂,理论抽象,对于中职学生而言具有一定的难度和深度.而多媒体课件的应用,便于解决这些抽象的问题,使学生容易接受和理解机械基础知识,因此,教师要巧妙应用多媒体课件进行机械基础课的教学.
【关键词】机械基础；技工学校；多媒体教学；实践活动
机械基础是机械类专业的技术基础课,教材主要包括传动知识、常用机构、轴系零件、液压与气压传动等内容.讲好机械基础课,对于培养学生的逻辑思维能力,认识和解决问题的能力,做到理论联系实际,将所学的知识真正应用到实践中去,成为德智体美劳、基础技能全面发展的技术工人是很重要的.但是作为一门基础理论课程,其概念繁杂,理论抽象,对于中技生而言具有一定的难度和深度.而多媒体课件应用,就能解决这些抽象的问题,让学生更容易接受、理解机械基础知识.
1.多媒体教学课件在教学中的作用
多媒体课件能使教学内容直观.受客观条件的限制,一方面,由于挂图的数量有限以及不配套,不少图形必须在黑板上画出来,而画图需要相当多的时间,这就使课堂的教学容量减少,紧凑感降低,同时学生学起来容易疲倦；另一方面,由于设备和技术的复杂性,不少制造过程无法在黑板上画出,这样又影响了教学质量.而用多媒体教学可借助动画、影像、文字、声音、音乐等,以丰富的色彩,生动的画面,精炼的文字,立体感强的造型,使抽象的理论实际化,使教和学变得轻松.另外,在制作多媒体教学课件的过程中,往往由多个教师共同参与讨论,集思广益,将教学精华融入其中,能使高质量的教学内容和教学方法,让更多的学生共享,扩大高质量教育的受益面.通过课件交流所得到信息数量和质量,是传统的教学方法远不可及的.
如在讲授平面四杆机构的演化时,借助语言很难表达机构的运动方式,造成学生对课程内容理解的困难,容易引起厌学情绪,而此时只要利用Flash将曲柄滑块机构、摆动导杆机构、移动导杆机构及曲柄摇块机构的运动形式做成动画演示,学生就可以直观的看到动作情况,使原来要花很多时间讲解的内容,用很短的时间就能了解得清清楚楚,更好地理解四杆机构在实际中的应用.
多媒体课件除了课堂教学外,学生还可以在课余时间反复观看课件,对课上未能及时消化和掌握的知识点做一个补充,同时给接下来的学习内容打一个基础.这样就可以在没有老师的情况下提供给学生课余自学,达到消化、吸收课堂教学内容的目的.
多媒体教学还可以提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛.课件形式新颖、图文并茂,使学生的注意力更加集中,思维更加活跃,能紧随老师的教学思路去分析问题,使学生真正地参与进来,激发主观能动性,提高教学效果.
2.运用多媒体教学的策略
2.1根据不同学科、不同课型选准多媒体技术与课堂教学的切入点.
不同学科,同一学科的不同课型,在教学方法和教学过程上是有区别的,需要选择什么样的教学手段自然也不完全相同.例如机械基础课在讲各种传动的时候,配以生活中常见例子的视频来增加学生的直观感受,激发学生学习兴趣,可以尽可能有声有色,同时复习课需要串讲知识,突出重点,就尽可能简洁明了,帮助学生理清知识结构体系,把握学生重点.一张张PPT习题,可以减少老师黑板上抄题的时间,增加学生训练时间.
2.2坚持实用的原则.
多媒体课件虽然可以逼真地模拟实际生产过程的各个环节,形象生动地体现抽象难懂的基本概念、工作原理和机械制造的工艺过程,合理组织和采用素材有助于强化教学效果,提高教学质量,但在目前的实际教学过程中,很多老师把多媒体当作了课堂教学的主要甚至唯一手段,不管是否需要,每一课必用课件,每一教学环节必用课件,如果排除有现成课件可用的情况,很多教师在备课时用于制作课件的时间远远超过了分析教材、设计教法的时间.部分教师在设计课件时过分注重课件的动画、色彩和音响等效果,课件不是用来辅助教学而成了教师展示自己计算机技术的舞台,学生的注意力也从学习内容本身转移到欣赏多媒体画面或声音上.必须强调多媒体技术是用于辅助传统教学手段的,使用多媒体技术只是为了呈现讲授的内容,整节课中几乎不用黑板和粉笔,多媒体只被用做电子板书,只运用了演示这一最简单的功能.整节课下来,学生的学习积极性很高,但实际的学习效果却并不理想.多媒体教学有很多优点,但并不能完全取代传统的教学手段.例如：齿轮传动中渐开线齿轮参数的计算、公式的推导,虽然Flash动画很生动,但老师的板演示范作用是动画效果所无法取代的.教学手段是为教学内容服务的,应选择实用的教学手段.
2.3注意与学生的互动.
在教学过程中,教师要时刻提醒自己注意学生的听课情况,要面带微笑,经常注视学生,用心和学生进行交流,不操作机器时,要走到屏幕前或走到学生中,拉近与学生间的距离.比如在讲授四杆机构的演化时,让学生去发现生活中的一些应用,然后结合课本知识去理解原理.只有这样,才能使各种教学手段起到优势互补、取长补短、提高教学质量的重要作用.
总之,教学中使用多媒体技术不仅是对传统教学手段的补充,更是两者在课程层面上的融合.只有系统、全面地认识多媒体技术与学科教学特点,并根据不同的知识点和教学策略找到多媒体技术与课程的最佳“切入点”, 合理恰当运用多媒体开展教学,才能真正发挥多媒体技术的优势,使之更好地为教学服务.相信在广大教师的努力下,必将促进课堂教学模式的进一步优化,提高教学的质量,为培养新世纪人才作出贡献.
参考文献
［1］冯建玲．加强多媒体教学［Ｊ］．清华大学教育研究,2002(3)：31～33．
［2］高文．现代教学的模式化研究［Ｍ］．济南：山东教育出版社,2000：182～183．
课件制作:【课件】画出美丽的图案 学生作品欣赏
［3］张祥沛．现代教学手段对教学理论和实践的影响［Ｊ］．电化教育研究,2000(9)：37～39．
[ 4 ] 陈海魁. 机械基础[M]. 北京: 中国劳动和社会保障出版社, 2001: 73-80, 86-93.
总结：本论文是一篇免费优秀的关于学生课件论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
课件制作引用文献:
[1] 课件和实践教学学术论文怎么写 课件和实践教学有关硕士学位论文范文2万字
[2] 课件和文学论文如何怎么撰写 课件和文学相关论文范文文献2万字
[3] ppt课件和数学在职毕业论文范文 关于ppt课件和数学相关在职开题报告范文2万字
