简介:关于学生班主任方面的论文题目、论文提纲、学生班主任论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
杜家豪
（甘肃省靖远县第六中学,甘肃白银730600）
摘 要： 对于很多初中生来说,初中阶段是一个重要的转折点,它不仅要对小学所学知识进行巩固,更要为之后的高中学习、大学学习奠定良好的基础.外加上处于这一阶段的学生,心智才刚刚成熟,无论是思想还是行为习惯也处于不稳定状态,所以极易出现偏激、走偏现象.班主任作为一个班级的主心骨,其在工作中有效提高沟通技巧,不仅能够规范学生的行为,还能帮助学生树立正确的人生观和价值观.本文简要介绍了初中班主任的工作特点,进而阐述了沟通技巧在工作中的必要性,从而详细探讨了加强沟通技巧的有效措施.
关键词：初中 班主任 工作 沟通技巧
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （2015） 09-0255-01
与其他学习阶段不同,初中学习的特殊性更加显著.初中生的身心发展并不完全,仍然存在很大的提升空间,但也由于其不稳定性,极易出现“走弯路”的现象.在初中各班集体中,班主任除了在教学过程中发挥“传道授业”功能外,更对学生的身心发展状况起着监督和引导作用[1].在具体工作中,班主任应该与学生形成“亦师亦友”的良好关系,创建平等关系,对于学生出现的各类问题,做到及时地解决,从而营造良好的教学氛围.这就要求初中班主任要有较高的沟通技巧.
一、初中班主任的工作特点
对初中班主任而言,其工作内容主要包括两大块.其一是提高初中生的学习能力,完成教学工作.其二是要培养学生的思想道德素质,使学生能够更加符合新时代的人才要求.而面对初中生这一特殊群体,要挑战的难度不容小觑.从初中生这一工作对象出发,其工作特点也逐渐凸显出来.
1.时代性
随着时代的不断发展,现在的初中生多为“00 后”.他们所接受的东西与父辈之间存在很大的差别,对于新时代的产物更加了解.个性也越来越突出.这就要求班主任在工作时要做到与时俱进,紧跟住时代的步伐[2].
2.全面性
当今社会,对人才的要求越来越高,除了注重人才的专业能力外,更加注重学生的综合能力.单一的教学模式已经远远与新社会脱轨.所以,班主任应该把培养全面型人才作为工作目标,做到多方面教学.
3.针对性
每位学生都是独立的个体,他们的个性各不相同.在工作时,班主任应该充分考虑到每位学生的自身特点,做到因材施教,针对性辅导,才能使每位学生的能力得到充分发展,从而提高整个班级中的学生综合能力.
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二、沟通技巧在工作中的必要性
沟通技巧同样包含两个方面,其一是知识沟通,其二是心理沟通.教学过程是一个双向互动过程,要想使学生对老师教的内容做到充分吸收,则必须加强知识沟通.老师首先要有充足的知识储备,才能最大程度地满足学生的知识需求.而学生也要做到完美的配合,全身心地投入到课堂学习中去,从而实现很好的知识沟通.这需要老师在教学方法上进行创新和改进.另一方面,心理沟通在沟通技巧中占有很大的比例.初中生具有一定的特殊性,他们的心理还处于半成熟阶段,在学习过程中,极易出现一些心理问题,或者产生一些难解开的心结[3].所以,班主任必须做好心理沟通工作,使学生的心理状况恢复到正常状态中来.
三、加强沟通技巧的措施
1.注意自身形象
外在形象是每个人的“第二名片”.要想使沟通技巧能力增强,班主任首先就要从自身做起,对自身形象加以规范.除了在穿着、行为上严格要求自身外,还要提高自身的道德素养,养成良好的生活习惯,从而对学生起到示范作用,在与学生进行沟通时,语言也就更加具有说服力.同时,话语要尽量真诚友善,使学生能够真真切切地感受到来自班主任的关心.只有自身形象提高了,班主任才能处于一个不可动摇的绝佳地位.
2.多表扬、勤鼓励
对于每个初中生来说,他们都具有较高的好胜心.老师应该充分利用这一点,对表现优秀的学生多多进行表扬.在与学生进行沟通时,可以多多用“真的吗”“你太棒了”等话语,对学生进行赞美.或者进行相关的奖励制度,提高学生竞争力的同时,提高他们对学习的积极性,使他们在学习过程中更加踊跃活泼.在教学时,如果过多地对学生进行批评,很容易让学生产生逆反心理,挫锐他们的自信心,从而加剧学生的心理问题.所以,对于犯错误的学生,应该做到耐心疏导,帮助学生进行改正错误.对于进步快的学生,提出适当的表扬,让学生从错误中走出来.
3.做一个认真的倾听者
在与学生进行沟通时,除了要“说好”,还要认真“听”.对于每位学生而言,无论是对学习还是对生活,都必定有很多话要说.班主任应该做到充分尊重学生,耐心倾听每位学生内心最真实的想法.可以知道学生写心得的方法,让学生大肆抒发出自己内心的想法,表达出自己的感情.同时,班主任要做到换位思考,真正做到“为学生服务”,密切观察学生的学习和生活情况,对于学生的异常情况要及时地进行了解,并采取相应的解决措施.从学生的角度去考虑问题,做到充分的尊重,让学生感受到自己的重要性.从而使沟通效果达到预期的效果.
四、结束语
沟通技巧作为班主任的“必备技能”,无论是对学生的学习成果,还是对教师的教学成果,都有很大的决定性作用.初中老师应该始终秉持“为学生着想”的理念,从沟通理念、沟通手段等多方面进行加强.除了加强自身能力外,还应在原有沟通技巧的基础上,进行不断探索和研究,并将该技巧应用到教学的全过程中去,在其辅助作用下,初中教学水平定能上升到又一全新的高度.
参考文献
[1]王颖新,蒋正平,王燮治.师生关系与学生心理健康研究报告[J],呼伦贝尔学院学报,2013, 22(32):773-774.
[2]仲晶晶,王华新,田镇民.试析新课程教学中师生的有效沟通[J],新课程研究(下旬版),2014,21(03):771-772.
[3]李妍,田建兵,王振宇.从心开始,用爱沟通———如何与父母沟通[J],班主任之友(中学版）, 2013,33(55):882-883.
总结：本文关于学生班主任论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
大学学生班主任引用文献:
[1] 浙江大学学生开题报告范文 如何写毕业论文开题报告
[2] 天津大学学生可以自己知网查重
[3] 大学学生实训报告查重
