有关网络精品课程电子教材的制作毕业论文写作资料-论文写作网

简介:关于教材制作方面的论文题目、论文提纲、教材制作论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

教材制作论文范文

当前网络精品课程建设都忽视电子教材的建设,大部分网络精品课程的电子教材只是把纸质教材电子化,可以说没有多少实用价值.教材是课程内容的核心,同样电子教材也应是网络精品课程内容的核心.笔者认为网络精品课程的电子教材应该是一种优质资源,它是学生的自学资源,也是教师个性教学的素材资源,本文从制作原则和制作模式出发,力求把电子教材制作成一种优质资源.

1.电子教材与传统教材的区别

随着信息技术在教学中的普遍应用,人们对教学资源的建设也愈来愈重视,从课件到积件,从教育网站到资源库再到主题资源单元,人们对教学资源的不断探索提示了这样一个矛盾：一方面与教学相关的资源海量存在,另一方面针对性强的、能实实在在为课堂教学所用的教学资源严重匮乏.而当前我国国性显示,我们的基础教育仍然属于一种大班额的教学模式,要在这样的现实条件下实现三维课程目标,实现学生的全面发展和个性化,课堂教学资源的建设就显得尤为重要.传统的文字教材的教学信息呈现形式单一,基本上以文字、图表、图片为主,符号抽象,很难被学生理解；难以呈现事物的时空特性、运动特性、颜色特性和声音特性；教学线性结构的编排方式禁锢了学习者的学习方式；教材的修订周期长,教材更新的速度慢,难以及时跟上时代的步伐；缺乏反馈和互动；难以构建情境等等.

电了教材是一种整合课件与网页的教学软件,是一种以信息技术为工具开发的、超越时空的多媒体教材,具有共享性、开放性、动态可生成性等特点.电了教材与其他多媒体教学资源相比,电子教材有着其独特的定位及服务对象,那就是：以现行教材为依据,服务于教学课堂,为教师的备课及教学提供有效的教学资源,同时也为学生的自学和复习提供方便.它的使用对象是教师和学生,使用环境是课堂教学和学生自学.

在许多方面电子教材与传统教材形成鲜明的对照,电子教材具有提高教学效果所需的很多特点,如表1所示.

2.电子教材的制作原则

电子教材的制作是一个系统工程,它集研究、建设、应用于一体,是一个动态调整的系统,涉及的环节众多.

系统性：电子教材作为教材,它选取相应的文字教材为蓝本,有着明确的教学和学习目标,系统性强.

科学性：作为教学的信息资源,其表达要体现科学性.

先进性：要体现先进的教学理念,教和学的形式多样,不仅有利于教师构建教学情境,也要利于学生自主、探究学习创设情境.

电视教材编导与制作:丁大姐织补培训教材制作过程

认知性：视听效果要符合学生的认知心理特征.

合理性：教学信息的表达要合理,充分发挥计算机作为认知工具的优势.

可控性：交互设计合理,导航清晰,操作简单.

兼容性：技术上要多平台兼容,容错能力强,系统运行可靠.

实时性：数据更新迅速,依据反馈意见及时对电子教材做出相应的调整.

3.电子教材的制作模式

3.1开发人员.

电子教材的开发涉及相关人员至少有两个层面：专家和开发人员.专家有两类,一类是掌握本专业科学技术的专家；另一类是网络和多媒体专家.

专家扮演把关人的角色,把握电子教材的定位,对其特色、功能等方面进行评析,对其发展指引方向.

开发人员完成具体的制作,实际开发中,开发人员常常由学科教师与技术人员共同组成开发小组,分工协作,共同实施电子教材的制作.

3.2具体制作步骤.

具体的制作步骤有分析、设计、制作、评价、修改几个阶段,开发流程与其他网站的建设相仿,但是在分析和设计阶段要注重学科特色和教材的具体要求.具体的开发流程见图1所示.

分析阶段：学科专家（教师、教授）进行学习条件分析、目标分析,教学内容分析,其中的学习条件分析主要分析学生的学习能力、知识背景、学习技能和学习环境,在此分析的基础上确定目标和需求,为下一阶段的设计明确方向.

设计阶段：学科教师和技术人员共同完成设计,主要内容有教学设计、媒体设计、系统功能设计等.在设计过程中,应注意电子教材的开发要以学生为本,教学资源的建设要为学生知识的建构服务.

制作阶段：分系统功能制作、多媒体素材制作和合成三部分.系统功能制作采用与网络精品课程中相同的网页制作软件Dreamw论文范文er,该软件很容易实现电子教材的系统功能；多媒体素材制作主要是对文本、图片、动画、视频和音频进行编辑.数字媒体（如VCD、DVD）可以直接编辑,而磁带和录像则需通过视频采集卡等硬件,利用软件将其转换成视频和音频数据,视频和音频的编辑则采用编辑软件Premiere,数码摄像机可直接采集视频和音频数据.图片则采用数码相机和扫描仪采集,用Photoshop软件加工制作,平面动画用Flash制作,三维动画用3Dmax制作,这里要强调一点,三维动画需要建三维模型,而建三维模型的工作量非常大,所以一般能用平面动画说明问题的,尽量不要制作三维动面,三维动画制作时间长,资源消耗大,文本用Word编辑；合成是用Dreamw论文范文er软件将多媒体素材按系统功能链接.

评价阶段：对教学效果进行评价,提出修改等方面的反馈意见.

最后是技术人员依据评价中的反馈意见进行修改.

4.电子教材的制作方式

在电子教材实际制作中,我们采用的是“聘请+培养”的模式,聘请：就是聘请网络专家和多媒体专家.网络专家构建系统功能框架,并带教年轻教师（有计算机编程基础）学习网页制作,为以后修改做准备；多媒体专家指导多媒体软件的制作（主要是年轻教师）,实际上技术人员是由外聘专家和学科年轻教师组成的.采用“聘请+培养”模式的优点是可以降低开发成本,有利于电子教材的管理、修改和数据更新,还可以为后续网络精品课程和多媒体课件制作培养自己的技术人才.缺点是制作的电子教材与专业人员制作的电子教材相比在质量有一定差距,制作周期较长.

5.结束语

在网络精品课程制作中,要重视电子教材制的建设,要把电子教材制作成一种优质的教学资源,让这种资源很好地融进课堂,激发学生的兴趣,开拓学生的视野,丰富学生的知识,拓展学生的思维,使课堂充满活力,提高课堂的教学效率.对教师来说,使用电子教材最重要的工作是资源的整合与利用,从而实施个性化教学,丰富教学形式.进一步研究电子教材在教学中的应用,不断丰富电子教材的功能与特色,实实在在地推进电子教材的在教学中的应用.

【参考文献】

[1]张军征.多媒体课件设计与制作基础 [M].北京：高等教育出版社,2004

[2]谢幼如.多媒体教学软件设计 [M].北京：电子工业出版社,1999

[3]郭秀敏,赵毅.基于构建主义学习理论的多媒体课件制作 [J].廊坊师范学院学报,2009.（4）

[4]王文智,基于认知负荷的多媒体教学呈现原则探讨[J].过程教育杂志,2009.（2）

总结：该文是关于教材制作论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。

电视教材编导与制作引用文献: